EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
Transkrypt
EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Kod: NZ/I/14 Tytuł: Na liczbowym szlaku z nową podstawa programową. Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: edukacji wczesnoszkolnej. Cel: - poznanie nowoczesnych metod, form i środków w edukacji matematycznej. Treści programowe: 1. Analiza treści podstawy programowej z zakresu matematyki w edukacji wczesnoszkolnej. 2. Przyczyny trudności w uczeniu się matematyki. 3. Zabawy i gry w nauczaniu matematyki. Liczba godzin: 6. Termin rozpoczęcia zajęć: Po zebraniu się 15- osobowej grupy. Opiekun formy: Beata Drwal. Kod: NZ/I/15 Tytuł: Awans zawodowy nauczyciela klas I- III. Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. Cel: - Realizacja planu rozwoju zawodowego, przygotowanie dokumentacji. Treści programowe: 1. Analiza dokumentów prawa oświatowego dotyczącego systemu awansu zawodowego. 2. Procedura awansu zawodowego nauczycieli. 3. Konstruowanie planu rozwoju zawodowego. 4. Przygotowanie sprawozdania z odbytego stażu. 5. Kompletowanie dokumentacji do wniosku o postępowanie egzaminacyjne i kwalifikacyjne. Liczba godzin: 10. Termin rozpoczęcia zajęć: I semestr po zebraniu się 15- osobowej grupy. Opiekun formy: Beata Drwal. Kod: NZ/I/16 Tytuł: Uczeń zdolny w edukacji wczesnoszkolnej. Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. Cel: - poznanie specyfiki pracy z uczniem zdolnym w klasach I- III. Treści programowe: 1. Zdolności i talenty – definicja pojęcia. 2. Jak rozpoznać ucznia zdolnego? Narzędzia i metody diagnostyczne. 3. Uczeń zdolny – radość czy kłopot? Zasady wspierania zdolności i talentów dziecięcych. 4. Metody i formy pracy z uczniem uzdolnionym matematycznie, językowo, ruchowo, artystycznie. 5. Rola i zadania nauczyciela – wychowawcy na drodze wspierania zdolnego ucznia. Liczba godzin: 12. Planowany termin rozpoczęcia zajęć: po zebraniu grupy. Opiekun formy: Izabela Nadolnik Kod: NZ/ I/17 Tytuł: Nowe książki dla dzieci. Co warto czytać? Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. Cel: - poznanie dydaktycznych i wychowawczych walorów pracy z literaturą dla dzieci. Treści programowe: 1. Analiza podstawy programowej w kontekście kształtowania kompetencji językowych uczniów wczesnoszkolnej. edukacji 2. Rola kształcenia literackiego we wspomaganiu rozwoju dzieci. 3. Najnowsza literatura dla dzieci – książki, autorzy, opracowania przedmiotu. 4. Propozycje metodyczne wykorzystania lektur na lekcjach w klasach I – III. 5. Jak zainteresować dzieci czytelnictwem? Przykłady dobrych praktyk. Liczba godzin: 10. Planowany termin rozpoczęcia zajęć: po zebraniu grupy. Opiekun formy: Izabela Nadolnik. Kod: NZ/ I/18 Tytuł: Aby ortografia nie była trudna. Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. Cel: - poznanie metod i form pracy nad ortografią w klasach I- III. Treści programowe: 1. Analiza podstawy programowej w kontekście kształtowania kompetencji językowych uczniów edukacji wczesnoszkolnej. 2. Zasady nauczania ortografii. 3. Metody i formy pracy nad materiałem ortograficznym. 4. Pokonywanie trudności w nauce ortografii. 5. Kolorowa ortografia – zabawa i relaks. 6. Jak przygotować ucznia do konkursu ortograficznego? Liczba godzin: 10. Planowany termin rozpoczęcia zajęć: po zebraniu grupy. Opiekun formy: Izabela Nadolnik. Kod: NZ/I/19 Tytuł: Rozwijanie twórczej aktywności uczniów. Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej. Cel: - poznanie metod i technik rozwijających kreatywność dzieci i młodzieży. Treści programowe: 1. Definicja pojęcia „ kreatywność” 2. Znaczenie kreatywności w rozwijaniu zdolności i talentów. 3. Metody i techniki stymulujące kreatywność. 4. Twórczy nauczyciel w oczach dziecka. Liczba godzin: 5. Planowany termin rozpoczęcia zajęć: po zebraniu grupy. Opiekun formy: Izabela Nadolnik. Kod: NZ/I/20 Tytuł: Dziecko w edukacji wczesnoszkolnej – jakim jest uczniem? Rodzaj formy: warsztaty. Adresat: nauczyciele języków obcych. Cel: - poznanie psychologicznych i pedagogicznych uwarunkowań pracy z uczniem w edukacji wczesnoszkolnej w kontekście nauki języków obcych. Treści programowe: 1. Psychologia dziecka w klasach I- III. 2. Podstawowe zasady dydaktyki i metodyki wczesnoszkolnej. 3. Atrakcyjne zajęcia. Ciekawa literatura. Dobre pomysły na lekcje języków obcych. Liczba godzin: 4. Planowany termin rozpoczęcia zajęć: po zebraniu grupy. Opiekun formy: Izabela Nadolnik