Środowisko a strategia rozwoju regionalnego

Rok akademicki:
2012/2013
Grupa przedmiotów:
Numer katalogowy:
Środowisko a strategia rozwoju regionalnego
Nazwa przedmiotu1):
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
4)
ECTS 2)
3
Environment and regional development strategies
Ochrona środowiska
Kierunek studiów :
5)
Prof. dr hab. Ewa Rembiałkowska
Koordynator przedmiotu :
Prowadzący zajęcia6):
Pracownicy Zakładu Żywności Ekologicznej i Katedry Ochrony Środowiska
Jednostka realizująca7):
Wydział Nauk o Żywieniu Człowieka i Konsumpcji, Katedra Żywności Funkcjonalnej i
Towaroznawstwa, Zakład Żywności Ekologicznej, Wydział Ogrodnictwa i Architektury
Krajobrazu, Katedra Ochrony Środowiska
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Wydział Budownictwa i Inżynierii Środowiska
Status przedmiotu9):
a) przedmiot kierunkowy
10)
Semestr zimowy
Cykl dydaktyczny :
b) stopień 2
rok 2
c) stacjonarne
11)
Jęz. wykładowy : polski
Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z aktualną koncepcją i polityką europejską dotyczącą
rozwoju obszarów wiejskich. Główny nacisk zostanie położony na to, w jaki sposób ta koncepcja jest
wdrażana na terenie naszego kraju, w którym obszary wiejskie stanowią większość powierzchni kraju.
Dlatego zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z krajowymi programami rozwoju obszarów
wiejskich i sposobami ich wdrażania.
Założenia i cele przedmiotu12):
a)
13)
Formy dydaktyczne, liczba godzin :
Metody dydaktyczne14):
Pełny opis przedmiotu15):
wykład; liczba godzin 15;
b)
ćwiczenia audytoryjne; liczba godzin 18;
c)
ćwiczenia terenowe; liczba godzin 12;
rozwiązanie problemu, dyskusja, konsultacje
Tematyka wykładów: Wspólna Polityka Rolna Unii Europejskiej (CAP). Główne dokumenty europejskie
dotyczące rozwoju obszarów wiejskich (Rozporządzenie nr 1698/2005 z 20 IX 2005 w sprawie wsparcia
rozwoju obszarów wiejskich przez Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju Obszarów Wiejskich
(EFRROW), inne) . Polityka rozwoju obszarów wiejskich w Polsce - Założenia Narodowej Strategii
Rozwoju Regionalnego na lata 2007 – 2013. Polityka rozwoju obszarów wiejskich w Polsce - Program
Operacyjny Rozwój Obszarów Wiejskich na lata 2007 – 2013 oraz Program rolno-środowiskowy i
inwestycje nieprodukcyjne (Działanie 2.3. PROW 2007 – 2013). Zarządzanie krajobrazem na obszarach
wiejskich (zadrzewienia śródpolne, architektura wsi, urządzanie zagrody, bioróżnorodność). Znaczenie
bioróżnorodności dla rozwoju regionalnego (bogactwo gatunkowe i odmianowe w produkcji roślinnej i
zwierzęcej, w tym stare odmiany roślin i stare rasy zwierząt, roślinność towarzysząca). Rolnictwo
ekologiczne i ekstensywne – znaczenie dla obszarów wiejskich. Agroturystyka, lokalne przetwórstwo i
handel, folklor, promocja.
Tematyka ćwiczeń: Analiza Narodowej Strategii Rozwoju Regionalnego na lata 2007 – 2013 i Programu
Operacyjnego Rozwoju Obszarów Wiejskich na lata 2007 – 2013 i debata zespołowa: w jaki sposób
należy wdrażać te programy na przykładzie wybranego regionu. Ćwiczenia audytoryjne: obliczanie
dopłat dla rolników objętych programami rolno – środowiskowymi. Ćwiczenia audytoryjne: opracowanie
założeń do kształtowania optymalnego krajobrazu rolniczego. Ćwiczenia terenowe: ocena roli i
funkcjonowania zadrzewień śródpolnych w gospodarstwach ekologicznych i konwencjonalnych.
