Kierunek: Pielęgniarstwo

Transkrypt

KATALOG PRZEDMIOTÓW
(PAKIET INFORMACYJNY ECTS)
KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
Legnica 2011/2012
PWSZ im. Witelona w Legnicy – Kierunek: Pielęgniarstwo, studia pierwszego stopnia
Absolwent studiów pierwszego stopnia na kierunku Pielęgniarstwo otrzymuje tytuł
zawodowy licencjata pielęgniarstwa.
Absolwent posiada wiedzę ogólną z zakresu nauk medycznych oraz wiedzę szczegółową
z zakresu pielęgniarstwa i jest przygotowany do samodzielnego pełnienia roli zawodowej, w tym:
- zapewnienia wysokiego poziomu świadczonych usług medycznych,
- sprawowania całościowej i zindywidualizowanej opieki nad człowiekiem chorym,
niepełnosprawnym, umierającym,
- komunikowania się z pacjentem, rodziną i zespołem terapeutycznym oraz posługiwania
się językiem fachowym,
- rozpoznawania potrzeb jednostki, grupy lub zbiorowości oraz określenie działań
niezbędnych do ich zaspokojenia,
- planowania i realizowania opieki pielęgniarskiej, z uwzględnieniem procesu
pielęgnowania, teorii pielęgnowania oraz standardów opieki,
- wykonywania świadczeń pielęgnacyjno – leczniczych,
- współpracy z zespołem terapeutycznym dla zapewnienia wysokiej jakości opieki nad
człowiekiem zdrowym i chorym,
- przestrzegania zasad etycznych i rozwijania wrażliwości i empatii wobec człowieka
powierzonego opiece,
- nawiązywania współpracy w zespołach opieki zdrowotnej oraz prowadzenia działań
niezbędnych do zachowania i przywracania zdrowia,
- wspierania i uczenia jednostki, rodziny i grupy społecznej w zakresie zdrowego stylu
życia i przywracania zdrowia,
- inicjowania i uczestniczenia w kampaniach edukacyjnych na rzecz zdrowia,
- samodzielnego wykonywania zawodu oraz do pracy w publicznych i niepublicznych
zakładach opieki zdrowotnej,
- stosowania w praktyce aktualnej wiedzy z zakresu nauk medycznych, społecznych, teorii
pielęgniarstwa, regulacji prawnych zawodu i opieki zdrowotnej oraz jej pogłębiania
poprzez samokształcenie,
- posługiwania się językiem obcym na poziomie biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu
Kształcenia Językowego Rady Europy,
- realizowania projektów badawczych oraz wdrażania ich wyników do praktyki zawodowej,
- podjęcia studiów drugiego stopnia.
Katalog przedmiotów / Pakiet informacyjny ECTS 2011/2012
2
Wymagania wstępne
Minimalnym wymaganiem dla kandydata na studia na kierunku Pielęgniarstwo jest posiadanie
świadectwa maturalnego. W procesie rekrutacji uwzględnia się oceny uzyskane przez kandydatów
na egzaminach maturalnych z biologii, języka obcego oraz jednego z wybranych przedmiotów:
języka polskiego, chemii lub fizyki (fizyki i astronomii).
Egzamin końcowy
Egzamin dyplomowy jest egzaminem ustnym. Na egzaminie student powinien wykazać się ogólną
wiedzą studiowanego kierunku/specjalności oraz wiedzą związaną z pracą dyplomową.
Zasady określenia ostatecznego wyniku studiów opisane są w Regulaminie Studiów Państwowej
Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy. Ostateczny wynik studiów stanowi sumę: 0,6
średniej arytmetycznej ocen ze wszystkich egzaminów i zaliczeń – z uwzględnieniem ocen
niedostatecznych - uzyskanych w ciągu całego okresu studiów (łącznie z semestrami powtarzanymi
oraz wznowionymi), 0,2 oceny pracy dyplomowej oraz 0,2 oceny egzaminu dyplomowego.
