j. angielski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 W BYDGOSZCZY
OBSZAR JĘZYKOWY PODLEGAJĄCY OCENIE
Ocenie nauczyciela języka obcego podlegają:
1. Cztery sprawności językowe: słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie w języku obcym.
2. Stopień opanowania słownictwa.
3. Zapamiętanie i umiejętność wykorzystania w praktyce zasad gramatycznych.
4. Znajomość najważniejszych faktów dotyczących państw angielskiego obszaru językowego oraz zwyczajów mieszkańców tych państw.
5. Zaangażowanie w pracę na lekcji, udział w konkursach i innych dodatkowych działaniach.
WYMAGANIA PROGRAMOWE
O wymaganiach programowych oraz zasadach oceniania uczniowie informowani są w formie ustnej oraz pisemnej (tabelka z kryteriami wymagań na
poszczególne oceny) w pierwszym tygodniu roku szkolnego przez nauczyciela j. angielskiego. Szczegółowe wymagania programowe zawiera Plan wynikowy
z języka angielskiego dostępny u nauczyciela przedmiotu.
SPOSOBY SPRAWDZANIA DYDAKTYCZNYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW.
Klasy IV-VI
a) Formy pisemne:
- sprawdziany (z zakończonego działu programowego lub jego części) oraz kartkówki (obejmujące materiał z max. 3 jednostek lekcyjnych);
- zadania domowe (w zeszycie, zeszycie ćwiczeń, na osobnych kartkach i in.);
- prace w formie pisemnej wykonywane na lekcji (np. krótki tekst w języku angielskim, karta pracy, praca projektowa – indywidualna lub
zespołowa, praca w zeszycie);
- zadania dodatkowe (tzw. „zadania dla chętnych” ), np. w formie gazetki, projektu, opowiadania, zadania wykonywanego przez ucznia
w zeszycie dodatkowym itp.
Uczeń nieobecny w trakcie pisania sprawdzianu bądź kartkówki jest zobowiązany do napisania go w ciągu 2 tygodni od sprawdzianu.
W przypadku nie zgłoszenia się ucznia w tym terminie zalicza on sprawdzian/kartkówkę na następnych zajęciach, na których jest obecny.
b) Formy ustne:
- odpowiedź (ocenie mogą podlegać wiadomości i umiejętności ćwiczone podczas 3 ostatnich jednostek lekcyjnych);
- głośne czytanie dialogów lub innych tekstów (oceniana jest przede wszystkim poprawność wymowy, płynność czytania, ekspresja);
- role-plays (odgrywanie scenek w parach / grupach z pamięci);
- recytacja wiersza lub innego krótkiego utworu (tekst opanowany pamięciowo);
- wypowiedź na temat obrazka / zdjęcia (np. opis wyglądu, pomieszczenia itp.);
- praca na lekcji (zaangażowanie w działania podejmowane na lekcji, dzielenie się swoją wiedzą z resztą klasy).
Klasy I-III
a) Formy pisemne:
- sprawdziany (10-15-minutowe, w klasie I przeważnie wykorzystujące umiejętność rozumienia ze słuchu, np. zakreślanie na karcie pracy
rzeczy nazwanych przez nauczyciela, od klasy II wykorzystujące umiejętność czytania, np. łączenie słów w języku polskim
i obcym w pary, od początku klasy III również umiejętność pisania, np. tłumaczenie słów;
- zadania domowe (w zeszycie, na osobnych kartkach, w zeszycie ćwiczeń i in.);
- prace w formie pisemnej wykonywane na lekcji (np. krótki tekst w języku obcym, karta pracy, praca projektowa – indywidualna lub
zespołowa);
b) Formy ustne:
- śpiewanie piosenki;
- odpowiedź z materiału lekcyjnego”;
- wypowiedź na temat obrazka, rysunku itp.;
- role-plays (odgrywanie scenek w parach /grupach z pomocą nauczyciela);
- praca na lekcji (zaangażowanie w działania podejmowane na lekcji, dzielenie się swoją wiedzą z resztą klasy).
GRADACJA WAŻNOŚCI OCEN CZĄSTKOWYCH PRZY WYSTAWIANIU OCENY ŚRÓDROCZNEJ / ROCZNEJ.
Klasy IV-VI:
a) testy, sprawdziany;
b) kartkówki;
c) odpowiedź, wypowiedź ustna;
d) zadania domowe i inne prace pisemne (np. opowiadania, dialogi, karty pracy, zadania w zeszycie ćwiczeń)
e) głośne czytanie, recytacja;
f) praca projektowa i inne zadania wykonywane w grupie,
g) praca na lekcji, zaangażowanie w tok zajęć, zadania dodatkowe („dla chętnych”).
Klasy I-III:
a) sprawdziany, testy;
b) odpowiedź ustna;
c) zadania domowe i inne prace pisemne (np. karty pracy, słowniczki obrazkowe, zadania w zeszytach ćwiczeń)
d) recytacja wiersza, śpiewanie piosenki;
e) udział w odgrywaniu scenki, inne zadania wykonywane w grupie;
f) praca na lekcji, zaangażowanie w tok zajęć;
Przy wystawianiu oceny śródrocznej / rocznej nauczyciel uwzględnia również aktywny udział w zajęciach dodatkowych (koło języka
angielskiego, zajęcia wyrównawcze), uczestnictwo i sukcesy w konkursach. Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w stopniu bardzo
dobrym opanował materiał podstawowy, a ponadto angażował się w wykonywanie zadań dodatkowych, brał udział w konkursach
szkolnych i pozaszkolnych.
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY.
