wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA
ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
Z JĘZYKA POLSKIEGO
W TECHNIKACH I LICEACH OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W
ZAKRESIE PODSTAWOWYM I ROZSZERZONYM
W ZESPOLE SZKÓŁ NR 1 IM. JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO
W LIMANOWEJ
OCENA WYPOWIEDZI USTNYCH
I . NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ:
A. WIADOMOŚCI:
1. Znajomość omawianych epok literackich :
- określić ich ramy chronologiczne
- wyjaśnić znaczenie nazw epok
- wskazać tło historyczne oraz dominujące w epoce wartości, ideały
- wskazać ważne w epoce kierunki filozoficzne
- wskazać dominujące w epoce kierunki artystyczne
2. Znajomość pisarzy, poetów i ich dzieł:
- przyporządkować autorom tytuły ich dzieł
- wykazać się znajomością głównych bohaterów utworów literackich wskazanych
w podstawie programowej
- streścić główne wątki utworów epickich i dramatycznych z lektur obowiązkowych
B. UMIEJĘTNOŚCI:
1. Wypowiedź monologowa na zadany temat
2. Charakterystyka bohaterów literackich
3. Posługiwać się komunikatywnym językiem
4. Rozpoznać problematykę utworów literackich
II. NA OCENĘ DOSTATECZNĄ uczeń potrafi to, co na ocenę dopuszczającą,
a ponadto:
A. WIADOMOŚCI:
1. Znać rodzaje literackie i główne gatunki oraz ich cechy
2. Wskazać związki omawianych epok z wcześniejszymi
3. Znać główne założenia kierunków filozoficznych i pojęcia z nimi związane
B. UMIEJĘTNOŚCI;
1. Opisać tematy i motywy literackie, odwołując się do omówionych utworów
2. Scharakteryzować wzorce osobowe i postawy bohaterów, odwołując się do omówionych
Utworów
3. Scharakteryzować podstawowe prądy artystyczne i umysłowe oraz hasła programowe
i idee poszczególnych epok, odwołując się do omówionych utworów
4. Scharakteryzować wizję świata i człowieka w poszczególnych epokach, odwołując się do
omówionych utworów
5. Wskazać i opisać charakterystyczne cechy językowe i stylistyczne w tekstach literackich
omawianych epok
6. Określić tematykę i problematykę omawianych utworów
7. Podejmować próby włączenia się do dyskusji
III. NA OCENĘ DOBRĄ uczeń potrafi to, co na ocenę dostateczną, a ponadto:
A. WIADOMOŚCI:
1. Wymienić głównych twórców kultury i ich dzieła w omawianych epokach
2. Powiązać utwory literackie z ważnymi wydarzeniami historycznymi
R 3. Znać utwory będące w wykazie lektur w zakresie rozszerzonym oraz konteksty
interpretacyjne
B. UMIEJĘTNOŚCI:
1. Wskazać związki literatury z wydarzeniami historycznymi, kulturą i sztuką oraz filozofią
omawianych epok
2. Porównać wzorce osobowe, kreacje bohaterów oraz wizję świata i człowieka w
omawianych epokach
3. Brać udział w dyskusji prezentując i uzasadniając swoje stanowisko odwołując się do:
utworu literackiego, kontekstu interpretacyjnego, filozofii itp.
4. Oceniać bohaterów literackich w kontekście epoki, zwracając uwagę na ich problemy
psychologiczne, moralne itp.
5. Formułować dłuższe wypowiedzi logicznie uporządkowane, spójne
6. Umiejętności językowe pod względem gramatycznym, stylistycznym
IV. NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ uczeń potrafi to, co na ocenę dobrą, a ponadto:
A. WIADOMOŚCI:
1. Znać fachową terminologię związaną z teorią literatury ,sztuką, prądami artystycznymi,
filozofią itp.
2. Przedstawić ewolucję bohatera literackiego oraz wybranych gatunków literackich na
podstawie omawianych utworów
B. UMIEJĘTNOŚCI:
1. Wyjaśniać funkcje motywów oraz rozpoznawać nawiązania do tradycji w omawianych
utworach literackich i dziełach sztuki
R 2. Formułować wnioski wynikające z porównania wymowy i kształtu artystycznego
tekstów literackich
R 3. Samodzielnie gromadzić, porządkować i wykorzystywać w wypowiedziach ustnych
[i pisemnych] materiały z różnych źródeł dotyczące literatury i innych dzieł sztuki
R 4. Dokonać samodzielnej analizy i interpretacji tekstu literackiego, posługując się
fachową terminologią teoretycznoliteracką, rozpoznając metaforyczną, alegoryczną,
paraboliczną wymowę dzieła
5. Wykazać się kulturą dyskusji, piękną polszczyzną, używając fachowej terminologii
związanej z teorią literatury, sztuką, filozofią itp.
R 6. W interpretacji dzieł wykorzystywać opinie autorytetów np. krytyków literackich
V. NA OCENĘ CELUJĄCĄ uczeń ma takie umiejętności, jak na ocenę bardzo dobrą,
a ponadto potrafi:
A. WIADOMOŚCI: takie, jak na ocenę bardzo dobrą
B. UMIEJĘTNOŚCI:
1. Prezentując swoje poglądy, umiejętnie posługuje się wiedzą spoza programu nauczania
i formułuje dojrzałe wnioski
2. Polemizuje, by uzasadnić swoje stanowisko, szukając wciąż nowych argumentów
OCENA PRAC PISEMNYCH
I. TESTY SPRAWDZAJĄCE WIADOMOŚCI:
Oceny wynikają z ilości uzyskanych punktów, według ustalonych szkolnych kryteriów
zawartych w statucie szkoły:
oceny
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
ilość uzyskanych punktów/ w procentach
100% - 98%
97% - 88%
87% - 71%
70% - 51%
50% -40%
Poniżej 40%
II. PRACE TYPU MATURALNEGO: czytanie ze zrozumieniem oraz prace literackie
1. Ilość uzyskanych punktów: według kryteriów oceny prac maturalnych, ustalonych przez
CKE
2. Oceny wynikają z ilości uzyskanych punktów, według ustalonych szkolnych zasad,
zawartych w statucie szkoły