Zasady oceniania i egzaminowania
Ogólne zasady egzaminowania i zaliczania studiowanych przedmiotów są szczegółowo opisane w
Regulaminie Studiów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy. Metody
oceny poszczególnych przedmiotów podane są w odpowiednich kartach tych przedmiotów.
Koordynator ECTS i programu Erasmus
dr n. med. Marek Syrycki
tel.: +4876 723 21 54
e-mail: [email protected]
3
Nabór 2011
Stacjonarne
Rok I
semestr I
ECTS
Ć ZP PZ S SK
Przedmioty ogólne
30
2
Przedmioty podstawowe
L.p.
Nazwa przedmiotu
Liczba
godzin
1
Technologie informacyjne
30
1
Anatomia
75
40
20
15
5
2
Fizjologia
75
40
20
15
5
3
Patologia
75
4
5
45
45
20
60
30
20
10
2
7
Biochemia z fizyką
Genetyka
Mikrobiologia
i parazytologia
Zdrowie publiczne
105
30
10
5
2
8
Farmakologia
60
9
Psychologia
60
50
10
3
10
Socjologia
46
36
10
1
11
Pedagogika
60
50
10
3
6
W
16
9
W
semestr II
Ć ZP PZ S
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
zaliczenie
40
20
15
5
20
16
9
2
2
Egzamin
(1)
Egzamin
(1)
Egzamin
(2)
zaliczenie
zaliczenie
zaliczenie
30
20
10
3
zaliczenie
Egzamin
(2)
Egzamin
(1)
zaliczenie
Egzamin
(1)
36
14
10
3
36
90
15
12
Egzamin
(2)
15
3
zaliczenie
2
zaliczenie
zaliczenie
Przedmioty kierunkowe
1
2
3
4
Podstawy pielęgniarstwa
Filozofia i etyka
zawodu pielęgniarki
Dietetyka
Przedmiot do wyboru
Język migowy
Promocja zdrowia
psychicznego
Zakażenia szpitalne
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
486
40
90
40
15
4
91
45
60
1418
40 120
46
20
20
5
220 226 40
0
726
7
30
1
136 104
30
4
50
50
10
10
50
10
50
10
208 160 40 120 80
84
692
30
3
BHP - I semestr
4h
SZKOLENIE BIBLIOTECZNE - I semestr 4h
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
4
Nabór 2011
Stacjonarne
Rok II
L.p.
Nazwa
przedmiotu
Liczba
godzin
semestr III
W
Ć ZP
PZ
S
SK
ECTS
semestr IV
W
Ć ZP
PZ
S
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
Przedmioty ogólne
1
2
1
2
3
1
3
4
5
6
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
Wychowanie
fizyczne
Język angielski
Badanie
fizykalne
Radiologia
Prawo
Położnictwo, ginekologia
i piel. położniczoginekologiczne
Pediatria i pielęgniarstwo
pediatryczne
Interna i pielęgniarstwo
internistyczne
Chirurgia
i pielęgniarstwochirurgiczne
Neurologia
i pielęgniarstwo
neurologiczne
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
60
30
60
30
45
16
30
30
24
24
0
1
24
5
30
0
30
1
2
zaliczenie
bez oceny
zaliczenie
zaliczenie
6
2
6
2
zaliczenie
zaliczenie
180
40
80
10
10
5
zaliczenie
415
40
160 160 40
15
12
Egzamin (4)
375
40
120 160 40
15
40
12
Egzamin (3)
375
12
40
235
32
80
80
28
15
1805
120 76 200 240 92
47
775
3
120 160 40
Egzamin (4)
15
11
zaliczenie
120 60 360 360 90
30
1
1030
40
30
2
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
5
Nabór 2011
Stacjonarne
Rok III
L.p.
