Tacy sami ulotka - Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 4 w

Miejski Zespół Szkół nr 2 w Ciechanowie został
powołany na podstawie uchwały Rady Miasta
Ciechanów nr 331/XXXI/2005 z dnia 30 czerwca 2005 r. W skład Zespołu wchodzą: Szkoła
Podstawowa nr 7 im. Jana Pawła II oraz Gimnazjum nr 4 im. Książąt Mazowieckich. Jej siedzibą
jest budynek przy ul. Czarnieckiego 40. Szkoła
ma już dwudziestoletnią tradycję. Początkowo w
budynku znajdowała się tylko Szkoła Podstawowa, która miała wcześniej swoją siedzibę przy
ulicy Granicznej. Znajdowało się tam wówczas
zaledwie siedmiu nauczycieli oraz 160 uczniów
klas I-III. Pierwszy dzwonek w nowej siedzibie
rozległ się 1 września 1996. Gimnazjum nr 4
powołane zostało do istnienia w roku 2000. Obie
szkoły od początku bardzo silnie ze sobą współpracowały, a w 2005 roku połączyły się w jeden
Zespół. Od roku szkolnego 2003/2004 w obu
szkołach funkcjonują klasy integracyjne. Organizuje się je w celu umożliwienia uczniom niepełnosprawnym zdobycia wiedzy i umiejętności na
miarę ich możliwości w warunkach szkoły ogólnodostępnej. W oddziale integracyjnym oprócz
nauczyciela ogólnego jest zatrudniony nauczyciel wspomagający (pedagog specjalny), którego
zadaniem jest m.in. opracowanie i realizacja
programu rewalidacyjnego wspierania ucznia
niepełnosprawnego. W zależności od potrzeb
pracę tych nauczycieli wspiera m.in. psycholog,
logopeda, reedukator, rehabilitant, oligofrenopeedagog, surdopedagog, tyflopedagog, socjoterapeuta, terapeuta zajęciowy oraz osoba wspomagająca czynności opiekuńcze.
NASZE INNE
OSIAGNIĘCIA
I NFO R M AC JE
O
PR O D U KT A CH
MI EJSK I Z ES PÓŁ SZ K OŁ NR 2
TROCHĘ
HISTORII
D E W I Z A
F I R M Y
LIDER INTEGRACJI
MIEJSKI ZESPÓŁ
SZKOŁ NR 2
ul. Czarnieckiego 40
06-400 Ciechanów
tel. 23 672 22 46
http://www.mzs2.pl/
[email protected]
Budynek i posesja wielokrotnie nagradzane przez Prezydenta
Miasta Ciechanów w konkursach Urzędu Miasta na najładniejszą posesję
T E L . :
5 5 5
5 5
5 5
L UB
US Ł UG AC H
CHARAKTERYSTYKA
PROJEKTU
Projekt „TACY SAMI”
skierowany do 60 niepełnosprawnych
uczniów Szkoły Podstawowej nr 7 oraz Gimnazjum nr 4.
Celem ogólnym naszego
projektu jest wyposażenie uczniów w dodatkową wiedzę i umiejętności, które pozwolą na wyrównanie ich szans
edukacyjnych oraz zmniejszenie dysproporcji
w ich osiągnięciach. W ramach zadania przeprowadzamy zajęcia specjalistyczne oraz
wyrównawcze, a także stwarzamy możliwości
kreatywnego rozwijania zainteresowań
uczniów poprzez prace plastyczne, wycieczki
szkolne, korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnej. Staramy się umacniać
wiarę uczniów we własne możliwości, a także stymulować ich do postaw twórczych, wykraczających poza klasyczne metody, nie
zapominając o utrwalaniu i powtarzaniu wiedzy szkolnej.
EUROPEJSKI
FUNDUSZ
SPOŁECZNY
w naszej szkole
Uwaga sposób na sukces — realizacja innowacyjnego programu nauczania poprzez zajęcia
z logorytmiki i terapii Tomatisa.
Moja wiedza — moją szansą — zajęcia pozalekcyjne z przedmiotów kluczowych na różnych
stopniach zaawansowania dla uczniów szkoły
podstawowej i gimnazjum
Zagrajmy o sukces — zajęcia pozalekcyjne dla
uczniów gimnazjum z dużym nastawieniem na
zajęcia sportowo-wychowawcze
W naszej placówce mamy zespół specjalistów, służący pomocą uczniom objętym
działaniom w projekcie. Mamy tu terapeutów i trenerów umiejętności społecznych,
inteligencji emocjonalnej, psychologa, logopedów oraz pedagogów szkolnych.
EEG BIOFEEDBACK
WARSZTATY ZAJĘCIOWE
EEG—Biofeedback to rodzaj terapii, dzięki której pacjent, w sposób świadomy, uczy się zmieniać wzorzec
wytwarzanych fal w mózgu, tak by mózg pracował wydajniej i szybciej. Sygnał z jednego punktu na głowie
pacjenta jest przetwarzany na zrozumiałą dla niego
formę graficzną (wykresu, animacji bądź gry wideo).
Rodzaj psychoterapii, która ma za zadanie uaktywnić pacjenta poprzez wykonywanie określonych czynności mających charakter usprawniania psychicznego, fizycznego oraz mogą służyć
preorientacji zawodowej. Metoda jest wykorzystywana powszechnie w warsztatach terapii zajęciowej.
Dzięki temu sprzężeniu zwrotnemu, pacjent wie, kiedy
jest skoncentrowany, a kiedy przestaje się koncentrować. Pozwala to nauczyć się reakcji własnego mózgu,
a dzięki temu tak zmodyfikować jego pracę, aby funkcjonował efektywnie.
MATODA TOMATISA
Metoda usprawniania czynnego słuchania opracowana
przez profesora Tomatisa, polega na słuchaniu przez
specjalne słuchawki odpowiednio przygotowanego materiału dźwiękowego, gdzie dźwięki podawane są drogą
powietrzną oraz kostną. Terapia obejmuje zwykle od 60
do 120 seansów 30-minutowych przeprowadzanych w 3
sesjach.
Metoda Tomatisa może być stosowana zarówno wobec
dzieci, jak i dorosłych z zaburzeniami głosu i mowy oraz
wspomagająco podczas nauki języków obcych. Z wielkim powodzeniem leczone są tą metodą: zaburzenia
mowy, głosu, dysleksja a także zaburzenia koncentracji.
INTEGRACJA SENSORYCZNA
Nowy kierunek w diagnozie i usprawnianiu dzieci z dysfunkcjami ośrodkowego układu nerwowego. Terapia
polega na działaniach leczniczych (zwykle aktywności
ruchowej całego ciała) mających na celu poprawę sposobu przetwarzania i organizowania przez mózg docierających do niego doznań sensorycznych.
TRENING INTELIGENCJI
EMOCJONALNEJ
Trening inteligencji emocjonalnej to zajęcia,
dzięki którym uczeń rozwija zdolności poznawania i nazywania uczuć, rozpoznaje i rozumie emocje innych, łatwiej nawiązuje kontakty oraz zyskuje umiejętność radzenia sobie ze swoimi
emocjami.
Nasza baza
•
Gabinety specjalistyczne
•
2 pracownie komputerowe
•
2 centra edukacji multimedialnej
•
5 tablic interaktywnych
•
Ponad 80 komputerów
•
Biblioteka szkolna 5500 woluminów
•
Pełnowymiarowa hala sportowa z bogatym
wyposażeniem
•
Sala rehabilitacyjna
•
Siłownia