Rozważania o kulturze 2015 st. niestacjonarne

SYLABUS
Nazwa przedmiotu:
Rozważania o kulturze
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot:
Wyższa Szkoła Artystyczna w Warszawie
Katedra:
Malarstwa
Kierunek:
Malarstwo
Poziom kształcenia:
Studia pierwszego stopnia
Profil kształcenia:
Praktyczny
Liczba punktów ETCS za zaliczenie przedmiotu:
V semestr – 1 ECTS, VI semestr – 2 ECTS
Studia
Kierunek studiów
Specjalność
Forma studiów
Malarstwo
kostium i rekwizyt
sceniczny, malarstwo w
scenografii, obraz
multimedialny, malarstwo
sztalugowe
niestacjonarne
Tytuł i/lub stopień naukowy/tytuł zawodowy,
imię i nazwisko prowadzącego przedmiot:
dr Maria Piątek
Założenia i cele przedmiotu
Założenia i cele przedmiotu
Zapoznanie się z pojęciami i narzędziami poznawczymi związanymi z kulturoznawstwem,
Zrozumienie zjawisk kultury i umieszczenie ich w kontekście społecznym. Dostrzeganie związków różnych kultur i
sztuk.
Celem przedmiotu jest spojrzenie na kulturę w szerokim kontekście antropologicznym z uwzględnieniem wielu aspektów w
tym: zjawisk cywilizacyjnych, wytworów kultury, języka, tradycji, zabawy, symbolu a także zapoznanie się z tradycją i
współczesnością kultury europejskiej.
Wymagania wstępne
Kwalifikacja na trzeci rok studiów.
Zamierzony efekt kształcenia
Symbol efektu
kształcenia na
poziomie kierunku
K_W06
Opis efektu kształcenia na poziomie przedmiotu
Weryfikacja efektu kształcenia
Ma wiedzę na temat możliwości oraz docierania do
źródeł
wiedzy
dotyczącej
antropologicznego
rozumienia kultury.
K_U17
Potrafi świadomie wykorzystać swoją
dotyczącą rozważań o kulturze do
projektowych.
- Zaliczenie z oceną – prezentacja
audiowizualna lub wypowiedź
ustna na wybrany przez
wykładowcę temat,
wiedzę
celów
- obecność na zajęciach,
- test semestralny.
K_U21
Umie dotrzeć do źródeł informacji na temat
antropologicznego
rozumienia
kultury
jako
całościowego dorobku społeczeństw, a więc tego
wszystkiego, co decyduje o naszym człowieczeństwie i
wyodrębnia nas ze świata natury oraz poszukiwanie
możliwości spojrzenia na kulturę możliwie szeroko i
nie zawężać pojęcia kultury tylko do twórczości
artystycznej, a jej wytworów do dzieł sztuki.
K_K02
Jest zdolny do gromadzenia i przetwarzania informacji
z dziedziny kultury, które umie twórczo wykorzystać
do realizowanych projektów.
K_K03
Jest zdolny do rozumienia potrzeby uczenia się przez
całe życie i świadomego wykorzystywania tej
wiedzy w praktyce.
K_K07
Jest zdolny do definiowania własnych sądów na tematy
dotyczące rozważań o kulturze.
Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć i punkty ECTS:
Liczba godzin dydaktycznych (w
tym):
Przedmioty
Rozważania o kulturze
Forma zajęć: (W - wykład,
Ć - ćwiczenia, K
konwersatorium)
Razem
W
Ć
W+Ć
36
18
18
Rok I
W
Semestr I
Ć K ECTS
R
W
K
Rok II
Semestr II
Ć K ECTS
R
W
Semestr III
Ć K ECTS R
Rok III
Semestr IV
W Ć K ECTS R
W
9
R – rygor (egzamin – E, zaliczenie z oceną – Zo, zaliczenie – Z)
2
Semestr V
Ć
K ECTS R
9
1
Zo
Rok IV
W
9
Semestr VI
Ć
K
ECTS R
9
2
W
Zo
Semestr VII
Ć K ECTS
R
Treści programowe nauczania [ treść zajęć]
SEMESTR V
Wykład 1-2 Pojęcie i definicja kultury Podkreślenie antynomii kultura-natura. Potoczne i naukowe rozumienie kultury.
Wykład 3-4 Kultura popularna. Problemy związane z oceną kultury popularnej jako jednego z najistotniejszych zjawisk
świata współczesnego. Definicja kultury masowej, kultury popularnej, kultury elitarnej.
Wykład 5-6 Sztuka i dzieło sztuki. Definicja sztuki i jej funkcje. Analiza formalna dzieła artystycznego.
Wykład 7-9 Wybrane muzea świata w kontekście poznawania i ochrony kultury. Zbiory najsłynniejszych muzeów świata w
Internecie.
