Wspieranie rozwoju dzieci w procesie wczesnej edukacji Wrocław

Wspieranie rozwoju dzieci w procesie wczesnej edukacji
Wrocław, 27-28 marca 2007
Program obrad w sekcjach – wtorek
Kompetencje nauczyciela
w procesie wspierania rozwoju dziecka
Sekcja 1
Wspieranie rozwoju dziecka
w różnych obszarach aktywności
Sekcja 2
Wspieranie rozwoju
dziecka z zaburzeniami
Sekcja 3
27 marca, wtorek 15.00 – 18.30
sala nr 111
Przewodniczy: prof. Dr prof. Krystyna Lubomirska
dr Stanisława Włoch
27 marca, wtorek 15.00 – 18.30
sala nr 112
Przewodniczy: prof. Dr hab. Irena Adamek,
dr Teresa Neckar – Ilnicka
27 marca, wtorek 15.00 – 18.30
sala nr 113
Przewodniczy : prof. Dr hab. Małgorzata Sekułowicz
prof. Dr hab. Krystyna Lubomirska
Znaczenie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
w procesie wychowania
dr Tatiana Kłosińska
Dziecko wobec naporu źródeł informacji
dr Małgorzata Chybicka
Diagnoza i terapia pedagogiczna jako nieodzowny
element procesu wspierania dziecka
dr prof. Józefa Bałachowicz prof. APS
Styl pracy nauczyciela klas początkowych,
a wsparcie rozwoju podmiotowego dziecka
dr Iwona Kopaczyńska
dr Agnieszka Nowak-Łaniewska
Podręczniki do kształcenia zintegrowanego –
stymulatory czy inhibitory rozwoju dziecka?
dr Aleksandra Minczanowska
Nauczyciel jako stymulator podmiotowych działań
uczniów w klasach I – III
dr Barbara Majkut–Czarnota
Poznanie preferencji modalnych dzieci jako warunek ich
efektywnej edukacji
dr Stanisława Włoch
„Podróż w głąb myśli dziecka” – kontrowersje wokół
współczesnej edukacji w okresie dzieciństwa
dr Jitka Kropackova
K problematyce pripravy na vyuku zaku
s odlisnym materskym jazykem
dr Janina Uszyńska–Jarmoc
Teoretyczne podstawy określania celów w procesie
edukacji wspierającej rozwój dziecka
dr Bogumiła Walak
Przygotowanie zawodowe nauczycieli w zakresie
wspierania rozwoju dzieci w różnych sferach aktywności
dr Małgorzata Zalewska–Bujak
Profil zawodowy nauczyciela wspierającego rozwój
dziecka
mgr Jana Kasparkova
Vliv vyznamne osobnosty v cetnem nazvu skoly
na zivot skoly
Dr Jadwiga Oleksy
Twórcze formy pracy z tekstem podręcznika jako
stymulatory aktywności edukacyjnej uczniów w wieku
wczesnoszkolnym
dr Grażyna Grzeszkiewicz
Miejsce diagnozy w procesie wspierania rozwoju dziecka
dr Hanna Krauze–Sikorska
Indywidualizacja w procesie nauczania a wspomaganie i
wspieranie rozwoju dziecka z „układu ryzyka” zaburzeń
dr Ewa Jędrzejowska
Wspieranie rozwoju dzieci ryzyka dysleksji
dr Iwona Konopnicka
Marzenia dziecięce czynnikiem stymulującym rozwój
dzieci w młodszym wieku szkolnym
dr Hanna Kubiak
Dzieci z nadpobudliwością – zarys problemu
dr Dorota Zdybel
Twórczość i wyobraźnia w dziecięcej reprezentacji świata
umysłu
mgr Katarzyna Mroczkowska
Działania rewalidacyjne szansą dziecka obarczonego
deficytami rozwojowymi
dr Urszula Szuścik
Wspieranie rozwoju dziecka w aktywności plastycznej
dr Anna Jakoniuk-Diallo
Wykorzystywanie fonogestów we wspieraniu rozwoju
dzieci z głęboką głuchotą preligwalną
mgr Beata Kunat
Aktywna postawa nauczyciela wobec twórczości
plastycznej dzieci
