Informator ECTS 2010

Transkrypt

WYŻSZA SZKOŁA NAUK SPOŁECZNYCH
I TECHNICZNYCH W RADOMIU
INFORMATOR ECTS
RADOM 2010
1
SPIS TREŚCI
1. Po co i skąd ECTS ?
2. Karta bolońska
3. Informacje o szkole
4. Baza dydaktyczna
5. Misja Uczelni
6. Relacje z otoczeniem
7. Władze uczelni
8. Dane teleadresowe
9. Oferta dydaktyczna
10. Charakterystyka kierunków
11. Czesne
12. Studia podyplomowe
13. Regulamin praktyk
14. Program praktyk poszczególnych kierunków
15. Charakterystyka programu Erasmus
16. Stosowane metody dydaktyczne i organizacja kształcenia
17. Nauka j. obcych
18. Niepełnosprawni w WSNSIT
19. Konsultacje
20. Zasady dyplomowania
21. Sprawy studenckie
22. Koła naukowe
23. Działalność społeczna
2
PO CO I SKĄD ECTS ?
Europejski System Transferu Punktów (ECTS od angielskiej nazwy European Credit
Transfer System) jest od 1989 roku wprowadzany w szkołach wyższych krajów Europy Zachodniej.
Opracowany został z myślą o ułatwieniu dostępu do informacji o programach studiów w uczelniach
zagranicznych oraz usprawnieniu wymiany studentów między uczelniami. Każda uczelnia, która chce
brać udział w wymianie studentów, przygotowuje informator o studiach, zawierający m.in. plan
studiów oraz opisy poszczególnych przedmiotów wraz z przypisanymi im punktami.
W związku z postanowieniami Deklaracji Bolońskiej (1999), zaistniała potrzeba stworzenia
systemu akumulacji punktów takich jak w ECTS. Wynikiem komunikatu praskiego (2001),
a następnie konferencji w Zurichu (2002) było zatwierdzenie ECTS, jako systemu transferu i
akumulacji punktów. Komunikat berliński (http://www.bologna-berlin2003.de) z września 2003
podkreślił, że ECTS stanowi podstawę narodowych systemów akumulacji punktów. Obecnie, na
podstawie podpisanych porozumień akronim ECTS (European Credit Transfer and Accumulation
System) jest rozumiany jako system transferu i akumulacji punktów a w przyszłości prawdopodobnie
jako system akumulacji wraz z narzędziami służącymi do transferu.
Punkty ECTS są względnym miernikiem nakładu pracy studenta potrzebnej do zaliczenia
danego przedmiotu. Ustalane są na podstawie całkowitego obciążenia studenta, a nie tylko na
podstawie liczby godzin zajęć. Ilość pracy wymaganej w całym roku akademickim odpowiada 60
punktom ECTS; na semestr przypada średnio 30 punktów. Studentowi, pragnącemu odbyć część
swoich studiów w innej uczelni, system punktowy umożliwia rozsądny wybór zajęć ze względu na
wkład wymaganej pracy. Oczywiście, student powinien wybrać program zbliżony do programu
studiów w uczelni macierzystej, kierując się opisem poszczególnych przedmiotów przedstawionych w
informatorze o studiach na danej uczelni. W przypadku wyjazdu studenta na inną uczelnię
przygotowuje się dla niego wykaz zaliczeń przed jego wyjazdem i po powrocie. Punkty przyznawane
są po uzyskaniu zaliczenia przedmiotu, ale na uczelni macierzystej nie wpisuje się ich do indeksu.
Punkty za przedmioty zaliczone za granicą zastępują punkty, które student uzyskałby normalnie w
uczelni macierzystej.
Podstawowe zasady ECTS:






Zasady systemu są wspólne dla wszystkich rodzajów i form prowadzenia studiów.
Przydziałem punktów są objęte wszystkie przewidziane programem przedmioty oraz elementy
programu studiów, które podlegają ocenie.
Punkty przypisywane są całym przedmiotom, a nie poszczególnym formom zajęć.
Uzyskanie pozytywnych ocen z wszystkich zajęć wchodzących w skład danego przedmiotu
w określonym semestrze (roku) jest równoznaczne z przypisaniem do indywidualnego konta
studenta liczby wszystkich punktów przyporządkowanych temu przedmiotowi.
Rok zajęć przewidzianych danym programem jest równoważny 60 punktom.
Uzyskanie dyplomu, poza spełnieniem wymagań programowych, wymaga zdobycia liczby
punktów proporcjonalnej do nominalnego czasu trwania studiów, np. trzyletnich studiów
licencjackich jest to 3 x 60, czyli 180 punktów, a dla pięcioletnich studiów magisterskich
5 x 60 czyli 300 punktów.
Kluczową rolę w systemie ECTS pełnią trzy dokumenty:
3



Pakiet informacyjny (Information package) zawiera ogólne informacje na temat uczelni
przyjmującej, kalendarza akademickiego, procedur administracyjnych oraz szczegółowy opis
programu studiów i dostępnych zajęć na jednym lub kilku (zwykle pokrewnych) kierunkach
studiów. Opis ten dotyczy przede wszystkim formuły zajęć, ich problematyki, wymagań
wstępnych, okresu trwania, sposobu oceny, wartości punktowej oraz innych istotnych danych
na temat przedmiotów proponowanych przez uczestniczącą w systemie ECTS instytucję.
Pakiet jest formą przewodnika dla studentów i nauczycieli akademickich w uczelniach
partnerskich (tzn. takich, z którymi uczelnia macierzysta ma podpisaną umowę dwustronną).
Winien być aktualizowany co rok i dostępny w formie elektronicznej oraz w wersji
obcojęzycznej.
Porozumienie o programie zajęć (Learning agreement) jest to rodzaj kontraktu pomiędzy
studentem, a współpracującymi uczelniami (wysyłającą i przyjmującą). Porozumienie to musi
zostać podpisane przez wszystkie strony przed wyjazdem studenta za granicę. Student
zobowiązuje się w tym dokumencie do zrealizowania określonego programu zajęć wybranych
z oferty uczelni przyjmującej. Zatwierdzając porozumienie uczelnia przyjmująca zobowiązuje
się zapewnić studentowi udział w wymienionych tamże zajęciach, zaś uczelnia wysyłająca
potwierdza wolę uznania zaliczonych przedmiotów według uzgodnionej punktacji i skali ocen
zgodnej z systemem ECTS.
Wykaz zaliczeń (Transcript of records) opisuje osiągnięcia studenta w nauce przed i po
okresie studiów za granicą. W wykazie wymienione są wszystkie studiowane przedmioty,
ilość zdobytych punktów oraz uzyskane oceny, przyznawane według skali ocen danej uczelni,
a także według skali ocen ECTS.
Wszelkie informacje o systemie punktowym (w tym formularze, które są potrzebne przy
wymianie studentów) można otrzymać u uczelnianego koordynatora Procesu Bolońskiego i ECTS.
Pomocnym opracowanie w przygotowaniu angielskich pakietów informacyjnych oraz innych
dokumentów jest angielsko-polski i polsko-angielski słownik terminów i pojęć używanych
w programach współpracy zagranicznej w dziedzinie edukacji.
http://www.socrates.org.pl/socrates2/index1.php?dzial=4&node=77&doc=1000229
Magna Charta Universitatum
Karta Bolońska- Dokument ten powstał w 1988 roku w Bolonii, w trakcie obchodów 900-lecia
najstarszego uniwersytetu w Europie i został podpisany przez 388 rektorów zgromadzonych na tej
uroczystości. Jest jednym z najważniejszych dokumentów środowiska naukowego. Określa zarówno
rolę uniwersytetu jako instytucji, wokół której koncentruje się życie społeczne jak i precyzuje
podstawowe zasady, które muszą stanowić podstawę działalności uniwersytetu. Sygnatariusze „Karty
bolońskiej" zobowiązali się strzec akademickich wartości tolerancji, szacunku i otwartości. Uczelnie
w duchu bolońskich postanowień mają być centrum życia społecznego i miejscem spotkań ucznia z
mistrzem. Szkoły zobowiązały się też stworzyć jednolity system oceniania i promowania, co ma
ułatwić zatrudnienie absolwentów za granicą oraz ich pracę naukową na innych uczelniach. Mają też
wypracować identyczny system kształcenia w oparciu o studia licencjackie i magisterskie. Efektem
tych działał ma być wspólny obszar szkolnictwa wyższego, niezależny od podziałów politycznych,
kulturowych i językowych.
PROCES BOLOŃSKI
W maju 1998 roku ministrowie edukacji Francji, Niemiec, Włoch i Wielkiej Brytanii podpisali
w Paryżu tzw. „Deklarację Sorbońską". Miała ona zmobilizować właściwe narodowe instytucje do
zmiany systemów edukacyjnych tak, aby sprostały wymaganiom rynków ekonomicznych,
komercyjnych i finansowych, które powstały wskutek zjednoczenia się części Europy. Istniejące
różnice w systemach edukacji, a tym samym różnice w kwalifikacjach, uniemożliwiały swobodne
4
przemieszczanie się oraz zatrudnianie obywateli, a także zmniejszały szansę Europy w światowym
współzawodnictwie.
Deklaracja Bolońska, podpisana 19 czerwca 1999 roku przez ministrów odpowiedzialnych za
szkolnictwo wyższe w 29 krajach europejskich, zapoczątkowała proces istotnych zmian w systemach
edukacji poszczególnych państw. Proces ten, nazywany często Procesem Bolońskim, zmierza do
utworzenia do 2010 roku – w wyniku uzgodnienia pewnych ogólnych zasad organizacji kształcenia –
Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa Wyższego (European Higher Education Area). Założenia
Deklaracji „biorą w pełni pod uwagę różnorodność kultur, języków, krajowych systemów szkolnictwa
oraz autonomię uniwersytetów” i zakładają współpracę w zakresie koordynacji polityk w zakresie
szkolnictwa wyższego.
Deklaracja w sposób specjalny honoruje fundamentalne wartości i różnorodność europejskiego
szkolnictwa wyższego:



jasno uznaje niezbędną niezależność i autonomię uniwersytetów;
wyraźnie odwołuje się do fundamentalnych zasad przedstawionych w Magna Charta
Universitatum podpisanej (również w Bolonii) w 1988;
podkreśla konieczność osiągnięcia wspólnej przestrzeni dla szkolnictwa wyższego w ramach
różnorodności kultur, języków i systemów edukacyjnych.
Proces Boloński stanowi próbę wypracowania wspólnej „europejskiej” reakcji na problemy
występujące w większości krajów, tak aby:



stworzyć warunki do mobilności obywateli,
dostosować system kształcenia do potrzeb rynku pracy, a zwłaszcza doprowadzić do poprawy
zatrudnienia,
podnieść atrakcyjność i poprawić pozycję konkurencyjną szkolnictwa wyższego w Europie,
tak aby odpowiadała ona wkładowi tego obszaru w rozwój cywilizacji.
Celem zachodzących procesów integracyjnych nie jest standaryzacja, lecz raczej „harmonizacja”,
czyli wypracowanie zasad współdziałania, z uwzględnieniem zróżnicowania i autonomii
poszczególnych państw i uczelni.
W Deklaracji Bolońskiej zawarte jest sześć postulatów wskazujących sposoby realizacji celów
przyświecających idei tworzenia Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa Wyższego:






wprowadzenie systemu „łatwo czytelnych” i porównywalnych stopni (dyplomów),
wprowadzenie studiów dwustopniowych,
wprowadzenie punktowego systemu rozliczania osiągnięć studentów (ECTS),
usuwanie przeszkód ograniczających mobilność studentów i pracowników,
współdziałanie w zakresie zapewnienia jakości kształcenia,
propagowanie problematyki europejskiej w kształceniu.
W Komunikacie Praskim ministrowie potwierdzili znaczenie postulatów Deklaracji Bolońskiej,
a ponadto wskazali następujące elementy Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa Wyższego:



kształcenie ustawiczne,
współdziałanie uczelni i studentów w realizacji Procesu Bolońskiego,
propagowanie atrakcyjności Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa Wyższego poza Europą.
5
W Komunikacie Berlińskim ministrowie dokonali oceny przebiegu realizacji postulatów
sformułowanych w Deklaracji Bolońskiej i Komunikacie Praskim oraz wskazali nowe aspekty Procesu
Bolońskiego, podkreślając:



związek kształcenia i badań naukowych oraz znaczenie badań jako integralnej części
szkolnictwa wyższego,
potrzebę rozszerzania dwustopniowego systemu studiów (zdefiniowanego w Deklaracji
Bolońskiej) o studia III stopnia – studia doktoranckie,
potrzebę kształcenia interdyscyplinarnego.
Zwrócono także uwagę na konieczność dalszych intensywnych działań w zakresie:








zapewnienia jakości kształcenia;
promocji mobilności akademickiej;
stosowania ECTS jako systemu akumulacji i transferu punktów zaliczeniowych;
wdrożenia suplementu do dyplomu (Diploma Suplement);
nauczania języków i w językach obcych;
udziału studentów w realizacji procesu bolońskiego;
promocji wymiaru europejskiego;
włączaniu się szkolnictwa wyższego w proces kształcenia przez całe życie.
Komunikat z Bergen
Następna konferencja ministrów jest planowana w maju 2007 roku w Londynie. Informacje na jej
temat oraz aktualne informacje dotyczące międzynarodowych kierunków rozwoju procesu
bolońskiego można znaleźć na stronie www.dfes.gov.uk/bologna/
O przebiegu Procesu Bolońskiego decydują nie tylko ministrowie. W okresie między spotkaniami
ministrów Proces Boloński jest koordynowany przez grupę wdrożeniową (BFUG – Bologna Followup Group). W skład grupy wdrożeniowej, której zadaniem jest planowanie działań wynikających z
ustaleń przyjętych przez ministrów, wchodzą przedstawiciele 40 krajów uczestniczących w Procesie
Bolońskim oraz przedstawiciele Komisji Europejskiej.
Wynikiem ustaleń przyjętych przez ministrów na kolejnych spotkaniach są konkretne działania.
Działania te mają różną formę. Na poziomie europejskim, z inicjatywy i przy finansowym wsparciu
Komisji Europejskiej realizowane są liczne programy współpracy międzynarodowej i projekty
pilotażowe oraz organizowane są spotkania informacyjno-konsultacyjne. Wiele z tych spotkań odbywa
się pod patronatem EUA (European University Association), organizacji zrzeszającej uczelnie
akademickie. Przykładowy schemat kompleksowego działania, zmierzającego do tworzenia
Europejskiej Przestrzeni Edukacyjnej w ramach Procesu Bolońskiego, można przedstawić
następująco:








Bolonia (18.09.1988) – Karta Bolońska,
Lizbona (kwiecień 1997) - Konwencja Lizbońska
Paryż (25.05.1998) – Deklaracja Sorbońska,
Bolonia (19.06.1999) – Deklaracja Bolońska (I Konferencja Ministrów Edukacji)
Lizbona (marzec 2000) - Strategia Lizbońska
Salamanca (29-30.03.2001) – I Konwencja uczelni europejskich,
Praga (18-19.05.2001) - II Konferencja Ministrów Edukacji,
Zurich (11-12.10.2002) – seminarium EUA (system transferu i akumulacji: wyzwanie dla
instytucji i studentów)
6




Bristol (28-29.03.2003) – seminarium EUA (rola uniwersytetów w badaniach europejskich),
Graz (29-31.05.2003) – II Konwencja uczelni europejskich,
Berlin (18-19.09.2003) - III Konferencja Ministrów Edukacji,
Bergen (19-20.05.2005) - IV Konferencja Ministrów Edukacji.
W każdym z państw uczestniczących w tworzeniu Europejskiej Przestrzeni Szkolnictwa Wyższego
(European Higher Education Area) koordynacja tego procesu jest zadaniem ministra. Ważną rolę
spełnia też Koordynator Procesu Bolońskiego (Bologna contact person).
Tzw.
contact
person
ds.
Deklaracji
Bolońskiej
jest
Pani
Maria
Bołtruszko
(tel. 022 318 94 93; fax: 022 318 93 40; e-mail: [email protected]), starszy specjalista w
Departamencie Współpracy Międzynarodowej, która ściśle współpracuje z Departamentem
Szkolnictwa Wyższego i Państwową Komisją Akredytacyjną.
Materiały dotyczące realizacji Deklaracji Bolońskiej w ramach tzw. Procesu Bolońskiego oraz
informacje o kierunkach edukacyjnych w Unii Europejskiej znaleźć można na stronie internetowej
Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Natomiast na stronie http://www.naukowcy.republika.pl/uniaeur.html znajdują się linki do stron
zawierające informacje o organizacjach i instytucjach związanych ze szkolnictwem wyższym i nauką
w Unii Europejskiej, a także główne dokumenty dotyczące tych zagadnień.
Angielskie wersje podstawowych dokumentów związanych z Procesem Bolońskim znajdują się na
stronach:
http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/compendium_of.pdf
lub http://www.bologna-bergen2005.no
Polski Zespół Promotorów Bolońskich
W Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych w sprawach związanych z Procesem Bolońskim
należy kontaktować się z Koordynatorem Uczelnianym Procesu Bolońskiego i Europejskiego
Systemu Transferu Punktów (ECTS).
Przydatne adresy internetowe:

