Etap III - tematy wypowiedzi ustnej

Dofinansowano ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego
KONKURS OJCZYZNY POLSZCZYZNY 2013/2014
Konkurs językowy dla uczniów gimnazjów – etap III
Tematy wypowiedzi ustnej
1. Nie zawsze dobrze jest czuć pismo nosem, ponieważ czasem może nas ominąć miła
niespodzianka. Czy zgadzasz się z tą tezą? Posłuż się argumentami z życia, literatury lub
filmu.
2. Czy prawdziwe jest powiedzenie: „Jak cię widzą, tak cię piszą”? Użyj argumentów z
życia lub tekstów kultury.
3. Udowodnij, że współczesna literatura w różny sposób wykorzystuje język potoczny.
4. Czy prawdziwa jest teza, że są historie, których się nie da spisać na wołowej skórze?
Użyj argumentów z życia lub tekstów kultury.
5. Pamięć ludzka bywa jak pisanie na piasku. Na podstawie argumentów z życia, literatury
lub filmu uzasadnij, czy to powiedzenie jest prawdziwe.
6. „Ten, który się pisaniem bawi, przywyka do dobrego stylu i gładkiego rzeczy
wyrażania” (Zabawy przyjemne i pożyteczne z różnych autorów zebrane, cz. III, 1777 r.).
Czy prawdziwa jest ta teza? W uzasadnieniu posłuż się argumentami z życia i literatury.
7. „Mowa – wiatr, a pismo grunt”. Czy prawdziwe jest to litewskie przysłowie? Użyj
argumentów z życia, literatury lub innych tekstów kultury.
8. Kto się pisze na wszystko, dobrze na tym wychodzi? Rozważ prawdziwość tej tezy.
Posłuż się argumentami z życia, literatury, filmu.
9. Człowiek nigdy nie wie, co mu jest pisane. Rozważ prawdziwość tej tezy. Użyj
argumentów z życia lub tekstów kultury.
10. W świecie przedstawionym utworu „Inne, czarno na białym, panują (...) prawa”
(W.Szymborska, Radość pisania). Na podstawie argumentów z literatury lub innych
tekstów kultury rozważ prawdziwość tezy.
11. Czy „radość pisania” (W.Szymborska) to jest to samo, co radosna
twórczość?
Wykorzystaj argumenty z życia oraz znanych ci tekstów kultury.
12. Czy marzyć, to tyle, co pisać palcem na wodzie? Wykorzystaj argumenty z życia,
literatury lub innych tekstów kultury.
Kryteria oceny wypowiedzi ustnej – 10 punktów
1. Treść (0-5):
1. Temat – czy jest właściwie zrozumiany, ew. zmodyfikowany, doprecyzowany?
2. Teza – czy jest sprecyzowana, wyraźnie postawiona?
3. Argumenty – czy są wystarczające, mądre, aktualne, przekonujące?
4. Układ – czy argumenty są skomponowane, ułożone w wywód?
5. Wniosek – czy wynika z argumentacji, poucza, zaskakuje?
2. Wykonanie (0-5):
1. Kontakt – czy mówiący przyciąga „twarzą w twarz”, mówi wprost do słuchaczy?
2. Identyfikacja – czy jest autentyczny, bliski sprawie?
3. Rozbudzanie – czy porusza umysły, uczucia, poczucie humoru?
4. Dykcja i mowa ciała – czy mówi wyraźnie i donośnie; odpowiednio używa ruchu, gestu,
mimiki?
5. Poprawność językowa – czy nie popełnia rażących błędów gramatycznych,
leksykalnych, stylistycznych?
Uwagi:
1. Uczeń mówi na jeden z wylosowanych tematów.
2. Wypowiedź trwa ok. 4 minut. Czas na przygotowanie wypowiedzi – 45 minut.
3. Podczas wypowiedzi uczeń może korzystać ze sporządzonych w przygotowaniu notatek, ale
nie powinien ich czytać.
4. Za wyraźne przekroczenie limitu czasu są odejmowane punkty (1-3).
5. Mówienie nie na temat lub rażące błędy językowe w nasileniu dyskwalifikują wypowiedź
(przyznaje się zero punktów).