dr Katarzyna Krasoń
Wizualizacja i teatr ruchu a „poszukiwanie śladów”
w edukacji małego dziecka
mgr Alicja Sadownik
Drama pedagogiczna w dramacie wczesnej edukacji:
raport skrócony z badań
mgr Kornelia Czerwińska
Strategie wspierania uczniów słabo widzących w
początkowym etapie nauki czytania i pisania
dr Elżbieta Marek
Wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi w krajach Unii Europejskiej
Wspieranie rozwoju dzieci w procesie wczesnej edukacji
Wrocław, 27-28 marca 2007
Program obrad w sekcjach – środa
Wspieranie rozwoju dziecka
w wieku przedszkolnym
Sekcja 4
Współczesne koncepcje rozwoju dziecka
w różnych obszarach edukacyjnych
Sekcja 5
Pozaszkolne formy wspierania
rozwoju dziecka
Sekcja 6
28 marca, środa 11.30 – 14.00
sala nr 112
28 marca środa 11.30 – 14.00
sala nr 113
28 marca, środa 11.30 – 14.00
sala nr 114
Przewodniczy: prof. dr hab. Jolanta Zwiernik,
prof. dr hab. Bożena Muchacka
Przewodniczy: prof. dr hab. Helena Siwek
dr Elżbieta Kalinowska
Przewodniczy: prof. dr hab. Lelonek Marian
Prof. Dr hab. Helena Siwek
Rola koncepcji realistyczno–czynnościowej w rozwoju
pojęć matematycznych
dr Anna Białas
Formy pomocy dzieciom bezdomnych kobiet
w działalności schronisk Towarzystwa Pomocy
im. Św. Brata Alberta
dr Anna Kienig
Proces wczesnej adaptacji do przedszkola –
wspieranie kompetencji społecznej małego dziecka
dr Kinga Kuszak
Trudności w nabywaniu kompetencji językowej, a
wspieranie i stymulowanie rozwoju dziecka
w wieku przedszkolnym
dr Jolanta Rzeźnicka–Krupa
Dyskurs zajęć dydaktycznych przedszkola – historia
pewnej pogadanki (na przykładzie zajęć
w przedszkolu specjalnym).
Dr Anetta Soroka–Fedorczuk
Spostrzeganie innych osób przez dziecko w wieku
przedszkolnym jako problem psychologiczny i
pedagogiczny
dr Marianna Styczyńska
Wspieranie dziecka w drodze do sukcesu
Dr Anna Tyl
Edukacyjne wspieranie twórczego rozwoju dzieci w wieku
wczesnoszkolnym w zakresie aktywności matematycznej
dr Ewa Kozak–Czyżewska
Wspieranie rozumienia pojęć matematycznych przez
uczniów klas początkowych
dr Renata Kozieł
Wspomaganie aktywności matematycznej uczniów
wczesnoszkolnych komputerem
dr Vladimira Loukotova
Pedagogicka podpora deti s nizkim
socioekonomickym statusem
dr hab. prof. UZ Grażyna Miłkowska
Przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu
wśród najmłodszych uczniów
dr Renata Reclik
Wspieranie aktywności geometrycznej dzieci w młodszym
wieku szkolnym
dr Grażyna Szabelska
Wczesnoszkolna prodiagnoza krzywdzenia
w rodzinie w aspekcie wspomagania rozwoju dziecka
dr Anna Buła
Wspieranie rozwoju uczniów klas początkowych przez
filozofowanie
dr Mirosława Nyczaj-Drąg
Wzorce wspierania dzieci w rodzinach
edukogennych
dr Agata Cabała
Wypowiedzi dyrektywne jako narzędzia wspierania
rozwoju samodzielności działaniowej u uczniów klas
młodszych
mgr Kornelia Hubscher
Zajęcia dodatkowe dla dzieci w wieku przedszkolnym
– rozwijanie zainteresowań czy klucz do kariery
mgr Marzena Majchrzak
Wspieranie rozwoju czynności myślenia uczniów
klas I – III w toku zajęć zintegrowanych