Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy VI

Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy VI
I. Zasady muzyki, wiadomości o instrumentach i formach muzycznych
Uczeń:
1. Odczytuje i zapisuje nazwy siedmiu dźwięków gamy oraz ich położenie
na pięciolinii;
2. Odczytuje i zapisuje znaki graficzne pięciu wartości rytmicznych nut
i pauz;
3. Odczytuje i zapisuje podstawowe oznaczenia metryczne – oznaczenie
taktowe, kreskę taktową, takt;
4. Rozumie pojęcia: takty proste, takty złożone;
5. Poprawnie wyklaskuje podany wzór rytmiczny;
6. Zna i stosuje w praktyce oznaczenia artykulacyjne – legato, staccato;
oznaczenia dynamiczne – forte, piano, mezzo forte, mezzo piano,
pianissimo, fortissimo; oznaczenia tempa występujące w zapisie
nutowym utworów do grania i śpiewania;
7. Rozumie i stosuje podstawowe pojęcia
akompaniament, rytm, tempo, gama, dźwięk;
muzyczne:
melodia,
8. Zna pojęcia: ostinato rytmiczne, repetycja, volta;
9. Rozumie znaczenie kropki przy nucie;
10.Rozumie budowę form muzycznych A, AB, ABA;
11. Opisuje formę wariacji muzycznych;
12. Omawia formę musicalu, wymienia elementy musicalu;
13.Wie co to jest balet, wymienia tytuły przedstawień baletowych, których
fragmenty słuchane były na lekcji i ich kompozytorów;
14. Dokonuje podziału instrumentów dętych na drewniane i blaszane
i podaje przykłady instrumentów z tych grup;
15. Wie do jakiej grupy instrumentów należą organy, zna podstawowe części
tego instrumentu, wie jak działają organy;
16. Poprawnie używa nazw i rozróżnia rodzaje zespołów wykonawczych:
soliści, orkiestra symfoniczna i kameralna, kwartet smyczkowy, chór
mieszany;
17. Zna pochodzenie wybranych tańców europejskich – polka, kozak,
czardasz, walc oraz wymienia ich charakterystyczne cechy.
II. Wybrane zagadnienia z historii muzyki
Uczeń:
1. Wymienia imię i nazwisko Witolda Lutosławskiego, lata życia
kompozytora, wie o zasługach kompozytora dla polskiej kultury,
wymienia tytuły utworów wysłuchanych na lekcji i krótko je
charakteryzuje ;
2. Wymienia imię i nazwisko Jana Sebastiana Bacha, lata życia kompozytora,
nazwę epoki – barok, tytuły słynnych dzieł Bacha, charakteryzuje styl
epoki na przykładzie utworów wysłuchanych na lekcji;
3. Określa najważniejsze cechy i funkcje muzyki średniowiecznej,
rozpoznaje styl epoki w słuchanych utworach muzycznych; zna tytuły
najstarszych zabytków muzyki polskiej;
4. Określa najważniejsze cechy i funkcje muzyki renesansowej, rozpoznaje
styl epoki w słuchanych utworach muzycznych, wymienia popularne
instrumenty renesansowe;
5. Określa najważniejsze cechy i funkcje muzyki klasycyzmu na przykładzie
słuchanych utworów, zna nazwiska klasyków wiedeńskich i tytuły
utworów słuchanych na lekcji;
6. Charakteryzuje
muzykę
romantyzmu,
reprezentatywnych kompozytorów epoki;
wymienia
7. Wymienia nazwy różnych stylów muzyki rozrywkowej.
nazwiska
III. Aktywność muzyczna – mowa i śpiew
Uczeń:
1. Poprawnie śpiewa z pamięci polski hymn narodowy oraz hymn Unii
Europejskiej;
2. Śpiewa ze słuchu lub z wykorzystaniem nut, piosenki z repertuaru
dziecięcego i popularnego, wybrane pieśni patriotyczne, kanony –
minimum 10 różnorodnych utworów w ciągu roku szkolnego;
3. Śpiewa dbając o higienę głosu;
4. Rytmizuje teksty wierszy i przysłów;
5. Wykonuje ćwiczenia polegające na improwizowaniu melodii głosem lub
na instrumencie.
IV. Aktywność muzyczna – gra na instrumentach
Uczeń:
1. Gra ze słuchu i z wykorzystaniem nut (solo i w zespole)
utwory na dzwonkach chromatycznych lub innym instrumencie
melodycznym (wybór utworów z podręcznika dla klasy 6);
2. Gra proste schematy
perkusyjnych;
rytmiczne
na
szkolnych
instrumentach
3. Interpretuje utwory zgodnie ze wskazówkami wykonawczymi
umieszczonymi w nutach oraz własnym odczuwaniem muzyki.
V. Aktywność muzyczna
muzyczno - ruchowa
–
ruch
przy
muzyce
i
twórczość
Uczeń:
1. Odtwarza ruchem i gestami proste rytmy i schematy rytmiczne;
1. Tworzy ilustracje dźwiękowe do scen sytuacyjnych, tekstów literackich
i obrazów;
2. Układa melodie do tekstów wierszy;
3. Interpretuje utwory muzyczne za pomocą środków pozamuzycznych:
ruchem, plastycznie, słowami.
VI. Słuchanie muzyki
Uczeń:
1. Słucha analitycznie (słuchanie ukierunkowane przez nauczyciela na
określone cechy utworu) wybranych utworów muzycznych (całych lub
fragmentów) reprezentatywnych dla kolejnych epok, muzyki jazzowej,
rozrywkowej, polskich pieśni patriotycznych, tańców;
2. Rozpoznaje cechy i budowę utworu muzycznego – nastrój, tempo,
dynamikę, jednogłos – wielogłos, formę muzyczną A, AB, ABA,
wariacje muzyczne;
3. Rozpoznaje zespół wykonawczy i instrumenty muzyczne w utworze;
4. Rozpoznaje cechy wybranych tańców europejskich w słuchanych
przykładach muzycznych;
5. Wypowiada się na temat słuchanych utworów.