język niemiecki

Jednostka
lekcyjna
1 - 19
Jednostka tematyczna
Wymagania na poszczególne oceny
Uczeń rozpoznaje znaczenie podstawowych komunikatów wydawanych podczas lekcji. Zna i rozróżnia wybrane
niemieckie nazwy geograficzne. Wylicza kraje niemieckojęzyczne. Wymienia i opisuje w języku polskim
Kompass 1
podstawowe informacje na temat Niemiec (położenie, stolica, kraje sąsiadujące, liczba mieszkańców). Zna i
tłumaczy formułę witania i żegnania się z rówieśnikami i osobami dorosłymi. Zna, dobiera i przekształca zwroty
potrzebne do wyrażenia podstawowych informacji o sobie (imię, podaje nazwisko, kraj pochodzenia, miejsce
Kontakty( interpersonalne)- zamieszkania, wiek). Wymienia zaimki pytające. Zna odmianę czasowników „sein” i „haben” w 1. i 2. os. l.poj.
Rozróżnia i dobiera formy powitania i pożegnania stosownie do pory dnia. Wymienia swoje hobby. Zna, dobiera
rozdział 1
i przekształca zwroty potrzebne do wyrażenia swoich zainteresowań. Wyszukuje w tekstach informacji za
pomocą internacjonalizmów. Zna i wymienia podstawowe przymiotniki określające wygląd i charakter
człowieka. Rozróżnia przymiotniki cechujące wygląd i charakter. Dobiera słownictwo charakteryzujące wygląd
swojej osoby i przyporządkowuje cechy charakteru do swojej osoby. Wymienia cechy charakteru innych osób.
Definiuje zaimki osobowe (3. os. l. poj.: er, sie, es). Korzysta z słownika jedno- i dwujęzycznego. Buduje pytania
kierując je do osoby dorosłej o miejsce zamieszkania, pochodzenie, wiek i zainteresowania. Wyszukuje w tekście
formę grzecznościową „Sie” i tłumaczy jej obecność w zdaniu. Wymienia liczebniki od 0 do 20. Zapisuje
liczebniki od 0-20 w języku niemieckim. Dostrzega różnicę w budowie liczebników 1-20 oraz 21-99. Po
wysłuchaniu tekstu znajduje w ćwiczeniu potrzebne informacje. Przekształca bezokoliczniki stosownie do 1. os. l.
mn., poprawnie odmienia także czasownik nieregularny „sein”. Wskazuje formy powitań i pożegnań w różnych
regionach Niemiec i krajach niemieckojęzycznych. Samodzielnie rozwiązuje test ćwiczeniowy. Wymienia formy
powitania i pożegnania, zna wyrażenia do przedstawienia się, wylicza przymiotniki oraz zaimki pytające.
Selekcjonuje informacje usłyszane na nagraniu. Wylicza wybrane czasowniki regularnie odmieniające się
(machen, lernen, kommen, wohnen, arbeiten). Nazywa i rozróżnia wybrane czasowniki nieregularne (sein,
haben). Dobiera słownictwo w tzw. „rozsypance” słownej - 2
Kontakte-Kapitel 1
Uczeń dopisuje polskie odpowiedniki do podanych przez nauczyciela instrukcji w jęz. niemieckim. Poprawnie
odczytuje słowa w języku niemieckim. Odczytuje kraje europejskie. Wymienia stolice krajów
niemieckojęzycznych. Odczytuje i zaznacza usłyszane nazwy geograficzne na mapie. Nawiązuje rozmowę,
pytając o samopoczucie. Wymienia swoje dane osobowe. Rozumie i wyjaśnia, co oznaczają zwroty: „Ich bin…”,
„Ich komme…”, „Ich wohne…”. Buduje pytania dotyczące podstawowych informacji o drugiej osobie. Potrafi
przeliterować wyraz (imię, nazwisko, miejscowość). Wyszukuje w tekście odpowiednie dla siebie zwroty
wyrażające zainteresowania. Stosuje pytania o zainteresowania do innych osób. Opisuje, czym się ktoś interesuje.
