Pro - szkola zatory

ZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZATORACH
PUBLICZNE GIMNAZJUM NR 1
PROGRAM ZAJĘĆ W ZAKRESIE
DORADZTWA ZAWODOWEGO
„MOJA KARIERA”
DLA UCZNIÓW KLAS I – III GIMNAZJUM
NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Autor: mgr Beata Włodarczyk
Nauczyciel pedagog
1
WSTĘP
Celem nauczania i wychowania jest optymalne przygotowanie młodzieży
do aktywnego funkcjonowania we współczesnym społeczeństwie, a przede wszystkim do
pracy zawodowej zgodnie z możliwościami psychofizycznymi i uwarunkowaniami rynku
pracy.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329
z późniejszymi zmianami), zobowiązuje placówki oświatowe do „przygotowania uczniów
do wyboru zawodu i kierunku kształcenia” (Art. 1, pkt 14). Dotychczas taką działalność
realizowały poradnie psychologiczno – pedagogiczne i poradnie specjalistyczne.
Decyzja dotyczącą wyboru zawodu przez ucznia gimnazjum nie jest łatwa, zwłaszcza,
że poprzedza ją wybór właściwej szkoły ponadgimnazjalnej, która ma skutecznie przygotować ucznia
do osiągnięcia określonej pozycji zawodowej. Podjęcie takiej decyzji pociąga za sobą wiele poważnych
konsekwencji i nierzadko decyduje o przyszłym życiu. Trafny wybór przynosi satysfakcję, zadowolenie
i sukcesy; zawód wybrany nietrafnie budzi frustrację, zniechęcenie, brak samorealizacji. Gimnazjum
powinno podjąć działania mające na celu ułatwienie uczniowi podjęcia tak ważnej, życiowej decyzji.
Orientacja szkolna i zawodowa w gimnazjum jest zatem procesem przygotowania do wyboru zawodu
i kierunku kształcenia. Wybór zawodu jest decyzją szczególnie trudną, wymagającą od młodzieży zebrania
i przeanalizowania wielu różnych informacji:
-
o sobie
-
o zawodach
-
o ścieżkach edukacyjnych prowadzących do zdobycia zawodu.
Zadaniem szkoły jest więc wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę zawodoznawczą,
umiejętność określania własnych słabych i mocnych stron oraz uwarunkowań
psychofizycznych.
CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU
Celem programu preorientacji zawodowej jest oddziaływanie ukierunkowane na uczniów
klas I - III gimnazjum, których należy wyposażyć w wiedzę i umiejętności ułatwiające wybór
dalszej drogi kształcenia, jako pierwszego kroku w kierunku własnej drogi zawodowej.
Działania zaplanowane są na cały rok szkolny.
Założenia programowe.:
 cykl zajęć dla uczniów, zawartych w 3 modułach: I – POZNANIE SIEBIE, II –
ŚWIAT ZAWODÓW, III – KARIERA EDUKACYJNO – ZAWODOWA,
realizowanych w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy;
 nawiązanie współpracy z instytucjami tj. Młodzieżowe Centrum Kariery MWK OHP
w Pułtusku, Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Pułtusku, Powiatowy Urząd
Pracy;
 przeprowadzenie ankiet, kwestionariuszy, testów zawodoznawczych;
 udział w Dniach Otwartych i Targach Edukacyjnych powiatowych szkół
ponadgimnazjalnych;
2

zapoznanie z zasadami rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych.
CELE PROGRAMU
Ogólny cel programu
Przygotowanie uczniów gimnazjum do skutecznego planowania własnej kariery zawodowej
oraz pomoc w podejmowaniu trafnych decyzji w zakresie wyboru odpowiedniej szkoły.
Cele szczegółowe

Przygotowanie młodzieży do:
a. zdefiniowania drogi dalszego kształcenia,
b. trafnego wyboru zawodu,
c. opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej.
 Przygotowanie ucznia do poznania siebie oraz rozpoznania swoich zainteresowań
zawodowych.

Wspieranie w podejmowaniu decyzji zawodowych i edukacyjnych.

Kształtowanie umiejętności świadomego wyboru zawodu.

Kształtowanie odpowiedzialności za swoją przyszłość.

Kształtowanie umiejętności określania swoich mocnych i słabych stron.

Wzmocnienie poczucia wartości przez wyłonienie pozytywnych stron osobowości.

Uświadomienie uczniom konieczności konfrontowania wiedzy o zawodach z wiedzą
o sobie.

Wyrobienie w uczniach pozytywnych postaw wobec pracy.

Wskazanie ważnych źródeł informacji o zawodach.