Nazwa przedmiotu
Liczba
godzin
1
Język angielski
60
1
Promocja zdrowia
Podstawowa
opieka zdrowotna
Rehabilitacja i
pielęgnowanie
niepełnosprawnych
Geriatria i
pielęgniarstwo
geriatryczne
Psychiatria i
pielęgniarstwo
psychiatryczne
Anestezjologia i
pielęgniarstwo
w zagrożeniu życia
Opieka
paliatywna
Ratownictwo
medyczne
Badania w
pielęgniarstwie
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
80
2
3
4
5
6
7
8
9
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
W
semestr V
semestr VI
ECTS
Ć ZP PZ S SK
W Ć ZP PZ S
Przedmioty ogólne
30
1
30
30
20
20
395
40
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
2
Egzamin (6)
10
3
zaliczenie
120 200
20
15
12
Egzamin (6)
220
20
80
10
5
3
80
20
5
3
zaliczenie
235
20
80
20
10
5
80
20
5
4
zaliczenie
195
20
80
20
10
5
5
3
zaliczenie
155
30
40
40 30
15
7
Egzamin (5)
125
20
40
40 20
5
4
zaliczenie
55
20
5
2
zaliczenie
90
20
15
3
1615
30
20
150 60 320 80 120 65
795
3
20
40
20
15
3
zaliczenie
90 30 140 400 100 55
30
1
815
30
2
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
6
Nabór 2010
Stacjonarne
Rok I
L.p.
Nazwa przedmiotu
Liczba
godzin
1
30
1
2
3
4
5
Anatomia
Fizjologia
Patologia
Biochemia z fizyką
Genetyka
Mikrobiologia
i parazytologia
Zdrowie publiczne
Farmakologia
Psychologia
Socjologia
Pedagogika
80
80
80
45
45
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
Filozofia i etyka
zawodu pielęgniarki
Dietetyka
Przedmiot do wyboru
Język migowy
Promocja zdrowia
psychicznego
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
60
50
semestr I
ECTS
Ć ZP PZ S SK
Przedmioty ogólne
30
2
20
5
20
10
5
20
16
W
9
30
16
30
30
30
16
485
40
90
16
2
1431
20
4
20
310 244
0
0
681
7
50
20
10
5
20
10
15
2
Egzamin (1)
Egzamin (1)
Egzamin (2)
zaliczenie
zaliczenie
30
16
14
3
zaliczenie
30
40
16
12
14
8
3
3
zaliczenie
Egzamin (2)
Egzamin (1)
zaliczenie
Egzamin (1)
40
90
25
11
Egzamin (2)
40
20
30
3
zaliczenie
14
3
15
1
14
3
90
45
60
zaliczenie
2
60
106
60
60
45
60
W
semestr II
Forma
ECTS
zaliczenia
Ć ZP PZ S SK
50
50
5
10
10
50
10
80 120
1
2
50 10
50 77
zaliczenie
zaliczenie
250 184 80 120 0 116
30
4
750
30
3
BHP - I semestr
4h
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
7
Nabór 2010
Stacjonarne
Rok II
L.p.
Nazwa
przedmiotu
Liczba
godzin
semestr III
W
Ć ZP
PZ
S
SK
ECTS
semestr IV
W
Ć ZP
PZ
S
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
Przedmioty ogólne
1
2
1
2
3
1
3
4
5
6
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
Wychowanie
fizyczne
Język angielski
Badanie
fizykalne
Radiologia
Prawo
pediatryczne
internistyczne
Chirurgia
i pielęgniarstwochirurgiczne
Neurologia
i pielęgniarstwo
neurologiczne
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
60
30
60
30
45
16
30
30
24
24
0
1
24
5
30
0
30
1
2
zaliczenie
bez oceny
zaliczenie
zaliczenie
6
2
6
2
zaliczenie
zaliczenie
180
40
80
10
10
5
zaliczenie
415
40
160 160 40
15
12
Egzamin (4)
375
40
120 160 40
15
40
12
Egzamin (3)
375
12
40
235
32
80
80
28
15
1805
120 76 200 240 92
47
775
3
120 160 40
Egzamin (4)
15
11
zaliczenie
120 60 360 360 90
30
1
1030
40
30
2
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
8
Nabór 2010
Stacjonarne
Rok III
L.p.