Opisuje przymiotnikami określającymi wygląd i charakter inne osoby. Opowiada o upodobaniach innych osób,
poprawnie odmieniając czasownik w 3. os. l. poj. (również czasownik nieregularny „sein”). Analizuje i rozumie
w słuchanym tekście podstawowe informacje dotyczące opisu osób. Sporządza krótką i spójną notatkę na
podstawie czyjejś wypowiedzi. Odpowiada twierdząco oraz przecząco na pytania. Na podstawie wysłuchanego
tekstu znajduje określone informacje. Wskazuje bezokoliczniki w tekście. Przedstawia budowę czasownika w 3.
os. l. poj. Na podstawie ilustracji opisuje, omawia czynności danych osób. Liczy w zakresie 0- 20 oraz wyjaśnia
budowę tych liczebników. Rozróżnia liczebniki zakończone na –zehn i –zig. Zna nazwy działań
matematycznych. Odczytuje działania liczbowe w języku niemieckim. Przedstawia własną klasę. Prowadzi
rozmowę mającą na celu uzyskanie podstawowych informacji od grupy. Czyta na głos przestrzegając poprawnej
wymowy i intonacji. Wyszukuje w tekście informacje dotyczące wieku podanych osób. Rozpoznaje i odczytuje
główną myśl tekstu słuchanego i czytanego. Uzupełnia luki w zdaniu odmienionym czasownikiem „haben” i
„sein”. Zna i stosuje zasady wymowy w poznanym słownictwie (np. długie „e”, długie, zamknięte „o”).
Uzupełnia luki w ćwiczeniach leksykalno-gramatycznych. Określa kontekst wypowiedzi i intencję nadawcy w
tekście czytanym. Wyszukuje czasowniki w zdaniu i poprawnie dobiera czasownikowe końcówki osobowe w
budowie zdań oraz przedstawia je graficznie. Prawidłowo stosuje zasady ortografii i podstawowe reguły
interpunkcyjne - 3
Uczeń wykonuje proste polecenia wydane przez nauczyciela w jęz. niemieckim. Dobiera nazwy krajów
niemieckojęzycznych do podanych flag państwowych. Selekcjonuje i uzasadnia informacje usłyszane w tekście.
Umie samodzielnie napisać zwroty powitania i pożegnani. Potrafi poprawnie wymówić i zastosować zwroty
grzecznościowe. Selekcjonuje i uzasadnia informacje usłyszane w tekście (selekcjonuje dane o osobach).
Opowiada o osobach na podstawie wysłuchanego tekstu oraz potrafi zinterpretować usłyszany tekst. Opowiada o
swoich zainteresowaniach. Dowiaduje się o zainteresowaniach innych osób. Stosuje szyk prosty i szyk
przestawny w zdaniach (oraz przedstawia graficznie). Selekcjonuje informacje usłyszane w tekście. Opisuje inną
osobę, uwzględniając jej cechy charakteru, wygląd i zainteresowania. Porównuje charakter oraz wygląd innych
osób. Charakteryzuje swoją osobę wykorzystując poznane słownictwo. Sprawnie buduje zadnia zaprzeczające z
użyciem słówek „nein” i „nicht”. Ustala zależność odmiany czasownika. Przekształca bezokolicznik stosownie
do zaimka osobowego, również czasownik nieregularny „sein”. Konstruuje zdania pytające stosując inwersję oraz
za pomocą zaimków pytających. Przewiduje i ustala zależność budowy liczebników. Buduje działania
matematyczne, omawia je w języku niemieckim oraz stawia pytania następnej osobie, tzw. łańcuszek
wypowiedzi. Przedstawia własną klasę uwzględniając przy tym ilość uczniów, miejsce zamieszkania, kraj
pochodzenia, wiek i zainteresowania. Dowiaduje się od innej grupy (sam również współdziała w grupie)
podstawowych informacji na jej temat, robi notatki, a następnie formułuje krótkie i spójne wypowiedzi. Streszcza