Ćwiczenie 1 Pojęcie i definicje kultury. Praca z tekstem Antoniny Kłoskowskiej (A. Kłoskowka, Pojęcia i problemy wiedzy o
kulturze w: Encyklopedia kultury polskiej XX wieku, t. 1, pod red. A. Kłoskowska, Wrocław 1991, s. 17-50).
Ćwiczenie 2 Kultura masowa. Praca z tekstem Davida Riesmana „Samotny tłum”. Wewnątrzsterowne i zewnątrzsterowne
społeczeństwo – dyskusja.
Ćwiczenie 3 Kultura popularna. Dyskusja z wprowadzeniem terminów: komercjalizacja, homogenizacja, autotematyzm, kicz.
Praca ze słownikiem. Analiza tekstu A. Moles, Kicz, czyli sztuka szczęścia. Prezentacja na temat kiczu w kulturze.
Ćwiczenie 4 Kultura popularna – rola sztuki pop artu dla przełamywania granic między kulturą niską i wysoką. Filozofia
Waltera Benjamina – teoria pasaży. Prezentacja na temat głównych założeń doktryny pop artu z uwzględnieniem aspektu
łączenia kultury wysokiej i niskiej.
Ćwiczenie 5 Teorie analizy dzieła artystycznego – teoria Wollflina, teoria Panofskiego.
Analiza i interpretacja obrazów: „Trzy Gracje” Rembrandta, „Ostatnia wieczerza” Leonarda da Vinci.
Ćwiczenie 6 Pojęcia analizy formalnej dzieła artystycznego. Analiza i interpretacja wybranych dzieł sztuki. Prezentacje.
Ćwiczenie 7 Cykl w dziele artystycznym i jego struktura. Analiza struktur wybranych dzieł muzycznych, plastycznych,
literackich. Graffiti – sztuka czy akty wandalizmu? Dyskusja na temat sztuki street-artu. Prezentacja.
Ćwiczenie 8 Artysta rzemieślnik, odtwórca, twórca, prowokator. Rola artysty i znaczenie jego twórczości dla kultury.
Historycznie zmienna rola artysty w społeczeństwie - prezentacja.
Ćwiczenie 9 Test semestralny. Wybrane muzea świata w kontekście poznawania i ochrony kultury. Zbiory najsłynniejszych
muzeów świata w Internecie. Ćwiczenia. Luwr w Paryżu, Ermitaż w Petersburgu, Prado w Madrycie. Muzeum Narodowe w
W-wie. Prezentacje – mistrz i uczeń.
SEMESTR VI
Wykład 1 Różnorodność kultur, biologiczne i antropologiczne aspekty kultury, pojęcie „wzoru kultury”, kultury apollińskie i
Dionizyjskie.
Wykład 2 Typologiczne ujęcie kultury – przykłady.
Wykład 3 Teatr w kulturze
Wykład 4 Film w kulturze.
Wykład 5-6 Nowe media w kulturze.
Wykład 7 Komiks – nowa forma czy kontynuacja?
3
Wykład 8-9 Sztuka w przestrzeni publicznej – zmiana optyki w postrzeganiu związków między sztuką a codziennością.
Ćwiczenie 1 Teatr w kulturze. Od teatru elżbietańskiego do performansu. Prezentacja o historii teatru.
Ćwiczenie 2-3 Pokaz multimedialny znanych performansów ( Joseph Beuys, Marina Abramović i in.)
Ćwiczenie 4-5 Próba stworzenia scenariusza performasu – praca w grupach.
Ćwiczenie 6 Między słowem a obrazem. Język filmowy. Prezentacja multimedialna – pokaz filmów.
Ćwiczenie 7-8 Rola telewizji w świecie kultury. Rozważania na temat funkcji pełnionych przez telewizję. Odbiorca dzieła
jako współtwórca, czyli rozważania o grach komputerowych. Analiza i interpretacja zjawiska kulturowego, jakim jest świat gier
komputerowych.
Ćwiczenie 9 Internet i jego funkcjonowanie w aspekcie społecznym. Nowe struktury relacji międzyludzkich – dyskusja.
Całkowity nakład pracy
studenta potrzebny do
osiągnięcia założonych
efektów w godzinach oraz
punktach ECTS
Liczba
godzin
(kontaktow
ei
samodzielna 1 punkt 1 punkt Średnia praca
Liczba
ECTS= ECTS= arytmetyczn
punktó
studenta)
25h
30h
a 25h-30h
w ECTS
Rozważania o kulturze
Łączna
liczba
punktów
ECTS z
wyrównanie
m
36
1,20
1
54
1,80
2
14
0,47
0
20
0,67
1
20
0,67
1
3,00
3
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim
1. Uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych
Samodzielna praca studenta
1. Przygotowanie do zaliczeń i egzaminów
2. Przygotowanie się do zajęć
3. Zapoznanie się ze wskazana literaturą
90
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do
osiągnięcia efektów kształcenia w godzinach oraz
punktach ECTS
Formy
weryfikacji
osiągnięcia
efektów
kształcenia [ elementy
składowe oceny w %]
Aktywność na ćwiczeniach – 80%
Język wykładowy
polski
Frekwencja – 20%
4
3,60
3,00
3,30
Literatura
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Antropologia kultury. Zagadnienia i wybór tekstów, oprac. Grzegorz Godlewski i in.