Nazwa przedmiotu
Liczba
godzin
1
Język angielski
60
1
Promocja zdrowia
Podstawowa
opieka zdrowotna
Rehabilitacja i
pielęgnowanie
niepełnosprawnych
Geriatria i
pielęgniarstwo
geriatryczne
Psychiatria i
pielęgniarstwo
psychiatryczne
Anestezjologia i
pielęgniarstwo
Opieka
paliatywna
Ratownictwo
medyczne
Badania w
pielęgniarstwie
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
80
2
3
4
5
6
7
8
9
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
W
semestr V
semestr VI
ECTS
Ć ZP PZ S SK
W Ć ZP PZ S
Przedmioty ogólne
30
1
30
30
20
20
395
40
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
2
Egzamin (6)
10
3
zaliczenie
120 200
20
15
12
Egzamin (6)
220
20
80
10
5
3
80
20
5
3
zaliczenie
235
20
80
20
10
5
80
20
5
4
zaliczenie
195
20
80
20
10
5
5
3
zaliczenie
155
30
40
40 30
15
7
Egzamin (5)
125
20
40
40 20
5
4
zaliczenie
55
20
5
2
zaliczenie
90
20
15
3
1615
30
20
150 60 320 80 120 65
795
3
20
40
20
15
3
zaliczenie
90 10 140 400 100 55
30
1
815
30
2
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
9
Nabór 2009
Stacjonarne
Rok I
L.p.
Nazwa przedmiotu
Liczba
godzin
1
2
3
Wychowanie fizyczne
Język angielski
30
60
30
1
2
3
4
5
Anatomia
Fizjologia
Patologia
Biochemia z fizyką
Genetyka
Mikrobiologia
i parazytologia
Zdrowie publiczne
Farmakologia
Psychologia
Socjologia
Pedagogika
85
75
75
45
45
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
Filozofia i etyka
Zawodu pielęgniarki
Dietetyka
Przedmiot do wyboru A*
*Filozofia
*Podstawy polityki
społecznej i zdrowotnej
oraz ubezpieczeń
społecznych
*Ochrona własności
intelektualnej
*BHP i ergonomia
*Biostatyka
*Podstawy ekonomii
*Pierwsza pomoc
*Kwalifikowana
pierwsza pomoc
Przedmiot do wyboru B*
*Zakażenia szpitalne
*Język migowy
*Promocja
zdrowia psychicznego
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
W
semestr I
ECTS
Ć ZP PZ S SK
Przedmioty ogólne
W
30
30
30
30
60
50
20
1
2
25
5
25
5
10
15
105
60
60
45
60
30
15
2
30
30
30
15
15
485
40
90
15
3
15
2
15
3
3
90
15
1
1
30
zaliczenie
zaliczenie
zaliczenie
50
25
20
10
15
2
Egzamin (1)
Egzamin (1)
Egzamin (2)
zaliczenie
zaliczenie
30
15
15
2
zaliczenie
30
45
15
15
15
2
3
zaliczenie
Egzamin (2)
Egzamin (1)
zaliczenie
Egzamin (1)
35
90
30
11
Egzamin (2)
40
20
30
2
zaliczenie
5
2
60
45
160
semestr II
Forma
ECTS
zaliczenia
Ć ZP PZ S SK
80 120
1
1
zaliczenie
zaliczenie
30
20
15
15
15
15
10
20
10
10
60
1675
435 285
0
0
810
7
15 75
30
30
30
30
30
30
30
30
1
zaliczenie
280 280 80 120 0 105
30
4
865
30
3
BHP - I semestr
4h
10
Nabór 2009
Stacjonarne
Rok II
Lp.
Nazwa przedmiotu
Liczba
godzin
semestr III
W
Ć
ZP
PZ
semestr IV
S
SK
ECTS
W
Ć
ZP
PZ
S
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
Przedmioty ogólne
1
Wychowanie fizyczne
30
30
1
2
Język angielski
60
30
1
1
2
3
Badanie fizykalne
Radiologia
Prawo
52
30
30
1
3
4
5
6
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
pediatryczne
internistyczne
Chirurgia i pielęgniarstwo
chirurgiczne
Neurologia i pielęgniarstwo
neurologiczne
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
30
20
16
12
30
2
10
1
10
1
14
1
Zaliczenie
Zaliczenie
Zaliczenie
180
30
10
80
40
10 10
6
410
40
30
160 160
20
12
370
40
30
120 160
20
10
370
40
30
120 160
235
30
20
80
1767
136 122 200 240 10 69
80
777
5
20
14
10 15
11
zaliczenie
Egzamin
(4)
Egzamin
(4)
Egzamin
(4)
Egzamin
(4)
Egzamin
(3)
zaliczenie
110 100 360 360 10 50
30
1
990
30
4
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
11
Nabór 2009
Stacjonarne
Rok III
L.p.
