język angielski dla początkujących

Projekt „OPERACJA SUKCES – unikatowy model kształcenia na Wydziale Lekarskim Uniwersytetu Medycznego w Łodzi odpowiedzią na potrzeby
gospodarki opartej na wiedzy” współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego, w ramach Programu Operacyjnego
Kapitał Ludzki.
KARTA PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu
JĘZYK ANGIELSKI DLA POCZĄTKUJĄCYCH
2. Numer kodowy
LNG02c/e
3. Język, w którym prowadzone są zajęcia
polski
4. Typ kursu
obowiązkowy
5. Grupa treści kształcenia
nauki podstawowe
6. Poziom studiów według klasyfikacji bolońskiej
studia magisterskie
7. Rok studiów/semestr
I-III rok/semestr 1-5
8. Formuła przedmiotu
ćwiczenia w grupach łączonych
9. Liczba godzin zajęć
200
10. Rodzaj zajęć z uwzględnieniem podziału godzin
lektorat w wymiarze 200 godzin (po 45 godzin w sem. I-IV; 20 godzin w sem. V)
11. Liczba punktów ECTS
4
12. Jednostka dydaktyczna prowadząca przedmiot
Centrum Nauczania Języków Obcych UM
13. Imię i nazwisko osoby egzaminującej lub zaliczającej przedmiot
lektor prowadzący zajęcia
14. Osoby prowadzące zajęcia
odpowiednio wyznaczeni lektorzy CNJO
15. Wymagania wstępne i wymagania równoległe
brak
16. Zaliczenie przedmiotu jest wymagane przed rozpoczęciem zajęć z
nie dotyczy
17. Cele i założenia nauczania przedmiotu
Opanowanie materiału z języka angielskiego w zakresie gramatyki oraz
słownictwa na poziomie średniozaawansowanym tak, aby student umiał
stosować podstawowe konstrukcje gramatyczne oraz umiał komunikować się
w zakresie podstawowym na tematy z życia codziennego. Opanowanie
materiału leksykalnego z zakresu języka specjalistycznego z dziedziny medycyny
tak, aby student potrafił w stopniu średnim zrozumieć piśmiennictwo
specjalistyczne oraz komunikował się na tematy zawodowe.
18. Metody dydaktyczne
Łączone i przeplatane: komunikacja werbalna, materiały pisane, przekaz audiowizualny, prezentacje.
Baza: medyczne podręczniki, artykuły i teksty oryginalne, filmy, odpowiedni
tematycznie materiał internetowy.
Eklektyczna: wybrane elementy różnych metod nauczania z naciskiem
na metodę komunikacyjną.
19. Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej
•
•
•
•
•
•
•
•
•
English for Medical Students and Doctors. Donesch-Jeżo E;
Face to Face elementary, pre-intermediate. Redstone C i Cunningham G;
Prefessional English; Medical. Pohl A;
Nursing 1&2. Grice T;
Grammarway 1&2. Dooley J i Evans V;
English for Medicine. Ciecierska J i Jenike B;
Anatomy and Physiology. Meier Penn J i Hanson E;
Professional English in Use, Medicine. Glendinnig EH;
materiały autentyczne w postaci artykułów, audycji radiowych i telewizyjnych
20. Forma i warunki zaliczenia przedmiotu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu
Ćwiczenia: zaliczenie po każdym roku.
Egzamin: pisemny i ustny obejmujący materiał całego kursu (po 5 semestrze).
21. Treści merytoryczne budujące wiedzę
Semestr I
Zagadnienia tematyczno – leksykalne:
− ludzie (Meeting people, people and professions) - przedstawianie się,
mówienie o sobie, zadawanie pytań dotyczących innych ludzi i ich życia
zawodowego;
− życie codzienne (Daily life) - opowiadanie o codziennych czynnościach
w życiu prywatnym i zawodowym;
− dom (My kind of place) - dom/mieszkanie, wynajmowanie/kupno mieszkania,
domu;
− czas wolny (Time off) - mówienie o sposobach spędzania czasu wolnego;
− pokolenia (Generations) - mówienie o przeszłości, porównywanie przeszłości z
teraźniejszością;
Zagadnienia gramatyczne:
− odmiana czasownika 'być', tworzenie pytań i przeczeń w zdaniach
z czasownikiem 'być';
− liczebniki;
− konstrukcja 'have got', tworzenie zdań twierdzących, pytających i
przeczących;
− forma dzierżawcza;
− czas Present Simple (teraźniejszy prosty - tworzenie zdań twierdzących,
pytających i przeczących, określniki czasu w czasie Present Simple;
− zaimki osobowe i dzierżawcze;
− rzeczowniki policzalne i niepoliczalne;
− pytania z użyciem 'how much', 'how many', zdania z 'some', 'any', 'no', 'a few',
'a little';
− odmiana czasownika 'być' w czasie przeszłym prostym (Past Simple), tworzenie
zdań twierdzących, pytających i przeczących, określniki czasu Past Simple;
Semestr II
Zagadnienia leksykalno - gramatyczne:
− planujemy wakacje (Let's get away) - mówienie o planach wakacyjnych,
opisywanie miejsc z użyciem przymiotników;
− dzień w pracy (All in day's work) - mówienie o wydarzeniach dziejących się w
chwili mówienia, rozmowy telefoniczne;
− umysł i ciało (Body and mind) - mówienie o zdrowym stylu życia, dawanie rad,
stosowanie nakazów i zakazów;
− doświadczenia życiowe (Life's experiences) - mówienie o sytuacjach
z przeszłości;
− plany na przyszłość (Plan’s for the future) - mówienie o planach.