Ćwiczenia terenowe: wyjazd studyjny do wybranych gospodarstw agroturystycznych. Ocena ich
przystosowania do oferty agroturystycznej i próba kategoryzacji. Analiza przykładowego opracowania
strategii rozwoju wybranego terenu rolniczego na obszarze prawnie chronionym lub w jego otulinie
(materiały źródłowe dostępne w gminach). Opracowanie ramowej strategii rozwoju wybranego terenu
rolniczego na obszarze prawnie chronionym lub w jego otulinie (park narodowy, park krajobrazowy) –
praca pisemna w podgrupach. Prezentacja opracowań przez podgrupy.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Założenia wstępne17):
Efekty kształcenia18):
Polityka ochrony środowiska, Prawo i zarządzanie ochroną środowiska, Ćwiczenia terenowe - Inwent. i
walor. przyrodn., Kształtowanie krajobrazu
Podstawowy zasób wiedzy z przedmiotów wprowadzających
01 - ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia
społecznych, ekonomicznych, prawnych i innych
pozatechnicznych
uwarunkowań
działalności
inżynierskiej
02 - ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w
tym zarządzania jakością, i prowadzenia działalności
gospodarczej
03 - potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu
zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty
systemowe i pozatechniczne
04 – potrafi dokonać krytycznej analizy
sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w
powiązaniu ze studiowanych kierunkiem
studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w
szczególności urządzenia, obiekty, systemy,
procesy, usługi
05 - ma świadomość ważności i rozumie
pozatechniczne aspekty i skutki działalności
inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i
związanej z tym odpowiedzialności za
podejmowane decyzje
Sposób weryfikacji efektów kształcenia19):
01, 02, 03, 05- zaliczeniowy pisemny test wyboru
04, 05 - pisemne przygotowanie i prezentacja zespołowej analizy zdefiniowanego problemu
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
protokół ocen, które student uzyskał w ramach przygotowanej pracy pisemnej, testu zaliczeniowego
kształcenia 20):
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
ocena zespołowej analizy zdefiniowanego problemu przygotowanej w formie pisemnej - 50%; ocena
końcową21):
zaliczeniowego testu pisemnego – 50%.
Miejsce realizacji zajęć22):
sala dydaktyczna, laboratorium, zajęcia terenowe
23)
Literatura podstawowa i uzupełniająca :
Brown L. R. 2003: Gospodarka ekologiczna. KiW, Warszawa
Rozszerzenie
Unii
Europejskiej
a
rolnictwo.
Szanse
i
zagrożenia
2004.
http://www.foeeurope.org/agriculture/publications/E&A_national/PKE_rolnictwo.pdf
Rozporządzenie nr 1698/2005 z 20 IX 2005 w sprawie wsparcia rozwoju obszarów wiejskich przez Europejski Fundusz Rolny na rzecz Rozwoju
Obszarów Wiejskich (EFRROW)
Program Operacyjny Rozwój Obszarów Wiejskich na lata 2007 – 2013 oraz Program rolno-środowiskowy i inwestycje nieprodukcyjne (Działanie 2.3.
PROW 2007 – 2013)
Założenia Narodowej Strategii Rozwoju Regionalnego na lata 2007 - 2013
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
- wykłady – 15h;
- ćwiczenia audytoryjne – 18h;
- ćwiczenia terenowe – 12h;
- udział w konsultacjach – 5h;
- obecność na zaliczeniu pisemnym przedmiotu – 1h;
- przygotowanie zespołowej analizy zdefiniowanego problemu – 10h;
- przygotowanie do zaliczenia pisemnego przedmiotu – 10h.
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
- wykłady – 15h;
- ćwiczenia audytoryjne – 18h;
- ćwiczenia terenowe – 12h;
- udział w konsultacjach – 5h;
- obecność na zaliczeniu pisemnym przedmiotu – 1h.
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
- ćwiczenia audytoryjne – 18h;
- ćwiczenia terenowe – 12h;
- udział w konsultacjach – 5h;
- przygotowanie zespołowej analizy zdefiniowanego problemu – 10h.
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych efektów
kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
71 h
2 ECTS
1,8 ECTS
…71 h (2,8
ECTS)
…2,0…. ECTS
…1,8…. ECTS
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu 26)
Nr /symbol
efektu
01
02
03
04
05
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia społecznych, ekonomicznych, prawnych
i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej
ma podstawową wiedzę dotyczącą zarządzania, w tym zarządzania jakością, i
prowadzenia działalności gospodarczej
potrafi - przy formułowaniu i rozwiązywaniu zadań inżynierskich - dostrzegać ich aspekty
systemowe i pozatechniczne
potrafi dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania i ocenić - zwłaszcza w
powiązaniu ze studiowanych kierunkiem studiów - istniejące rozwiązania techniczne, w
szczególności urządzenia, obiekty, systemy, procesy, usługi
ma świadomość ważności i rozumie pozatechniczne aspekty i skutki działalności
inżynierskiej, w tym jej wpływu na środowisko i związanej z tym odpowiedzialności za
podejmowane decyzje
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W06
K_W04
K_W08
K_S03
K_U11