http://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/usersg_en.html
Zbiór aktualnych dokumentów dotyczących ECTS i DS.
7
European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS)
ECTS makes teaching and learning in higher education more transparent across Europe and facilitates
the recognition of all studies. The system allows for the transfer of learning experiences between
different institutions, greater student mobility and more flexible routes to gain degrees. It also aids
curriculum design and quality assurance.
Institutions which apply ECTS publish their course catalogues on the web, including detailed
descriptions of study programmes, units of learning, university regulations and student services.
Course descriptions contain ‘learning outcomes’ (i.e. what students are expected to know, understand
and be able to do) and workload (i.e. the time students typically need to achieve these outcomes). Each
learning outcome is expressed in terms of credits, with a student workload ranging from 1 500 to 1
800 hours for an academic year, and one credit generally corresponds to 25-30 hours of work.
A series of ECTS key documents help with credit transfer and accumulation – course catalogues,
learning agreements, transcript of records and Diploma Supplements (DS).
Although ECTS can help recognition of a student’s studies between different institutions and national
education systems, higher education providers are autonomous institutions. The final decisions are the
responsibility of the relevant authorities: professors involved in student exchanges, university
admission officers, recognition advisory centres (ENIC-NARIC), ministry officials or employers.
The European Commission has established a network of Recognition experts (ECTS/DS) and
developed the ECTS and DS labels to recognise excellent application of either system.
ECTS is closely related to other efforts to modernise higher education in Europe. In particular, it has
become a central tool in the Bologna Process which aims to make national systems converge.
ECTS Users Guide
The ECTS Users' Guide
provides guidelines for implementation of ECTS. It also presents the
ECTS key documents. The Guide is offered to assist learners, academic and administrative staff in
higher education institutions as well as other interested parties. It has been updated in 2009 to take
account of developments in the Bologna Process, the growing importance of lifelong learning, the
formulation of qualifications frameworks and the increasing use of learning outcomes. It has been
written with the help of experts from stakeholders’ associations and ECTS counsellors, and submitted
for consultation to stakeholders’ associations, Member States’ experts and the Bologna Follow-up
Group. The European Commission has coordinated the drafting and consultation process and is
responsible for the final wording of the Guide.
8
INFORMACJE O SZKOLE
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu została utworzona na podstawie
decyzji Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego dnia 9 sierpnia 2007 r., Nr DSW-3-07-411-184O7,
a w dn. 22 sierpnia 2007 r. została wpisana do rejestru niepaństwowych uczelni zawodowych pod
numerem 190.
Rozpoczynając działalność naukowo – edukacyjną od października 2007 r. uczelnia posiadała zgodę
MNISW na kształcenie na kierunkach: Finanse i Rachunkowość i Zdrowie Publiczne (decyzja nr
DSW – 2- 06-4001-90/07).
W kolejnych latach Uczelnia otrzymała uprawnienia do kształcenia na następujących kierunkach:
1. Administracja, studia licencjackie, decyzja nr DSW-2-06-4003-264/08 z dnia 17 lipca 2008
roku,
2. Pedagogika, studia licencjackie, decyzja nr DSW-2-06-4003-186/08 z dnia 16 lipca 2008 roku,
3. Praca Socjalna, studia licencjackie, decyzja nr DSW-2-06-4003-277/08 z dnia 16 października
2008 roku,
4. Wychowanie fizyczne studia licencjackie, decyzja nr MNiSW- DNS - WUN – 6022 – 2504 1/EK/09
z dnia 15 maja 2009 roku.
5. Filologia- studia licencjackie, decyzja nr MNiSW- DNS – WUN -6022-1619-5/PP/09 z dnia 23
lipca 2009
6. Kosmetologia – studia licencjackie decyzja nr MNiSW- DNS – WUN -6022 - 4476- 2/PP/10 z
dnia 22 marca 2010
7. Budownictwo – studia inżynierskie, decyzja nr MNiSW- DNS – WUN - 6022-6995 - 2/PP/10 z
dnia 09 kwietnia 2010
Obecnie Uczelnia kształci studentów na pięciu kierunkach studiów zawodowych pierwszego
stopnia: Finanse i Rachunkowość, Zdrowie Publiczne, Pedagogika, Administracja i Budownictwo.
W ramach Uczelni funkcjonują 3 wydziały, odpowiadające kierunkom kształcenia:
1. Wydział Nauk o Zdrowiu
2. Wydział Nauk Społecznych
3. Wydział Nauk Technicznych
Zasady funkcjonowania Uczelni reguluje:
 Statut Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych nadany przez Założyciela WSNSiT
oraz zatwierdzony przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, decyzja nr DSW-3-07-411184/07 z dnia 22.08.2007 roku;
 Regulamin Studiów Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu przyjęty
przez Senat w dniu 26.09.2007 roku Uchwałą nr 6/2007, zmodyfikowany po uwzględnieniu
uwag MNiSW i zatwierdzony Uchwałą nr 1/2008 Senatu z dnia 15.04.2008 roku.
Baza dydaktyczna
Siedziba Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu znajduje się w
Radomiu przy ul. Wodnej 13\21, gdzie uczelnia dysponuje pomieszczeniami o łącznej powierzchni
2512 m², na którą składają się dziekanat, pomieszczenia administracyjne, biblioteka, aula (120
miejsc), 14 sal ćwiczeniowych (7x35m) i seminaryjnych (5x25 m), 2 pracownie komputerowe z
dostępem do Internetu (2x18 stanowisk), laboratoria: anatomii i fizjologii, gabinet kosmetyczny,
9
pracownia masażu, pracownia gastronomiczna, pracownia Diagnostyki Zdrowia, pracownia Techniki
Samochodowej, w trakcie realizacji pracownie biochemii i chemii budowlanej, sanitariaty oraz
ogólnodostępny bufet. Ponadto studenci specjalności Wycena i ubezpieczenia w technice
samochodowej i transporcie korzystają na zasadzie wynajmu w Zespole Szkół Samochodowych z:
pracowni elektrotechniki samochodowej, pracowni naprawy samochodów, pracowni warsztatowej,
stacji diagnostycznej, laboratorium fizycznego. Uczelnia posiada ławki i krzesła dla 980 studentów,
17 tablic, 10 rzutników pisma i 6 rzutników multimedialnych, DVD, magnetofony, mikroskop,
lodówkę, 6 kserokopiarek oraz wyposażenie biurowe dla służb administracyjnych.
WSNSiT posiada wynajętą w Zespole Szkół Zawodowych im. mjr Hubala w Radomiu, ul.
Grzecznarowskiego 2, powierzchnię 950 m² (10 sal wykładowych, dwa pokoje ćwiczeniowe –
wszystkie sale wyposażone w sprzęt audiowizualny - 5 rzutników pisma, 2 rzutniki multimedialne,
bufet, sanitariaty) oraz salę gimnastyczną, w której to szkole mogą odbywać się zajęcia.
Obecnie Biblioteka (zajmująca powierzchnię 120 m²) liczy 7100 woluminów z zakresu
literatury prowadzonych kierunków kształcenia i jest sukcesywnie wzbogacana o nowe pozycje.
Ponadto planuje się zakup książek i czasopism specjalistycznych o wartości rocznej około 30 tys.
Łącznie powierzchnia do dyspozycji studentów wynosi 3500 m². Wokół tych obiektów
znajdują się place przeznaczone na parkingi.
Budynki odpowiadają wymaganiom określonym w przepisach BHP.
Misją Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu jest oferowanie nowoczesnego
wykształcenia o jak najwyższej jakości poprzez przekazywanie najnowszej wiedzy i umiejętności w
dziedzinie nauk społecznych, ekonomicznych, medycznych i technicznych umożliwiających
efektywne i elastyczne działanie we współczesnej gospodarce rynkowej. Uczelnia realizując swoją
działalność edukacyjną polegającą na kształceniu oraz prowadzeniu badań naukowych dąży do
wychowania studentów zgodnie z zasadami wolności nauczania i wolności nauki w duchu
poszanowania praw człowieka, patriotyzmu, demokracji, tolerancji oraz odpowiedzialności za dobro
społeczne i państwowe. Mottem Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych jest: ”…przede
wszystkim społeczeństwo obywatelskie i kreatywne” - obliguje to kierownictwo Uczelni do
aktywizowania życia akademickiego w środowisku studenckim, ale także do podejmowania działań na
rzecz środowiska Radomia i regionu wykazując szczególną wrażliwość na potrzeby społeczne.
Cele strategiczne uczelni obejmują:
 poszerzanie oferty kształcenia i dostosowanie jej do zmieniających się warunków na
konkurencyjnym rynku pracy;
 zwiększanie atrakcyjności oferty dydaktycznej;
 współpracę z przedsiębiorstwami, organami administracji państwowej i samorządowej,
stowarzyszeniami w celu zapewnienia dopływu informacji o kompetencjach zatrudnianych
absolwentów;
 wdrażanie zasady łączenia teorii z praktyką;
 zapewnienie mobilności studentów oraz kadry naukowej i administracyjnej;
 rozwój infrastruktury dydaktycznej i naukowo-badawczej poprzez tworzenie laboratoriów
warunkujących kształcenie i przeprowadzanie badań na wysokim poziomie;
 umiędzynarodowienie uczelni.
Relacje z otoczeniem:
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu utrzymuje relacje z otoczeniem
poprzez podejmowanie różnych działań na rzecz środowiska Radomia i regionu wykazując przy tym
szczególną wrażliwość na aktualne potrzeby społeczne. WSNSiT współpracuje z lokalnymi mediami,
10
organizacjami społecznymi, władzami centralnymi i samorządowymi, instytucjami naukowymi,
uczelniami wyższymi w kraju i za granicą. Inicjatywy podejmowane przez WSNSiT, które
jednocześnie wpływają na kontakty z otoczeniem to przede wszystkim konferencje naukowe, wykłady
otwarte i spotkanie, na których poruszane są aktualne problemy z życia gospodarczego i społecznego.
 Wykłady otwarte dla uczniów szkół średnich oraz mieszkańców Radomia.
WSNSiT organizuje spotkania z czołowymi osobistościami ze świata nauki, polityki i kultury. W
ostatnim czasie gościem WSNSiT była Minister Zdrowia Ewa Kopacz.
 Działania w ramach Centrum Aktywności Lokalnej (CAL)
Głównym celem CALu jest aktywizowanie społeczności lokalnych, tworzenie poczucia
przynależności do danego miejsca i lokalnej grupy, uruchamianie na nowo zbiorowych strategii
pomagania ludziom w pomaganiu sobie samym. WSNSiT rozpoczęło współpracę z Centrum
Aktywności Lokalnej Osiedla nad Potokiem obejmującego swym zasięgiem obecną siedzibę
WSNSiT. Główne zadanie realizowane w ramach CALu to: inicjowanie lokalnych akcji (np. rodzinne
festyny osiedlowe), promowanie pracy woluntarystycznej (organizowanie zabaw dla lokalnych
dzieci), tworzenie fizycznego miejsca, które ma służyć ożywieniu i integracji społeczności lokalnej.
 Spotkania poetyckie z radomskimi artystami
WSNSiT prowadzi cykliczne spotkania promujące twórczość literacką rodzimych autorów. Są to
spotkania o otwartej formule, w której prezentacja twórczości powiązana jest z warsztatami literackimi
i moderowaną dyskusją na temat roli literatury i sztuki we współczesnym świecie.
.
 Bezpłatne studia licencjackie w ramach projektu unijnego
WSNSiT wygrała w 2009 r. projekt unijny ‘Nauczyciel Przyszłości’ realizowany w ramach PO KL
(Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.3 Poprawa jakości kształcenia, Podziałanie
3.3.2 Efektywny system kształcenia i doskonalenia nauczycieli), w ramach którego w latach 20092012 prowadzi całkowicie bezpłatne studia licencjackie na specjalności „Pedagogika przedszkolna i
wczesnoszkolna z językiem angielskim”.
 Konferencje naukowe
WSNSiT to nie tylko ośrodek edukacyjny, ale także ośrodek życia naukowego. W związku
z tym WSNSiT jest organizatorem lub współorganizatorem konferencji naukowych o zasięgu
lokalnym, ogólnopolskim i międzynarodowym. W naszych konferencjach głos zawsze zabierają
przedstawiciele lokalnych władz, instytucji publicznych, stowarzyszeń, radomscy pracodawcy.
Patronat medialny obejmuje lokalna prasa oraz radio.
 Badania naukowe i publikacje
Badania naukowe i publikacje stanowią istotny element działalności naukowej WSNSiT. Najnowsza
publikacja autorstwa rektor dr Marii Pierzchalskiej „Lokalna polityka społeczna w Radomiu. Ocena
polityki społecznej Radomia w świetle opinii mieszkańców” zawiera badania, których celem było
zdiagnozowanie potrzeb społecznych mieszkańców Radomia, ustalenie rodzajów tych potrzeb oraz
stopnia ich zaspokojenia według oceny respondentów.
W 2008 r. Uczelnia przeprowadziła na zlecenie Mazowieckiej Wojewódzkiej Komendy Policji z
siedzibą w Radomiu badania nt. „Społeczne wsparcie działań Policji – patrole mieszkańców”. Wyniki
badań zostały zaprezentowane podczas Międzynarodowej Konferencji „Społeczne wsparcie działań
Policji” (Warszawa, 6 styczeń 2009 r.). W czerwcu – lipcu 2010 r. uczelnia przeprowadziła także
badania nt. „Potrzeby zdrowotne gospodarstw domowych w Radomiu i ich zaspokajanie” – wyniki
badań są opracowywane przez mgr Beatę Dziadczyk.
 Studia podyplomowe
11
Istotnym elementem działalności dydaktycznej uczelni na rzecz środowiska lokalnego jest bogata
oferta studiów podyplomowych, dzięki którym Radomianie mogą podnieść swoje kwalifikacje i nabyć
nowe umiejętności
12
2. Władze Uczelni
Założyciel i Rektor – dr Maria Pierzchalska
Kanclerz – mgr Beata Dziadczyk
Dziekan Wydziału Nauk o Zdrowiu – prof. dr hab. Ełła Bulicz
Prodziekan Wydziału Nauk o Zdrowiu – dr Beata Trzpil - Zwierzyk
Dziekan Wydziału Nauk Społecznych - dr Iwona Pałgan
Dziekan Wydziału Nauk Technicznych – dr inż. Tomasz Sokół
Kierownik Dziekanatu – mgr Anna Kaczmarzyk
Kierownik Centrum Kształcenia Ustawicznego – mgr Anna Dudek
Dyrektor Biblioteki – mgr Małgorzata Milczarska
3. Kontakt
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych i Technicznych
26-600 Radom
ul. Wodna 13/21
tel. (048) 344-00-55
www.pierzchalska.pl
www.wsnsit.pl
e-mail: [email protected]
Adres:
ul. Wodna 13/21
26- 600 Radom
tel. 48 344 00 55 oraz 48 363 86 80
fax: 48 363 86 80
gg: 9183707
Administracja uczelni:
Rektorat
mgr Monika Sot
tel./fax: 48 360 13 22
Dziekanat
Kierownik Dziekanatu
mgr Anna Kaczmarzyk
ul. Wodna 13/21
tel. 48 344 00 55 oraz
48 363 86 80
Godziny otwarcia dziekanatu:
Poniedziałek - nieczynny
Wtorek - g. 8.00 - 13.00
13
Środa - Sobota - g. 8.00 - 16.00
Niedziela - g. 8.00 - 14.000
Kanclerz
mgr Beata Dziadczyk
tel. 48 344 00 55 w. 37
Kwestura:
Kwestor
Alicja Rybak
tel. 48 344 00 55 w. 35
Dziekan Wydziału Nauk o Zdrowiu
prof. dr hab. n. med. Ełła Bulicz
tel.48 344 00 55 w. 42
Dziekan Wydziału Nauk Społecznych
dr Iwona Pałgan
tel. 48 344 00 55 w. 43
Dziekan Wydziału Nauk Technicznych
dr Tomasz Sokół
tel. 48 344 00 55 w. 43
Prodziekan Wydziału Nauk o Zdrowiu
dr Beata Trzpil - Zwierzyk
tel. 48 344 00 55 w. 42
Studia podyplomowe
Kierownik Centrum Kształcenia Ustawicznego
mgr Anna Dudek
tel. 48 344 00 55 w. 34 oraz 48 363 24 50
Dział Rozwoju i Współpracy z Zagranicą
Biuro Kariery
Kierownik ds. Rozwoju
mgr Edgar Klusa
tel. 48 344 00 55 w. 43
tel. kom. 48 666 091 306
e-mail: [email protected] lub [email protected]
14
Studium Języków Obcych
Kierownik Studium
mgr Monika Nowotnik – Kozicka
tel. 48 344 00 55 w. 46
e-mail: [email protected] oraz [email protected]
Biblioteka
Kierownik Biblioteki
mgr Małgorzata Milczarska
tel. 48 344 00 55 w. 44
Godziny otwarcia biblioteki:
pn – nd 9.00 – 15.00
środa – nieczynne
Dział Kadr
Kierownik Działu Kadr
mgr Anna Frymus
tel. 48 344 00 55 w. 36
15
UCZELNIANY KOORDYNATOR PROCESU BOLOŃSKIEGO i EUROPEJSKIEGO
SYSTEMU TRANSFERU I AKUMULACJI PUNKTÓW (ECTS)
Koordynator Uczelniany mgr Beata Dziadczyk, tel: 048 344 00 55 e-mail: [email protected]
4. Kształcenie / Oferta
Administracja
 Administracja finansowa i podatkowa
 Administracja samorządowa
 Administracja bezpieczeństwa publicznego
Finanse i Rachunkowość
 Rachunkowość i audyt
 Ubezpieczenia gospodarcze i społeczne
 Manager handlu i usług
 Wycena i ubezpieczania w technice samochodowej i transporcie
Pedagogika





Pomoc psychologiczno –pedagogiczna
Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z językiem angielskim
Pracownik socjalny
Doradztwo zawodowe
Animator kulturalno-oświatowy
Praca socjalna
 Organizacja i zarządzanie pomocą społeczną
 Profilaktyka społeczna i rodzinna
Zdrowie Publiczne
 Body fitness i kosmetologia
 Gastronomia i dietetyka
 Zarządzanie w ochronie zdrowa
 Odnowa biologiczna
 Opiekun medyczny
Budownictwo
 Budownictwo ogólne

Budownictwo drogowe

Projektowanie krajobrazu i przestrzeni
 Geodezja i szacowanie nieruchomości
Kosmetologia

Kosmetologia estetyczna

Kosmetologia lecznicza
Wychowanie fizyczne
16
Filologia
j. rosyjski
j. niemiecki
j. francuski
j. angielski
17
Administracja
Cel studiów
Podstawowym celem studiów na kierunku Administracja jest przygotowanie nowoczesnej, wysoko i
wszechstronnie wykwalifikowanej kadry specjalistów administracji rządowej i samorządowej oraz
zarządzania publicznego w instytucjach niepublicznych.
Sylwetka absolwenta
Po ukończeniu studiów absolwent nabywa umiejętności posługiwania się wiedzą z zakresu nauk o
prawie i administracji, nauk społecznych oraz nauk ekonomicznych. Jest przygotowany do pracy
urzędniczej w jednostkach rządowej i samorządowej administracji publicznej, organizacjach
pozarządowych i międzynarodowych, przedsiębiorstwach państwowych i prywatnych. Absolwent
potrafi samodzielnie podjąć i prowadzić działalność gospodarczą, wykazując się znajomością prawa i
umiejętnością jego stosowania w praktyce.
Jak długo
Studia na kierunku Administracja trwają 3 lata (6 semestrów) i kończą się uzyskaniem tytułu
licencjata.
W ramach studiów na kierunku Administracja kandydaci mogą wybrać jedną z proponowanych
specjalności:



Administracja finansowa i podatkowa – specjalność pozwala zdobyć gruntowną wiedzę
teoretyczną i praktyczną z dziedziny rachunkowości, prawa podatkowego i finansów publicznych.
Specjalność przygotowuje do podjęcia pracy w komórkach administracji finansowo-księgowej
działających w instytucjach publicznych, przedsiębiorstwach oraz prywatnym sektorze handlu i
usług.
Administracja samorządowa – specjalność pozwala zdobyć wszechstronną wiedzę przydatną do
pracy w strukturach organizacyjnych administracji lokalnej i krajowej na różnych szczeblach w
warunkach członkostwa RP w Unii Europejskiej.
Administracja bezpieczeństwa publicznego – specjalność przygotowuje studentów przede
wszystkim do pracy w instytucjach administracji publicznej odpowiedzialnych za utrzymanie
bezpieczeństwa i porządku publicznego oraz zespołach reagowania kryzysowego (Policja, Straż
Miejska, Straż Pożarna, Straż Graniczna, itd.)
18
Finanse i rachunkowość
Celem studiów na kierunku Finanse i rachunkowość jest przygotowanie absolwentów do zadań
zawodowych związanych z odgrywaniem aktywnej roli w kształtowaniu procesów ekonomicznych,
przede wszystkim na poziomie podmiotów gospodarczych. Zdobywają oni kompetencje merytoryczne
do realizacji zadań operacyjnych, analitycznych i menedżerskich w przedsiębiorstwach, bankach,
instytucjach budżetowych, organach skarbowych. Są oni przygotowani do samodzielnego
projektowania przedsięwzięć finansowych i efektywnego rozwiązywania problemów zarządzania.
Studia kształcą absolwentów, którzy potrafią identyfikować istotne problemy podmiotów
gospodarczych i podejmować trafne decyzje. Absolwenci uzyskują oprócz wiedzy
ogólnoekonomicznej wiedzę zawodową z zakresu finansów publicznych, rynku kapitałowego,
systemu podatkowego, bankowości, rachunkowości, ubezpieczeń, finansów przedsiębiorstw, finansów
międzynarodowych niezbędną do pełnienia funkcji związanych z analizą, oceną i projektowaniem
procesów gospodarczych, z ukierunkowaniem na zagadnienia finansowe.
Studia na kierunku Finanse i rachunkowość trwają 3 lata (6 semestrów) i kończą się uzyskaniem
tytułu licencjata lub 3,5 roku (7 semestrów) i kończą się uzyskaniem tytułu inżyniera
Specjalność: Menager handlu i usług – sylwetka absolwenta
Gwałtowny rozwój gospodarki i wzrost znaczenia na rynku dużych przedsiębiorstw i
organizacji sprawił, że firmy walczą o pozyskanie klienta. Wykorzystują w tym celu zaawansowane
narzędzia marketingu. Mają one za zadanie nie tylko organizację jednostki, ale również wprowadzenie
nowatorskich technik sprzedaży produktów i usług. Przedsiębiorstwa produkcyjne, handlowe i
usługowe starają zbliżyć się jak najbardziej do klienta poprzez zatrudnianie wykwalifikowanej kadry
w działach sprzedaży i obsługi klienta. Powstają działy menagerów wykwalifikowanych do
prowadzenia rozmów z potencjalnymi klientami oraz badania oddziaływania skutków marketingu na
wzrost popytu na produkt. Oddziałują również na klienta za pomocą reklamy, czy różnych wariantów
promocyjnych. Trwa walka o klienta, a co za tym idzie o profesjonalną kadrę pracowniczą do spraw
handlu i usług. W chwili obecnej można zaobserwować ogromne zapotrzebowanie na profesjonalistów
potrafiących spełnić niezbędne kryteria na wyżej opisane stanowiska.
Studia licencjackie w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu, na
specjalności Menager handlu i usług mają na celu stworzenie niezbędnej w tym kierunku
wyspecjalizowanej kadry. Zapewniają bowiem wykształcenie specjalistów, którzy w wyniku zdobytej
wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych będą potrafili efektywnie wykonywać różnorodne
czynności i analizy procesów zarządzania i tworzenia relacji z klientem oraz samodzielnego
organizowania wzrostu sprzedaży.
Absolwent specjalności Menager handlu i usług zdobędzie wiedzę o charakterze
ekonomicznym. Program zawiera pełny zakres standardów nauczania kierunku Finanse i
rachunkowość. Przedmioty specjalnościowe odnoszą się zakresu działania menagera handlu i usług.
Obejmują one zagadnienia z zakresu prawa handlowego i prawa pracy oraz prawa zawodowego,
marketingu strategicznego i międzynarodowego, zarządzania personelem, zarządzania sprzedażą i
zarządzania relacjami z klientem, ekonomii menadżerskiej, zarządzania marką i zarządzania
produktem, merchandisingu logistyki, komunikacji i negocjacji, analizy rynku i konkurencji oraz
prognozowania gospodarczego. Prócz tego w ramach toku studiów dowiemy się również na czym
polega i jak prowadzić własny e-biznes oraz jak powinna oddziaływać na potencjalnego klienta
reklama i promocja oraz jak je stworzyć.
W efekcie ukończenia wnioskowanej specjalności student będzie potrafił m. in.:
19