Nazwa przedmiotu
1
Promocja zdrowia
Podstawowa
opieka zdrowotna
Rehabilitacja
i pielęgnowanie
niepełnosprawnych
Geriatria i pielęgniarstwo
geriatryczne
Psychiatria
i pielęgniarstwo
psychiatryczne
Anestezjologia
i pielęgniarstwo
Opieka paliatywna
Ratownictwo medyczne
Badania w pielęgniarstwie
Razem liczba godzin
Liczba godzin w
semestrze/ECTS
Liczba egzaminów
2
3
4
5
6
7
8
9
W:
Ć:
ZP:
PZ:
S:
SK:
semestr VI
Ć ZP PZ S
80
semestr V
ECTS
Ć ZP PZ S SK
W
30
20
10
4
395
40
120 200 20
15
13
Liczba
godzin
W
20
SK
ECTS
Forma
zaliczenia
zaliczenie
Egzamin
(6)
220
20
80
10
5
4
80
20
5
3
zaliczenie
235
20
80
20
10
5
80
20
5
4
zaliczenie
195
20
80
20
10
5
5
3
zaliczenie
155
30
40
30
15
7
Egzamin
(5)
125
55
90
1550
20
40 40 20 5
20 30
5
20
20 15
150 30 320 80 120 65
4
2
3
zaliczenie
zaliczenie
zaliczenie
765
30
2
40
1
20
40
20 15
90 0 140 400 100 55
3
785
30
1
wykład
ćwiczenie
zajęcia praktyczne
praktyka zawodowa
seminarium
samokształcenie
12
Karty przedmiotów:
Przedmioty kształcenia ogólnego
13
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
2. Treści merytoryczne przedmiotu
Techniki informacyjne wokół nas. Podstawy technik komputerowych, użytkowania i zastosowania komputerów.
Zaznajomienie z podstawowymi funkcjami porządkującymi środowisko użytkownika komputera, w celu efektywnego
wykorzystania możliwości komputera. Zasady klasyfikacji oprogramowania. Programy użytkowe (Word, Excel,
PowerPoint, Access). Elementy algorytmiki. Telemedycyna a zdrowie. Elektroniczna historia choroby(EPR). Internet w
pielęgniarstwie i medycynie. Bazy bibliograficzne.
Podstawowa obsługa systemu operacyjnego komputera (Windows, Linux). Przetwarzanie tekstów, użycie komputera do
tworzenia, edycji, formatowania, przechowywania i drukowania dokumentów. Arkusze kalkulacyjne, wykorzystanie
komputera do prowadzenia powtarzalnych obliczeń: przygotowywania budżetów, opracowywania prognoz,
sporządzania wykresów i raportów finansowych. Bazy danych: tworzenie i wykorzystanie baz danych, umożliwienie
szybkiego i łatwego dostępu do nich. Grafika menedżerska i prezentacyjna: użycie technik graficznych jako
efektywnego środka komunikacji. Program do obsługi gabinetu/przychodni lekarskiej/szpitala. Internet: podstawowe
usługi, tworzenie własnej strony WWW.