Zagadnienia gramatyczne:
− stopniowanie przymiotników, konstrukcje używane do porównań -'as.......as,
'than', the.......the......';
− czas Present Continuous (czas teraźniejszy prosty) - tworzenie zdań
twierdzących, przeczących i pytających; używanie czasu teraźniejszego
ciągłego do mówienia o wydarzeniach dziejących się w chwili mówienia i
planach na przyszłość, określniki czasu w czasie teraźniejszym ciągłym;
− konstrukcja 'to be going to do' - tworzenie zdań twierdzących, pytających i
przeczących, stosowanie konstrukcji 'to be going to' do mówienia
o planach na przyszłość;
− tworzenie i stosowanie trybu rozkazującego;
− tworzenie i stosowanie konstrukcji typu 'you should', 'you must', 'you mustn't';
− czas Present Perfect - tworzenie zdań twierdzących, pytających i
przeczących; używanie czasu Present Perfect do mówienia o
doświadczeniach życiowych, zadawanie pytań dotyczących doświadczeń
życiowych, określniki czasu Present Perfect;
− czas Future Simple i Future Continuous (czas przyszły prosty i przyszły ciągły) tworzenie zdań twierdzących, pytających i przeczących, użycie czasu
przyszłego prostego i przyszłego ciągłego do mówienia o przyszłości i o
planach na przyszłość.
Semestr III
Zagadnienia tematyczno – leksykalne:
− załoga szpitalna [hospital team] (nazwy specjalizacji, specjalistów
pracujących w szpitalu, personelu medycznego, personelu pomocniczego);
− przyjęcie pacjenta do szpitala [Admissions to hospital] (rozmowa, słuchanie,
budowanie dialogów, ćwiczenie interakcji pacjent-lekarz);
− ubieganie się o pracę w szpitalu [Applying for a job] (słuchanie, budowanie
dialogów, interakcja ustna na podstawie materiału wyjściowego);
− opis zawodu lekarza [Job description] (czytanie, słuchanie, prezentowanie);
− szpital, przychodnia [Hospital/ doctor’s surgery] (opis oddziałów szpitalnych,
wyposażenie szpitala);
− karta pacjenta [Patient record] (wypełnianie karty pacjenta, wywiad
z pacjentem, zbieranie historii choroby);
− pierwsza pomoc w nagłych przypadkach [Accidents and emergencies]
(udzielanie pierwszej pomocy, komendy, rozkazu, opisu procedury, dawanie
instrukcji);
− znaki i objawy chorobowe [Signs and symptoms] (słownictwo specjalistyczne,
rozpoznawanie);
− ból [Pain] (czytanie, słuchanie, nowoczesne metody walki z bólem, dyskusja);
− opieka geriatryczna [Caring for the elderly] (słuchanie, czytanie);
− odżywianie i otyłość [Nutrition and obesity] (nazwy poszczególnych
składników odżywczych, cukrzyca, zaburzenia żywienia);
− hematologia, krew [Blood] grupy krwi, badania krwi - opis, praca serca - opis
procesów;
− śmierć [Death and dying] przekazywanie złych wiadomości, interakcja
pacjent-lekarz, pacjent-rodzina chorego;
− higiena
osobista
[Hygiene]
dawanie
instrukcji,
przygotowywanie
kwestionariusza;
− zdrowie psychiczne [Mental health] nazwy schorzeń, zaburzeń umysłowych,
schizofrenia, analiza opisu przypadku (case report, study);
− obserwacja pacjenta [Monitoring patients] parametry życiowe, badania
diagnostyczne-nazewnictwo;
− leki [Medication] rodzaje leków, przepisywanie leków, dawkowanie leków,
opis eksperymentu;
− medycyna alternatywna [Alterntive treatment] rodzaje terapii.