zarządzać personelem i sprzedażą,
tworzyć pozytywne relacje z klientem oraz prowadzić z nim komunikacje i negocjacje,
wychodzić naprzeciw potrzebom klienta zarówno krajowego, jak i zagranicznego,
tworzyć i zarządzać marką firmy,
projektować proces promowania produktu i przedsiębiorstwa,
zarządzać produktem i procesem jego obiegu na rynku,
analizować i oceniać rynek konkurencji,
analizować zapotrzebowanie na rynku,
planować, realizować i kontrolować sprawny i efektywny ekonomicznie przepływ produktu i
usług,
 prowadzić swobodne konwersacje z klientem.
Możliwość zatrudnienia jako menager handlu i usług jest dostępna m.in. w: firmach
produkcyjnych, handlowych, usługowych, developerskich, farmaceutycznych, przedstawicielskich,
internetowych, agencjach reklamy, centrach handlowych. Absolwent będzie również w stanie
prowadzić własną działalność gospodarczą w zakresie tworzenia marki, reklamy i promocji, e-biznesu,
doradztwa handlowego.
Szerokie przygotowanie ogólne zapewnia absolwentowi elastyczność działania, łatwość
dopasowania do zmieniającego się rynku pracy oraz mobilność zawodową.
Rachunkowość i audyt – sylwetka absolwenta
W dobie współczesnej gospodarki dla każdego nowoczesnego przedsiębiorstwa podstawowym
atutem jest umiejętne i świadome wykorzystywanie narzędzi zarządzania. Mają one za zadanie nie
tylko realizowania celów jednostki, ale także określenie czy procedury gospodarcze przebiegają
zgodnie z założeniami firmy oraz utożsamiać odstępstwa od tych założeń. Ogromne znaczenie w tym
obszarze odgrywa kontrola wewnętrzna, której mechanizmy, wymagania, czynności i procedury
zwiększają efektywność zarządzania i wpływają na możliwość jednostki do osiągania postawionych
jej celów. Efektywny system kontroli wewnętrznej staje się obecnie dla przedsiębiorstwa równie
ważny jak prawidłowa rachunkowość, odpowiednie ubezpieczenie czy efektywne zarządzanie.
Badania potwierdzają, że straty z powodów wewnętrznych są zdecydowanie wyższe od strat
powstałych z powodów zewnętrznych. W jednostkach narażonych na szczególne ryzyko powstają
Komitety kontroli wewnętrznej. Rozumienie dużego znaczenia kontroli wewnętrznej skutkuje
uruchomieniem specjalnej funkcji w przedsiębiorstwie realizowanej przez zespoły ludzi, których
zadaniem jest czuwanie nad efektywnością istniejących mechanizmów kontroli wewnętrznej i ich
systematyczne doskonalenie. W chwili obecnej można zaobserwować brak profesjonalistów
potrafiących spełnić niezbędne kryteria na wyżej opisane stanowiska.
Studia licencjackie w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu, na
specjalności Rachunkowość i audyt mają na celu stworzenie niezbędnej w tym kierunku
wyspecjalizowanej kadry. Zapewniają bowiem wykształcenie specjalistów, którzy w wyniku zdobytej
wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych będą potrafili efektywnie wykonywać różnorodne
czynności i analizy procesów zarządzania i działalności przedsiębiorstwa oraz samodzielnego
prowadzenia i kontrolowania dokumentacji organizacji.
Absolwent specjalności Rachunkowość i audyt zdobędzie wiedzę o charakterze ekonomicznym.
Program zawiera pełny zakres standardów nauczania kierunku Finanse i rachunkowość. Przedmioty
specjalnościowe stanowią dwie grupy: grupę przedmiotów specjalnościowych z zakresu
rachunkowości i grupę przedmiotów specjalnościowych z zakresu audytu. Pierwsza grupa zawiera
zagadnienia z zakresu prawa podatkowego, rachunkowości finansowej podatkowej i budżetowej,
księgowości komputerowej, budżetowania kapitałowego i operacyjnego, sprawozdawczości
20
finansowej i standardów rachunkowości, finansowania jednostek publicznych i zamówień
publicznych. Druga grupa opiera się na wymaganiach i obowiązkach stawianych przed audytorem
oraz zagadnieniach z zakresu oszustw finansowych i przestępstw gospodarczych, kontroli finansowej,
audytu systemów informacyjnych i funduszy UE, audytu jako szacowanie ryzyka oraz postępowania
administracyjnego. W obszarze kształcenia specjalnościowego następuje zasadnicze ukierunkowanie
na zagadnienia rachunkowości i audytu wewnętrznego przedsiębiorstw. Ważnym uzupełnieniem tych
zagadnień jest praktyczne poznanie wyspecjalizowanego oprogramowania komputerowego do
prowadzenia ksiąg rachunkowych.
W efekcie ukończenia wnioskowanej specjalności student będzie potrafił m. in.:
 Prowadzić samodzielnie księgi rachunkowe, rachunek zysków i strat, bilans
 Prowadzić dokumentacje związaną z działem kadr i płac w przedsiębiorstwie
 Dokonać analiz finansowych dokumentów księgowych
 Przeprowadzić audyt wewnętrzny jednostki publicznej oraz przedsiębiorstw prywatnych
 Obracać się i doradzać w zakresie prawa podatkowego
 Prowadzić rachunkowość jednostek budżetowych
 Tworzyć politykę bezpieczeństwa jednostki oraz przeprowadzić audyt systemów
informacyjnych
 Wykryć i ocenić odstępstwa od założonych celów przedsiębiorstwa
 Prowadzić dokumentację związaną z finansowaniem jednostki oraz zamówieniami
publicznymi
 Przeprowadzić kontrolę finansową oraz audyt funduszy Unii Europejskiej
 Oszacować ryzyko uchybień występujących w działalności jednostki
Możliwość znalezienia zatrudnienia po specjalizacji Rachunkowość i audyt obejmuje duży
rynek, w tym: biura rachunkowe, biura doradztwa prawnego, firmy audytorskie, organizacje nonprofit, izby kontroli, urzędy oraz instytucje państwowe, praca na stanowisku samodzielnego
księgowego oraz asystenta księgowego, praca w dziale kadr i płac, praca na stanowisku doradcy
finansowego, praca na stanowisku audytora, prowadzenie własnej firmy z zakresu m.in.
rachunkowości i audytu.
dopasowania do zmieniającego się rynku pracy oraz mobilność zawodową. Zdobyta wiedza i
umiejętności mogą pomóc w zdobywaniu tytułu audytora wewnętrznego lub certyfikatu do
usługowego prowadzenia ksiąg rachunkowych.
Studenci po ukończeniu studiów licencjackich będą mogli kontynuować naukę na
uzupełniających studiach magisterskich na kierunku Finanse i rachunkowość. Będą również znali
język obcy na poziomie B1. Absolwent otrzyma tytuł licencjata.
Wycena i ubezpieczenia w technice samochodowej i transporcie
Gwałtowny rozwój cywilizacji sprawił, że samochód stał się dobrem powszechnym. Znaczny
wzrost liczby samochodów w kraju zarówno nowych jak i używanych przyczynił się do zwiększenia
liczby punktów sprzedaży oraz stacji kontroli, obsługi i naprawy pojazdów. Spowodował także rozwój
towarzystw ubezpieczeniowych prowadzących ubezpieczenia komunikacyjne. Duża liczba
samochodów na drogach oznacza wzrost liczby wypadków drogowych, które powodują znaczne straty
społeczne i gospodarcze, stając się poważnym zagrożeniem dla zdrowia publicznego. Fakty te
otwierają szerokie zapotrzebowanie na fachowców, którzy znają technikę samochodową, umieją
sprzedać, kupić, wycenić, ubezpieczyć samochód, ocenić ryzyko ubezpieczeniowe, sprawdzić stan
techniczny pojazdu, ustalić koszty i skontrolować jakość naprawy powypadkowej, zebrać niezbędne
dane do przeprowadzenia rekonstrukcji wypadku drogowego oraz ustalenia jego sprawcy. W chwili
21
obecnej daje się zauważyć wyraźny brak profesjonalnie przygotowanej kadry potrafiącej spełnić
wymienione wyżej wymagania.
Studia inżynierskie w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu, na specjalności
Wycena i ubezpieczenia w technice samochodowej i transporcie mają na celu wypełnienie tej luki.
Zapewniają bowiem wykształcenie specjalistów, którzy w wyniku zdobytej wiedzy teoretycznej i
umiejętności praktycznych będą potrafili efektywnie wykonywać różnorodne czynności i analizy
względem pojazdów i ich ładunków oraz ludzi i organizacji uczestniczących w procesach
transportowych.
Przygotowany program kształcenia ma charakter ekonomiczno-techniczny.
Program zawiera pełny zakres standardów nauczania kierunku Finanse i rachunkowość,
przedmioty specjalnościowe stanowią dwie grupy: grupę przedmiotów specjalnościowych z zakresu
ubezpieczeń i grupę przedmiotów specjalnościowych technicznych – w liczbie 50% ogólnej liczby
godzin zajęć zgodnie z § 11, p.2 rozporządzenia MNISW z dnia 12 lipca 2007 r. w sprawie
standardów kształcenia dla poszczególnych kierunków oraz poziomów kształcenia, a także trybu
tworzenia i warunków, jakie musi spełniać uczelnia, by prowadzić studia międzykierunkowe oraz
makrokierunki. Pierwsza grupa zawiera zagadnienia z zakresu prawa ubezpieczeniowego, prawa
transportowego, ekonomiki eksploatacji pojazdów i funkcjonowania systemów transportowych,
marketingu ubezpieczeniowego i systemu ubezpieczeń komunikacyjnych. Druga grupa opiera się na
wymaganiach programowych dla studiów inżynierskich na kierunku Transport. Przedmioty z tych
obszarów umożliwiają studentom zdobycie niezbędnej wiedzy ogólnotechnicznej oraz uzyskanie
podstaw teoretycznej i technicznej znajomości zagadnień konstrukcyjno-technologicznych. W
obszarze kształcenia specjalnościowego następuje zasadnicze ukierunkowanie na zagadnienia techniki
samochodowej i transportu drogowego. Do programu kształcenia wprowadzono również zagadnienia
bezpieczeństwa samochodów i ładunków oraz ruchu drogowego, diagnostyki i wyceny pojazdów,
obsługi i naprawy samochodów, podstawy analizy wypadku drogowego. Ważnym uzupełnieniem tych
zagadnień jest praktyczne poznanie wyspecjalizowanego oprogramowania komputerowego.
W efekcie ukończenia wnioskowanej specjalności student będzie potrafił dokonać m. in.:
 wyceny pojazdów i ich wyposażenia w całości oraz głównych ich zespołów, a następnie
uwzględnić rezultaty wyceny w kosztach ubezpieczenia,
 analiz kosztów napraw i ich pracochłonności oraz określić najkorzystniejszą technologię
naprawczą,
 analiz identyfikacyjnych typu i rodzaju pojazdów, ich stanu technicznego w połączeniu z
ryzykiem ubezpieczeniowym,
 analizy przydatności pojazdów do wykonywania planowanego zadania transportowego,
 oceny przyczyn oraz skutków wypadków drogowych,
 przygotować oferty ubezpieczeniowe,
 oceny kosztów i ryzyka ubezpieczeniowego w zakresie techniki samochodowej,
 oceny wartości pojazdów i ładunków oraz stanu bezpieczeństwa i zagrożeń ludzi, a także
środków i systemów transportowych,
 oceny efektywności prowadzenia firmy transportowej, kalkulacji kosztów technicznych
środków transportu oraz ich użytkowania,
 analizy techniczno-ekonomicznej doboru najkorzystniejszych technologii przewozu,
 analizy kosztów likwidacji szkód komunikacyjnych.
Możliwości zatrudnienia po ukończeniu specjalności Wycena i ubezpieczenia w technice
samochodowej i transporcie obejmują olbrzymi rynek, w tym:
- salony samochodowe, firmy dealerskie, firmy ubezpieczeniowe, prowadzenie własnej firmy m. in. w
dziedzinach ubezpieczeń komunikacyjnych i wyceny pojazdów, biura rachunkowe, stacje
22
diagnostyczne, firmy spedycyjne, praca na stanowisku rzeczoznawcy samochodowego, w
postępowaniu powypadkowym przed sądami.
dopasowania do zmieniającego się rynku pracy oraz mobilność zawodową.
Studenci po ukończeniu studiów inżynierskich będą mogli kontynuować naukę na
uzupełniających studiach magisterskich na kierunku Finanse i rachunkowość. Będą również znali
język obcy na poziomie B1. Absolwent otrzyma tytuł inżyniera.
23
Pedagogika
Podstawowym celem studiów na kierunku Pedagogika jest przygotowanie przyszłych pedagogów do
pracy wychowawczej, dydaktycznej i terapeutycznej, których misją będzie kreowanie
wszechstronnego rozwoju człowieka w zmieniającej się rzeczywistości.
Sylwetka absolwenta
Po ukończeniu studiów absolwent uzyskuje wiedzę niezbędną do zrozumienia społeczno-kulturowego
kontekstu kształcenia, wychowania i pracy opiekuńczej. Jest przygotowany do pracy w szkolnictwie,
placówkach oświatowo-wychowawczych, poradniach specjalistycznych, zakładach pracy, służbie
zdrowia oraz instytucjach profilaktyki społecznej.
Jak długo?
Studia na kierunku Pedagogika trwają 3 lata (6 semestrów) i kończą się uzyskaniem tytułu licencjata.
W ramach studiów na kierunku Pedagogika kandydaci mogą wybrać jedną z proponowanych
specjalności:





Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z językiem angielskim – pozwala na zdobycie
umiejętności potrzebnych do nauczania zintegrowanego, nauczania języka angielskiego i
wychowywania dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym. Umożliwia
przygotowanie do pracy dydaktyczno-wychowawczej w przedszkolach, klasach I – III szkół
podstawowych i innych placówkach wychowawczo-opiekuńczych, do których uczęszczają dzieci w
wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna – skierowana do osób zainteresowanych rzecznictwem
praw dzieci, diagnozowaniem ich środowiska, stymulowaniem rozwoju i zapobieganiem sytuacjom
kryzysowym wśród dzieci i młodzieży. Przygotowuje do pracy w placówkach przedszkolnych i
szkolnych, poradniach i ośrodkach psychologicznych, internatach i świetlicach, domach dziecka czy
ośrodkach pomocy dzieciom i rodzinie.
Doradztwo zawodowe – przygotowuje merytorycznie do pracy w charakterze
profesjonalnych doradców zawodowych w urzędach pracy, poradniach psychologicznopedagogicznych, szkolnych ośrodkach kariery zawodowej, placówkach służb mundurowych.
Absolwent tej specjalności nabędzie umiejętności diagnozowania w zakresie doradztwa personalnego
oraz udzielania fachowej pomocy innym w procesie ich rozwoju zawodowego i kariery.
Animator kulturalno-oświatowy – specjalność umożliwia nabycie umiejętności
organizowania kulturowo-rekreacyjnych zajęć w społeczności lokalnej. Przygotowuje do pracy w
domach kultury, ośrodkach wypoczynkowo-rekreacyjnych, stowarzyszeniach społeczno-kulturalnych,
sanatoriach i placówkach opiekuńczo-wychowawczych.
Pracownik socjalny – specjalność skierowana dla wszystkich, którzy chcą pomagać osobom i
rodzinom we wzmacnianiu lub odzyskiwaniu zdolności do funkcjonowania w społeczeństwie.
Przygotowuje do skutecznego stosowania metod i technik w pracy socjalnej w gminnych i miejskich
ośrodkach pomocy społecznej, powiatowych centrach pomocy rodzinie i innych instytucjach o
charakterze pomocowym.
24
25
Zdrowie Publiczne
Podstawowym celem studiów na kierunku Zdrowie publiczne jest przygotowanie
wykwalifikowanych specjalistów w zakresie zdrowia publicznego, którzy posiadają kompetencje
niezbędne do podejmowania różnorodnych funkcji w zakresie szeroko rozumianej ochrony zdrowia
publicznego.
W ramach studiów na kierunku Zdrowie Publiczne kandydaci mogą wybrać jedną z
proponowanych specjalności:





Zarządzanie w ochronie zdrowia – specjalność przygotowuje do pracy na kierowniczych
stanowiskach w zakładach ochrony i opieki zdrowotnej, publicznych i niepublicznych
przychodniach, a także podejmowania działalności gospodarczej w sektorze usług medycznych.
Wyposaża w wiedzę niezbędną do działania w zreformowanym systemie ochrony zdrowia.
Gastronomia i dietetyka – specjalność dostarcza wiedzy i umiejętności w zakresie organizacji i
zarządzania podmiotami gastronomicznymi i usługami żywieniowymi. Zgłębia zasady dietetyki i
zdrowego żywienia. Polecana w szczególności wszystkim zainteresowanym prowadzeniem
punktów gastronomicznych, planowaniem posiłków w różnych placówkach oraz udzielaniem
porad dietetycznych.
Body fitness i kosmetologia – specjalność skierowana do osób zainteresowanych prowadzeniem
klubów fitness, trenowaniem w zakresie aerobiku, stretchingu, jogi i innych niekonwencjonalnych
metod. Studia na tej specjalności przygotowują także do profesjonalnego wykonywania zabiegów
pielęgnacyjnych oraz upiększających.
Odnowa biologiczna – przeznaczona dla osób zainteresowanych zawodowo działaniami
przyśpieszającymi naturalne procesy wypoczynkowe oraz regeneracją organizmu. Przygotowuje
do pracy w ośrodkach spa, salonach kosmetycznych, siłowniach i klubach sportowych, hotelach i
ośrodkach wypoczynkowych posiadających w swoich ofertach usługi odnowy biologicznej.
Opiekun medyczny – specjalność przeznaczona dla osób zainteresowanych pracą w szpitalach,
domach opieki społecznej, publicznych zakładach zdrowotnych. Absolwent specjalności będzie
posiadał uprawnienia do wykonywania czynności pielęgnacyjno-higienicznych pod nadzorem
lekarzy i pielęgniarek. Opiekuni medyczni będą wyręczać pielęgniarki w podstawowej opiece nad
chorymi pacjentami.
Sylwetka absolwenta
Po ukończeniu studiów absolwent rozumie podstawowe problemy zdrowia publicznego, systemy
opieki zdrowotnej oraz polityki zdrowotnej Polski i krajów UE. Nabywa umiejętności w zakresie
rozpoznawania zagrożeń zdrowia zbiorowości ludzi, realizowania programów dotyczących
profilaktyki, opieki i rehabilitacji, koordynacji programów oświaty zdrowotnej. Absolwent jest
przygotowany do zajmowania wykonawczych stanowisk w zakładach opieki zdrowotnej oraz do
realizowania świadczeń zdrowotnych i pełnienia różnorodnych funkcji związanych z promocją i
ochroną zdrowia w instytucjach państwowych, samorządowych, społecznych i prywatnych.
Jak długo
Studia na kierunku Zdrowie Publiczne trwają 3 lata (6 semestrów) i kończą się uzyskaniem tytułu
licencjata.
26
Praca socjalna
Podstawowym celem studiów na kierunku Praca socjalna jest wszechstronne przygotowanie
przyszłych pracowników socjalnych oraz osób zainteresowanych różnymi formami pomocy
społecznej kierowanej do jednostek lub grup społecznie wykluczonych i zagrożonych marginalizacją.
Sylwetka absolwenta
Po ukończeniu studiów absolwent posiada wiedzę pozwalającą zrozumieć mechanizmy wpływające na
działalność służb społecznych oraz ich formalno-prawne instrumentarium. Nabywa kompetencje
niezbędne dla realizacji zadań stawianych przed pracownikiem socjalnym. Potrafi rozwiązywać
problemy w tych obszarach społecznej rzeczywistości, w których potrzebna jest profesjonalna pomoc
w związku z istnieniem ubóstwa, przemocy w rodzinie, bezrobocia, bezdomności,
niepełnosprawności, alkoholizmu, narkomanii, przestępczości czy trudności w przystosowaniu do
życia. Absolwent jest przygotowany do pracy w ośrodkach polityki społecznej, ośrodkach pomocy
społecznej, placówkach opiekuńczo-wychowawczych, domach pomocy społecznej, urzędach pracy,
ośrodkach wsparcia, zakładach karnych czy organizacjach pozarządowych zajmujących się
diagnozowaniem i przeciwdziałaniem problemom społecznym.
Jak długo
Studia na kierunku Praca Socjalna trwają 3 lata (6 semestrów) i kończą się uzyskaniem tytułu
licencjata.
W ramach studiów na kierunku Pomoc społeczna


kandydaci mogą wybrać jedną z
Organizacja i zarządzanie pomocą społeczną
Profilaktyka społeczna i rodzinna
27
Wychowanie fizyczne
Podstawowym celem studiów na kierunku Wychowanie fizyczne jest przekazanie studentom wiedzy z
biologii i socjologii oraz umiejętności pozwalających prawidłowo i celowo oddziaływać na organizm
ludzki.
Sylwetka absolwenta
Po ukończeniu studiów absolwent jest przygotowany do pracy dydaktyczno-wychowawczej,
promowania zdrowia i aktywności fizycznej w miejscu pracy i środowisku lokalnym. Posiada wiedzę
i umiejętności umożliwiające samodzielne planowanie, realizację i ewaluację aktywności fizycznej
służącej zdrowiu, wypoczynkowi oraz urodzie. Potrafi oddziaływać na osobowość i organizm
człowieka w celu zaspokojenia jego potrzeb związanych z rozwojem somatycznym i motorycznym.
Jest przygotowany do podjęcia zatrudnienia w szkołach podstawowych i gimnazjach, instytucjach
oświatowych czy instytucjach kultury fizycznej.
Jak długo
Studia na kierunku Wychowanie Fizyczne trwają 3 lata (6 semestrów) i kończą się uzyskaniem tytułu
licencjata.
W ramach studiów na kierunku Wychowanie fizyczne kandydaci mogą wybrać jedną z

