Uwrażliwienie na dźwięki instrumentów perkusyjnych

Grupa 6-latki
Temat: Uwrażliwienie na dźwięki instrumentów perkusyjnych.
Rozpoznanie brzmienia instrumentów oraz źródeł dźwięku.
Cele główne:
1. Dziecko zna piosenkę Bal baloników i potrafi ją zaśpiewać,
2. Stara się zapamiętać barwę kilku instrumentów o nieokreślonej i określonej
wysokości dźwięku oraz je nazwać,
3. Odnajdzie źródło dźwięku, kierując się słuchem.
4. Słuchanie ze zrozumieniem.
Cele szczegółowe:
a) wiadomości:
- potrafi opowiedzieć treść piosenki
- potrafi rozpoznać dźwięki instrumentów
- umie nazwać poszczególne instrumenty muzyczne
b) umiejętności:
- potrafi określić dźwięk jaki wydaje instrument perkusyjny,
- oczekuje na swoją kolej podczas gry na instrumencie
- potrafi powtórzyć proste rytmy
- potrafi koncentrować uwagę w czasie zajęcia
- umie nazwać dany instrument muzyczny
- umie ozdobić balon zgodnie z tekstem piosenki
c) postawy:
- wypowiada się szanując wypowiedzi innych i oczekuje na swoją kolej
1
- wzmacnia poczucie własnej wartości
- umie współpracować w małych grupach
Forma: z całą grupą, indywidualna
Metody: podająca, aktywizująca, praktyczna
Środki dydaktyczne:
- instrumenty perkusyjne; tamburyno, bębenek, trójkąt, kołatka
- opaska na oczy
- kartka z rysunkiem balonu
- klej
- kolorowe kółeczka (złote, srebrne, czerwone … itp.)
Przebieg zajęć
Wprowadzenie do zajęcia:
Przed rozpoczęciem zajęcia rozmawiamy z dziećmi na temat uroczystości jaka
odbędzie się jutro u nas w przedszkolu. Pytamy się dzieci co się robi w czasie
balu kanałowego. Proponujemy dzieciom mini bal karnawałowy, który odbędzie
się w naszej sali.
1. Wysłuchanie i nauka piosenki Bal baloników
1 Był sobie raz balonik,
2. Aż przyszła noc gwiaździsta,
niebieski w kropki złote.
Noc tańca i muzyki.
Nie umiał wcale latać,
Tej nocy sam karnawał
Choć wielką miał ochotę.
3. Na złotych był nitkach ,
Sprzedawał baloniki.
4. Już całe miasto tańczy,
Na cienkich, srebrnych sznurkach,
walczyka w takt muzyki.
Fruwał i tańczył
Wirują nad głowami
Leciutko niby piórka.
Wesołe baloniki
Rozmawiamy na temat tekstu piosenki, szukamy słów których nieznany oraz
wyjaśniamy je wspólnie. Próbujemy scharakteryzować balonika z piosenki.
2
2. Zabawy kształtujące wrażliwość na barwę.
a) „Czyj to głos” - Jedno z dzieci, odwrócone tyłem do grupy, stara się rozpoznać
po głosie koleżankę lub kolegę z grupy, jeśli uda mu się rozpoznać kolegę to ten
zajmuje jego miejsce.
b) Na środku dywanu rozkładamy perkusyjne instrumenty muzyczne. Prosimy dzieci
aby nazwały poszczególne instrumenty muzyczne i spróbowały je opisać.
Następnie aby ułożyły je w zbiory liczbowe i przeliczyły elementy z każdego
zbioru.
c) „Muzyczna ciuciubabka” - po środku koła stoi dziecko z zawiązanymi oczami.
Rozdajemy dzieciom instrumenty muzyczne. Wskazane przez nas dziecko gra na
instrumencie. „Ciuciubabka”
wymienia nazwę instrumentu poczym zdejmuje
opaskę i podchodzi od dziecka, które na nim grało.
d) „ Czy umiesz powtórzyć?” – Kładziemy przed sobą, w miejscu niewidocznym
dla dzieci, kilka instrumentów. Następnie gramy na tych instrumentach
pojedyncze dźwięki w dowolnej kolejności. Dziecko, które się zgłosi, ma wiernie
odtworzyć naszą grę np.: 2-uderzenia w bębenek,1-uderzenie w trójkąt. Dziecko
powtarza dźwięki pamięta o zachowaniu liczby oraz kolejności występowania
instrumentów.
3. Zabawa ruchowa
Dzieci dobierają się w pary, każda para dostaje nadmuchany balon. Dzieci
umieszczają balon na wysokości swoich brzuchów, nie mogą dotykać go rękoma
w czasie zabawy. Dzieci tańczą do piosenki BAL BALONIKÓW, dzieciom którym
wypadnie balonik siadają na dywanie i dopingują kolegów.
4. Zdobimy naszego balonika
Dajemy dzieciom kartkę z konturami dwóch baloników. Pierwszy balonik
ozdabiamy wg tekstu piosenki natomiast drugi balonik ozdabiamy wg własnego
pomysłu. Po skończeniu pracy robimy mini wystawę baloników, prace rozkładamy
na dywanie i rozmawiamy na temat tego jak ozdobiliśmy nasze baloniki.
3