Wstęp i red. Andrzej Mencwel, Warszawa 2000
Bauman Zygmunt, Globalizacja. I co z tego dla ludzi wynika, przełożyła E. Klekot,
Warszawa 2000 [tu: rozdz. Wojny o przestrzeń – sprawozdanie z przebiegu działań,
Turyści i włóczędzy]
Benedict Ruth, Wzory kultury, Warszawa 1966
Benjamin Walter, Paryż – stolica dziewiętnastego wieku, w: tegoż, Anioł historii.
Eseje i szkice, fragmenty, wybór i opracowanie H. Orłowski, tłumaczenie K.
Krzemieniowa, Poznań 1996
Caillois Roger, Ludzie i gry, Warszawa 1997
Carrithers Michael., Dlaczego ludzie maja kultury?, Warszawa 1994, s.11-24; 183-189
Castells Manuel., Galaktyka Internetu: refleksje nad Internetem, biznesem i
społeczeństwem, Poznań 2003
Czarnowski Stefan, „Kultura”, w: tegoż, Dzieła, Warszawa 1956, t. I, s. 11-23
Czas w kulturze, oprac. A. Zajączkowski, Warszawa 1988 [tu: Jacques Le Goff , Czas
Kościoła i czas kupca, tenże, Od czasu średniowiecznego do czasu nowożytnego,
przełożył A. Frybes]
Danecki Janusz, Kultura i sztuka islamu, Warszawa 2003
Godzic Wiesław, Telewizja i jej gatunki po „Wielkim Bracie”, Kraków 2004 [tu:
Telewizja - jej gatunki, Era „Wielkiego Brata” – telewizja oplątana przez
„rzeczywistość”]
Goffman Erving, Człowiek w teatrze życia codziennego, opracowanie i słowo wstępne
J. Szacki, tłumaczenie H. Datner-Śpiewak, P. Śpiewak, Warszawa 2000 [rozdz. Scena
i kulisy]
Grotowski Jerzy, Ku teatrowi ubogiemu, w: tenże, Teksty z lat 1965 - 1969. Wybór,
Wrocław 1990, s. 7 - 21
Gwóźdź Andrzej, Obrazy i rzeczy. Film między mediami, Kraków 2003 [tu:
Międzyprzestrzenie filmu]
Herz J.C., Wędrówki po Internecie, Warszawa 1999
Huizinga Johan, Homo ludens. Zabawa jako źródło kultury, Warszawa 1985.
Kłoskowska Antonina, Kultura masowa, Warszawa 1983
Kłoskowska Antonina, Pojęcia i problemy wiedzy o kulturze, w: Encyklopedia kultury
polskiej XX wieku, t. 1, pod red. A. Kłoskowska, Wrocław 1991, s. 17-50
Kultura i media, red. B. Czajkowski, H. Jaxa – Rożen, Wrocław 2004
Maisonneuve Jean, Rytuały dawne i współczesne, Gdańsk 1995
Makowski Grzegorz, Świątynie konsumpcji. Geneza i społeczne znaczenie centrum
handlowego, Warszawa 2004 [tu: rozdz. II Centrum handlowe jako instytucja
społeczna]
McLuhan Marshall, Wybór tekstów, Poznań 2001
Nowe media w komunikacji społecznej w XX wieku. Antologia, red. M. Hopfinger,
Warszawa 2005
Newcomb Horace, Hirsch Paul, Telewizja jako forum kultury, [w:] A. Gwóźdź, red.,
Pejzaże audiowizualne, Kraków 1997
Nowicka Ewa, Świat człowieka - świat kultury, Warszawa 1991, rozdz. 3
Riesman David, Samotny tłum, Warszawa 1996
Rynck Patrick de, Jak czytać malarstwo. Rozwiązywanie zagadek, rozumienie i
smakowanie dzieł dawnych mistrzów, Kraków 2005
Thompson Jon, Jak czytać malarstwo współczesne. Od Courbeta do Warhola, Kraków
2000
Podpis prowadzącego
przedmiot:
Podpis prorektora do spraw
dydaktycznych:
5
Oświadczenie i podpis prowadzącego zajęcia
Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej pracy twórczej
wykonywanej w ramach stosunku pracy/współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie
przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe.
Dnia: …………………………………………..
……………………………………..
6