Gimnastyka korekcyjna - specjalność przygotowuje do pracy w zakresie prowadzenia zajęć
gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, promowania zdrowia i aktywności ruchowej.
 Manager sportu – specjalność przygotowuje profesjonalistów w dziedzinie zarządzania sportem
oraz organizowania sportowych eventów. Manager sportu znajdzie zatrudnienie w urzędach,
miejskich ośrodkach sportu i rekreacji, związkach i klubach sportowych.
Specjalność trenerska – specjalność przygotowuje do organizacji i realizacji procesu szkolenia
sportowego w klubach i zrzeszeniach sportowych, miejskich ośrodkach sportu, szkolnictwie
28
Filologia
Głównym celem studiów na kierunku Filologia jest przekazanie wszechstronnej wiedzy w zakresie
wybranych języków obcych w mowie i piśmie, wiedzę literaturoznawczo-kulturoznawczą, jak i
językoznawczo-metodyczną.
Cel studiów
Wyższa Szkoła Nauk Technicznych i Społecznych w Radomiu oferuje atrakcyjny i nowatorski
program studiów na kierunku Filologia. Zajęcia prowadzone są przez doświadczonych wykładowców,
którzy z pasją wykonują swoją pracę w przyjaznej i miłej atmosferze. Misją Wyższej Szkoły Nauk
Społecznych i Technicznych w dziedzinie studiów filologicznych jest kształcenie studentów zgodnie
z przewidywaniami i wymogami zawartymi w standardach edukacyjnych dla kierunku filologia z
jednoczesnym uwzględnieniem najnowszych osiągnięć i trendów w dziedzinie metodyki nauczania
oraz nowoczesnych technologii informatycznych w postaci tablic interaktywnych i urządzeń
multimedialnych.
Sylwetka absolwenta i możliwości pracy zawodowej
W trakcie 6 –semestralnych studiów licencjackich student filologii:

zdobywa praktyczną umiejętność posługiwania się językiem angielskim na poziomie C1
według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy zarówno w mowie , jak i
w piśmie,
 rozszerza wiedzę o języku, literaturze, polityce, gospodarce i kulturze z zakresu wybranego
obszaru językowego,
 poznaje efektywne i nowatorskie metody pracy w zawodzie nauczyciela zarówno podczas
zajęć teoretycznych, jak i praktycznych, które może wykorzystać w szkole publicznej oraz na
kursach językowych organizowanych w firmach i szkołach językowych,
 zdobywa dogłębną wiedzę na temat zastosowania nowoczesnych rozwiązań informatycznych i
multimedialnych w postaci tablic interaktywnych i nauczania on-line (e-learning),
 nabywa umiejętności, dzięki którym jest przygotowany do pracy w: wydawnictwach,
redakcjach czasopism, środkach masowego przekazu, turystyce i sektorze usług
wymagających dobrej znajomości języka i kultury danego kraju, a także w charakterze
tłumacza lub edytora.
Absolwent studiów licencjackich uzyskuje niezbędne i wymagane przez MEN uprawnienia do
nauczania języka obcego w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych i gimnazjalnych, a
także w szkołach językowych oferujących kursy dla grup zorganizowanych i klientów
indywidualnych. Ponadto, po zakończeniu studiów istnieje możliwość kontynuowania nauki w
postaci studiów magisterskich (II stopnia) na uczelniach w kraju i za granicą lub podjęcia studiów
podyplomowych w celu doskonalenia zawodowego zgodnie z preferencjami i w oparciu o
zmieniające się wymogi na rynku pracy.
W ramach studiów na kierunku Filologia kandydaci mogą wybrać jedną z proponowanych
specjalności:
29
Filologia angielska – specjalność pozwala na opanowanie biegłej znajomości języka angielskiego w
zakresie mówienia, pisania, rozumienia i czytania oraz wiedzy na temat historii, kultury, literatury i
kultury krajów angielskiego obszaru językowego.
Filologia rosyjska – daje wszechstronną wiedzę i umiejętności w zakresie języka rosyjskiego w
mowie i piśmie oraz specjalistyczną wiedzę na temat historii i literatury rosyjskiej.
Filologia niemiecka – specjalność pozwala na opanowanie biegłej znajomości języka niemieckiego w
mowie i piśmie oraz teoretycznej wiedzy o języku, literaturze, kulturze i historii niemieckiego obszaru
językowego.
Filologia francuska – obejmuje kształcenie w zakresie języka i literatury francuskiej. Umożliwia
studentom nabycie kompetencji w zakresie wiedzy o języku, literaturze, historii i kulturze Francji.
Celem kształcenia na kierunku Budownictwo jest sprostanie obecnemu i przyszłemu zapotrzebowaniu
na inżynierów budownictwa, odpowiednio przygotowanych do wykonywania zawodu w różnych i
często zmieniających się warunkach.
30
Budownictwo
Specjalności na budownictwie
1.
2.
3.
4.
Budownictwo ogólne
Budownictwo drogowe
Geodezja i szacowanie nieruchomości –
Studia na tej specjalności zakładają przygotowanie absolwenta do wykonywania specjalistycznych
prac geodezyjnych oraz z zakresu gospodarki nieruchomościami i wyceny nieruchomości. Studia na
specjalności geodezja i szacowanie nieruchomości przygotowują absolwentów do pracy w:
przedsiębiorstwach geodezyjnych, jednostkach administracji samorządowej i rządowej;
przedsiębiorstwach działających w dziedzinie gospodarki nieruchomościami, inwestycji i
nieruchomości; małych firmach, firmach konsultingowych i doradczych; firmach otoczenia biznesu.
Absolwent będzie posiadał podstawową wiedzę z zakresu budownictwa oraz wiedzę specjalistyczną z
obszaru geodezji i szacowania oraz wyceny nieruchomości.
Absolwent I stopnia studiów kierunku Budownictwo w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i
Technicznych w Radomiu:
- przyswoi sobie wiedzę z zakresu wykonawstwa obiektów budowlanych z zastosowaniem
nowoczesnych technologii;
- opanuje umiejętności niezbędne przy realizacji procesu inwestycyjnego;
- będzie potrafił posługiwać się dokumentacją oraz literaturą fachową;
- będzie potrafił zaprojektować podstawowe elementy i obiekty budowlane;
- będzie przygotowany do podjęcia studiów drugiego stopnia.
Absolwent WSNSiT będzie przygotowany do:
- kierowania wykonawstwem wszystkich typów obiektów budowlanych;
- współudziału w projektowaniu obiektów użyteczności publicznej, przemysłowych
komunikacyjnych;
- organizowania produkcji elementów budowlanych;
- nadzoru wykonawstwa budowlanego
- ustawicznego samokształcenia doskonalenia zawodowego, a także do pracy w:
przedsiębiorstwach wykonawczych, nadzorze budowlanym, wytwórniach betonu i elementów
budowlanych, przemyśle materiałów budowlanych oraz jednostkach administracji państwowej i
samorządowej związanych z budownictwem i architekturą.
31
Kosmetologia
Podstawowym celem studiów jest przygotowanie wyspecjalizowanej kadry w zakresie
kosmetologii, która będzie gotowa do świadczenia szerokiego zakresu usług kosmetycznych.
Sylwetka absolwenta
Po ukończeniu studiów absolwent posiada wiedzę i umiejętności niezbędne do wykonywania
zabiegów kosmetycznych, korekcyjnych, pielęgnacyjnych i upiększających. Potrafi odczytywać skład
kosmetyków i ustalać jego zastosowanie. Jest przygotowany do organizowania i prowadzenia
gabinetów kosmetycznych o pełnym zakresie świadczonych usług.
Możliwości pracy zawodowej
Głównymi obszarami pracy zawodowej licencjata będą, oprócz gabinetów kosmetycznych, również
nowoczesne centra odnowy biologicznej, centra SPA, oraz fabryki i firmy zajmujące się produkcją
oraz dystrybucją kosmetyków pielęgnacyjnych i kolorowych. Ze względu na interdyscyplinarny
charakter nauczania na kierunku kosmetologia, absolwent będzie przygotowany do współpracy z
organizacjami zajmującymi się promocją zdrowia, a także do założenia własnej działalności z zakresu
prowadzenia salonu piękności i odnowy biologicznej.
Koncepcja kształcenia
Po ukończeniu studiów na kierunku kosmetologia absolwent będzie posiadał umiejętności i wiedzę
pozwalającą na:
1. Zorganizowanie i prowadzenie własnego gabinetu kosmetycznego.
2. Ustalenie rodzaju zabiegu kosmetycznego i stosownego kosmetyku zgodnie z rozpoznaniem.
3. Dobór i posługiwanie się lampami, aparatami i urządzeniami zgodnie z ich funkcją i przepisami
BHP i PPOŻ.
4. Poprawnie wykonać zabiegi kosmetyczne, pielęgnacyjne i upiększające z uwzględnieniem wskazań
i przeciwwskazań.
5. Ścisłą współpracę z lekarzem dermatologiem w zakresie pielęgnacji skóry zmienionej chorobowo.
6. Rozpoznanie związków chemicznych i naturalnych będących częścią składową kosmetyku.
7. Sporządzanie i stosowanie środków niezbędnych do wykonania zabiegu kosmetycznego.
8. Dobór i stosowanie kosmetyków zgodnie z ich przeznaczeniem i rodzajem cery.
9. Wykonywanie szeregu zabiegów z zakresu kosmetyki pielęgnacyjnej ze szczególnym
uwzględnieniem pielęgnacji kończyn górnych i dolnych, manicure, pedicure, pielęgnacji oprawy oczu,
włosów, piersi i dekoltu, cery z uwzględnieniem oczyszczenia higienicznego i leczniczego, pielęgnacji
całego ciała z uwzględnieniem masażu m.in. leczniczego i klasycznego.
10. Usuwanie zbędnego owłosienia różnymi sposobami.
11. Kontrolowanie i czuwanie nad prawidłowym przebiegiem zabiegów kosmetycznych.
12. Ocenę jakości wykonywanego zabiegu kosmetycznego.
18. Konserwację i zabezpieczenie narzędzi oraz aparatów i urządzeń po wykonaniu zabiegu.
19. Udzielanie pierwszej pomocy.
20. Dbanie o wyposażenie i nastrój gabinetu kosmetycznego w oparciu o wymogi estetycznohigieniczne.
21. Dokonywanie rozliczeń materiałowych, czasowych, finansowych w stosunku do rodzaju zabiegu.
22. Umiejętności szkolenia personelu.
23. Realizowanie w działalności kosmetycznej etyki zawodu.
32
24. Być przygotowanym do systematycznego doskonalenia poziomu zawodowego i wiedzy,
uczestnictwo w kongresach, sympozjach i szkoleniach specjalistycznych.
33
Wysokość opłat
Opłata rekrutacyjna - 200 zł
Osoby ubiegające się o status studenta WSNSiT w Radomiu do 31 sierpnia nie wnoszą opłaty
wpisowej w wysokości 400 zł!
Administracja
Administracja finansowa i podatkowa
Administracja samorządowa
Administracja bezpieczeństwa publicznego
Zarządzanie kryzysowe
Czesne 1400 zł – 1500 zł (I semestr bezpłatny)
Finanse i rachunkowość:
Rachunkowość i audyt
Manager handlu i usług
Ubezpieczenia gospodarcze i społeczne
Czesne 1400 zł - 1500 zł (I semestr bezpłatny)
Wycena i ubezpieczenia w technice samochodowej i transporcie (studia inżynierskie)
Czesne 1500 zł – 1600 zł
Pedagogika
Pracownik socjalny
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna z logopedią
Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna
Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z językiem angielskim
Doradztwo zawodowe
Kosmetologia
Kosmetologia estetyczna
Kosmetologia lecznicza
Filologia
34
Filologia angielska
Zdrowie publiczne
Zarządzanie w ochronie zdrowia
Gastronomia i dietetyka
Kosmetyka profesjonalna
Odnowa biologiczna
Budownictwo
Budownictwo ogólne
Budownictwo drogowe
Geodezja i szacowanie nieruchomości
Wysokość czesnego jest zróżnicowana w zależności od specjalności a także systemu i roku studiów.
Możliwa płatność czesnego w ratach.
Szczegółowych informacji udziela Dziekanat Uczelni
[email protected] ; tel. 48 344 00 55
Wpłaty czesnego należy dokonywać jednorazowo.
Dopuszcza się możliwość wpłaty czesnego w 3 ratach w terminach:
Płatność w ratach (rok I)
semestr zimowy semestr letni
I rata - 15.IX I rata - 28.II
II rata - 15.X II rata - 31.III
III rata - 15.XI III rata - 30.IV
Płatność w ratach (rok II-III)
semestr zimowy semestr letni
I rata - 15. X I rata - 28.II
II rata - 15.XI II rata - 31.III
35
III rata - 15.XII III rata - 30.IV
Płatności należy dokonywać na konto Szkoły:
PKO BP O/Radom 80 1020 4317 0000 5202 0156 6454
Za dzień zapłaty uważa się dzień wpływu środków pieniężnych na rachunek Szkoły.
Dopuszcza się możliwość płatności w kasie Szkoły.
O studia I stopnia licencjackie oraz inżynierskie (w systemie stacjonarnym i niestacjonarnym)
ubiegać się mogą wyłącznie osoby, które posiadają świadectwo dojrzałości („maturę”). O
przyjęciu na studia decyduje kolejność zgłoszeń. Studia w WSNSiT są płatne. Oferujemy
konkurencyjne czesne oraz atrakcyjne zniżki.
Wymagane dokumenty:










