Wymagania edukacyjne j. angielski klasa VI

Wymagania edukacyjne a języka angielskiego w klasie szóstej
Wymagania na ocenę celującą
Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
 opanował zakres materiału na ocenę bardzo dobrą
 osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia
 samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia językowe
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego na ocenę bardzo dobrą
Uczeń potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować spójne zdania w formie ustnej oraz
pisemnej, operując strukturami:
 konstrukcją there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasem Present Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasem Present Continuous w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasem Past Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytaniem o ilość how many? how much? do rzeczowników
 przedimkami a/an, some/any oraz słowami much, many, a lot of
 czasownikiem must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownikiem have got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownikiem have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowaniem przymiotników
 liczebnikami 0 – 10 000
 zaimkami dzierżawczymi
Uczeń zawsze stosuje słownictwo w szerokim zakresie, podaje min. 10 słów z danego obszaru tematycznego
(wyj. Święta- 5 słów):












człowiek
dom
szkoła
praca
życie rodzinne i towarzyskie
żywienie
zakupy i usługi
podróżowanie i turystyka
kultura
sport
zdrowie
świat przyrody
Wymagania edukacyjne na ocenę dobrą
Uczeń potrafi zazwyczaj poprawnie zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować w formie ustnej oraz pisemnej
zdania w większości przypadków spójne, operując prostymi strukturami popełnia nieliczne błędy:
 konstrukcja there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Present Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Present Continuous w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Past Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytania o ilość how many? how much?
1
 przedimki a/an, some/any oraz słowami much, many, a lot of
 czasownik must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownik have got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownik have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowanie przymiotników
 liczebniki 0 – 10 000
 zaimki dzierżawcze
Uczeń poprawnie stosuje słownictwo, podaje min. 8 słów z danego obszaru tematycznego (wyj. Święta- 4
słowa):












człowiek
dom
szkoła
praca
życie rodzinne i towarzyskie
żywienie
zakupy i usługi
podróżowanie i turystyka
kultura
sport
zdrowie
świat przyrody
Wymagania edukacyjne na ocenę dostateczną
Uczeń potrafi w ograniczonym stopniu zrozumieć i przetworzyć oraz zbudować zdania w formie pisemnej i
ustnej, operuje większością prostych struktur lecz popełnia liczne błędy:
 konstrukcja there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Present Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Present Continuous w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Past Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytania o ilość how many? how much?
 przedimki a/an, some/any oraz słowami much, many, a lot of
 czasownik must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownik have got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownik have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowanie przymiotników
 liczebniki 0 – 100
 zaimki dzierżawcze
Uczeń w ograniczonym stopniu zapamiętał słownictwo, podaje min. 5 słów z danego obszaru tematycznego
(wyj. Święta- 3 słowa):












człowiek
dom
szkoła
praca
życie rodzinne i towarzyskie
żywienie
zakupy i usługi
podróżowanie i turystyka
kultura
sport
zdrowie
świat przyrody
2
Wymagania edukacyjne na ocenę dopuszczającą
Uczeń potrafi operować niewielką ilością wymienionych struktur, potrafi zbudować zdania w formie
pisemnej i ustnej, lecz w większości niespójne i zawierające bardzo liczne błędy, w niewielu przypadkach
potrafi poprawnie zrozumieć i przetworzyć tekst słuchany lub czytany:
 konstrukcja there is / there are w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Present Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Present Continuous w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czas Past Simple w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 pytania o ilość how many? how much?
 przedimki a/an, some/any oraz słowami much, many, a lot of
 czasownik must/mustn 't w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownik have got w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 czasownik have to w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących
 stopniowanie przymiotników
 liczebniki 0 – 50
 zaimki dzierżawcze
Uczeń często niepoprawnie używa słownictwa z niżej podanego zakresu, dysponując nim zaledwie w
niewielkim stopniu; podaje min. 3 słowa z danego obszaru tematycznego (wyj. Święta- 2 słowa):












człowiek
dom
szkoła
praca
życie rodzinne i towarzyskie
żywienie
zakupy i usługi
podróżowanie i turystyka
kultura
sport
zdrowie
świat przyrody
3