Powodzenia!

WYPEŁNIA UCZEŃ
Imię: ....................................
Nazwisko: ............................
Klasa: ...................................
WYPEŁNIA NAUCZYCIEL
Dysleksja
Liczba punktów do uzyskania: 38
TEST Z JĘZYKA POLSKIEGO
NA ZAKOŃCZENIE
KLASY DRUGIEJ GIMNAZJUM
MŁODOŚD
Informacje dla ucznia
1. Czytaj uważnie wszystkie teksty i polecenia.
2. W zadaniach od 1. do 5., od 12. do 14. i od 16. do 18. znajdują się cztery odpowiedzi: A, B,
C, D. Wybierz tylko jedną z nich i zamaluj kratkę z odpowiadającą jej literą w karcie
odpowiedzi.
3. Jeżeli się pomylisz, błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwą odpowiedź.
4. Rozwiązania zadao od 6. do 11., 15. i 19., zapisz czytelnie i starannie w wyznaczonych
miejscach. Pomyłki przekreślaj.
5. Przy każdym poleceniu podano liczbę punktów, jaką można uzyskad za właściwą
odpowiedź.
Powodzenia!
Tekst I
[...] [Marcinek – dopisek Redakcji+ poszedł do kościoła. *...+
*...+ upadł na kolana w tym mroku, przytulił twarz do zimnych kamieni i począł żarliwie się
modlid. [...]
Pewnego razu, klęcząc *...+, wysłuchał kazania, jakie do wiernych miał jeden z wikariuszów1
*...+. Nauczał on dnia tego przeważnie służące *...+. Prostymi i niemal śmiesznymi zwrotami
mowy zapewniał, że modlitwa na początku człowieka nudzi i mierzi2, potem wchodzi w
nałóg, a wreszcie zacznie byd przyjemną jak czysta i cała koszula dla nędzarza *...+. Marcinek
wziął do serca tę naukę i począł zaprawiad się do modlitwy. Zrazu odmawiał tylko jeden
pacierz, później szeptał ich kilka na różne intencje; z czasem dobre i złe stopnie, dobre lub złe
rozwiązania zadao, wreszcie wszelkie zjawiska życia, wszystkie wypadki stały się w jego
umyśle zależnymi od modłów porannych.
Taki był zewnętrzny kształt tego stanu ducha. W gruncie rzeczy religijnośd była jakby
zbudzeniem się do życia istoty martwej. *...+ w duszy Marcinka z niczego wyrosło uczucie
nieznane, cudowny kwiat wieku dziecięcego: ufnośd. Roztoczyła ona dokoła chłopca jak
gdyby nadziemski zapach. Wszystko było zrozumiałe i wytłumaczone w tej zaczarowanej
krainie *...+. Nic się tam nie działo bez przyczyny, każdy wypadek był rezultatem jakichś
dobrych lub złych uczynków, czasami był karą albo nagrodą za dobre lub złe myśli, nieraz za
marzenia, czyste jak pierwszy śnieg *...+. Jezus Chrystus *...+ zdawał się nakłaniad ucha i
słuchad nieskooczonych modłów. Im więcej ich wypowiadały usta, tym więcej ich było w
sercu. Za pacierzami szły pospolite prośby o rzeczy małej wagi, przedziwne umowy i
ślubowania, nieraz bardzo pokorne wyrzuty i skargi. Dziwna siła ciągnęła wszystkie myśli
chłopca coraz dalej i dalej, wywierała na jego postępowanie wpływ bezwarunkowy, zmuszała
go np. do forsownego wyuczania się lekcji nie dla nauki ani dobrych stopni, ale dla jakichś
zaziemskich potrzeb serca.
Nade wszystko – ta pobożnośd słodziła sieroctwo Marcinka. Nie był wówczas sam jak
dawniej, nie czuł żadnego opuszczenia. Jego zmarła matka – żyła, wiedziała o wszystkich
troskach, smutkach i radościach. Nieraz odzywał się w głębi jego duszy jej głos jako dobre
postanowienie albo trzymał go niby ręka. Marcinek nie miał wówczas dawniej odczuwanych
niepokojów i żalów. Wpośród3 trwóg, w jakie obfituje szkoła rosyjska, w głębi nocy sierocych
wiedział dobrze, że mu włos z głowy nie spadnie.
S. Żeromski „Syzyfowe prace” (fragment)
1 Wikariusz – ksiądz będący pomocnikiem proboszcza.
2 Mierzid – wzbudzad niechęd.
3 Wpośród – wśród.
Zadanie 1. (0–1)
Najważniejszą wartością dla Marcina była
A. wiara.
B. nauka.
C. przyjaźo.
D. rodzina
Zadanie 2. (0–1)
Chłopiec jest
A. pobożny i ufny.
B. nieuprzejmy.
C. religijny, ale nieufny.
D. bardzo radosny.
Zadanie 3. (0–1)
Bohater często chodził do kościoła, ponieważ
A. lubił słuchad kazao.
B. modlił się o zdrowie rodziców.
C. czuł się samotny.
D. wikariusz pomagał mu w nauce.
Zadanie 4. (0–1)
Ksiądz skierował swoje kazanie do
A. osób wykształconych.
B. ludzi zamożnych.
C. uczniów.
D. ludzi niewykształconych.
Zadanie 5. (0–1)
W kazaniu wikariusza dominuje styl
A. publicystyczny.
B. urzędowy.
C. naukowy.
D. potoczny.
Zadanie 6. (0–2)
Określ rodzaj zdania złożonego: Nieraz odzywał się w głębi jego duszy jej głos jako dobre
postanowienie albo trzymał go niby ręka.