świadectwo dojrzałości
świadectwo ukończenia szkoły średniej
4 fotografie zgodne z wymaganiami stosowanymi przy wydawaniu dowodów osobistych (35
mm x 45 mm)
aktualne zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań do podjęcia studiów
kserokopia dowodu osobistego i książeczki wojskowej
wypełniony formularz o przyjęcie na studia w WSNSiT
UWAGA - w przypadku kandydatów na kierunek Wychowanie Fizyczne wymagane jest
zaświadczenie o możliwości podjęcia studiów wydane przez lekarza uprawnionego do badań
profilaktycznych (tj. lekarza medycyny pracy, lekarza medycyny sportowej lub lekarza badań
profilaktycznych). Stosowne skierowanie do pobrania w Dziekanacie Uczelni.
Powyższe dokumenty należy składać w siedzibie uczelni:
ul. Wodna 13/21 w Radomiu (Dziekanat, pok. nr 101)
e-mail: [email protected] ,
tel/fax: 48 344 00 55
Opłaty rekrutacyjnej oraz czesnego należy dokonywać na poniższe konto:
PKO BP O/RADOM 80 1020 4317 0000 5202 0156 6454
36
Studia podyplomowe
Studia podyplomowe to okazja do pogłębienia swojej wiedzy oraz zdobycia nowych
kwalifikacji. Miła i przyjazna atmosfera stwarzana przez kadrę dydaktyczną Wyższe Szkoły Nauk
Społecznych i Technicznych oraz świetna organizacja zajęć sprawiają, ze studiowanie staje się
prawdziwą przyjemnością. Studia trwają dwa semestry.
WSNSiT oferuje kierunki studiów podyplomowych 3-semestralne kwalifikacyjne oraz 2 –
semestralne
BUDOWNICTWO OGÓLNE
Studia adresowane są do osób pragnących uzyskać lub podnieść kwalifikacje z zakresu budownictwa,
branży dynamicznie rozwijającej się w naszym kraju. Studia przyczynią się do podniesienia poziomu
umiejętności zawodowych pracowników zatrudnionych lub absolwentów planujących zatrudnić się na
budowie obiektów nowo wznoszonych i adaptowanych oraz w przedsiębiorstwach remontowobudowlanych w Polsce i na europejskim rynku pracy.
DYDAKTYKA ETYKI I FILOZOFII
Celem studiów jest umożliwienie uzyskania przez słuchaczy kwalifikacji do nauczania drugiego
przedmiotu, a także prowadzenia zajęć w ramach międzyprzedmiotowych ścieżek problemowych.
Studia zapewniają przygotowanie merytoryczne i dydaktyczne, umożliwiające absolwentom
prowadzenie szkolnej edukacji zakresu filozofii i etyki na poziomie: szkoły podstawowej, gimnazjum
i liceum.
EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Celem studiów jest przygotowanie metodyczne i praktyczne, niezbędne do prowadzenia przedmiotu
Edukacja dla bezpieczeństwa, ujętego w nowej Podstawie Programowej MEN (Rozporządzenie MEN
z dnia 23 grudnia 2008r.). Przeznaczone są dla nauczycieli szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych
realizujących przedmiot Edukacja dla Bezpieczeństwa, a także pracowników merytorycznych
terenowych ogniw systemu reagowania kryzysowego odpowiedzialnych za edukację obronną
społeczeństwa na administrowanym terenie.
INTEGRACJA I REWALIDACJA
Celem studiów jest wyposażenie nauczycieli w kwalifikacje niezbędne do pracy z dziećmi i młodzieżą
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w różnych obszarach pracy pedagogicznej (wczesna
interwencja, przedszkola, szkoły specjalne i masowe, ośrodki szkolno-wychowawcze, świetlice
terapeutyczne i inne placówki zajmujące się edukacją, terapią i usprawnianiem osób z
niepełnosprawnością), a także do współpracy z psychologiem, pedagogiem i innymi specjalistami,
którzy zajmują się rewalidacją osób niepełnosprawnych oraz ich integracją ze środowiskiem.
37
KSZTAŁCENIE MODUŁOWE W SZKOLE ZAWODOWEJ
Celem studiów jest zapoznanie nauczycieli z problematyką kształcenia modułowego, stworzenie i
opracowanie struktury modułowej dla określonego profilu lub zawodu, stworzenie jednostek
modułowych dla określonych umiejętności, budowa i zasada tworzenia pakietów edukacyjnych dla
modułów. Studia przeznaczone są dla nauczycieli uczących w liceach profilowanych, technikach i
szkołach zawodowych przygotowujących do dalszego kształcenia i do pracy w wybranych zawodach.
LOGOPEDIA
Studia przeznaczone są dla absolwentów wyższych studiów magisterskich, którzy pragną uzupełnić
wykształcenie w zakresie logopedii i uzyskać uprawnienia do wykonywania zawodu logopedy.
Preferowane kierunki medyczne i humanistyczne .mogą podjąć tylko i wyłącznie osoby legitymujące
się tytułem magistra i mające przygotowanie pedagogiczne. Obowiązek odbycia 200 godz. praktyk.
SURDOPEDAGOGIKA
Celem studiów jest przygotowanie specjalistów do skutecznego komunikowania się językowego z
osobami z uszkodzonym słuchem. Program studium jest opracowany tak, aby uczestnicy osiągnęli
umiejętność sprawnego porozumiewania się z osobami niesłyszącymi słabo słyszącymi przy użyciu
odpowiednio dobranych i dostępnych środków. Absolwenci uzyskują kwalifikacje zawodowe w
zakresie surdopedagogiki niesłyszących (głuchych) niedosłyszących (słabo słyszących).
TECHNOLOGIE INFORMACYJNE I BIBLIOTEKOZNAWSTWO
Absolwent nabywa kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-bibliotekarza w bibliotekach
szkolnych, zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września
2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli (Dz.U. z 2002 r. Nr 155,
poz. 1288). Ponadto absolwent uzyskuje wykształcenie w zakresie dodatkowej specjalności
nauczycielskiej, tzn. jest merytorycznie przygotowany do prowadzenia zajęć dydaktycznych
związanych z edukacją w zakresie czytelniczym, informacyjnym i medialnym – zgodnie z
Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz.U. 2009 nr 4 poz. 17).
TYFLOPEDAGOGIKA
Studia Podyplomowe z zakresu tyflopedagogiki są przeznaczone dla nauczycieli, wychowawców i
terapeutów do pracy z dziećmi niewidomymi i słabo widzącymi w różnych grupach wiekowych.
(zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dn. 7 września 2004 w sprawie standardów kształcenia
nauczycieli (Dz.U. Nr 207, poz. 2110)). Ponadto studia te są kierowane do absolwentów studiów
wyższych zawodowych lub magisterskich, posiadających przygotowanie pedagogiczne, zatrudnionych
w szkołach lub placówkach, o których mowa w art.2 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz.2572 ze zm.), a także do wszystkich zainteresowanych
spełniających powyższe wymagania, pragnących uzupełnić lub poszerzyć swoje kwalifikacje
38
zawodowe. Studia mogą podjąć również osoby pragnące zdobyć usystematyzowaną wiedzę
w zakresie tyflopedagogiki, z zaznaczeniem, iż te studia nie nadają uprawnień pedagogicznych
absolwentom studiów niepedagogicznych
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE
Celem Studium jest uzyskanie przez absolwentów kwalifikacji do prowadzenia zajęć edukacyjnych z
zakresu wychowania do życia w rodzinie i edukacji seksualnej w nauczaniu szkolnym.
Studia przeznaczone są dla osób z wyższym wykształceniem pedagogicznym oraz wszystkich
chętnych, pragnących pogłębić swoją wiedzę w tej dziedzinie. Specyfika przedmiotu zakłada korelację
treści z różnych dyscyplin wiedzy: antropologii filozoficznej, etyki, psychologii, pedagogiki,
socjologii, biologii, seksuologii. Oprócz przygotowania merytorycznego, studia pozwalają na
zdobycie umiejętności metodycznych, m. in. umiejętności prowadzenia zajęć metodami
aktywizującymi.
KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I MEDIALNA
Studia mają na celu dostarczenie specjalistycznej wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu
podstaw komunikowania się w sytuacjach społecznych. Program daje możliwość zdobycia wiedzy
przydatnej w takich sferach szeroko pojętej komunikacji społecznej jak reklama, marketing czy
edukacja medialna.
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE SPORTEM
Celem studiów jest uzyskanie wiedzy na temat organizacji i zarządzania instytucjami sportowymi i
rekreacyjnymi. Program szkolenia zawiera informacje dotyczące marketingu w sporcie, zarządzania
finansami, negocjacji, socjologii zarządzania, prowadzenia konferencji, podstaw logistyki w sporcie,
wizerunku i etykiety menedżera sportu, trening menedżerski oraz odnowę psychofizyczną.
Absolwenci studiów będą przygotowani do zarządzania instytucjami o charakterze sportowym i
rekreacyjnym lub kierowaniem i zarządzaniem organizacją imprez sportowo-rekreacyjnych.
PRAWO PRACY I UBEZPIECZEŃ SPOŁECZNYCH
Celem studiów jest wykształcenie u uczestników umiejętności identyfikacji stosunku pracy i jego
uwarunkowań na tle stosowanych form zatrudnienia. W ramach tematyki stosunku pracy uczestnik
posiądzie wiedzę obejmującą m. in. specyfikę każdej z podstaw jego nawiązania, treść stosunku pracy,
jej zmianę, a także ustanie stosunku pracy wraz z rozstrzyganiem sporów ze stosunku pracy. Słuchacz
otrzyma nadto informacje o systemie ubezpieczeń społecznych oraz o świadczeniach dla
ubezpieczonych. Dopełnieniem będzie wiedza o zasadach europejskiego prawa pracy.
ZARZĄDZANIE ZASOBAMI LUDZKIMI
Celem Studiów jest przygotowanie słuchaczy do nowoczesnego zarządzania zasobami ludzkimi w
różnych przedsiębiorstwach, odpowiednio do zmieniających się zasad gospodarowania ludźmi.
Słuchacze będą mieli możliwość uzupełnienia i rozwinięcia wiedzy z zakresu nauk społecznych psychologii i socjologii - oraz prawa, niezbędnej do rozumienia zagadnień i problemów, jakie
powstają w związku z zarządzaniem personelem. Będą mieli także sposobność doskonalenia
39
praktycznych umiejętności w stosowaniu specyficznych instrumentów zarządzania gospodarką
kadrową. Ukończenie Studiów powinno dać uczestnikom wiedzę i umiejętności niezbędne do
pełnienia funkcji, które określa się mianem menedżera personalnego
COACHING
Adresatami studiów są właściciele i pracownicy firm, menedżerowie, pracownicy działów
personalnych, trenerzy wewnętrzni, kierownicy projektów, koordynatorzy grup, osoby, które będą
promowane na w/w stanowiska oraz osoby zajmujące się kształceniem i rozwojem w organizacji.
Celem Studiów jest doskonalenie umiejętności menedżerskich oraz praktyczne przygotowanie
uczestników do pełnienia roli coacha w sposób profesjonalny, oparty na wszechstronnej,
specjalistycznej wiedzy oraz najnowszych metodach i technikach zarządzania, z wykorzystaniem
nowoczesnych narzędzi coachingu. Studia nastawione są na rozwój osobisty słuchaczy, a także
wyposażenie uczestników w umiejętność wykorzystania technik coachingu w różnych kontekstach
biznesowych i doradczych oraz skutecznego motywowania ludzi i profesjonalnego kierowania
zespołami pracowników. Studia skierowane są do osób pragnących wykonywać zawód coacha,
menedżerów wyższego szczebla, kadry zarządczej, właścicieli firm, pracowników działów
personalnych, marketingu, sprzedaży, itp. oraz osób zajmujących się kształceniem i rozwojem innych
doradców, konsultantów, terapeutów oraz wszystkich osób zainteresowanych własnym rozwojem.
INNOWACJE W USŁUGACH
Żyjemy w czasach, kiedy wiedza odgrywa kluczową rolę w biznesie i na rynku pracy. Jest ona
niezbędnym elementem rozwoju sektora usług, który ma dominujące znaczenie w gospodarce.
Współczesne usługi wymagają zwiększania wiedzy oraz innowacyjności, po to, żeby firma mogła
lepiej funkcjonować w coraz bardziej konkurencyjnym otoczeniu i wobec liberalizacji rynku usług.
Studia podyplomowe proponowane przez Wyższą Szkołę Nauk Społecznych i Technicznych są
skierowane do osób, które chcą się doskonalić w świadczeniu usług, szczególnie e-usług, usług
innowacyjnych, poszerzać horyzonty, aktualizować wiedzę, ale również dla tych, którzy planują
zmianę profilu zawodowego lub przekwalifikowanie się. Rynek usług znajduje się w fazie ogromnych
zmian, wynikających z wprowadzenia w życie dyrektywy usługowej i tworzenia jednolitego rynku
usług. Pozyskana wiedza w ramach oferowanego Studium Podyplomowego może w istotny sposób
przyczynić się do wzrostu kompetencji przedsiębiorców, szczególnie w zakresie wprowadzania
innowacji w małych i średnich przedsiębiorstwach i w rezultacie do zwiększenia konkurencyjności
firm na rynku usług. Program studium obejmuje 180 godzin. Zajęcia będą prowadzone przez
cenionych ekspertów w swoich dziedzinach, w formie wykładów, warsztatów i ćwiczeń. Jest to
gwarancją wysokiej jakości przekazywanych treści.
DORADZTWO ZAWODOWE
Ukończenie tego kierunku daje możliwość pełnienia następujących funkcji:- doradcy zawodowego dla
młodzieży podejmującej decyzje o wyborze przyszłego zawodu, szkoły czy uczelni oraz osób
poszukujących pracy lub chcących rozszerzyć posiadane kwalifikacje zawodowe,- doradcy pracy w
publicznych i prywatnych agencjach doradztwa pracy,- doradcy personalnego dla firm poszukujących
pracowników w ramach agencji doradztwa personalnego (tzw. biura karier),- doradcy personalnego
kierującego polityką personalną firmy.
EDUKACJA PRZEDSZKOLNA I WCZESNOSZKOLNA Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM
Studia kwalifikacyjne skierowane do nauczycieli, posiadających ukończone studia wyższe oraz
40
przygotowanie pedagogiczne. Celem studiów jest wyposażenie słuchaczy w nowe kwalifikacje
zawodowe do prowadzenia zajęć dydaktycznych w przedszkolu oraz szkole podstawowej (klasy I-III)
w języku angielskim.
KONTROLA I AUDYT WEWNĘTRZNY
Studia są przeznaczone dla osób zatrudnionych w administracji publicznej, przedsiębiorstwach
użyteczności publicznej (szpitale, zakłady opieki społecznej, zespoły szkół, komunikacja miejska,
itp.), instytucjach finansowych (banki, fundusze inwestycyjne itp.). Studia kierowane są zarówno do
osób już zatrudnionych na stanowiskach audytorów i kontrolerów, pragnących poszerzyć swoje
umiejętności praktyczne, jak również dla osób planujących związać swoja karierę z zawodem audytora
wewnętrznego.
KOSMETOLOGIA I BODY FITNESS
Studia te są adresowane do osób, które pracują lub planują związać się z przemysłem kosmetycznym
oraz klubami i ośrodkami body fitness. Studia pozwolą na uzupełnienie wiedzy wszystkim
prowadzącym solaria, gabinety kosmetyczne, kluby fitness lub pragnących założyć własną działalność
gospodarczą w tym zakresie. Studia są przeznaczone także dla osób zainteresowanych wykonywaniem
obowiązków instruktora czy trenera aerobiku, stretchingu, jogi i innych niekonwencjonalnych metod
związanych z wychowaniem fizycznym. Absolwenci studiów będą przygotowani również do
profesjonalnego wykonywania obowiązków kosmetologa, poprawnie wykonującego zabiegi
pielęgnujące i upiększające pacjentów ze skórą zdrową jak i z defektami.
KOREKTYWA, KOMPENSACJA I MASAŻ
Celem studiów jest przygotowanie specjalistów zdolnych za pomocą zajęć korekcyjno –
kompensacyjnych i masażu neutralizować najbardziej rozpowszechnione (do 10% całego
społeczeństwa) czynniki ryzyka: wady postawy i początkowe stadia skoliozy, otyłość, cukrzyca i inne.
Absolwenci studiów mogą pracować w zakładach medycznych, pedagogicznych, opieki zdrowotnej,
opieki społecznej oraz specjalistycznych ośrodkach korektywy i masażu.
RACHUNKOWOŚĆ
Adresatem studiów są absolwenci studiów wyższych ekonomicznych oraz innych zainteresowanych
problematyką rachunkowości i finansów - w tym osoby wykonujące zawód księgowego oraz inne
zawody wymagające wiedzy z zakresu rachunkowości i finansów, osoby prowadzące działalność
gospodarczą na własny rachunek. Ukończenie tej specjalności daje po zdaniu egzaminu państwowego
prawo do prowadzenia biura ksiąg rachunkowych, jest więc szansą na rozpoczęcie własnej
działalności.
KURATELA SĄDOWA
Celem studiów jest przygotowanie uczestników do pracy w charakterze kuratora sądowego, a także do
pracy we wszystkich placówkach o charakterze profilaktycznym i resocjalizacyjnym, zgodnie z
Ustawą z dnia 27 lipca 2001 r. o kuratorach sądowych (Dz. U. Nr 98, poz. 1071 ze zm.)
WYCENA NIERUCHOMOŚCI
Studia przeznaczone są dla wszystkich osób pragnących nabyć specjalistyczne uprawnienia w
41
dziedzinie szacowania nieruchomości. Program oparty o minimum programowe Ministerstwa
Budownictwa. Słuchacze otrzymują profesjonalną wiedzę z zakresu prawa, podstaw wiedzy
technicznej, wiadomości z zakresu rzeczoznawstwa majątkowego, uczą się teorii i praktyki wyceny
nieruchomości, a także funkcjonowania rynków nieruchomości w innych państwach członkowskich
Unii Europejskiej.
ZARZĄDZANIE NIERUCHOMOŚCIAMI
Studia przeznaczone dla wszystkich zarządców nieruchomości publicznych i prywatnych, a także dla
zainteresowanych wykonywaniem powyższego zawodu. Program obejmuje tematy wymagane przez
Ministerstwo Budownictwa, między innymi: sylwetka zarządcy nieruchomości, otoczenie prawne
zarządzania nieruchomościami, aspekty ekonomiczne i techniczne zarządzania nieruchomościami,
procedury, doradztwo na rynku nieruchomości, funkcjonowanie rynków nieruchomości w innych
państwach członkowskich Unii Europejskiej.
POŚREDNICTWO W OBROCIE NIERUCHOMOŚCIAMI
Studia przeznaczone dla wszystkich pracujących lub pragnących podjąć pracę w zakresie
pośrednictwa w obrocie nieruchomościami. Program rekomendowany przez Ministerstwo
Budownictwa zawiera: wiedzę z zakresu prawa, ekonomii i finansów, podstaw wiedzy technicznej i
budownictwa, zasad obrotu nieruchomościami, podstaw wyceny nieruchomości oraz kształtowania się
rynku nieruchomości w innych krajach UE.
ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE OŚWIATĄ
Są to studia kwalifikacyjne, przeznaczone dla osób zajmujących stanowiska kierownicze w
placówkach oświatowych, a także zamierzających ubiegać się o tego typu stanowiska. Celem studiów
jest przygotowanie specjalistów z zakresu organizacji i zarządzania placówkami oświatowymi w
nowej strukturze systemu edukacji, zgodnie z wymogami Rozporządzenia MENiS z dnia 7 września
2004 r. (Dz. U. Nr 207 z dn. 22.09.2004 r., poz. 2110).
ORGANIZACJA POMOCY SPOŁECZNEJ
Celem tych studiów jest przygotowanie nowoczesnej kadry menedżerów zarządzającej instytucjami i
placówkami opieki społecznej (placówki opiekuńczo-wychowawcze, Domy Pomocy Społecznej,
Miejskie i Gminne Ośrodki Pomocy Społecznej, Powiatowe Centra Pomocy Rodzinie i inne).
ASYSTENT OSOBY STARSZEJ I NIEPEŁNOSPRAWNEJ
Studia kwalifikacyjne dla osób posiadających wykształcenie wyższe pedagogiczne, psychologiczne
lub socjologiczne. Celem studiów jest przygotowanie absolwentów do pełnienia funkcji asystenta
osobistego osoby starszej lub niepełnosprawnej, a w szczególności wyposażenie ich w wiedzę i
profesjonalne umiejętności w zakresie kompleksowej opieki nad osobą starszą lub niepełnosprawną
oraz uzyskanie przez nich kompetencji w zakresie udzielania pierwszej pomocy i prowadzenia
rehabilitacji podopiecznego.
ZARZĄDZANIE W OCHRONIE ZDROWIA (studia menedżerskie)
To studia dla osób zarządzających i zatrudnionych w zakładach opieki zdrowotnej oraz Narodowym
42
Funduszu Zdrowia, a także wszystkich zainteresowanych podniesieniem swojej wiedzy i kwalifikacji
w zakresie ubezpieczeń zdrowotnych i zarządzania jednostkami ochrony zdrowia. Studia te
umożliwiają zdobycie nowych kwalifikacji, a co za tym idzie nowego zawodu.
PRZYGOTOWANIE PEDAGOGICZNE
Studia kwalifikacyjne dla absolwentów studiów wyższych I lub II stopnia, nie posiadających
kwalifikacji pedagogicznych. Celem studiów jest przygotowanie do kompetentnego, zgodnego z
aktualnymi wymogami, prowadzenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w placówkach
oświatowych oraz nadanie kwalifikacji.
PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO - RESOCJALIZACYJNA I RODZINNA
Studia kwalifikacyjne, dzięki którym absolwenci zostaną przygotowani do praktycznej działalności
pedagogicznej realizowanej z dziećmi wymagającymi opieki częściowej lub całkowitej ze względu na
trudną sytuację życiową. Ponadto słuchacze nabędą wiedzę i praktyczne umiejętności dotyczące
funkcjonowania systemu wczesnej profilaktyki i wsparcia rodziny w kryzysie, a także metodyki pracy
z rodziną w zakresie diagnozy, profilaktyki, interwencji kryzysowej i terapii pedagogicznej. Wybór tej
specjalności daje absolwentowi kwalifikacje do pracy w placówkach opieki całkowitej i częściowej,
takich jak: świetlice socjoterapeutyczne, sanatoria, prewentoria, oddziały szpitalne, domy dziecka,
ośrodki adopcyjne i placówki opiekuńczo-wychowawcze działające w kooperacji z centrami pomocy
rodzinie.
PROFILAKTYKA SPOŁECZNA I RESOCJALIZACJA
Są to studia kwalifikacyjne, przygotowujące specjalistów w zakresie stosowanej profilaktyki
społecznej i resocjalizacji. Studia skierowane są do absolwentów studiów pedagogicznych I i II
stopnia, pracowników placówek opiekuńczych, resocjalizacyjnych, zakładów karnych i poprawczych,
jednostek samorządowych i pozarządowych zajmujących się szeroko pojętą problematyką ekonomii
społecznej, pracowników stowarzyszeń i organizacji powołanych do wykonywania zadań z zakresu
profilaktyki i resocjalizacji oraz do działaczy, wolontariuszy i wszystkich zainteresowanych
przeciwdziałaniem patologicznym zjawiskom społecznym.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Z PODSTAWAMI PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Są to studia kwalifikacyjne dla nauczycieli. Studia te dają nauczycielom kwalifikacje w zakresie
przygotowania do nauczania przedmiotów: wiedza o społeczeństwie i podstawy przedsiębiorczości w
szkołach ponadpodstawowych oraz kształcenie obywatelskie w szkole samorządowej.
WYCENA I UBEZPIECZENIA W TRANSPORCIE SAMOCHODOWYM
Studia te pozwolą na ugruntowanie i poszerzenie wiedzy oraz umiejętności praktycznych związanych
z uczestnictwem w procesach dystrybucji usług ubezpieczeniowych. Studia przeznaczone są dla osób
zajmujących się ubezpieczeniami komunikacyjnymi, pracowników zakładów likwidacji szkód
komunikacyjnych, pracowników samorządów terytorialnych oraz osób pracujących w jednostkach
związanych z ruchem drogowym, a także rekonstrukcją wypadków i kolizji drogowych.
ZAMÓWIENIA PUBLICZNE
43
Studia skierowane są do osób odpowiedzialnych za realizację zamówień publicznych np. w organach
administracji rządowej i samorządowej oraz pozostałych jednostkach sektora finansów publicznych,
podmiotów korzystających ze środków publicznych, państwowych i komunalnych jednostek
organizacyjnych prowadzących działalność o charakterze użyteczności publicznej, jak i osób
odpowiedzialnych u potencjalnych oferentów za przygotowanie dokumentacji i udział w
postępowaniu o zamówienia publiczne.
ZARZĄDZANIE ADMINISTRACJĄ PUBLICZNĄ
Studia przeznaczone dla pracowników administracji rządowej i samorządowej, pragnących
podwyższyć lub uzupełnić swoje kwalifikacje zawodowe oraz wszystkich zainteresowanych
podjęciem pracy w zakresie administracji publicznej.
ZARZĄDZANIE FINANSAMI I DORADZTWO PODATKOWE
Studia przeznaczone są dla osób z wyższym wykształceniem zajmujących kierownicze stanowiska w
przedsiębiorstwach i instytucjach lub przygotowujących się do ich objęcia, a także dla wszystkich,
którzy pragną nabyć nowe kwalifikacje zawodowe związane z szeroko pojętymi finansami i ich
zarządzaniem. Celem studiów jest także podnoszenie kwalifikacji zawodowych osób zajmujących się
sprawami podatkowymi, finansowymi, pracowników jednostek sfery budżetowej i podmiotów
gospodarczych. Program studiów zapewnia wszechstronne doskonalenie i kształcenie o charakterze
praktyczno - teoretycznym w dziedzinach podatkowo – finansowych.
ZARZĄDZANIE KRYZYSOWE
Studia skierowane do osób pragnących nabyć profesjonalne umiejętności reagowania na sytuacje
kryzysowe w wielu kontekstach: gospodarczym, teleinformatycznym, współpracy z administracją
rządową i samorządową, szeroko rozumianą ochroną mienia i osób, żywiołami, zagrożenia
terroryzmem etc. Studia przeznaczone dla pracowników administracji rządowej i samorządowej oraz
firm i osób prywatnych.
Wysokość czesnego za 1 semestr nauki na poszczególnych kierunkach studiów podyplomowych
3-semestralne kwalifikacyjne
Budownictwo ogólne - 1500 zł
Doradztwo zawodowe -800 zł
Dydaktyka etyki i filozofii - 1200 zł
Edukacja dla bezpieczeństwa - 800 zł
Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z j. angielskim - 800 zł
Integracja i rewalidacja - 1200 zł
Kosmetologia - Body fitness - 1200 zł
Kształcenie modułowe w szkole zawodowej - 1400 zł
Logopedia (4 semestry) - 1200 zł
Pedagogika opiekuńczo – resocjalizacyjna i rodzinna - 800 zł
Profilaktyka społeczna i resocjalizacja - 800 zł
Przygotowanie pedagogiczne - 800 zł
44
Surdopedagogika - 1200 zł
Technologie informacyjne i bibliotekoznawstwo - 700 zł
Tyflopedagogika - 1200 zł
Wiedza o społeczeństwie z podstawami przedsiębiorczości - 800 zł
Wychowanie do życia w rodzinie - 800 zł
2 – semestralne
Asystent osoby starszej i niepełnosprawnej - 1000 zł
Coaching - 1500 zł
Innowacje w usługach - 2000 zł
Komunikacja społeczna i medialna - 1200 zł
Kontrola i audyt wewnętrzny - 2500 zł (500 zł wpisowe)
Korektywa, kompensacja i masaż - 2000 zł
Kuratela sądowa - 1200 zł
Organizacja i zarządzanie oświatą - 1200 zł
Organizacja i zarządzanie sportem (studia menedżerskie) - 1500 zł
Organizacja pomocy społecznej (specjalizacja) - 1200 zł
Wycena i ubezpieczenia w transporcie samochodowym - 1500 zł
Pośrednictwo w obrocie nieruchomościami - 1400 zł (300 zł wpisowe)
Prawo pracy i ubezpieczeń społecznych - 1200 zł
Rachunkowość - 1200 zł
Wycena nieruchomości - 1400 zł (300 zł wpisowe)
Zamówienia publiczne - 1200 zł
Zarządzanie administracją publiczną - 1200 zł
Zarządzanie finansami i doradztwo podatkowe -1200 zł
Zarządzanie kryzysowe - 1200 zł
Zarządzanie nieruchomościami - 1400 zł (300 zł wpisowe)
Zarządzanie usługami - 1200 zł
Zarządzanie w ochronie zdrowia (studia menedżerskie) - 1200 zł
Zarządzanie zasobami ludzkimi - 1200 zł
Wysokość wpisowego dla kandydatów na studia wynosi: 100 zł.
Wpłat wpisowego oraz czesnego prosimy dokonywać na konto uczelni:
PKO BP O/RADOM
80 1020 4317 0000 5202 0156 6454

