geografia-wymagania edukacyjne na półrocze w klasie iii gimnazjum

GEOGRAFIA-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA PÓŁROCZE W KLASIE III GIMNAZJUM
Dział programu
Europa
Sąsiedzi Polski
Wymagania edukacyjne
uczeń:
określa i opisuje położenie geograficzne Europy i jej granice z innymi kontynentami na mapie ogólnogeograficznej świata, oblicza rozciągłość południkową i równoleżnikową Europy,
wykazuje następstwa południkoweji równoleżnikowej rozciągłości- 9.2
określa główne cechy środowiska przyrodniczego na podstawie mapy ogólnogeograficznej i map tematycznych, • charakteryzuje i porównuje linię brzegową Europy z linią brzegową
innych kontynentów- 9.2
wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy, omawia przemiany polityczne w Europie po 1989 roku - 9.1
opisuje na podstawie map tematycznych, zróżnicowanie regionalne, kulturowe, narodowościowe i etniczne współczesnej Europy oraz najważniejsze przyczyny i konsekwencje tego
zróżnicowania- 9.3
wykazuje, na podstawie map tematycznych, związki między głównymi cechami środowiska przyrodniczego Europy Północnej a głównymi kierunkami rozwoju gospodarczego- 9.4
wykazuje na przykładzie rolnictwa Francji lub innego kraju europejskiego, związek pomiędzy warunkami przyrodniczymi a kierunkiem i efektywnością produkcji rolnej, identyfikuje cechy
rolnictwa towarowego-9.5
przedstawia, na podstawie wskazanych źródeł informacji geograficznej główne kierunki i przyczyny zmian w strukturze przemysłu wybranego regionu lub okręgu przemysłowego w
Europie Zachodniej- 9.6
wskazuje na mapie największe miasta Europy i wymienia ich nazwy, wyjaśnia znaczenie terminu „metropolia” i wymienia przykłady europejskich metropolii, opisuje, na podstawie mapy,
położenie Londynu lub Paryża- 9.7
charakteryzuje środowisko przyrodnicze krajów alpejskich, wykazuje wpływ gór na środowisko przyrodnicze i gospodarkę krajów alpejskich, analizuje strukturę użytkowania ziemi krajów
alpejskich i formułuje wnioski, wykazuje, że kraje alpejskie należą do państw wysoko rozwiniętych - 9.8
wykazuje atrakcyjność przyrodniczą Europy Południowej, wykazuje związki między rozwojem turystyki a warunkami przyrodniczymi i dziedzictwem kulturowym, wykazuje turystyczną
atrakcyjność regionu śródziemnomorskiego-9.9
wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje je na mapie ogólnogeograficznej, określa ich położenie geograficzne, podaje długość granic Polski z poszczególnymi
państwami,- 1.6
charakteryzuje i porównuje, na podstawie różnych źródeł informacj geograficznej, środowisko przyrodnicze krajów sąsiadujących z Polską, wykazuje ich zróżnicowanie społeczne i
gospodarcze- 8.1
wykazuje wysoki poziom rozwoju przemysłu, rolnictwa i usług w Niemczech, wyjaśnia przyczyny dynamicznego rozwoju gospodarczego Niemiec- 8.2
przedstawia współczesne przemiany społeczne i gospodarcze Ukrainy-8.3
wskazuje na mapie ogólnogeograficznej Rosję i podaje nazwę jej stolicy, określa położenie geograficzne , wykazuje zróżnicowanie przyrodnicze, narodowościowe, kulturowe i gospodarcze
Rosji- 8.4
przedstawia główne cechy środowiska przyrodniczego, gospodarki oraz formy współpracy z krajem będącym najbliższym sąsiadem regionu, w którym uczeń mieszka-8.5
Położenie oraz
środowisko
przyrodnicze Polski
wskazuje Polskę na ogólnogeograficznej mapie Europy, charakteryzuje na podstawie mapy jej położenie na świecie i w Europie, wymienia nazwy skrajnych punktów
Polski i wskazuje je na mapie, wymienia nazwy państw sąsiadujących z Polską i wskazuje te państwa na mapie ogólnogeograficznej, wymienia cechy położenia Polski4.1
wymienia nazwy głównych jednostek tektonicznych Polski i wskazuje te jednostki na mapie geologicznej, opisuje na podstawie tabeli stratygraficznej najważniejsze
wydarzenia geologiczne na terenie Polski, wymienia nazwy er, w których wystąpiły ruchy górotwórcze, wymienia nazwy górotworów kaledońskich, hercyńskich i
alpejskich oraz wskazuje je na mapie Polski, opisuje proces powstawania węgla kamiennego, wymienia nazwy zlodowaceń i wskazuje ich zasięg na mapie Polski,
rozpoznaje na schematach formy polodowcowe i wskazuje obszary ich występowania na mapie Polski, rozpoznaje górskie formy polodowcowe na schematach, ,
omawia cechy rzeźby powierzchni Polski na podstawie mapy hipsometrycznej, wymienia nazwy i charakteryzuje pasy ukształtowania powierzchni, wskazuje je na
mapie Polski, wymienia nazwy regionów geograficznych w poszczególnych pasach ukształtowania powierzchni i wskazuje te regiony na mapie Polski, wymienia
nazwy punktów najwyżej i najniżej położonych w Polsce i wskazuje te punkty na mapie, wykazuje zależności pomiędzy współczesną rzeźbą Polski a wybranymi
wydarzeniami geologicznymi- 4.2
wymienia i rozpoznaje na podstawie fotografii lub okazów główne rodzaje skał występujących w regionie i w Polsce, wskazuje na mapie Polski obszary występowania
surowców mineralnych, klasyfikuje surowce mineralne ze względu na ich gospodarcze wykorzystanie, wykazuje znaczenie skał i surowców mineralnych w różnych
dziedzinach życia- 4.3
wymienia geograficzne czynniki wpływające na klimat Polski, opisuje główne cechy klimatu Polski oraz własnego regionu, wykazuje ich związek z czynnikami je
GEOGRAFIA-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA PÓŁROCZE W KLASIE III GIMNAZJUM
kształtującymi, wyjaśnia mechanizm powstawania wiatru halnego i bryzy morskiej- 4.4
wymienia główne rodzaje zasobów naturalnych Polski i własnego regionu: lasów, wód, gleb, surowców mineralnych, korzystając z mapy opisuje ich rozmieszczenie i
określa znaczenie gospodarcze