program profilaktyczny grupy 3-4 latków na rok

PROGRAM
PROFILAKTYCZNY
GRUPY 3-4 LATKÓW NA
ROK SZKOLNY 2014/2015
Przedszkola SŁONECZKO – grupy 3-4 latków :
„Misiaki”
ul. 22-go Lipca 16 76 – 220 Główczyce
Wstęp
Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami
zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających zdrowiu.
Przedszkole poza edukacją i wychowaniem dzieci, prowadzi działania profilaktyczne,
tzn. zapewniające dzieciom zdrowie i bezpieczeństwo w każdym podejmowanym działaniu.
Wiek przedszkolny to specyficzny okres w życiu dziecka, mający istotny wpływ na zmiany
zachodzące w jego indywidualnym rozwoju.
Profilaktyka w przedszkolu ma zapobiegać wszelkim niepożądanym zjawiskom w
tymże rozwoju.
Działaniem
profilaktycznym
będzie
zatem
każde
pozytywne
oddziaływania
pedagogiczne
utrwalające wartościowe zachowania, a zapobiegające powstawaniu tych niepożądanych.
Dzieci muszą być przygotowane do:
1. nawiązywania właściwych relacji z rówieśnikami,
2. muszą poznać zasady dbania o własne zdrowie i bezpieczeństwo,
3. powinny nauczyć się radzić z trudnościami oraz pokonywać problemy.
Program profilaktyczny jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego.
1. Cel główny
Wyposażenie dziecka w niezbędne umiejętności i wiadomości dotyczące dbania o
własne zdrowie i bezpieczeństwo. Wychowanie dziecka do bezpiecznego i zdrowego stylu
życia.
2. Cele szczegółowe
 Uświadomienie dzieci o istniejących w życiu zagrożeniach
 Wykształcenie umiejętności skutecznego radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia
 Rozróżnianie dobra od zła
 Zdawanie sobie sprawy z niebezpieczeństwa wynikającego z niewłaściwego
postępowania / z przypadkowych spotkań z nieznajomymi
 Rozumienie powszechnych zakazów / nakazów w celu uniknięcia wypadk
 Utrwalenie ogólnych zasad poruszania się po drodze, właściwego korzystania z placu
zabaw
 Uczenie się odpowiedzialności nie tylko za siebie , ale i za innych
 Upowszechnienie wiedzy o zdrowiu i właściwych zachowaniach mu służących,
promocja zdrowia
 Rozwijanie umiejętności zgodnego współżycia i współdziałania z rówieśnikami oraz
najbliższym środowiskiem
 Podkreślanie szkodliwego wpływu na organizm różnego rodzaju używek
 Poszerzanie wiedzy na temat praw i obowiązków dziecka
 Zapobieganie oraz potępianie agresji i przemocy ( działania naprawcze)
 Nabywanie umiejętności przeciwstawiania się złu fizycznemu i psychicznemu (
promocja postaw asertywnych)
 Rozwijanie podstawowych umiejętności życiowych
 Kształtowanie nawyków higienicznych, stosowanie zasad kulturalnego zachowania
(savoir- vivre na co dzień)
 Uświadamianie dziecka o zagrożeniach związanych z dostępem do sieci INTERNET
 Gimnastyka buzi i języka- profilaktyka logopedyczna
3. Dokumentowanie
 raz w roku (maj) ewaluacja programu wychowawczego (ankieta dla rodziców i
nauczycieli)
 opracowanie przykładowych scenariuszy zajęć do wybranych tematów
 realizacja zaplanowanych spotkań z rodzicami – protokoły wspólnych spotkań i
notatki z indywidualnych rozmów
 szkolenie pracowników przedszkola dotyczące prawidłowego postępowania w czasie
zagrożeń
 rozkład dnia, zapisy w dzienniku, instrukcje
 arkusz hospitacji diagnozującej
4. Adresaci programu
 Dzieci 3-4- letnie uczęszczające do przedszkola objętego programem
 Nauczyciele wychowania przedszkolnego
 Rodzice dzieci uczęszczających do przedszkola objętego programem
 Inne osoby związane z programem
5. Sposoby realizacji celów
Cele będą możliwe do realizacji gdy:
 stworzone będą sytuacje umożliwiające zdobycie wiedzy i umiejętności w zakresie
dbałości o własne zdrowie i bezpieczeństwo,
 dobrane będą atrakcyjne metody i formy oparte na wielorakiej działalności dziecka
np.:
1. zabawa,
2. obserwacja i pokaz,
3. wycieczki,
4. zagadki,
5.
inscenizacje,
6.
zabawy ruchowe
6. Bloki tematyczne
I.
Bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne dziecka w przedszkolu i poza
placówką.
ZADANIA
Poznawanie zasad
warunkujących
bezpieczeństwo w
przedszkolu i poza terenem
placówki
Zapoznanie z zasadami
przeciwpożarowymi
Uwrażliwienie na
zagrożenia w kontaktach z
nieznajomymi osobami i
przedmiotami
TREŚCI
- zapoznanie dzieci z
pomieszczeniami w
przedszkolu i zasadami
bezpiecznego używania
sprzętów i zabawek na
terenie placówki
- poznanie elementarnych
zasad poruszania się poza
terenem przedszkola
- przestrzeganie zakazu
włączania i manipulowania
urządzeniami elektrycznymi
oraz posługiwania się
zapałkami, zapalniczkami
- wyczulenie na osoby obce
w przedszkolu i na ulicy, w
sklepach …….