Opłaty za studia można wnosić w dwóch ratach w terminach do:
- 15 grudnia (za I semestr)
- 15 marca ( za II semestr)
45
Praktyki zawodowe
REGULAMIN ODBYWANIA
STUDENCKICH PRAKTYK ZAWODOWYCH
W WYŻSZEJ SZKOLE NAUK SPOŁECZNYCH I TECHNICZNYCH
W RADOMIU
(dla studiów stacjonarnych i niestacjonarnych)
§1
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu, zwana dalej Uczelnią organizuje
studenckie praktyki zawodowe, zwane dalej praktykami, w oparciu
o następujące akty prawne:
a) ustawę z dnia 27 lipca 2005 roku Prawo o szkolnictwie wyższym;
b) obowiązujące standardy kształcenia dla poszczególnych kierunków studiów;
c) Regulamin Studiów Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych.
§2
1. Studenckie praktyki zawodowe stanowią integralną część kształcenia w Wyższej Szkole Nauk
Społecznych i Technicznych w Radomiu bez względu na studiowany kierunek studiów.
2. Pod pojęciem:
a) „praktyki pedagogiczne” rozumie się praktyki na kierunkach studiów przygotowujących do
wykonywania zawodu nauczyciela;
b) „praktyki zawodowe” rozumie się praktyki inne niż pedagogiczne.
3. Praktyki odbywają się po I roku studiów.
4. Praktyki studenckie są realizowane w krajowych i/lub zagranicznych instytucjach, zwanych dalej
zakładami pracy, a także na Uczelni.
5. Przebieg praktyki oraz jej miejsce są ściśle związane z kierunkiem i specjalnością kształcenia
studenta.
6. Praktyki realizowane są zgodnie z ustalonym Programem praktyk.
§3
1. Czas trwania praktyk na poszczególnych kierunkach studiów wynosi nie mniej niż:
a) na kierunku Zdrowie Publiczne: 7 tygodni;
b) na kierunku Finanse i Rachunkowość: 6 tygodni;
2. Uczelnia na podstawie list studentów z poszczególnych specjalności studiów:
a) wydaje
studentom
imienne
skierowania
na
praktykę
(załącznik
nr
1
do niniejszego Regulaminu) oraz dzienniczek praktyk, w którym student systematycznie
dokumentuje przebieg praktyki oraz czas jej trwania (załącznik nr 2 do niniejszego
Regulaminu);
b) podpisuje porozumienia z instytucjami, w których studenci podejmują praktykę; (załącznik nr
3 do niniejszego Regulaminu).
3. W organizacji praktyk uczestniczą:
a) opiekun metodyczny z ramienia uczelni – odpowiedzialny za nadzór, konsultacje i zaliczenia
praktyki;
46
b) dyrektor
placówki
–
odpowiedzialny
za
wskazanie
opiekuna
praktyki
z ramienia zakładu pracy, dysponującego odpowiednimi kwalifikacjami zawodowymi.
4. Praktyki zawodowe mogą również odbywać się w jednostkach organizacyjnych Uczelni
(załącznik nr 3 do niniejszego Regulaminu).
5. Studenci odbywający praktykę w wybranym przez siebie zakładzie pracy, formalności
związane z organizacją praktyk załatwiają samodzielnie.
§4
1. Dziekani poszczególnych wydziałów powołują spośród nauczycieli akademickich opiekunów
studenckich praktyk zawodowych.
2. Do zakresu działania opiekuna praktyk należą:
a) zorganizowanie w odpowiednim terminie spotkania ze studentami celem poinformowania ich
o zasadach organizacji praktyk studenckich;
b) określenie terminów rozliczenia się z praktyką i sposobu jej zaliczenia;
c) wpisanie do indeksu zaliczenia z praktyki po spełnieniu wszystkich wymogów;
d) przekazanie do dziekanatu dokumentów związanych z praktyką studenta.
3. Opiekun praktyk zobowiązany jest do przygotowania dokumentacji związanej
z organizacją praktyk, w tym Porozumień miedzy Uczelnią a zakładem pracy oraz skierowań
na praktykę.
4. Podczas trwania praktyki opiekun dydaktyczny pełni nadzór nad przebiegiem praktyki, w
szczególności nad jej zgodnością z programem praktyk.
5. Po zakończeniu praktyki opiekun sporządza krótkie sprawozdanie z przebiegu praktyki
i przekazuje je do dziekanatu (załącznik nr 4 do niniejszego Regulaminu).
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
§5
Celem studenckich praktyk zawodowych jest :
poszerzenie zdobytej wiedzy;
zdobycie doświadczenia zawodowego poprzez obserwację oraz wykonywanie różnych zadań,
które uzupełniają zajęcia prowadzone na danym kierunku studiów;
zapoznanie studentów z praktycznym ujęciem poznanych dotychczas zagadnień
teoretycznych;
ukształtowanie umiejętności niezbędnych w przyszłej pracy zawodowej;
poznanie zasad organizacji pracy;
doskonalenie umiejętności organizacji pracy własnej;
zapoznanie studenta ze specyfiką środowiska zawodowego.
§6
1. Studenci odbywający praktyki zawodowe zobowiązani są do:
a) realizacji programu praktyk zawodowych;
b) dokumentowania przebiegu praktyki poprzez systematyczne wypełnianie dzienniczka praktyk;
47
c)
d)
e)
f)
stosowania się do poleceń kierownictwa placówki;
przestrzegania obowiązującego w danym zakładzie pracy regulaminu pracy;
wykonywania zadań stawianych przez opiekuna praktyki;
godnego reprezentowania Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i
w Radomiu.
Technicznych
§7
1. Zaliczenie praktyki przez Uczelnię następuje po:
a) przedłożeniu przez studenta opiekunowi praktyk z ramienia Uczelni prawidłowo
wypełnionego dzienniczka praktyk zatwierdzonego pieczątką danej instytucji oraz czytelnym
podpisem opiekuna z ramienia zakładu pracy lub kierownika placówki, w której realizowana
była praktyka;
b) przedstawieniu w formie pisemnej opinii opiekuna praktyki z ramienia zakładu pracy,
zawierającej spostrzeżenia dotyczące: postawy, wiedzy, poziomu zaangażowania w
wykonywana pracę, punktualności oraz merytorycznego przygotowania studenta (załącznik nr
5 do niniejszego Regulaminu).
2. Formalnym zaliczeniem praktyki jest dokonanie wpisu w indeksie przez opiekuna praktyk z
ramienia uczelni.
3. Student
zobowiązany
jest
do
zaliczenia
praktyki
przed
przystąpieniem
do egzaminu dyplomowego.
1.
2.
3.
4.
§8
Opiekun praktyk, w porozumieniu z Dziekanem danego wydziału, może zaliczyć studentowi,
na poczet obowiązkowej praktyki zawodowej, wykonywaną przez niego pracę zarobkową, w
tym także za granicą, jeżeli jej charakter spełnia wymagania programu praktyk
obowiązującego na danym kierunku studiów oraz dotychczasowy okres zatrudnienia jest nie
krótszy niż podany w § 3 ust. 1 niniejszego Regulaminu.
Wówczas w celu uzyskania zaliczenia student zobowiązany jest do złożenia
opiekunowi praktyk wniosku o zaliczenie praktyki oraz dokumentów potwierdzających
zatrudnienie i jego charakter (załącznik nr 6 i nr 7 do niniejszego Regulaminu).
Wniosek studenta o zaliczenie praktyki jest każdorazowo indywidualnie rozpatrywany w
terminach określonych przez dziekana.
Dokumenty związane z zaliczaniem praktyki znajdują się w dziekanacie Uczelni w teczce akt
osobowych studenta.
§9
1. Uczelnia nie pokrywa kosztów związanych z odbywaniem przez studenta praktyki
zawodowej.
2. Studenci powinni posiadać ważne ubezpieczenie od następstw nieszczęśliwych wypadków na
czas trwania praktyki. Ubezpieczenia dokonują we własnym zakresie i na własny koszt.
3. W sprawach nieuregulowanych niniejszym regulaminem i kwestiach spornych decyzję
podejmują Dziekani poszczególnych wydziałów Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i
Technicznych w Radomiu.
Organizacja praktyk studenckich przez Wyższą Szkołę Nauk Społecznych i Technicznych jest
odpowiedzią na potrzeby rynku pracy. Po ukończeniu praktyk studenci posiadają już doświadczenie
48
zawodowe i z dniem ukończenia Uczelni stają się wysoko wykwalifikowanymi specjalistami w swojej
dziedzinie.
W związku z tym, iż wielu studentów studiów niestacjonarnych jednocześnie pracuje i
studiuje, opiekun praktyk, w porozumieniu z dziekanem może zaliczyć studentowi na poczet
obowiązkowej praktyki wykonywaną przez niego pracę zarobkową, w tym także za granicą, jeżeli jej
charakter spełnia wymagania programu praktyki. Wówczas w celu uzyskania zaliczenia student
zobowiązany jest do złożenia wniosku o zaliczenie wykonywanej pracy zawodowej na poczet praktyki
wraz z dokumentami potwierdzającymi zatrudnienie i jego charakter (kopia umowy o pracę lub
zaświadczenie o zatrudnieniu wraz zakresem obowiązków).
Dokumenty związane z zaliczaniem praktyki znajdują się w dziekanacie w teczce akt osobowych
studenta.
Ramowy program praktyk studentów Pedagogiki
Program studiów na kierunku Pedagogika w WYŻSZEJ SZKOLE NAUK SPOŁECZNYCH I
TECHNICZNYCH w Radomiu przewiduje odbycie praktyk zawodowych w łącznym wymiarze 8
tygodni.
PROGRAM PRAKTYK U PEDAGOGA SZKOLNEGO
1.
2.
3.
4.
5.
Zaplanowanie przebiegu praktyk studenta
Zapoznanie z organizacją i tematyką pracy opiekuńczo-wychowawczej pedagoga na terenie szkoły
Zapoznanie ze strukturą organizacyjną szkoły
Udział studenta w zajęciach organizowanych przez pedagoga
Pomoc i obserwacja przez studenta w obowiązkach pedagoga:
Student zarówno obserwuje jak też bierze bezpośredni udział podczas swojej praktyki w zajęciach
i czynnościach jakie wykonuje pedagog szkolny czyli m.in.
I
-
-
DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA
Ocena sytuacji wychowawczej na terenie szkoły,
rozmowy z nauczycielami i rodzicami,
analiza dokumentacji szkolnej.
Kontrola realizacji obowiązku szkolnego
sporządzenie wykazu uczniów w ogóle nie uczęszczających lub realizujących obowiązek szkolny
w innych placówkach.
Interwencje u rodziców, w Sadzie Rejonowym, Policji, Centrum Pomocy Rodzinie cały rok
Współpraca z wychowawcami klas w zakresie profilaktyki wychowawczej j. w.
przeprowadzenie pokazowych lekcji wychowawczych
Analiza frekwencji – określanie przyczyn absencji, rozmowy z uczniami motywujące do udziału
w zajęciach j. w.
Rozpoznanie indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów oraz analizowanie przyczyn:
trudności w nauce, zaburzeń zachowania, zaburzeń zdrowotnych ( mikrodeficyty ), zagrożenia
patologią społeczną cały rok, poprzez:
wywiady środowiskowe,
kontakt z nauczycielami, wychowawcami, rodzicami,
49
- diagnozę pedagogiczną w środowisku rodzinnym,
- analizę wpływu wyników nauczania na zachowanie,
- kwalifikowanie uczniów do pomocy specjalistycznej (kontakt z PPPP ).
Zapoznanie uczniów ze swoją sytuacją prawną
- poznanie zapisów zawartych w Konwencji Praw Dziecka, Statucie Szkoły oraz
w innych dokumentach szkolnych – prelekcje
- propagowanie idei szkoły przyjaznej dziecku
Pomoc w nawiązywaniu i utrzymywaniu dobrych kontaktów rówieśniczych
i środowiskowych
- integracja klas,
- nawiązywanie przyjaźni podczas konkursów, olimpiad, zawodów sportowych uczniów ze
wszystkich szkół z terenu gminy wg potrzeb
Pedagogizacja rodziców
- udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności wychowawczych,
- indywidualne konsultacje cały rok
- wizyty domowe wg potrzeb
- warsztaty dla rodziców z zespołem ADHD
Praca z uczniami niedostosowanymi w rozwoju społeczno – emocjonalnym
- sporządzenie wykazu w/w uczniów,
- współpraca z nauczycielami prowadzącymi dzieci „sprawnie inaczej”,
- współpraca z rodzicami – interwencje w rodzinach,
- współpraca z instytucjami wspomagającymi rozwój dziecka: PPPP, Sąd Rodzinny, kuratorzy,
Policja, Ośrodek Zdrowia, pielęgniarka szkolna,
- kierowanie dzieci na badania specjalistyczne,
- rozmowy i interwencje pedagogiczne w stosunku do dzieci niedostosowanych społecznie j. w.
- rozmowy z uczniami mającymi trudności z nauką oraz sprawiającymi kłopoty wychowawcze,
- analiza udziału uczniów sprawiających szczególne trudności wychowawcze w zajęciach
socjoterapeutycznych,
organizowanie warsztatów dla uczniów.
II DZIAŁALNOŚĆ PEDAGOGICZNA
1. Poznanie środowiska życia uczniów
- wizyty w domach dzieci wywodzących się z rodzin patologicznych, dzieci przejawiające trudności
wychowawcze i dydaktyczne,
- udzielanie porad i pomocy w rozwiązywaniu konfliktów środowiskowych,
- pomoc pedagogiczna rodzinom zastępczym, wg potrzeb,
- rozmowy z uczniami popadającymi w konflikty, cały rok,
- przeciwdziałanie wszelkim formom niedostosowania społecznego.
2. Opieka nad uczniami zdolnymi
- wyodrębnienie uczniów szczególnie zdolnych,
- poznanie sposobu spędzania czasu wolnego – pogadanki,
- zachęcanie do udziału w różnych formach aktywności ( działalność pozaszkolna i środowiskowa)
j. w.,
- pomoc w organizacji wypoczynku zimowego dla uczniów znajdujących się
w trudnej sytuacji materialnej.
50
7. Działalność korekcyjno-wyrównawcza
- Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom
napotykającym na szczególne trudności w nauce.
- Współpraca z Zespołem Miejskich Poradni Psychologiczno -Pedagogicznych
w celu dokładnego diagnozowania uczniów, którym nauka sprawia trudności.
III DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZA
1. Opieka i pomoc materialna uczniom potrzebującym
- sporządzenie wykazu dzieci wywodzących się z rodzin najuboższych,
- poznanie warunków domowych uczniów (miejsce do nauki, spania),
- dojazd dzieci do szkoły – troska o higienę ucznia dojeżdżającego,
- pomoc dzieciom z rodzin zastępczych – różne formy,
- współpraca z wychowawcami klas w zakresie działań opiekuńczych j.w.
IV DZIAŁALNOŚĆ ZDROWOTNA
1.Opieka nad uczniami z problemami zdrowotnymi
- współpraca z lekarzem, pielęgniarką szkolną,
- kierowanie dzieci z wadami wymowy do logopedy,
- współpraca z logopedą,
- pomoc dzieciom posiadającym Orzeczenia Poradni o obniżonym poziomie wymagań , konsultacje
z nauczycielami, rodzicami. j.w.
Wszystkie zadania realizowane są w trakcie całego roku szkolnego. Plan pracy zostaje otwarty na
działania wynikające w trakcie trwania roku szkolnego, a nie uwzględnione w powyższym zapisie.
Student w zależności od okresu w jakim odbywa praktykę bierze udział w czynnościach opiekuna
praktyk.
PROGRAM PRAKTYK W PRZEDSZKOLU
Celem praktyk jest zapoznanie studentów z placówką wychowania przedszkolnego, jej bazą
administracyjno-pedagogiczną, dokumentacją przedszkola oraz specyfiką pracy w poszczególnych
grupach wiekowych, rozwijanie predyspozycji studentów do przeprowadzenia zajęć integracyjnych z
zakresu wszystkich obszarów edukacyjnych, zapoznanie studentów ze strukturą programową zakresu
treściowego poszczególnych obszarów tematycznych, nabywanie przez studentów umiejętności
organizacji i warunków przebiegu procesu edukacyjnego, kształtowanie umiejętności rozwijania
sprzyjającej atmosfery między dziećmi, tworzenia dzieciom warunków umożliwiających indywidualne
tempo ich rozwoju.
PRZEBIEG PRAKTYKI:
1. Zaplanowanie przebiegu praktyk studenta
2. Zapoznanie z organizacją i tematyką pracy wychowawcy, pedagoga na terenie przedszkola
3. Zapoznanie ze strukturą organizacyjną przedszkola i statutem
4. Udział studenta w zajęciach organizowanych przez pedagoga i wychowawcę
5. Pomoc i obserwacja przez studenta w obowiązkach pedagoga i wychowawcy
51
-
Czynny udział studenta we wszystkich elementach dnia w przedszkolu,
Udział w realizacji programów ministerialnych i autorskich
Przygotowanie i przeprowadzenie przez studenta autorskich zajęć z dziećmi
Praktyki mogą odbywać się również w świetlicy szkolnej, domu dziecka, ośrodku
adopcyjnym, poradni psychologiczno-pedagogicznej, świetlicach środowiskowych.
Ramowy program praktyk studentów Wydziału Administracji





Studenci są zobowiązani do odbycia 6 tygodni praktyk zawodowych w trakcie studiów.
Zaliczenie praktyk jest konieczne do uzyskania absolutorium, następuje zatem najpóźniej po
ukończeniu przez studenta VI semestru.
Praktykę studenci odbywają w organach administracji publicznej (rządowej i \lub
samorządowej), publicznych i \lub niepublicznych podmiotach gospodarczych- posiadających
wyodrębnione służby administarcyjno-prawne.
Po uzgodnieniu z właściwa instytucją Uczelnia kieruje studenta do odbycia w niej praktyki
zawodowej.
Celem praktyki jest:- zapoznanie się studenta ze struktura organizacyjną instytucji, w której
student odbywa praktykę oraz z zadaniami realizowanymi w poszczególnych jednostkach
organizacyjnych; - wykonywanie zadań zleconych przez przełożonego praktyk ze strony instytucji
przyjmującej praktykanta- zbieranie materiału źródłowego do przygotowania pracy dyplomowej- jeśli
warunki praktyki to umożliwiają; - zdobycie doświadczenia przydatnego do podjęcia pracy
zawodowej po ukończeniu studiów
Po zakończeniu praktyk student zobowiązany jest do przedstawienia w dziekanacie
sprawozdania z ich przebiegu. Sprawozdanie powinno zawierać informację o czasie trwania praktyki,
wykonywanych zadaniach i zdobytych umiejętnościach. Sprawozdanie zatwierdza - dołączając swoja
opinię o praktykancie - przełożony praktyk ze strony instytucji przyjmującej studenta z Uczelni.
 Nadzór nad organizacja i zaliczeniem praktyk zawodowych sprawuje Dziekan Wydziału
Administracji Uczelni.
Program praktyk WSNSiT Radom dla studentów studiów pierwszego
stopnia kierunku „Zdrowie Publiczne”
Praktyka obejmuje 7 tygodni, zarówno dla studentów studiów stacjonarnych jak i studentów studiów
niestacjonarnych.
Praktyka obejmuje 5 bloków tematycznych:




I Blok tematyczny realizowany w zakładach leczniczych.
Organizacja działalności przychodni.
Zapoznanie się z prawnymi podstawami działalności przychodni, zakresem usług
diagnostycznych i leczniczo – profilaktycznych, prawami i obowiązkami pracowników medycznych,
regulaminem ich pracy, prawami pacjentów.
Organizacja pomocy medycznej urzeczywistniającej pracę szpitali specjalistycznych dla
dorosłych i dzieci. Rodzaje działalności szpitala. Finansowanie działalności szpitala.
Organizacja i działalność pogotowia ratunkowego.
52