Zapoznanie ucznia z takimi problemami jak:
a.
b.
c.
d.
adaptacja do nowych warunków nauki w szkole ponadgimnazjalnej,
bezrobocie,
wymagania zdrowotne w określonych zawodach,
mobilność zawodowa.
 Pomoc uczniom w pogłębianiu wiedzy o interesujących ich zawodach.
 Zapoznanie z kryteriami przyjęć do szkół ponadgimnazjalnych.
3
 Wskazanie czynników mających znaczenie przy wyborze zawodu, takich jak: zdrowie,
uzdolnienie; zainteresowania, cechy charakteru.
TREŚCI NAUCZANIA:
-
Analiza zainteresowań i skłonności zawodowe uczniów przejawiające się w toku
działalności w szkole i w domu, w chwilach wolnych od zajęć.
Uzdolnienia i umiejętności niezbędne w poszczególnych zawodach.
Cechy usposobienia i temperamentu, ich znaczenie w wyborze zawodu.
Stan fizyczny i zdrowotny a wybór zawodu.
Samoocena - ustalenie swoich mocnych stron.
Kierunki dalszego kształcenia.
Komunikacja interpersonalna.
Wiedza o zawodach.
Zmieniający się rynek pracy.
Instytucje wspomagające proces poszukiwania pracy.
Proces podejmowania decyzji.
System szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
Przygotowanie dokumentacji określonej przez procedury rekrutacji.
ZADANIA PRZY REALIZACJI PROGRAMU
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Realizowanie tematyki zawodoznawczej na godzinach do dyspozycji wychowawcy według
zaproponowanego harmonogramu.
Poznanie uczniów, ich zainteresowań i potrzeb w zakresie orientacji zawodowej poprzez
ankietowanie, rozmowy, dyskusje.
Indywidualne rozmowy z uczniami na temat planowania kariery zawodowej, udzielanie
informacji lub wskazywanie literatury.
Informowanie o różnych aspektach życia zawodowego, ze szczególnym zwróceniem uwagi
na zawody najbardziej potrzebne w rozwoju gospodarki kraju.
Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych.
Wycieczki do szkół ponadgimnazjalnych.
Spotkania z uczniami bądź absolwentami wybranych szkół.
Ścisła współpraca z pedagogiem szkolnym.
Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną.
Współpraca z rodzicami uczniów gimnazjum.
Rozwijanie zainteresowań w trakcie zajęć lekcyjnych i pozaszkolnych.
Zapoznanie ze strukturą szkolnictwa ponadgimnazjalnego i warunkami przyjęć do
poszczególnych szkół.
Spotkanie z przedstawicielami instytucji wspierających proces orientacji zawodowej.
Wykorzystanie na zajęciach Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej.
4
15.
16.
Prowadzenie konsultacji indywidualnych.
Pomoc uczniom w przygotowanie dokumentacji uczniowskiej do szkół ponadgimnazjalnych.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW
W wyniku realizacji zadań orientacji zawodowej uczeń gimnazjum:
-
Zna siebie, swoje upodobania, mocne i słabe strony oraz własne predyspozycje
do wykonywania zawodów.
Potrafi analizować czynniki niezbędne do podjęcia prawidłowej decyzji o wyborze zawodu.
Posiada rozeznanie w strukturze szkolnictwa ponadgimnazjalnego.
Zna kryteria przyjęć do szkół ponadgimnazjalnych.
Umie kompletować niezbędną dokumentację składaną w szkołach ponadgimnazjalnych.
Posiada podstawowe informacje o funkcjonowaniu rynku pracy.
Zna podstawowe podziały zawodów.
Wie, gdzie szukać pomocy w wyborze zawodu, szkoły i planowaniu kariery zawodowej.
Trafnie rozpoznaje swoje predyspozycje i realne możliwości z punktu widzenia wyboru
zawodu i rynku pracy.
EWALUACJA
Ewaluacji podlegać będzie cały program ze szczególnym uwzględnieniem treści nauczania.
Ewaluacja będzie przeprowadzana pod koniec każdego roku szkolnego przy pomocy wcześniej
przygotowanych narzędzi takich jak: ankiety, obserwacja, wywiad.
ZATWIERDZAM
…………………………….
5
Załącznik nr 1 – SZCZEGÓŁOWY PLAN DZIAŁAŃ Z ZAKRESU DORADZTWA ZAWODOWEGO
Załącznik nr 2 - LITERATURA
Załącznik nr 2
LITERATURA
Hebda P., Madejski J.: „Zawód z pasją. Co robić? Kim być?”, Bielsko Biała 2004
Joan Kelly – Plate: ”Zaplanuj Karierę!- ćwiczenia dla klas I – III gimnazjum”: Gdynia 1999
Krawczyk L., Kulpa A., Maicka M.: „Orientacja zawodowa, przewodnik dla nauczyciela
gimnazjum i szkoły podstawowej”, PWN 1999.
Lelińska K.: Orientacja i poradnictwo zawodowe w nowym systemie edukacji// Nowa Edukacja
Zawodowa.- 2000, nr 2,
Mstowska- Psiuk M.: „Propozycje zagadnień i działań wychowawczych w pracy wychowawcy
klasowego”, MEN 1993.
Pielok C.: Poradnictwo zawodowe jako forma pomocy jednostce w planowaniu kariery
zawodowej// Nowa Edukacja Zawodowa.- 2001, nr 4,
Paszkowska-Rogacz A.: „Psychologiczne podstawy wyboru zawodu”, KOWEZiU, Warszawa
2003.
Robinson D.: „Kim chciałbyś zostać", Kraków: Amerykański Korpus Pokoju, 1994.
Schumacher C., Schwartz S.: „100 zawodów z przyszłością“, Warszawa 1998
Sołtysińska G., Żywiec-Dąbrowska E.: „Moja przyszła praca”, KOWEZiU, Warszawa 2003.
Sołtysińskia G., Woronieckia J. „Przygotowanie uczniów gimnazjum do wyboru zawodu”,
KOWEZiU, Warszawa 2003.
Szymczak M.: Szkoła wobec zmian na rynku pracy// Edukacja i Dialog.- 2001, nr 9-10,
Zarzycka E.: Przygotowanie ucznia do zawodu// Edukacja i Dialog.- 2001, nr 9-10,
6