zasadniczą myśl tekstu słuchanego i czytanego. Definiuje i przestrzega zasad odmiany czasowników regularnych
i nieregularnych „haben” i „sein”. Potrafi uzasadnić użycie odpowiedniej formy czasownika nieregularnego w
zdaniu. Rozwiązuje krzyżówkę dotyczącą słownictwa z rozdziału pierwszego. Konstruuje zdania stosując
poznane słownictwo i przekształca je. Interpretuje fragment tekstu czytanego. Bada, analizuje zdania z
czasownikami regularnymi i czas. Nieregularnymi. Umie uzasadnić użycie konkretnej formy czasownikowej - 4
Uczeń wykonuje i wydaje polecenia oraz wymyśla nowe polecenia stosując poznane słownictwo. Zna i omawia
oryginalne nazwy wielu niemieckich miast oraz nazwy niemieckich gór i rzek. Stosując formy powitań i
pożegnań, analizuje i uwzględnia formy oficjalne, potoczne i regionalne (umie zastosować zwroty
grzecznościowe w konkretnej sytuacji). Umie powiedzieć, do której chodzi klasy. Umie samodzielnie napisać o
sobie krótką informację, wykorzystując poznane wyrażenia. Formułuje wypowiedzi pisemne dość
skomplikowane pod względem morfosyntaktycznym i leksykalnym. Czyta ze zrozumieniem, stosując nienaganną
wymowę i intonację. Opierając się na poznanych zwrotach i wyrażeniach przeprowadza wywiad z
kolegą/koleżanką – uwzględnia sposoby zwracania się do rozmówcy (przewiduje pytania, interpretuje
odpowiedzi). Uzasadnia informacje korzystając z notatki pomocnej w mówieniu (diagram, asocjogram).
Samodzielnie konstruuje zdania w l. poj. oraz w 3. os. l. mn., zarówno twierdzą ce, jak i zaprzeczające oraz
potrafi uzasadnić wykorzystanie w zdaniu przeczenia „nein” oraz przeczenia „nicht”. Analizuje zdania
oznajmujące i potrafi postawić do nich właściwe zdania pytające. Wyróżnia elementy w zdaniu i związki między
zdaniem pytającym a zdaniem orzekającym. Analizuje i dokonuje syntezy w budowie niemieckich liczebników.
Samodzielnie układa nowe i rozwiązuje istniejące wyrażenia matematyczne od 0-100. Selekcjonuje informacje
usłyszane w tekście oraz klasyfikuje informacje w materiale czytanym. Umie poprawnie zastosować zaprzeczenie
„nicht” oraz „nein” w zdaniu. Konstruuje dialog, wykazując obszerne słownictwo dotyczące tematów z rozdziału
pierwszego – uwzględnia formy zwracania się do kogoś; dziękuje za rozmowę i reaguje na podziękowanie oraz
sygnalizuje brak zrozumienia, prosi o powtórzenie, sprecyzowanie itp. – 5
Potrafi zlokalizować i omówić na mapie niemieckie miasta, góry i rzeki. Potrafi udzielić wywiadu, wcielając się
w postać znanej osoby (potrafi argumentować). Przewiduje zasadę budowy liczebników powyżej 100. Dobiera
20 - 34
Familie-Kapitel 2
Kompass 1
Rodzina-rozdział 2
oraz stosuje w zdaniu, po uprzedniej odmianie, poznany czasownik w formie bezokolicznikowej - 6
Wskazuje nazwy ludzi (określenia osób takie jak: kobieta, mężczyzna, dziecko, dziewczyna, chłopiec) i
niektórych zwierząt domowych. Nazywa czynności dnia codziennego. Rozpoznaje i analizuje rodzajniki
określone i nieokreślone w mianowniku. Wymienia nazwy zwierząt domowych. Nazywa członków najbliższej
rodziny. Zna i odczytuje gramatyczną zasadę opisu przynależności. Liczy w zakresie od 20-100. Wymienia
zaimki dzierżawcze w mianowniku „mein, meine, dein, deine, sein, seine, ihr, ihre, unser, unsere, euer, eure, ihr,
Ihre”. Wyszukuje, wskazuje i dobiera do podanych osób/zaimków osobowych odpowiednie zaimki dzierżawcze.