II Blok tematyczny realizowany w zakładach wychowawczo – pedagogicznych w celu profilaktyki
zachowań.
Treścią tego bloku jest zapoznanie z działalnością zakładów wychowawczych i edukacyjnych
kształcących dzieci i młodzież: przedszkola, szkoły podstawowe, gimnazja, szkoły średnie i wyższe.
Określenie, w jakiej mierze działalność tych zakładów jest skierowana nie tylko na cele
pedagogiczne, ale również na cele prozdrowotne.
Współpraca zakładów wychowawczych z rodzicami w celu profilaktyki zachowań u dzieci i
młodzieży.
III Blok tematyczny realizowany w placówkach kultury fizycznej, sportu masowego, rekreacji i
turystyki.
Organizacja wychowania fizycznego i treningu sportowego realizowanego w ośrodkach
kultury fizycznej i sportu.
Kontrola lekarska w trakcie treningu i zawodów sportowych, jej organizacja, metody i
skuteczność.
Zasady bezpieczeństwa treningu dla różnych kategorii wiekowych.
Ćwiczenia fizyczne dla osób niepełnosprawnych: ich cele, organizacja i wykorzystywane
metody.
Niekonwencjonalne metody kultury fizycznej. Kultura fizyczna i elementy sportowe dla osób
starszego wieku, zasady wykorzystywania, metody i organizacja samokontroli i kontroli lekarskiej.
IV Blok tematyczny realizowany w massmediach w celu zapoznania się z efektywnymi metodami
promocji zdrowia osób różnego wieku i płci.
Analiza treści materiałów publikowanych w prasie codziennej, czasopismach oraz zawartych
w polskich (ogólnokrajowych i lokalnych) programach radiowych i telewizyjnych, ich ocena ze strony
merytorycznej i dostępu dla poszczególnych kategorii społeczeństwa.
V Blok tematyczny realizowany w placówkach naukowo – badawczych i organizacyjnych w celu
zapoznania się z współczesnymi możliwościami promocji zdrowia i opieki społecznej.
Treścią tego bloku jest zapoznanie z nowoczesnymi, jeszcze nie wykorzystywanymi, metodami
diagnostyki i samooceny zdrowia i wieku biologicznego, które mogą być metodami diagnostyki i
samooceny zdrowia i wieku biologicznego, które mogą być wykorzystywane w codziennym życiu
osób różnego wieku, w celu promocji zdrowia i profilaktyki zachorowań.
W tym bloku przewiduje się także zapoznanie z metodami psychoprofilaktyki i psychoterapii
czynników ryzyka zachorowań oraz metodami zdrowego żywienia, dzięki którym można polepszyć
zdrowie i jakość ludności.
Częścią tego bloku tematycznego jest ponadto zapoznanie z działalnością Działów Zdrowia i Opieki
społecznej poszczególnych regionów kraju (w tym Mazowieckiego Centrum Zdrowia Publicznego) w
kierunku promocji zdrowia i profilaktyki zdrowotnej.
Zaliczania praktyk będą dokonywały osoby nadzorujące praktykanta ze strony instrukcji przyjmującej
na praktyki, na podstawie prowadzonego przez studenta dzienniczka praktyk oraz treści materiałów
zebranych w trakcie praktyk
Finanse i rachunkowość – praktyki
53
Na kierunku Finanse i rachunkowość czas trwania praktyki nie może być krótszy niż 6
tygodni (po 6 godzin dziennie). Miejscami praktyk dla studentów są przedsiębiorstwa w Polsce i za
granicą. Podczas odbywania praktyk studenci WSNSiT realizują wcześniej ustalone zadania zgodnie
z programem praktyk.
Komórką organizacyjną Uczelni odpowiedzialną za organizację praktyk jest Biuro Karier,
którego zadaniem jest nie tylko zapewnienie praktyk studenckich, ale również:
 udzielanie studentom oraz absolwentom wszelkiej pomocy dotyczącej stawiania pierwszych
kroków na rynku pracy,
 doradztwa w zakresie przygotowania dokumentów aplikacyjnych oraz podejmowania rozmów
kwalifikacyjnych,
 udostępnianiu informacji o aktualnych ofertach pracy oraz innych możliwościach zatrudnienia,
 organizowanie szkoleń o różnej tematyce,
 badanie losów zawodowych absolwentów.
Cele praktyki studenckiej:
 poznanie specyfiki działania podmiotu, w którym student odbywa praktykę,
 poznanie struktury organizacyjnej podmiotu,
 poznanie budowy i struktury systemu informacyjnego podmiotu, w którym student odbywa praktykę,
 zapoznanie studentów z funkcjonowaniem instytucji, w których student odbywa praktykę,
 zapoznanie studentów z praktycznym ujęciem poznanych dotychczas zagadnień teoretycznych,
 zachęcenie do związania swojego rozwoju osobistego z pracą w sektorze związanym z danym
kierunkiem,
bezpieczeństwa i higieny pracy,
Praca socjalna – praktyki
PRZEBIEG PRAKTYK - MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Zapoznanie ze strukturą organizacyjną ośrodka.
Analiza ustawy o pomocy społecznej i innych ważnych rozporządzeń dla pracy socjalnej.
Zapoznanie się z głównymi zadaniami pracownika socjalnego.
Zapoznanie się z charakterystyką klientów MOPS.
Zapoznanie z arkuszem wywiadu środowiskowego i sposobem jego wypełniania.
Zapoznanie z dokumentacją potrzebną do ustalenia sytuacji klienta pomocy społecznej i jego
rodziny.
Zapoznanie się z techniką kontraktu.
Poznanie zasad przeprowadzania wywiadu środowiskowego.
Przyglądanie się pracy pracownika socjalnego.
Uczestnictwo bierne w wywiadzie środowiskowym.
Przysłuchiwanie się rozmowom pracownika socjalnego z klientami MOPS.
Obserwacja relacji pracownik-klient.
Analiza akt rodziny.
54
14. Poznanie instytucji i innych organizacji powołanych do świadczenia pomocy
i współpracującymi z MOPS.
15. Zapoznanie się z zasadami funkcjonowania Centrum Aktywności Lokalnej ( CAL).
16. Zapoznanie się z innymi formami pomocy rodzinie oraz zadaniami pozawywiadowymi na rzecz
środowiska lokalnego, np. organizacja wypoczynku, czasu wolnego, prowadzenie świetlic
środowiskowych.
17. Zapoznanie się z techniką tworzenia projektów socjalnych.
18. Udział w realizacji projektów socjalnych.
RAMOWY PROGRAM I REGULAMIN STUDENCKICH PRAKTYK PEDAGOGICZNYCH
NA KIERUNKU FILOLOGIA W WSNSiT W RADOMIU INFORMACJE OGÓLNE:
▪ poznanie przez studentów organizacji pracy różnych typów szkół i placówek,
▪ nabycie umiejętności planowania, prowadzenia i dokumentowania zajęć,
▪ nabycie umiejętności prowadzenia obserwacji zajęć i jej dokumentowania,
▪ nabycie umiejętności analizy pracy nauczyciela i uczniów podczas wspólnego omawiania
praktyk przez opiekunów praktyk i studentów,
▪ nabycie umiejętności analizowania własnej pracy i jej efektów oraz pracy uczniów.
Praktyki pedagogiczne odbywają się w szkole podstawowej i gimnazjum. Możliwe jest odbycie
części praktyki w szkole podstawowej a części w gimnazjum.
Praktyka ciągła odbywana jest we wrześniu, natomiast praktyka śródroczna w ciągu roku
akademickiego.
Studenci udają się do wybranych szkół/instytucji na podstawie skierowania - do odbioru u
opiekuna praktyk. Można również zaopatrzyć się w Program Praktyk, który jest czasem wymagany
przez Dyrektorów szkół. Praktykant jest zobowiązany do przebywania w szkole podczas każdego dnia
w wymiarze godzin ustalonym przez opiekuna praktyki. Każda nieobecność winna być
usprawiedliwiona. W przypadkach wyjątkowych zezwolenia na opuszczenie jakichkolwiek zajęć
może udzielić tylko nauczyciel – opiekun.
Długość i charakterystyka praktyk
studenci odbywają praktyki w wymiarze 7 tyg. (180 godzin) po I i II roku.
Studentów obowiązuje odbycie praktyk pedagogicznych w łącznym wymiarze 180 godzin lekcyjnych.
120 godzin praktyk z języka kierunkowego i 60 godzin praktyk z języka drugiej specjalności. Praktyka
obejmuje obserwacje zajęć w szkole oraz prowadzenie lekcji. Szczegóły pozostają do uzgodnienia z
nauczycielem przyjmującym praktykanta w szkole.
Studenci po I roku:
Studenci odbywają we wrześniu 30 h praktyk (2 tyg) (hospitacja lekcji)
Studenci po II roku:
20 h hospitacji (1-1,5 tyg) (język kierunkowy, język drugiej specjalizacji, lekcje wychowawcze itp.)
10 h (3 dni) znajomość życia i problematyki organizacyjno-pedagogicznej szkoły
120 h (6-7 tyg )prowadzenia zajęć, w tym:
90 h zajęcia prowadzone z zakresu języka kierunkowego
30 h zajęcia prowadzone z języka drugiej specjalności, w tym 3 h lekcji wychowawczych
I.
PROGRAM PRAKTYKI
55
1. Głównym zadaniem studentów podczas praktyki jest metodyczne i pedagogiczne przygotowanie się
do pracy w szkole. W związku z tym mają oni hospitować wybrane lekcje opiekuna praktyki lub
proszonych przez niego innych nauczycieli, przeprowadzić samodzielnie lekcje języka i dodatkowo
lekcje wychowawcze na każdym poziomie kształcenia oraz hospitować wszystkie lekcje prowadzone
przez nauczyciela i kolegów. Student powinien odbyć także praktyki w powiązaniu z kształceniem w
zakresie psychologii i pedagogiki: obserwacja i analiza zachowań wybranych uczniów, nawiązanie
współpracy ze szkolnym pedagogiem i psychologiem oraz 5 godzin hospitacji, na przykład: lekcji
wychowawczych, bibliotecznych, historii, ścieżek edukacyjnych).
2. Studenci powinni również zapoznać się z innymi obowiązkami nauczyciela, jak poprawa zeszytów
klasowych i domowych, sporządzanie okresowego i rocznego rozkładu materiału, prowadzenie
dokumentacji szkolnej itp. Studenci winni poprawić po kilkanaście prac uczniów, obserwować zajęcia
pozalekcyjne np., kółko językowe, wycieczki przedmiotowe itp. oraz zapoznać się z funkcjonowaniem
i zarządzaniem biblioteki szkolnej (stan zaopatrzenia jej w lekturę, formy organizowania czytelnictwa
lektur obowiązkowych).
3. Praktyka ma także zaznajomić studentów z życiem i problematyką organizacyjno-– pedagogiczną
szkoły i nauczyciela. Pożądany byłby udział praktykantów w posiedzeniach rady pedagogicznej,
zebraniach komitetu rodzicielskiego, w konferencjach metodycznych, w pracach organizacji
młodzieżowych oraz praktyczna współpraca w organizowaniu imprez szkolnych i akademii. Studenci
winni dobrze poznać pracę wychowawcy klasowego.
II.
HOSPITACJE, PROWADZENIE LEKCJI
1. W pierwszych dniach praktyki studenci nie prowadzą samodzielnych lekcji. Powinni oni w tym
czasie – obok innych zajęć w szkole, uważnie przysłuchiwać się lekcjom hospitowanym, a następnie,
co jest rzeczą szczególnie ważną, analizować je zbiorowo pod kierunkiem opiekuna praktyki.
2.
Lekcje
prowadzone
przez
studentów
muszą
być
równomiernie
rozłożone
w czasie, w miarę możliwości nie więcej niż dwie dziennie, z uwagi na potrzebę gruntownego ich
przygotowania. W razie gdyby opiekun praktyki nie rozporządzał wystarczającą liczbą godzin
własnych na lekcje wszystkich praktykantów, niektóre lekcje mogą się odbywać w innych klasach za
zgodą nauczycieli w nich uczących.
3. Lekcje hospitowane i prowadzone przez studentów powinny być zróżnicowane pod względem
materiału programowego (kulturowo – literackie, językowe, ćwiczenia poprawcze itp.), pod względem
metodycznym (różne typy lekcji i zabiegi metodyczne). Pożyteczne jest organizowanie lekcji
praktykantów w klasach równoległych, gdyż wtedy studenci mogą opracować ten sam materiał
lekcyjny w odmienny sposób (różnica indywidualności i metod), a porównanie tych lekcji jest bardzo
kształcące. Należy jednak unikać prowadzenia zbyt wielu lekcji na ten sam temat.
4. Dla lepszego poznania zespołów klasowych byłoby wskazane, aby studenci prowadzili większość
zajęć przynajmniej w dwóch różnych, ale stale tych samych klasach. Zwłaszcza pod koniec praktyki
cykle złożone z dwóch, trzech lekcji nauczą studentów wiązać je ze sobą i korzystać z materiału
opracowanego na poprzednich jednostkach.
5. Każda lekcja studenta musi być przygotowana, gruntownie opracowana pod względem rzeczowym i
metodycznym. Pisemny konspekt lekcji ma być przedstawiony w przeddzień jej prowadzenia
opiekunowi praktyki, który go zatwierdza lub poprawia. Wymaga to jednak wczesnego
poinformowania studentów o terminie i tematach prowadzonych lekcji. Po przeprowadzeniu lekcji
opiekun wpisuje krótką o niej opinię i formułuje ocenę. Każda przeprowadzona przez studenta lekcja
winna być dokładnie zanalizowana przez wszystkich praktykantów pod kierunkiem opiekuna.
56
Niepożądane byłoby powierzenie studentom zastępstw za nauczycieli, bowiem nie są oni do tej
funkcji dostatecznie przygotowani.
Budownictwo – praktyki
Podstawowym celem praktyki jest nabycie umiejętności praktycznych, uzupełniających
wiedzę uzyskaną przez studenta w toku zajęć dydaktycznych na uczelni. Umożliwiają zapoznanie się z
potencjalnym przyszłym pracodawcą, jego potrzebami i wymaganiami.
Praktyki mogą odbywać się w zakładach państwowych lub prywatnych odpowiednich do
studiowanego kierunku, pozwalających zrealizować cele i program praktyk.
Szczegółowy program praktyki określa jednostka prowadząca praktyki lub opiekun
merytoryczny.
Możliwe jest zaliczenie praktyki na podstawie uznania: pracy zawodowej w czasie studiów
oraz praktyki w pracowniach podczas wakacji lub w trakcie semestru - pod warunkiem, że odbywana
jest w uprawnionych jednostkach.
Warunki samodzielnego organizowania praktyk przez studentów
W przypadku samodzielnego organizowania praktyk zawodowych przez studentów kierunku
„Budownictwo” Uczelnia będzie zawierała porozumienia (umowy) na ustalonych wspólnie z firmami
warunkach dla odbycia tych praktyk.
Praktyki zawodowe
Praktyki zawodowe z założenia są formą bezpłatnej pracy wykonywanej przez studenta na rzecz
zakładu pracy na podstawie odpowiedniej umowy z Wyższą Szkołą Nauk Społecznych i
Technicznych w Radomiu. Celem praktyk jest zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności
przydatnych w przyszłej pracy zawodowej w budownictwie. W trakcie realizacji studiów 1-go stopnia
przewiduje się 3 praktyki w okresie wakacyjnym:
1. praktyka geodezyjna, 2 tygodnie po pierwszym roku studiów,
2. praktyka ogólnobudowlana 1, 3 tygodnie po drugim roku studiów,
3. praktyka ogólnobudowlana 2, 3 tygodnie po trzecim roku studiów.
Celem pierwszej praktyki jest zdobycie praktycznej umiejętności posługiwania się urządzeniami
pomiarowymi geodezji, takimi jak tradycyjne i elektroniczne teodolity i niwelatory precyzyjne,
dalmierze i urządzenia GPS, przy opracowywaniu map i tyczeniu projektów w terenie oraz w
geodezyjnych pomiarach powykonawczych i inwentaryzacyjnych oraz poznanie zasad sporządzania
dokumentacji geodezyjno-kartograficznej. Kolejne dwie praktyki służą zdobyciu praktycznej wiedzy
w zakresie: organizacji placów budów, wykonawstwa robót ziemnych w budownictwie
mieszkaniowym i komunikacyjnym, technologii wytwarzania betonu i elementów prefabrykowanych,
realizacji wznoszenia obiektów budowlanych, prac remontowych i wykończeniowych. Szczegółowy
program praktyk zawodowych będzie ustalany przez jednostkę przyjmującą studenta na praktykę w
porozumieniu wydziałowym opiekunem praktyk.
W ramach praktyk przewidziana jest jednodniowa wycieczka do Fabryki Domów w
Bogucinie.
Informacja ogólna
57
Każda z 7 firm deklarujących przyjęcie naszych studentów na praktyki może przyjąć 10 osób.
Zabezpiecza to praktyki dla połowy przewidzianej liczby studentów. W razie potrzeby umowy dot.
praktyk będą zawierane na bieżąco. Ponadto przewiduje się, że cześć studentów studiów
niestacjonarnych będą to osoby pracujące w branży budowlanej lub pokrewnej, a zgodnie z
załączonym regulaminem praktyk (informacje szczegółowe) możliwe jest zaliczenie praktyki na
podstawie uznania pracy zawodowej w czasie studiów pod warunkiem, że odbywana jest w
uprawnionych jednostkach. Z naszych doświadczeń wynika również że wielu studentów woli
odbywać praktyki w miejscu zamieszkania, sami wówczas znajdują placówkę chętną ich przyjąć na
praktykę, wskazują ją Uczelni, która zawiera stosowne porozumienia.
58
Erasmus jest programem współpracy między uczelniami. Jest przeznaczony przede wszystkim
dla szkół wyższych, ich studentów i pracowników.
Celem programu Erasmus jest podnoszenie jakości kształcenia w krajach uczestniczących w tym
programie poprzez rozwijanie międzynarodowej współpracy między uczelniami oraz wspieranie
mobilności studentów i pracowników szkół wyższych.
Od roku akademickiego 2007/08 Erasmus jest częścią programu "Uczenie się przez całe życie" (The
Lifelong Learning Programme), nowego programu Unii Europejskiej w dziedzinie edukacji i
doskonalenia zawodowego, przewidzianego na lata 2007-2013.
Kraje uczestniczące w programie Erasmus to 27 krajów Unii Europejskiej, 3 kraje Europejskiego
Obszaru Gospodarczego (Islandia, Lichtenstein, Norwegia) oraz Turcja jako kraj kandydujący.
Dokumentem uprawniającym szkoły wyższe (oraz instytuty PAN-owskie) do udziału w programie
Erasmus jest Karta Uczelni Erasmusa (Erasmus Univeristy Charter), nadawana przez Komisję
Europejską. Jest to rodzaj certyfikatu umożliwiający uczelni ubieganie się o fundusze na konkretne
działania przewidziane w programie.
Uczelnie biorące udział w programie Erasmus mają możliwość: -prowadzenia wymiany studentów
(wyjazdy/przyjazdy na część studiów albo na praktykę w przedsiębiorstwie lub innej instytucji);
prowadzenia wymiany pracowników uczelni (nauczycieli akademickich i innych pracowników
uczelni); -organizowania kursów intensywnych - cyklu zajęć dydaktycznych opracowanych i
prowadzonych przez wykładowców z różnych krajów dla międzynarodowej grupy studentów; -udziału
w projektach wielostronnych wraz z grupą uczelni z innych krajów uczestniczących; projekty mogą
dotyczyć np. opracowywania nowych programów nauczania, w tym - nauczania na
odległość, modernizowania uczelni, współpracy z przemysłem itp. -udziału w sieciach tematycznych
Erasmusa.
59
Stosowane metody dydaktyczne i organizacja kształcenia
Podczas zajęć w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych wykorzystywane są
następujące metody nauczania aktywizujące studentów, takie jak: wykład interaktywny,
konwersatorium, metoda problemowa, warsztaty projektowe, metoda dyskusji dydaktycznej, metoda
ćwiczeń, metaplan, prezentacje itp.; nauczanie jest wspierane najnowszymi technikami
informacyjnymi (komputery, multimedia). Uczelnia kładzie nacisk na rozwój procesów myślenia u
studentów (analiza, synteza); student powinien wynosić z zajęć nie tylko wiedzę teoretyczną, ale także
zyskać umiejętność stosowania wiedzy w praktyce, zarówno w sytuacjach typowych, jak i
problemowych.
Zajęcia na studiach stacjonarnych trwają od poniedziałku do piątku, zaś na niestacjonarnych piąteksobota-niedziela.
Kalendarz zjazdów jest podawany do wiadomości studentów na miesiąc przed rozpoczęciem
semestru.
Zajęcia dydaktyczne są organizowane w grupach stwarzających realne możliwości aktywnego
uczestnictwa. Zaleca się by wielkość grup wykładowych nie przekraczała 120 osób, grup
ćwiczeniowych 30 osób, laboratoryjnych, seminaryjnych, projektowych, językowych 15 osób.
Podczas planowania i organizowania zajęć Uczelnia stara się by znaczna ich część
prowadzona była w formie innej niż wykłady, aktywizującej studentów do samodzielnej lub grupowej
pracy. W organizacji zajęć przestrzegane są dyrektywy zawarte w standardach i rozporządzeniu
wprowadzającym standardy. Planowanie zajęć uwzględnia wydolność psychomotoryczną studentów
oraz czas na przerwę obiadową. Prowadzone zajęcia nie są w blokach dłuższych niż trzy godziny
lekcyjne w przypadku ćwiczeń i 4-5 w przypadku wykładów.
Studenci mają możliwość korzystania z komputerów znajdujących się w laboratoriach
komputerowych i bibliotece Uczelni. Posiadają nielimitowany oraz bezpłatny dostęp do Internetu za
pośrednictwem udostępnionych stanowisk w sieci LAN oraz możliwość korzystania z
bezprzewodowego dostępu do sieci – Wi-Fi na terenie Uczelni.
Nauka j. obcych
Uczelnia umożliwia studentom na Wydziale Nauk Społecznych naukę języka angielskiego na
różnych poziomach zaawansowania (A1- B2/C1).
Tok studiów przewiduje realizację 120 godzin lektoratu z języka obcego (w dniu tworzenia
dokumentu studenci mogą wybrać język angielski, język niemiecki, język rosyjski lub język
francuski), średnio 20 godzin na każdym z sześciu semestrów nauki, a w przypadku studiów
składających się z siedmiu semestrów, lektoraty są realizowane do szóstego semestru. Celem, do
którego dążą władze uczelni i lektorzy, jest podwyższenie poziomu znajomości języka obcego
przynajmniej o jeden poziom zgodnie z ramami Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia
Językowego (CEFR).
60
Program nauki języka angielskiego został tak skonstruowany tak, aby po jego całkowitym
zrealizowaniu student potrafił posługiwać się językiem obcym w stopniu komunikacyjnym w różnych
kontekstach i z uwzględnieniem słownictwa specjalistycznego charakterystycznego dla danego
kierunku. Ponadto, uczelnia propaguje i koordynuje udział w egzaminach międzynarodowych z
zakresu General i Business English w miejscowych ośrodkach i centrach egzaminacyjnych celem
zdobycia dodatkowych kompetencji, które są niezbędne w poszukiwaniu atrakcyjnych ofert
zatrudnienia.
Dla studentów zainteresowanych poszerzaniem swojej znajomości języka angielskiego lub
gruntownym przygotowaniem do egzaminów międzynarodowych z języka obcego organizowane są
zajęcia dodatkowe w formie kursów językowych na bazie analizy potrzeb i testu poziomującego.
Zajęcia prowadzone są przez kadrę wysoko wykwalifikowanych lektorów w systemie dwóch godzin
lekcyjnych tygodniowo i czterech godzin lekcyjnych tygodniowo (w zależności od potrzeb grupy).
Każda grupa realizuje program nauczania przygotowany na bazie poziomu zaawansowania
językowego i potrzeb słuchaczy. Lektorzy korzystają z najnowszych pozycji wydawniczych przy
planowaniu i przeprowadzaniu zajęć, kładąc szczególny nacisk na umiejętności komunikacyjne i
możliwość doskonalenia języka obcego w różnych kontekstach i sytuacjach życiowych. Ponadto, w
grupach egzaminacyjnych, słuchacze są poddawani testom próbnym, dzięki którym możliwa jest
analiza poszczególnych umiejętności pod kątem mocnych stron i wymagających dalszej pracy części
egzaminu.
Studenci, którzy wyjeżdżają w ramach programu Erasmus, mogą brać udział w zajęciach
dodatkowych, których celem jest doskonalenie umiejętności komunikacyjnych tzw. Survival English.
Studenci niepełnosprawni objęci są w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych opieką
Kanclerza Uczelni – mgr B. Dziadczyk. Kanclerz tworzy bazę danych niepełnosprawnych studentów
WSNSiT, organizuje imprezy integracyjne, pomaga w uzyskiwaniu stypendiów i zapomóg,
reprezentuje interesy studentów niepełnosprawnych wewnątrz i na zewnątrz Uczelni. Każdy
niepełnosprawny student WSNSiT w Radomiu może starać się o indywidualny tok studiów.
Studenci mają możliwość kształcenia się w ramach indywidualnego toku studiów na zasadach
określonych przez „Regulamin Studiów Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych w
Radomiu”.
Konsultacje
Za ważne w procesie kształcenia, uznaje się stworzenie studentom możliwości korzystania z
konsultacji z pracownikami naukowo-dydaktycznymi. Aby ułatwić studentom kontakt z pracownikami
naukowo-dydaktycznymi terminy konsultacji podawane są do ich wiadomości w gablocie.
Wykładowcy udzielają konsultacji osobistych w siedzibie uczelni, oraz drogą elektroniczną lub przy
pomocy platformy e-lernigowej. Szczegółowe informacje wywieszane są w gablotach.
Koła naukowe
Uczelnia stwarza warunki do powstawania kół naukowych. Opiekę nad kołem sprawuje
wybrany przez studentów i zaaprobowany przez dziekana nauczyciel akademicki. Opieka ta
sprowadza się do udzielania wsparcia, pomocy, kierunkowania a nade wszystko pomocy w
zapewnieniu naukowego charakteru działalności. Na Wydziale Nauk Społecznych istnieją 3 koła
naukowe: Humanitas - koło naukowe pedagogiki, Profitus- koło naukowe finansów i rachunkowości
oraz Poradnia prawna w ramach kierunku administracja.
Zasady oceniania studentów
Zgodnie z Regulaminem studiów w Wyższej Szkole Nauk Społecznych i Technicznych w
Radomiu okresem rozliczeniowym jest semestr. Warunkiem jego zaliczenia jest spełnienie wszystkich
wymagań określonych w regulaminie, m. in.: zaliczenie zajęć, zdanie egzaminów. Przy egzaminach i
61
zaliczeniach stosuje się następujące oceny: bardzo dobry (5,0), dobry plus (4,5), dobry (4),
dostateczny plus (3,5), dostateczny (3,0), niedostateczny (2,0), zal (zaliczenie bez oceny). Oceny z
egzaminów i zaliczeń wpisywane są do indeksu, karty egzaminacyjnej i protokołu.
Na pierwszych zajęciach prowadzący informuje studentów o: zasadach oceniania, stosowanej
formie oceny, zakresie materiału jaki winien być opanowany do egzaminu lub zaliczenia, literaturze
obowiązkowej i uzupełniającej.
Egzamin z przedmiotu przeprowadzany jest w sesji egzaminacyjnej. Wykładowca może
wyznaczyć egzamin w terminie wcześniejszym niż termin sesji egzaminacyjnej (w tzw. terminie
zerowym). W sytuacjach określonych uzasadnionymi przyczynami egzamin może odbyć się w
terminie wcześniejszym lub późniejszym za uprzednią zgodą dziekana (np. wyjazd na konferencję,
duża liczba egzaminów). Oceniany w trakcie egzaminu zakres wiedzy jest zgodny z sylabusami
przedmiotów oraz stosowanymi formami zajęć i metodami kształcenia. Formułowane pytania nie
wychodzą poza treści zawarte w sylabusach. Każdy prowadzący powinien na żądanie studenta
uzasadnić wystawioną ocenę. Wystawiona ocena nie podlega weryfikacji w trybie nadzoru.
Egzamin może być przeprowadzany w formie ustnej lub pisemnej. Decyzję co do wyboru formy
podejmuje prowadzący. Egzamin ustny nie powinien być przeprowadzany pojedynczo. W
pomieszczeniu w trakcie odpowiedzi studenta winni znajdować się inni studenci lub inni pracownicy.
Egzamin pisemny może być przeprowadzany w formie opisowej lub testu. Decyzję podejmuje
prowadzący. Przed wejściem do sali egzaminacyjnej prowadzący sprawdza indeks, oraz posiadanie
karty egzaminacyjnej świadczącej o dopuszczeniu studenta do sesji egzaminacyjnej.
Egzaminy poprawkowe odbywają się według powyższych zasad z zaznaczeniem, iż winny się
odbyć w terminie dla nich ustalonym. Termin egzaminów ustala prowadzący uwzględniając dokonane
już zgłoszenia innych prowadzących. Pracownicy dziekanatu czuwają nad właściwym rozłożeniem
terminów egzaminów w trakcie sesji.
Formą weryfikacji wiedzy jest także zaliczenie. Zaliczenie może dotyczyć zarówno wykładów, jak
i ćwiczeń, seminariów, laboratoriów, pracowni i innych form określonych w planie studiów.
Zaliczenie odbywa się na ocenę, z wyjątkiem przypadków określonych innymi przepisami
szczególnymi. Wybór podstawy zaliczenia przedmiotu należy do prowadzącego zajęcia.
Ustala się, że podstawą zaliczenia może być w szczególności:
a) obecność na zajęciach obowiązkowych połączona z aktywnością,
b) pisemne prace zaliczeniowe, projekty, analizy, referaty itp;
c) pozytywne kolokwium lub kolokwia zaliczeniowe,
d) spełnienie innych wymagań określonych przez prowadzącego.
Terminy zaliczenia poprawkowego oraz skutki jego braku określa Regulamin studiów.
Oceny z zaliczeń i egzaminów zostają wpisane do pobranych z dziekanatu protokołów, a
następnie zwrócone do dziekanatu gdzie są przechowywane.
Obsługa administracyjna studentów jest dostępna 7 dni w tygodniu. Pracownicy dziekanatu oraz
innych komórek uczelni przyjmują studentów od wtorku do niedzieli.
Studenci mogą korzystać z pomocy innych zasobów Uczelni: zasobów bibliotecznych,
pomieszczeń komputerowych, pomocy personelu naukowo-dydaktycznego w postaci opiekunów roku.
W strukturach biblioteki oprócz wypożyczalni książek, funkcjonuje także czytelnia wyposażona w
stanowiska komputerowe z dostępem do sieci internetowej. Liczba stanowisk dostosowana jest do
aktualnych potrzeb studentów. Uczelnia monitoruje wykorzystanie stanowisk komputerowych i
zasobów książkowych w celu dostosowywania ich do bieżących potrzeb.
Uczelnia umożliwia studentom nieskrępowany dostęp do punktu usług kserograficznych.
Studentom zapewnia się możliwość korzystania z sal wykładowych lub ćwiczeniowych w
szczególności w celu przeprowadzenia zebrań samorządu studenckiego, spotkań, pracy kół
naukowych itp.
62
Organizowanie zasobów informacyjnych
Uczelnia gromadzi, analizuje i przechowuje informacje dotyczące szeroko rozumianej działalności
edukacyjnej w celu zwiększania skuteczności zarządzania oferowanymi programami studiów. Wyniki
analiz, będące punktem wyjścia do dokonania samooceny działalności Uczelni, stanowią punkt
wyjścia do skutecznego zapewnienia jakości. Pozwalają na dostrzeżenie obszarów prawidłowo
funkcjonujących, jak i obszarów na których działalność Uczelni winna być korygowana.
Uczelnia zapewnia swoim studentom dostęp do baz danych – do wybranych katalogów
informacyjnych, obejmujących niektóre treści związane z procesem kształcenia. Uznaje się bowiem,
że studenci powinni mieć dostęp poprzez sieć internetową do bazy danych zawierającej sylabusy
przedmiotów, harmonogramy sesji egzaminacyjnej, harmonogramy zajęć w danym semestrze,
nazwiska prowadzących poszczególne przedmioty, informacje o konsultacjach, zasadach
korespondencji internetowej z prowadzącym zajęcia, jeśli taką formę komunikacji przyjął
prowadzący. Kanały informacyjne pomiędzy studentami, a prowadzącymi zajęcia oraz pomiędzy
studentami, a dziekanatem są sprawne i proste w obsłudze.
Zasady dyplomowania
Tok postępowania w zakresie uzyskania dyplomu określony został w Regulaminie studiów.
Zasady wyboru tematu pracy dyplomowej
Listę promotorów ustala Dziekan. Promotorem pracy dyplomowej może być osoba posiadająca co
najmniej stopień naukowy doktora.
Tematy prac dyplomowych zgłaszane przez promotorów zatwierdzane są przez Dziekana, następnie
podane do wiadomości studentów poprzez umieszczenie w gablotach dziekanatu. Na tej podstawie
student dokonuje wyboru promotora. Po zapisaniu się do odpowiedniej grupy seminaryjnej i wyborze
tematu pracy dyplomowej student ustala z promotorem plan i przystępuje do pisania pracy
dyplomowej. Promotor dokonuje zaliczenia seminarium dyplomowego na ostatnim semestrze studiów
po przedstawieniu przez studenta ostatecznej wersji pracy dyplomowej. Student zobowiązany jest do
złożenia pracy dyplomowej w dziekanacie do końca ostatniego semestru studiów. Oceny pracy
dyplomowej dokonuje promotor i recenzent. Po złożeniu prac Dziekan wyznacza Komisję, która
przeprowadza egzamin dyplomowy po pozytywnych recenzjach. Egzamin dyplomowy obejmuje
zwięzłe przedstawienie przez studenta celu i zakresu pracy oraz udzielanie odpowiedzi na pytania
komisji. Po zdaniu egzaminu przez grupę studentów przewodniczący komisji ogłasza wyniki
egzaminu dyplomowego.
Sprawy studenckie
Na uczelni funkcjonuje Samorząd Studencki reprezentowany na Senacie przez swoich przedstawicieli.
Podstawą jego funkcjonowania jest Regulamin Samorządu Studenckiego. Samorząd Studentów bierze
udział we wszystkich istotnych sprawach mających miejsce na uczelni: pomaga w organizowaniu
konferencji naukowych, wykładów otwartych, sympozjów naukowych, akcji charytatywnych i innych
ważnych imprez organizowanych na uczelni. Przedstawiciele Studentów zasiadają również w
Komisjach Dyscyplinarnych, Komisjach Stypendialnych oraz biorą udział w opiniowaniu programów
studiów i koncepcji kształcenia.
Koła zainteresowań:
Na uczelni powstały koła naukowe:
63
 Koło Naukowe Finansów i Rachunkowości „PROFITUS” - ma na celu rozbudzenie
zainteresowań studentów i poszerzenia ich wiedzy oraz umiejętności praktycznych z zakresu
szeroko rozumianych finansów i rachunkowości.
 Koło Naukowe Pedagogiki „HUMANITAS” - ma na celu rozbudzenie zainteresowań studentów
i poszerzenia ich wiedzy oraz umiejętności praktycznych z zakresu szeroko rozumianej
pedagogiki.
 Koło Naukowe na Wydziale Nauk o Zdrowiu „SANITATIS” ma na celu rozbudzenie
zainteresowań studentów i poszerzenia ich wiedzy oraz umiejętności praktycznych z zakresu
szeroko rozumianej tematyki zdrowia publicznego.
 Klub Twórczego Studenta – to miejsce, w którym ludzie „twórczo niepokorni” odnajdą swój azyl,
miejsce w którym będą mogli podzielić się swoimi dokonaniami, przemyśleniami, kontestacjami.
Zgromadzenie w jednym miejscu młodych, aktywnych twórców, pozwoli stworzyć zespół ludzi,
którzy będą mogli zorganizować na uczelni nową jakość życia społecznego i kulturalnego.
WSNSiT wydaje gazetkę studencką „Przeciek studencki”, która dostarcza wielu pożytecznych
informacji mających odzwierciedlenie w życiu uczelnianym, w tym studenckim. Wszyscy studenci są
zapraszani do aktywnego udziału w tworzeniu wspólnego wydawnictwa.
Obsługa administracyjna studentów
WSNSiT dba o jakość obsługi studentów. Administracja Uczelni jest do dyspozycji studentów
przez cały tydzień.
Pomoc materialna
Studenci Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu mają prawo do
wszystkich form pomocy materialnej przewidzianych w ustawie Prawo o szkolnictwie wyższym
przyznawanych ze środków budżetu państwa. Dotychczas były/są to:
stypendium socjalne,
stypendium za wyniki w nauce lub sporcie,
stypendium specjalne dla osób niepełnosprawnych,
stypendium na wyżywienie,
stypendium mieszkaniowe.
Prawo do ubiegania się o wyżej wymienione świadczenia przysługuje wszystkim studentom
niezależnie od formy i poziomu studiów. Zasady przyznawania pomocy materialnej zawarte są w
„Regulaminie ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy materialnej dla
studentów Wyższej Szkoły Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu” wprowadzonym
Zarządzeniem Rektora nr 2/2010 z dnia 19 kwietnia 2010 roku.
Stypendia otrzymują zarówno studenci studiów stacjonarnych jak i niestacjonarnych
Sprawy socjalne studentów
Zakwaterowanie
Uczelnia rezerwuje miejsca noclegowe w kilku hotelach i bursach:
1. Hotel Asystencki Politechniki Radomskiej w Radomiu, ul. Akademicka 5
2. Hotel Ośrodka Szkoleniowego, ul. Mokra
3. Szkolne Schronisko Młodzieżowe przy Zespole Szkół Energetycznych, ul. Limanowskiego 34
4. Hotel Iskra, ul. Planty
Koszt jednego noclegu, w zależności od standardu pokoju i zasobności kieszeni studenta waha się od
27 do 70 zł brutto.
Posiłki
64
Na terenie Uczelni znajduje się bufet, w którym można wypić kawę, zjeść obiad lub inny posiłek.
Bufet czyny jest w weekendy w godzinach 9.00-16.00. Na terenie Uczelni znajdują się też automaty
żywieniowe.
Baza rekreacyjna i sportowa
Studenci w ramach wychowania fizycznego mogą wybrać zajęcia: basen, jogę, tradycyjne zajęcia
na sali gimnastycznej. Zajęcia odbywają się w profesjonalnych obiektach sportowych: pływalnia
Delfin, sala gimnastyczna w Zespole Szkół Samochodowych w Radomiu.
Organizacja (współorganizacja) konferencji naukowych
 Międzynarodowe sympozjum naukowe nt. Etyka biznesu, pod patronatem Izby PrzemysłowoHandlowej Ziemi Radomskiej – 27 maja 2008 r.
 Międzynarodowa konferencja naukowa nt. Pomoc społeczna – odpowiedzią na współczesne
problemy? – 25 listopada 2009 r.
 Udział przedstawicieli Uczelni w Międzynarodowej Konferencji naukowej nt: ,,Current
problems of Information Technologies, Economics and Laws” organizowanej przez Bukowiński
Uniwersytet Narodowy na Ukrainie – 23-24 lutego 2010 r.
 Międzynarodowa konferencja nt: ,,Bezpieczeństwo w transporcie samochodowym w aspekcie
technicznym, ekologicznym i ekonomicznym” odbędzie się 16 kwietnia 2011 r.
Współpraca międzynarodowa
Działalność międzynarodowa stanowi jeden z celów strategicznych Wyższej Szkoły Nauk
Społecznych i Technicznych. Polega ona głównie na zawieraniu umów bilateralnych z zagranicznymi
uczelniami wyższymi, zarówno z obszaru Unii Europejskiej, jak i poza krajami UE. W ramach
zawartej współpracy Uczelnia ma możliwość wymiany studentów, kadry naukowej oraz pracowników
administracyjnych, a także możliwość prowadzenia wspólnych badań i organizowania konferencji.
Utworzony na uczelni Dział Rozwoju i Współpracy z Zagranicą zajmuje się koordynowaniem
współpracy międzynarodowej WSNSiT. Do jego głównych zadań należy:
 zawieranie i rozwijanie kontaktów z partnerami międzynarodowymi, w szczególności z
zagranicznymi instytucjami szkolnictwa wyższego;
 koordynowanie działań wynikających z umów międzyinstytucjonalnych;
 koordynowanie europejskich programów związanych z wymianą studentów i kadry naukowej;
 rozpowszechnianie informacji o międzynarodowych programach, konferencjach, szkoleniach,
praktykach;
 obsługa administracyjno-finansowa wyjazdów stypendialnych za granicę;
 organizowanie konferencji i sympozjów międzynarodowych;
 organizowanie spotkań przedstawicieli zagranicznych przedsiębiorstw i instytucji ze
studentami;
 organizowanie zagranicznych praktyk.
Wyższa Szkoła Nauk Społecznych i Technicznych w Radomiu podpisała umowy o współpracy z
następującymi uczelniami zagranicznymi:
1. VIA Univrsity College (Dania)
2. Kodolanyi Janos University of Applied Sciences (Węgry)
3. Adnan Menderes University (Turcja)
4. Universidad de Vigo (Hiszpania)
5. Universitatea de Vest din Timisoara (Rumunia)
6. Marijampole College (Litwa)
65
7. Selcuk University (Turcja)
8. Utenos Kolegija (Litwa)
9. Panevezio Kolegija (Litwa)
10. Kirklareli Universitesi (Turcja)
11. Poltava University of Consumer Cooperatived in Ukraine (Ukraina)
12. Uniwersytet Narodowy im. Jurija Fedkowycza w Czerniowcach (Ukraina)
13. Uniwersytet Bukowiński w Czerniowcach (Ukraina)
Biuro Współpracy z Zagranicą sukcesywnie pracuje nad powiększeniem zagranicznych partnerów
WSNSiT.
WSNSiT podpisała także porozumienie z międzynarodową organizacją studencką AISEC, która
umożliwia studentom zorganizowanie praktyk i staży studenckich za granicą w międzynarodowych
firmach.