Zagadnienia gramatyczne:
− Present Simple vs Present Continuous (porównanie czasów);
− przysłówki miejsca i kierunku;
− Past Simple vs Past Continuous (porównanie czasów);
− instrukcje [Imperative] (tryb rozkazujący);
− stopniowanie przymiotników i przysłówków (comparatives and superlatives of
adjectives and adverbs);
− pytania;
− czas przyszły (will/inne formy wyrażania przyszłości);
− dawanie rad (should/shouldn’t);
− okresy warunkowe (Zero and First Conditional);
− wyrażanie możliwości/prawdopodobieństwa (may/might);
− wyrażanie przymusu (must/have to/mustn't);
− czasy Present Perfect and Past Simple (porównanie czasów);
− strona bierna (Passive);
− wyrażanie przyszłości (be going to/Present Continuous for the future);
− wyrażanie powodów/przyczyn (struktury typu: for…/so that…/in order to).
Semestr IV
Zagadnienia tematyczno - leksykalne:
− Przyjęcia na oddział ratunkowy(Admission by Accident and Emergency
department) - słownictwo fachowe, wyposażenie oddziału ratunkowego,
rozmowa telefoniczna z pacjentem, skróty stosowane w karcie przyjęć
pacjenta, opis parametrów życiowych;
− przyjęcie pacjenta ze skierowaniem (Admission by Referral) - skierowanie,
zwroty grzecznościowe w rozmowie z pacjentem, uzyskiwanie zgody na
leczenie, kolokacje;
− farmacja (Pharmacy) - słownictwo dotyczące dawkowania leków,
monitorowania działania leków, skróty stosowane w receptach, proces
testowania leków, dylematy etyczne w medycynie;
− okulistyka (Opthalmology) - nazwy anatomiczne, stany chorobowe,
niepełnosprawność;
− dermatologia - skóra, choroby skóry, oparzenia;
− onkologia (Oncology) - rak (słownictwo), dyskusja na temat chorób
−
−
−
−
−
−
−
−
śmiertelnych w kontekście pacjenta i lekarza;
gastroenterologia (Gastroenterology) - słownictwo anatomiczne (układ
pokarmowy), analiza kału, eufemizmy - użycie w pracy lekarza;
neurologia (Neurology) - słownictwo anatomiczne (układ nerwowy, mózg),
pacjent nieprzytomny, urazy głowy;
układ krwionośny (cardivascular system) - słownictwo anatomiczne (budowa
serca,
naczynia
krwionośne),
niewydolność
sercowo-krążeniowa,
zapobieganie chorobom serca, skróty medyczne stosowane w kardiologii;
chirurgia (surgery) - nazwy zabiegów chirurgicznych, najpopularniejsze
procedury, przygotowanie pacjenta do zabiegu, komplikacje pozabiegowe;
choroby zakaźne, epidemiologia - nazwy chorób zakaźnych i objawów
chorobowych;
układ moczowy (Urinary System) - nazwy anatomiczne;
psychiatria (Psychiatry) - nazwy typowych schorzeń, formy leczenia,
interpretowanie wyników badań;
pacjenci ambulatoryjni - wizyty w przychodni, karty pacjenta.
Zagadnienia gramatyczne:
− czasy budujące narrację (Narrative tenses) - Past Simple, Past Continuous and
Past Perfect;
− mowa zależna (Reported Speech);
− czasowniki modalne służące dawaniu rad – should, ought to,etc...;
− zwroty matematyczne i statystyczne (Mathematics and Statistics);
− wyrażanie możliwości (Ability) - be able to…, can, manage to…, etc...;
− przymiotniki słabe i mocne (modifying an adjective);
− związki frazeologiczne (Phrasal Verbs);
− wyrażanie celu i przyczyny (explaining purpose and cause), zwroty typu:
'in order to', 'due to', 'a result of';
− okresy warunkowe (1st and 2nd Conditional);
− przymiotniki typowe dla medycyny, formowanie przymiotników i rzeczowników
(słowotwórstwo, znaczenie przedrostków i przyrostków);
− czasowniki z formą gerundialną lub bezokolicznikiem (gerund, infinitive);
− czasy przyszłe (Future Simple, Future Continuous and Future Perfect);
− strona bierna (Passive Voice) we wszystkich czasach;
− zdania złożone względne (Relative Clauses);
− czasy Present Perfect and Present Perfect Continuous;
− used to/be used to/get used to.