Zna podstawowe zasady użycia rodzajników nieokreślonych w mianowniku i bierniku. Odmienia czasowniki (w
l. poj. i w l. mn.) „haben, brauchen”, które wymagają dopełnienia w bierniku. Wymienia podstawowe kolory w
języku niemieckim. Wymienia czasowniki odmieniające się nieregularnie w 2. i 3. os. l. poj. [a  ä; e i; e
ie]. Wymienia nazwy wybranych zawodów. Wylicza żeńskie odpowiedniki wybranych zawodów. Zaznacza w
ankiecie informacje o czynnościach (ćwiczenie z rozumienia ze słuchu). Wylicza określenia zainteresowań.
Określa swoje hobby stosując zwrot „Ich ….. gern”. Rozumie główną myśl w tekście czytanym. Wymienia
zwroty do wyrażenia opinii o kimś. Wylicza zwroty określające pochwałę, dezaprobatę i neutralność.
Samodzielnie rozwiązuje test dotyczący materiału omówionego w rozdziale drugim. Rozwiązuje krzyżówkę ze
słownictwem „rodzina”. Adekwatnie dobiera słówka do obrazków. Wymienia zaimki dzierżawcze w l. poj. i w l.
mn. – 2
Opisuje wygląd i charakter osób i zwierząt. Opowiada o codziennych czynnościach ludzi i zwierząt. Operuje dość
obszernym słownictwem z zakresu „wygląd zewnętrzny i cechy charakteru osób i cechy zwierząt. Zastępuje w
podanych zdaniach rodzajniki określone rodzajnikami nieokreślonymi i odwrotnie. Opowiada, co robią
członkowie rodziny. Uzupełnia zdania związane z tematem „rodzina i znajomi” na podstawie ilustracji.
Szczegółowo opowiada o swojej rodzinie. Opierając się na przeczytanym tekście formułuje pisemnie krótką
informację na temat czyjejś rodziny. Selekcjonuje wybrane informacje w tekście. Dobiera adekwatne zaimki
dzierżawcze do rzeczowników. Uzupełnia tabelkę zawierającą zaimki dzierżawcze. Zna i stosuje przeczenie
„kein, keine” w mianowniku i bierniku. Uzupełnia zdania z szykiem prostym i z szykiem przestawnym. Rozumie
opis innych osób. Odmienia rzeczownik z rodzajnikiem nieokreślonym i określonym. Rozumie zasadę tworzenia
rzeczowników złożonych w języku niemieckim. Potrafi powiedzieć, co jest, czego nie ma i czego potrzebuje/nie
potrzebuje. Buduje pytania o rodzeństwo innych osób (imię, wiek, wygląd zewnętrzny, charakter, upodobania,
posiadane, zwierzęta). Opowiada o swoim rodzeństwie lub kuzynach. Przedstawia ustnie i pisemnie, co ktoś lubi
robić. Analizuje budowę nazw kolorów, podając ich odcień. Opowiada o własnych zainteresowaniach i hobby
innych osób. Odmienia czasowniki nieregularne w trybie oznajmującym. Wyszukuje i podkreśla w tekście
czasowniki nieregularne. Wyszukuje nazwy zawodów w tekście. Stosuje poznane liczebniki do podania wieku
członków rodziny. Zna konstrukcje typu: „von Beruf sein, „Architekt/Schauspielerin sein”. Opowiada ustnie i
pisemnie o swojej rodzinie (wielkość, imiona, stopień pokrewieństwa, wiek, wygląd, charakter). Opisuje za
pomocą czasownika modalnego „mögen”, co lubi. Wyraża opinię o członkach własnej rodziny. Podczas
słuchania tekstu zaznacza opinię o poszczególnych osobach. Wykonuje ćwiczenia leksykalno-gramatyczne z
zakresu dotyczącego rozdziału „rodzina”. Wyszukuje przymiotniki opisujące wygląd i charakter z tekstu.
