Miesiąc Tydzień Przewidywane osiągnięcia dziecka 3-4

Miesiąc
Tydzień
Przewidywane osiągnięcia dziecka 3-4-letniego
Tematyka
tygodnia
Aktywność
społeczna
Aktywność
językowa
Aktywność
poznawcza
Aktywność
artystyczna
XI/I
Pada deszcz
 Potrafi wiązać buty.
 Przestrzega reguł
zabaw.
 Liczy w dostępnym
zakresie.
 Uzupełnia
elementy do
czterech.
 Obserwuje
listopadową
pogodę.
 Stosuje określenia:
wysoko, nisko,
wyżej, niżej.
 Dostrzega różnice
w wyglądzie chmur
(będzie padać czy
nie?).
 Śpiewa piosenkę
Listopadzie.
 Uczestniczy w
zabawie
rytmicznej przy
piosence.
 Maluje palcem
maczanym w
niebieskiej farbie
(krople).
XI/II
Dbamy o zdrowie
 Współpracuje w
parze.
 Przestrzega
ustalonych umów
dotyczących
współżycia w grupie.
 Uważnie słucha
wiersza.
 Naśladuje odgłosy
późnojesiennej
pogody (padającego
deszczu, wiejącego
wiatru…).
 Powtarza
rymowankę
głośniej, niż ją
usłyszało.
 Wyklaskuje proste
podane rytmy.
 Mówi rymowankę w
tempie
wystukiwanym na
bębenku.
 Uważnie słucha
wiersza.
 Wypowiada się na
temat kataru.
 Wskazuje różnice
między obrazkami.
 Powtarza
rymowankę i wodzi
palcami po wzorze,
potem powtarzając,
rysuje wzory
samodzielnie.
 Rytmicznie (na
sylaby), dzieli
nazwy obrazków.
 Rozwiązuje
zagadki.
 Posługuje się
określeniami: na,
w, za, przed, z tyłu,
z przodu, z jednej
strony, z drugiej
strony.
 Ozdabia rysunek
kubka według
własnego pomysłu.
 Bawi się przy
piosence O
zdrowiu.
 Wycina serwetki z
kolorowego
papieru.
 Różnicuje melodię
na wesołą i na
smutną.
Aktywność
ruchowa
i zdrowotna
 Reaguje na
sygnały.
 Uczestniczy w
ćwiczeniach z
wykorzystaniem
metody Labana.
 Wymienia buty,
które nosimy
latem, zimą,
wiosną i jesienią.
 Odpręża się,
inscenizując
ruchem dłoni
podany tekst.
 Reaguje na podane
sygnały.
 Naśladuje ruchy
zwierząt (skoki
zająca).
 Porusza się na
czworakach.
 Rozumie
konieczność
ubierania się
odpowiednio do
pogody.
 Uczestniczy w
ćwiczeniach z
wykorzystaniem
 Wydłuża fazę
wydechową podczas
ćwiczeń
oddechowych.
 Ćwiczy narządy
artykulacyjne.
 Wypowiada się
poprawnie od strony
gramatycznej.
XI/III
Tutaj rosły paprocie
 Wykonuje podane
zadania.
 Uczestniczy we
wspólnych zabawach.
XI/IV
Urządzenia elektryczne
 Zgodnie bawi się w
grupie.
 Szanuje wytwory
pracy innych.
 Współdecyduje o
wyborze zabawek,
zabaw.
 Mówi na wydechu.
 Naśladuje określone
dźwięki.
 Rozpoznaje
kolegów (koleżanki)
po głosie.
 Łączy ćwiczenia
oddechowe z
ruchem rąk.
 Uważnie słucha
opowiadania.
 Odpowiada na
pytania dotyczące
utworu.
 Ćwiczy
podniebienie
miękkie i mięśnie
zwierające pierścień
gardłowy.
 Nazywa części
ubrania.
 Podaje
przeciwieństwa do
podanych słów.
 Wypowiada podany
tekst z różną
dynamiką i z
 Wie, jak wyglądał
jurajski las.
 Wie, jak powstał
węgiel.
 Rozpoznaje na
zdjęciach
dinozaury.
 Liczy w
odpowiednim
zakresie.
 Dostrzega zmiany
zachodzące w
przyrodzie.
 Szereguje zabawki
według wielkości.
 Lepi figurki
dinozaurów z
plasteliny.
 Wycina elementy z
kolorowego
papieru i przykleja
na kartce
(wagoniki).
 Śpiewa piosenkę
Smoko Loko.
 Uczestniczy w
zabawie tanecznej
przy śląskiej
piosence ludowej.
 Rysuje węglem
drzewnym.
 Pamięta, kto jest
właścicielem
danego
przedmiotu.
 Stosuje słowo
para.
 Liczy w
odpowiednim
 Rozpoznaje i
nazywa wybrane
urządzenia
elektryczne.
 Wie, że urządzenia
elektryczne
potrzebują prądu,
żeby pracować.
metody Labana.
 Wie, do czego
służą chusteczki
higieniczne i z
nich korzysta.
 Odpręża się,
inscenizując
ruchami rąk
podany tekst.
 Porusza się do
słów rymowanki.
 Uczestniczy w
ćwiczeniach z
wykorzystaniem
metody W.
Sherborne.
 Ćwiczy z
przyborem –
woreczkiem
gimnastycznym.
 Ustawia się w
kole, parze,
rzędzie.
 Reaguje na
sygnały.
 Przeskakuje
obunóż przez
skakankę.
 Reaguje na
sygnały.
 Porusza się do
tekstu rymowanki.
 Bezpiecznie
różnym natężeniem.
 Prawidłowo
artykułuje głoskę sz.
 Rozpoznaje
przedmiot po jego
słownym opisie.
 Dzieli słowa na
sylaby, łącząc to z
wykonywaniem
odpowiedniej liczby
kroków.
zakresie.
 Dobiera
przedmioty do
pary.
 Wie, że żelazko
nie zawsze było
urządzeniem
elektrycznym.
 Tańczy przy
piosence.
 Ozdabia rysunki
(rękawiczki) i je
wycina.
 Reaguje
odpowiednim
ruchem przy
dźwiękach
głośnych i przy
dźwiękach
cichych.
 Wypełnia rysunek
kuleczkami z
bibuły.
porusza się w
grupie.