Semestr V
− przedstawienie zasad tworzenia profesjonalnej prezentacji
angielskim;
− czytanie i przedstawianie danych, opisywanie tendencji;
− pisanie i czytanie abstraktów.
w
języku
22. Efekty kształcenia – umiejętności i kompetencje
Student po zakończeniu I semestru lektoratu z języka angielskiego powinien:
− mówić o sobie, podać wszystkie podstawowe informacje na swój temat;
− zadawać pytania tak, aby uzyskać wszystkie podstawowe informacje na
temat innej osoby (imię, nazwisko, data urodzenia, narodowość itp);
− opowiadać o czynnościach wykonywanych w codziennym życiu prywatnym
i zawodowym;
− odróżniać rzeczowniki policzalne od niepoliczalnych, zadawać poprawne
pytania dotyczące tych rzeczowników;
− rozpoznawać zdania w czasie przeszłym, zadawać pytania dotyczące
wydarzeń z przeszłości, opowiadać o wydarzeniach z przeszłości;
− budować zdania twierdzące, pytające i przeczące z użyciem konstrukcji
'have got';
− rozpoznawać zdania w czasie teraźniejszym prostym i przeszłym prostym;
− odróżniać zdania twierdzące od zdań pytających i przeczących.
Student po zakończeniu II semestru lektoratu z języka angielskiego powinien:
− mówić o planach na przyszłość, prowadzić rozmowy dotyczące planowania
spotkań, czynności w pracy i w życiu prywatnym;
− rozpoznawać zdania w czasie Present Perfect, używać czasu Present Perfect
do mówienia o doświadczeniach, osiągnięciach;
− poprawnie używać przymiotników do opisywania rzeczowników, dokonywać
porównań;
− mówić o zakazach i nakazach, dawać rady;
− rozpoznawać zdania w czasie teraźniejszym ciągłym, potrafi poprawnie
używać czasu Present Continuous do mówieni o czynnościach dziejących się
w chwili mówienia jak i do mówienia o planach na przyszłość.
Student po zakończeniu III semestru lektoratu z języka angielskiego powinien:
− rozpoznawać podstawowe struktury gramatyczne, gramatyczno
leksykalne;
-
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
rozpoznawać różnice w terminologii fachowej - medycznej a potocznej;
przeprowadzić rozmowę z pacjentem;
przeprowadzić wywiad lekarski;
przeprowadzić rozmowę telefoniczną z pacjentem/lekarzem;
dawać instrukcje pacjentowi lub członkom personelu pomocniczego;
opisać procedurę medyczną;
wypełniać podstawowe formularze medyczne, kartę pacjenta;
napisać ulotkę informacyjną, e-mail, raport, formalny list, raport zgonu,
notatkę służbową;
czytać proste materiały źródłowe i wykonywać ogólne oraz szczegółowe
zadania związane z tekstem;
rozumieć materiał słuchany i wykonywać zadania do tekstu;
brać udział w dyskusji;
wyrażać własną opinię na dany temat;
mieć opanowaną pracę w grupie do wykonania danego projektu;
posiadać umiejętność interakcji w języku angielskim z innymi studentami.
Student po zakończeniu IV semestru lektoratu z języka angielskiego powinien:
− napisać raport z wypadku, skierowanie, e-mail z prośbą o szczegółowe dane
dotyczące stanu zdrowia pacjenta, esej wyrażający opinię na dany temat
(Discursive essay), używając łączników typowych dla tego rodzaju
piśmiennictwa (firstly, secondly, moreover, however, on the other hand,
etc.), ulotkę informacyjną dla pacjenta;
− przeprowadzić rozmowę z ciężarną pacjentką;
− brać czynny udział w dyskusji za i przeciw (For and against discussion);
− napisać opis/raport z badań klinicznych;
− opisać dokładnie wykres graficzny, zabieg EKG, etiologię, objawy i leczenie,
różne fazy choroby oraz różne formy leczenia (Treatment options) i
przedstawić je pacjentowi;
− wyrażać współczucie (Sounding sympathetic);
− wystawić opinię dotyczącą przypadku i leczenia;
− przeprowadzić rozmowę z pacjentem przed i po zabiegu chirurgicznym,
przekazać wskazówki dotyczące przyszłego leczenia, rekonwalescencji);
− przeprowadzić spotkanie personelu medycznego;
− przedstawić swoją decyzję dotyczącą formy leczenia;
− „zmusić” pacjenta do mówienia;
− przedstawić prezentację, wziąć udział w konferencji.
Student po zakończeniu V semestru lektoratu z języka angielskiego powinien:
− stworzyć i przedstawić profesjonalną prezentację na tematy zawodowe;
− napisać poprawny abstrakt, znać różne akceptowane struktury abstraktu;
− przygotować i przedstawić dane w formie graficznej, omówić informacje
podane w tabelach.
23. Zalecane kursy fakultatywne i zajęcia uzupełniające
24. Informacje dodatkowe dostępne są pod adresem