................................................................................................................
Tekst II
Szukajcie prawdy jasnego płomienia!
Szukajcie nowych, nie odkrytych dróg...
Za każdym krokiem w tajniki stworzenia
Coraz się dusza ludzka rozprzestrzenia,
I większym staje się Bóg!
Chod otrząśniecie kwiaty barwnych mitów,
Chod rozproszycie legendowy mrok,
Chod mgłę urojeo zedrzecie z błękitów,
Ludziom niebiaoskich nie zabraknie zachwytów,
Lecz dalej sięgnie ich wzrok.
Każda epoka ma swe własne cele
I zapomina o wczorajszych snach...
Nieście więc wiedzy pochodnię na czele
I nowy udział bierzcie w wieków dziele,
Przyszłości podnoście gmach!
Ale nie depczcie przeszłości ołtarzy,
Chod macie sami doskonalsze wznieśd;
Na nich się jeszcze święty ogieo żarzy
I miłośd ludzka stoi tam na straży,
I wy winniście im cześd!
Ze światem, który w ciemnośd już zachodzi
Wraz z całą tęczą idealnych snów,
Prawdziwa mądrośd niechaj was pogodzi –
I wasze gwiazdy, o zdobywcy młodzi,
W ciemnościach pogasną znów!
A. Asnyk „Do młodych”
Zadanie 7. (0–1)
Wypisz z tekstu apostrofę skierowaną do adresata utworu.
..............................................................................................................
Zadanie 8. (0–2)
Wynotuj z wiersza cztery czasowniki w trybie rozkazującym. Wytłumacz, w jakim celu je
zastosowano.
................................................................................................................
................................................................................................................
...........................................................................................................
Zadanie 9. (0–4)
Wypisz po jednym przykładzie środków artystycznych użytych w Tekście II.
Epitet -
………………………………………………………………………………………………
Metafora -
………………………………………………………………………………………..
Wykrzyknienie Powtórzenie -
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
Zadanie 10. (0–2)
Wymieo na podstawie Tekstu II cztery wartości, którymi powinni kierowad się w życiu
adresaci utworu.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
...............................................................................................................
Zadanie 11. (0–2)
Wyjaśnij, na czym polega – według autora wiersza – różnica między mijającymi epokami.
Swoją wypowiedź poprzyj odpowiednim cytatem.
................................................................................................................
................................................................................................................
.......................................................................... ………………………………….
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
...............................................................................................................
Zadanie 12. (0–1)
Zdaniem podmiotu lirycznego
A. nie są istotne dokonania poprzednich epok.
B. należy szanowad przeszłośd.
C. kolejne pokolenia nie pozostają ze sobą w zgodzie.
D. nowe osiągnięcia są ważniejsze od tradycji.
Zadanie 13. (0–1)
Adam Asnyk tworzył w
A. oświeceniu.
B. romantyzmie.
C. pozytywizmie.
D. Młodej Polsce.
Zadanie 14. (0-1)
W utworze „Do młodych” dominują
A. wykrzyknienia.
B. powtórzenia.
C. synestezje.
D. metafory.
Zadanie 15. (0–4)
Napisz, w jakich epokach głoszono poszczególne hasła i poglądy. Zaznacz te, do których
nawiązuje podmiot liryczny w wierszu „Do młodych”.
praca organiczna
– ..............................................................................
sztuka dla sztuki
– ...............................................................................
scjentyzm
– ........................................................................................
dekadentyzm –
...................................................................................
Zadanie 16. (0–1)
Postacie na płótnie Auguste’a Renoira
A. spędzają czas wolny na taocach i rozmowach.
B. w słoneczny dzieo spacerują po ogrodzie.
C. zajmują się wyłącznie dyskusjami o sztuce.
D. bawią się na balu w pałacu.
Zadanie 17. (0–1)
Obraz przedstawia
A. scenę naturalistyczną.
B. świat w ponurych barwach.
C. samotnośd człowieka.
D. ulotne chwile życia ludzkiego.
Zadanie 18. (0–1)
Dzieło Renoira reprezentuje impresjonizm, ponieważ
A. zawiera liczne elementy dekoracyjne.
B. wiernie odtwarza naturę.
C. przedstawia rzeczywistośd za pomocą symboli.
D. pokazuje nieostre kontury i grę światła z cieniem.
Zadanie 19. (0–10)
Napisz rozprawkę, w której odpowiesz na pytanie: Jakie wartości są najważniejsze dla
młodych ludzi żyjących w czasach współczesnych? Pamiętaj, że Twoja praca nie powinna byd
krótsza niż połowa wyznaczonego miejsca.
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Karta odpowiedzi
Nr zadania Odpowiedzi
1.
A B
C D
2.
A B
C D
3.
A B
C D
4.
A B
C D
5.
A B
C D
12.
A B
C D
13.
A B
C D
14.
A B
C D
16.
A B
C D
17.
A B
C D
18.
A B
C D