Współpraca międzyuczelniania w Polsce
 Porozumienie zawarte z Wyższą Szkołą Planowania Strategicznego w Dąbrowie Górniczej
dotyczące wymiany doświadczeń edukacyjnych, doświadczeń w zakresie badań i działalności
naukowej, współpracy w zakresie organizacji uczelnianych, wymiany kadry i innych działań
uzgodnionych w trakcie realizacji porozumienia.
 Porozumienie z Wyższą Szkołą Kultury Fizycznej i Turystyki im. H. Konopackiej w Pruszkowie
dotyczące współpracy w zakresie prowadzenia działalności edukacyjnej.
 Współpraca z Wyższą Szkołą Oficerską Sił Powietrznych w zakresie prowadzonych badań
diagnostycznych.
Wymiana studentów i kadry naukowej
Program LLP-Erasmus
Od roku akademickiego 2010/2011 Wyższa Szkoła Nauk Społecznych i Technicznych jest aktywnym
uczestnikiem programu LLP-Eramus. WSNSiT uzyskała tzw. rozszerzoną Kartę Erasmusa (Extended
Erasmus University Charter), która umożliwia wymianę studentów oraz kardy naukowej i
administracyjnej, a także wyjazdy studentów na praktyki za granicę.
Wymiana studentów:
W związku z tym, iż obecny rok akademicki jest pierwszym rokiem, w którym program Erasmus
zaistniał na uczelni, studenci nie wyrazili chęci na częściowe studia zagraniczne w ramach programu
Erasmus. Natomiast Dział Współpracy z Zagranicą spotkał się z dużym zainteresowaniem obecnych
studentów I roku, którzy mogą skorzystać z wymiany zagranicznej dopiero po ukończeniu I roku
studiów w WSNSiT.
Jeśli chodzi o praktyki zagraniczne, WSNSiT dysponuje w obecnym roku akademickim funduszami
na wyjazdy studentów na praktykę zagraniczną dla 5 studentów wszystkich kierunków. 3-miesięczne
praktyki zagraniczne w ramach programu Erasmus odbywają się podczas przerwy wakacyjnej w
okresie od 1 czerwca 2011 r. do 30 września 2011 r.
W marcu 2011 r. WSNSiT złoży po raz drugi wniosek do Narodowej Agenci Erasmusa o fundusze na
wyjazdy studentów oraz kadry WSNSiT w roku 2011/12.
W grudniu 2010 r. WSNSiT gościła kilkudziesięcioosobową grupę studentów z Uniwersytetu w
Czerniowcach (będącego jednym z partnerów WSNSiT) na Ukrainie, którzy są zainteresowani
studiami na naszej uczelni.
66
Ponadto:
Na Uczelni działa Akademia Życia Społecznego (AŻS). AŻS dąży do kształtowania opinii
w sprawach społecznych w skali lokalnej, regionalnej, krajowej, europejskiej i globalnej.
Zakres tematów w relacjach jednostka – społeczeństwo obejmuje zagadnienia egzystencjalne,
edukacyjne, kulturowe, naukowe i inne uznane przez środowisko za interesujące
Koło Wolontariatu
Studencka Organizacja „WOLONTARIAT” – w WSNSiT prężnie rozwija się wolontariat studencki.
Studenci naszej Uczelni zawsze bardzo chętnie włączają się w różnego rodzaju inicjatywy społeczne.
Działania naszych studentów realizowanych w ramach wolontariatu dotyczą wszelkich dziedzin
życia, począwszy od akcji charytatywnych poprzez stałą pomoc w placówkach opiekuńczowychowawczych. Celem studenckiej organizacji „Wolontariat” jest aktywizowanie potencjału
organizacyjnego studentów, promowanie aktywnego uczestnictwa w życiu Uczelni, umożliwienie
zdobycia doświadczenia zawodowego w trakcie toku studiów
67

Informator ECTS 2010

Transkrypt

Podobne dokumenty

pobierz

Kierowanie małą i srednia firmą

Studia Stacjonarne drugiego stopnia Specjalność: Chemia Ogólna

FA-18 Szkolenie BHP z elementami ergonomii

zasady uznawania okresu studiów zrealizowanego za granicą

Słownik współczesnego studenta cz. II

Informator ECTS 2009

Program praktyk - Rachunkowość finansowa

Karta Praw Studenta