Streszcza fragment tekstu o rodzinie - 3
Opisuje szczegółowo wygląd i cechy charakteru znajomych osób i zwierząt domowych. Uzasadnia zastosowanie
rodzajnika. Samodzielnie opowiada o swojej bliskiej i dalszej rodzinie. Ustala zależności i relacje rodzinne
kolegi/koleżanki uwzględniając imię, wiek, zawód, miejsce zamieszkania, wygląd , charakter i zainteresowania.
Konstruuje zdania z użyciem zaimków dzierżawczych i uzasadnia ich użycie. Stosuje poprawnie w
wypowiedziach ustnych i pisemnych przeczenie „kein, keine”. Uzasadnia użycie przeczenia „kein, keine” dla
liczby pojedynczej i mnogiej poznanych rzeczowników. Poprawnie konstruuje na podstawie podanego materiału
rzeczowniki złożone. Charakteryzuje wybrane zawody. Opowiada o zainteresowaniach osób z własnej rodziny
stosując poprawną odmianę czasowników nieregularnie odmieniających się. Stosuje w wypowiedziach ustnych i
pisemnych odmienione czasowniki z nieregularnością w 2. i 3. os. l. poj., np. „fahren, sehen, essen, sprechen,
lesen, schlafen”. Informuje o zawodach wykonywanych przez różne osoby i opisuje miejsca i czynności związane
z różnymi zawodami i ich specyfiką. Przedstawia drzewo genealogiczne swojej rodziny, robi notatki i opowiada o
niej. Dostrzega zasadę dopełnienia w bierniku po czasownikach: „besuchen, mögen, fotografieren, finden”.
Przekształca rodzajnik określony na zaimek dzierżawczy w mianowniku i bierniku. Zapisuje wyselekcjonowane z
tekstu zwroty i wyrażenia w tabeli leksykalnej. Na podstawie asocjogramów opisuje osoby i wyraża o nich swoją
opinię. Dopasowuje odpowiedzi do podanych ilustracji. Przedstawia graficznie liczebniki główne w zakresie 0100. Stawia pytania innym osobom i charakteryzuje ich zainteresowania. Klasyfikuje słownictwo w tabelce.
Konstruuje poprawnie zdania z rodzajnikami określonymi i zaimkami dzierżawczymi. Opisuje zainteresowania
swoje i swoich znajomych - 4
Wymienia nazwy zwierząt zarówno domowych jak i dzikich. Omawia powiązania rodzinne, pokrewieństwa.
Analizuje wysłuchany tekst bądź zdjęcia lub na podstawie przeprowadzonej rozmowy opowiada o osobach.
Przekształca zdania wyrażające przynależność na zdania z zastosowaniem zaimków dzierżawczych. Opowiada o
innych osobach na podstawie asocjogramu. Samodzielnie tworzy rzeczowniki złożone. Ustala relacje rodzinne.
Praca w parach/grupie: na podstawie ilustracji opowiada o osobach i wyraża i uzasadnia opinię na ich temat.
Potrafi uzasadnić użycie odpowiedniej formy czasownika modalnego „mögen” w zdaniu. Opisuje jakąś
rzecz/osobę i wyraża opinię na temat czegoś/kogoś (pochwala, krytykuje), a następnie uzasadnia swoje zdanie.
Wykonuje ćwiczenia dodatkowe przygotowane z materiałów własnych nauczyciela. Potrafi wyrazić w języku
niemieckim wyrażenia matematyczne w zakresie 0-100. Na podstawie piktogramów ocenia podane osoby,
opisuje je i wyraża opinię - 5
Samodzielnie formułuje reguły gramatyczne. Interpretuje i samodzielnie opowiada zakończenie przeczytanej
historii. Przewiduje zasadę tworzenia nazw innych zawodów. Przewiduje odmianę podanych czasowników
nieregularnych analogicznie do przedstawionej wcześniej odmiany - 6