1. Sprawdziany, kartkówki, zadanie domowe w zeszycie ćwiczeń.
Ocena
bardzo dobry:
90% - 100% punktów
dobry:
89% - 76%
dostateczny:
51% - 75%
dopuszczający:
30% - 50%
niedostateczny:
0% - 29%
 Ocenę celującą może otrzymać uczeń, który w sposób bardzo dobry wykonał zadanie dodatkowe (na sprawdzianie lub w innej formie, np., plakat,
zadanie pisemne, opanował zasób słownictwa większy niż ten ćwiczony na lekcji), a z części głównej sprawdzianu uzyskał co najmniej 95% punktów.
2. Prace pisemne w formie opowiadania, opisu, dialogu.
Podczas oceny prac pisemnych nauczyciel bierze pod uwagę:
a) treść;
b) formę;
c) bogactwo językowe;
d) poprawność gramatyczną;
3. Odpowiedź, wypowiedź ustna.
Podczas oceny odpowiedzi ustnej nauczyciel bierze pod uwagę:
a) poprawność odpowiedzi na zadawane pytania, zawartość merytoryczną;
b) zrozumiałość wypowiedzi, komunikatywność;
c) bogactwo językowe, dobór słownictwa;
d) poprawność gramatyczną;
e) wymowę, płynność wypowiedzi.
4. Praca na lekcji, zaangażowanie w działania podejmowane na zajęciach, systematyczne wykonywanie prac domowych, przygotowanie do lekcji,
prace projektowe, głośne czytanie / recytacja, odgrywanie scenek.
a)
b)
c)
d)
e)
W klasach IV-VI nauczyciel nagradza ucznia szczególnie dobrze pracującego na lekcji za pomocą plusa (+), a w klasach I-III za pomocą plusa lub
oceny (bardzo dobrej lub celującej). Uczniowie klas I-III i IV-VI, którzy zdobyli 3 plusy, otrzymują ocenę bardzo dobrą.
Uczeń klas IV-VI, który nie odrobił zadania domowego lub nie przyniósł go ze sobą na zajęcia otrzymuje minus (-). Po otrzymaniu 3 minusów uczeń
uzyskuje ocenę niedostateczną.
Uczeń klas I-III, który nie odrobił zadania domowego lub nie przyniósł go ze sobą na zajęcia otrzymuje minus (-). Po otrzymaniu 3 minusów uczeń
uzyskuje ocenę niedostateczną.
Uczeń klas IV-VI, który nie jest przygotowany do zajęć lekcyjnych (nie posiada podręcznika, ćwiczeń, zeszytu), poza okresem 2 tygodni od zmiany
podręcznika, otrzymuje minus (-). Po otrzymaniu 3 minusów uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną.
Nauczyciel ocenia prace projektowe uczniów, biorąc pod uwagę przede wszystkim poprawność językową. Dodatkowo oceniana jest też pomysłowość,
forma i styl wykonania, estetyka pracy, wkład pracy w przygotowania do wykonania projektu.
W przypadku prac wykonywanych w grupie nauczyciel obserwuje wszystkich uczestników, oceniając potem także ich osobiste zaangażowanie
w powstanie dzieła.
W przypadku wystawiania oceny za głośne czytanie nauczyciel zwraca szczególną uwagę na płynność, poprawność wymowy, intonację; docenia też
dający się zauważyć wkład pracy w przygotowanie zadania. Podobnie postępuje się w przypadku oceny recytacji, śpiewania piosenki.
POPRAWIANIE OCEN.
1. Uczeń ma możliwość poprawiania ocen ze sprawdzianów i kartkówek w terminie wyznaczonym przez nauczyciela (pisząc tzw. "poprawę”) nie później
niż dwa tygodnie od uzyskania pierwotnej oceny.
2. Uczeń ma możliwość poprawy oceny z odpowiedzi w ustalonym z nauczycielem terminie, nie później niż 2 tygodnie od uzyskania pierwotnej oceny.
3. Uczeń ma możliwość poprawy proponowanej przez nauczyciela rocznej ceny klasyfikacyjnej z języka angielskiego po uzupełnieniu wiadomości
i umiejętności określonych na daną ocenę oraz wykazaniu tych wiadomości i umiejętności na sprawdzianie przeprowadzanym w formie pisemnej lub
ustnej. Warunkiem przystąpienia do sprawdzianu jest zgłoszenie pisemnego wniosku o chęci uzyskania oceny wyższej nie później niż na dwa tygodnie
przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
INFORMOWANIE UCZNIA I RODZICA O WYNIKACH W NAUCE:
1. Oceny z prac pisemnych są zapisane na pracach, w zeszycie ćwiczeń, w zeszycie, na kartach pracy itd.; po przejrzeniu sprawdzianów i kartkówek uczeń
zobowiązany jest oddać ją nauczycielowi – nie zabiera pracy do domu (poza zeszytem ćwiczeń). Informacje o ocenach uzyskanych przez ucznia
(łącznie z ocenami śródrocznymi i rocznymi) są wpisywane w zeszycie informacyjnym ucznia (kl. IV-VI).
2. W ustalonym przez Statut SP28 terminie przed końcem półrocza / roku szkolnego nauczyciel zapisuje w zeszycie informacyjnym proponowaną ocenę.
3. Rodzic może uzyskać informacje na temat ocen podczas dyżuru nauczyciela - tzw. „drzwi otwartych” oraz podczas zebrań - oraz z kart ocen
przygotowywanych przez wychowawców.
4. Ocenione prace pisemne są przechowywane przez nauczyciela – rodzic ma prawo wglądu w pracę pisemną.
5. Pisemna informacja o grożącej ocenie niedostatecznej wpisywana jest do dziennika; informację o grożącej ocenie niedostatecznej przekazuje
wychowawca klasy.
Opracowanie:
mgr Katarzyna Sudoł
mgr Kamila Szczukowska