Podstawy języka migowego

Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013
WydziałZdrowia i Nauk Medycznych
Kierunek studiów: Ratownictwo Medyczne
Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne
Kod kierunku: RatMed
Stopień studiów: I
Specjalności:
1
2
bez specjalności
Przedmiot
Nazwa przedmiotu
Podstawy języka migowego
Kod przedmiotu
WZINM RatMedP1N PB1 12/13
Kategoria przedmiotu
Przedmioty behawioralne
Liczba punktów ECTS
1
Język wykładowy
polski
Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr
5
W
0
C
30
K
0
S
0
L
0
I
0
Zp
0
Pz
0
Sk
0
Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk
— Samokształcenie
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3
Cele przedmiotu
Cel 1 Celem przedmiotu jest zdobycie podstawowej wiedzy na temat osób niesłyszących oraz poznanie podstaw
języka migowego. W ramach zajęć słuchacze uczą się daktylografii oraz znaków pojęciowych języka migowego
i zasad ich wykorzystania w systemie językowo-migowym (SJM) i Polskim Języku Migowym (PJM). Słuchacze
zapoznają się z podstawowymi informacjami o uszkodzeniu słuchu i wynikających z tego problemach
4
Wymagania wstępne
1 brak wymagań wstępnych
5
Modułowe efekty kształcenia
MW1 Zna podstawowe zasady komunikowania się z osobami niesłyszącymi: ideografia, mimika twarzy, gesty, emocje
Zna podstawowe informacje o uszkodzeniu słuchu i jego konsekwencjach Zna podstawowe pojęcia związane
z językiem migowym i środowiskiem osób niesłyszących: Kultura Głuchych, System Językowo-Migowy, Polski
Język Migowy, CODA, audyzm, paternalizm, defizm. Rozumie graficzny i tekstowy zapis ideogramu (znaku
pojęciowego)
MU2 Posługuje się alfabetem polskiego języka migowego Posługuje się liczebnikami Posługuje się znakami ideograficznymi (pojęciowymi): zwroty grzecznościowe, dom,rodzina
MU3 Posługuje się znakami ideograficznymi (pojęciowymi): w szpitalu, w placówce służby zdrowia, nagły wypadek
MU4 Odczytuje przemigane wyrazy i zdania
MK5 Okazuje szacunek wobec pacjenta i troskę o jego dobro ze zrozumieniem różnic kulturowych i światopoglądowych oraz przestrzeganiem praw pacjenta
6
Treści programowe
Lp
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C10
C11
Ćwiczenia
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Zagadnienia związane z teorią języka migowego oraz informacje o uszkodzeniu
słuchu i jego konsekwencjach Lekcja nr1:Podstawowe wiadomości o języku
migowym. Podstawowe wiadomości o uszkodzeniu słuchu. Wskazówki
metodyczne w zakresie korzystania z sytemu językowo-migowego. Zapoznanie
z zasadami metody totalnej komunikacji łączącej dwie odmiany języka mówioną
i miganą. Opanowanie podstaw porozumiewania się z osobami niesłyszącymi
wyrażanie emocji, mimika twarzy, gesty.
Daktylografia -alfabet palcowy i liczebniki Treści programowe: Prawidłowe
przekazywanie alfabetu palcowego, ćwiczenia usprawniające dłoni i palców,
powiązanie mowy z daktylografią Znaki liter polskiego alfabetu: znaki statyczne
(a, l, i, b, r, w, e, y, c, p, o, s, t, m, n, u); znaki dynamiczne (k, g, f, z, d, h, j, ł);
znaki polskich liter i digrafów (ą, ę, ć, ń, ś, ó, ż, ź,ch,cz, sz, rz)
Znaki liczebników głównych i porządkowych.
Ideografia: Pierwszy kontakt. Kim jesteś? Czy mnie rozumiesz?
Ideografia: Dom i rodzina. Gdzie mieszkasz? Czy masz rodzinę?
Ideografia: Czas i kalendarz. Dni tygodnia, miesiąca. Która jest godzina?
Ideografia: W szpitalu. Jesteś teraz w szpitalu. Trzeba zawiadomić rodzinę. Co
się stało?
Powtórzenie materiału. Ćwiczenia w grupach. Oglądanie filmu "Ja Głuchy".
Ideografia" W szpitalu. Teraz zbada cię lekarz. Musi być operacja.
Ideografia:W placówce służby zdrowia. Czy jesteś w ciąży. Musimy zmierzyć
ciśnienie i temperaturę. Musisz zrobić wszystkie badania.
Ideografia: w placówce służby zdrowia. Proszę przyjść z tłumaczem. Trzeba brać
lekarstwa systematycznie. Trzeba zmienić opatrunek.
Strona 2/4
Liczba godzin
5
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Lp
C12
C13
Ćwiczenia
Tematyka zajęć
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Spotkanie z osobą niesłyszącą.
Powtórzenie materiału. Samodzielne budowanie wypowiedzi w języku migowym.
Odczytywanie wypowiedzi i wyrazów
Razem
7
Metody dydaktyczne
M16.
M10.
M8.
MI1.
Wykłady
Prezentacje multimedialne
Praca w grupach
ćwiczenia indywidualne
8
Obciążenie pracą studenta
Liczba godzin
2
3
30
Średnia liczba
godzin na
zrealizowanie
aktywności
Forma aktywności
Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym:
Godziny wynikające z planu studiów
30
Konsultacje przedmiotowe
0
Egzaminy i zaliczenia w sesji
0
Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym:
Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury
0
Opracowanie wyników
0
Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji
0
Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z
30
całego nakładu pracy studenta
1
Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu
9
Metody oceny
Ocena podsumowująca
P7. Test jednokrotnego wyboru
P2. Egzamin praktyczny
Warunki zaliczenia przedmiotu
1 obecność i aktywność na zajęciach
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Na ocenę 3.5
Na ocenę 4
Odpowiedź na 51% pytań w teście oraz przemiganie wybranego zestawu
z możliwością popełnienia więcej niż 5 błędów
Odpowiedź na 60%-70% pytań w teście oraz przemiganie wybranego zestawu
z możliwością popełnienia 5 błędów
Odpowiedź na 70-80% pytań w teście oraz przemiganie wybranego zestawu
z możliwością popełnienia 4 błędów
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Na ocenę 4.5
Na ocenę 5
10
Macierz realizacji przedmiotu
Modułowe
efekty
kształcenia dla
przedmiotu
MW1
MU1
MU2
MU3
MK1
11
Odpowiedź na 80%-90% pytań w teście oraz przemiganie wybranego zestawu
z możliwością popełnienia 3 błędów
Odpowiedź na 100% pytań w teście oraz bezbłędne przemiganie wybranego
zestawu
Odniesienie do
efektów
kierunkowych
K_W12
K_U04
K_U04
K_U04
K_K03
Treści programowe
Metody
dydaktyczne
Sposoby oceny
C1
C1
C1
C1
C1
M16, M10
M10, M8
M10, M8
M10, M8
M16, M10
P7
P2
P2
P2
P7
Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Szczepankowski B., Koncewicz D. — Język migowy w terapii cz.1, Łódź, 2008, Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi
Literatura uzupełniająca:
[1] Tomaszewski P., Garncarek M., Rosik P., Jaromin M. — Nauczmy się rozumieć nawzajem. poradnik
dla słyszących o niedosłyszących i głuchych., Warszawa, 2009, Polski Związek Głuchych Zarząd Główny
12
Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
mgr Marta Majda (kontakt: [email protected])
Oboby prowadzące przedmiot
mgr Marta Majda (kontakt: [email protected])
Strona 4/4