- przestrzeganie zakazu
brania do rąk rzeczy
znalezionych lub
otrzymanych od osób
SPOSOBY
REALIZACJI
- wycieczki
- pogadanka
- spotkanie z policjantem
- gry dydaktyczne
(multimedialne)
- opracowanie regulaminu
korzystania z pomieszczeń i
placu zabaw oraz regulaminu
wycieczek
- pogadanka
- ćwiczenia ewakuacyjne
- spotkanie ze strażakiem
- wykorzystanie pomocy
dydaktycznych
- szkolenie pracowników z
zakresu p/poż w placówce
- przedstawianie dzieciom
gości
- pogadanka
- scenki dramowe
- teksty literackie
Umiejętność posługiwania
się własnymi danymi
personalnymi
Umiejętność roztropnego
postępowania z nieznanymi
zwierzętami i roślinami,
owadami, gadami
II.
nieznanych
- znajomość własnego
imienia i nazwiska, miasta
- przestrzeganie zakazu
zbliżania się do zwierząt,
dotykanie i jedzenia
nieznanych owoców
- współpraca z rodzicami
-spotkanie z pielęgniarką
- pogadanki
- pokazy
- teksty literackie
- szkolenie pracowników
Higieniczny i kulturalny styl życia dziecka
ZADANIA
TREŚCI
- nawyk przebywania
na świeżym powietrzu
Realizacja myśli „ Nie ma
- zwracanie uwagi na
niedobrej pogody, jest tylko
odpowiedni ubiór w
nieodpowiednie ubranie”
zależności od pogody
Umiejętność
gospodarowania czasem
Umiejętność korzystania z
mas mediów
Umiejętność tworzenia
strefy ciszy w sobie i wokół
siebie
Umiejętność kształtowania
prawidłowej postawy ciała
Umiejętność dbania o
higienę otoczenia
- zapoznanie z rytmem dnia
w przedszkolu
- wypracowywanie
umiejętności słuchania przez
czytanie tekstów literackich
- korzystanie mediów tylko
dla celów dydaktycznych
- zachęcanie do cichych
zabaw i cichego
posługiwania się sprzętem
- mówienie spokojnym i
wyciszonym głosem
- pokazanie prawidłowej
pozycji ciała w trakcie stania,
siedzenia i leżenia
- proste ćwiczenia w trakcie
zabawy kształtujące postawę
- poznanie zasad dbania o
czystość najbliższego
otoczenie (np. sprzątanie
zabawek, odpowiednie
korzystanie z mydła i
ręczników)
- wrzucanie do kosza śmieci
SPOSOBY
REALIZACJI
- współpraca z rodzicami
- zabawy na świeżym
powietrzu
- wyczulenie nauczycielek na
wspólne zabawy z dziećmi
- gry dydaktyczne
- praca z rodzicami (media)
- czytanie przez nauczycielki
i rodziców
- różne formy aktywnego
wypoczynku np. wycieczka,
zabawa w ogrodzie
- współpraca z rodzicami
- stworzenie w przedszkolu
kącika ciszy
- szkolenie personelu
dotyczące emisji głosu
- właściwy dobór krzesła i
stołu
- współpraca z rodzicami
- organizowanie gimnastyki
korekcyjnej
- przestrzeganie zaleceń
lekarza specjalisty
- współpraca z rodzicami i
personelem obsługi
- oznakowanie koszy na
poszczególne odpadki
- scenki dramowe
- udział w Sprzątaniu Świata
i Dniu Ziemi
7. Metody i formy realizacji programu
Metody:
1. podające: (pogadanka, opowiadanie, historyjka obrazkowa, anegdota)
2. problemowe: (konwersacja, metody aktywizujące typu inscenizacja, drama, gry
dydaktyczne, dyskusja, burza mózgów i in.)
3. praktyczne: (ćwiczenia i działania oparte na konkrecie, pokaz, symulacja, spotkania
wycieczki)
4. eksponujące: (film, ekspozycja i in.)
5. programowane ( z użyciem komputera i projektora)
Formy:
1. indywidualne
2. zespołowe
3. grupowe
8. Ewaluacja
Oceny efektów wdrożenia programu profilaktycznego obok
systematycznego
monitorowania dokonuje się na Radzie Pedagogicznej po I i po II semestrze. Podstawę
sprawozdania z realizacji programu będą stanowiły:
1.
obserwacja,
2.
rozmowy z innymi nauczycielami, kontakty nauczyciela z rodzicami,
3.
analiza dokumentów,
4.
analiza wytworów prac dzieci,
5.
dodatkowe osiągnięcia
Opracowały:
Lidia Wnorowska – Grajper
Alicja Krajewska
ks. Paweł Skolasiński
Jonasz Mrozik
Danuta Kułakowska