3. Wymagania wstępne Brak.
4. Efekty uczenia się
Studenci znają: podstawowe pojęcia i określenia stosowane w informatyce, jednostki zapisu informacji,zasady
prawidłowego redagowania i formatowania tekstów,wybrane usługi sieci komputerowych,zasady prowadzenia
korespondencji elektronicznej, zagrożenia systemów informatycznych i zagrożenia występujące i sieci Internet,wybrane
aspekty prawne dotyczące licencjonowania oprogramowania i ochrony prawautorskich,możliwości wykorzystania
technologii informacyjnych w medycynie
Studenci umieją:efektywnie posługiwać się systemem operacyjnym Windows, redagować i formatować teksty w edytorze
tekstu, efektywnie wyszukiwać informacje w sieci Internet i je przetwarzać, skonfigurować i obsługiwać program
pocztowy, przygotować prezentacje multimedialną na wybrany temat, przygotować arkusz kalkulacyjny do
przeprowadzania prostych obliczeń i ich analizy, obsługiwać bazy danych i znał zasady projektowania prostych kwerend,
formularzy i raportów, korzystać z programu do obsługi gabinetu/przychodni lekarskiej/szpitala, korzystać z medycznych
internetowych baz bibliograficznych.
5. Spis zalecanych lektur
R. Supranowicz, L.Łozowski, Windows Vista oraz Office 2007 Professional w praktyce,
PWSZ im. Witelona w Legnicy 2008
Grzegorz Kowalczyk, Word 2007 PL. Ćwiczenia praktyczne, Helion, 2007
Tom Negrino, Prezentacje w PowerPoint 2007 PL, Helion, 2008
Krzysztof Masłowski, Excel 2007 PL. Ćwiczenia praktyczne, Helion, 2007
"Windows 2000/XP/Vista - dokumentacja systemu operacyjnego"
Danuta Mendrala, Marcin Szeląga, Access 2007 PL. Ćwiczenia praktyczne, Helion, 2007
Materiały dostarczane przez prowadzących zajęcia.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Zakład Nauk Podstawowych
8. Czas trwania i terminarz:
Forma
Liczba godzin
Wykłady
Ćwiczenia
30
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne
Całkowity nakład pracy studenta
60
9. Metody oceny pracy studenta
Zaliczenie na podstawie kolokwiów z praktycznej obsługi komputera.
10. Język wykładowy
Polski
Semestr
Rok studiów
I
1
I
1
14
Punkty ECTS
0
1.
Nazwa przedmiotu
Wychowanie fizyczne
2.
Treści merytoryczne przedmiotu
Piłka siatkowa: technika postawy wysokiej, poruszania się po boisku, przyjęcia z podaniem sposobem oburącz górnym
w postawie wysokiej, przyjęcia z podaniem sposobem oburącz dolnym w postawie wysokiej, zagrywki, wystawienia
piłki, zbicia sposobem tenisowym, zastawianie, odbicia piłki w postawie niskiej i o zachwianej równowadze, taktyka
indywidualna i zespołowa. Ustawienia przy zagrywce własnej i przy zagrywce przeciwnika, przepisy gry. Piłka
koszykowa: poruszanie się po boisku w ataku i w obronie; bieg, start, zatrzymanie, zmiana kierunku i tempa biegu,
wyskok, technika chwytów i podań piłki, rzutów z miejsca, z półdystansu, w biegu prawą i lewą ręką, pivoty,
kozłowanie, zwody, taktyka indywidualna w ataku i obronie, atak szybki, pozycyjny, obrona zespołowa, przepisy gry.
Piłka ręczna: technika wykonywania chwytów i podań, poruszanie się z piłką(kozłowanie), rzuty do bramki z miejsca,
w biegu, i w wyskoku, z przeskokiem, zwody z piłką i bez piłki, taktyka indywidualna i zespołowa w ataku i obronie
(atak szybki i pozycyjny, obrona indywidualna, obrona strefowa), przepisy gry.
3.
Wymagania wstępne
Bez wcześniej zaliczonych przedmiotów
4.
Efekty uczenia się
Stymulowanie autoedukacyjnej aktywności fizycznej. Prozdrowotne oddziaływanie ćwiczeń fizycznych na organizm.
Rozwijanie sprawności ruchowej i fizycznej. Zapoznanie się z wieloma rodzajami gier i zabaw stanowiących formę
przyjemnego współzawodnictwa przy równoczesnym rozwoju cech motorycznych. Opanowanie umiejętności
organizowania zawodów sportowych. Opanowanie przepisów z zakresu poszczególnych dyscyplin sportowych.
Uczestnictwo we współzawodnictwie sportowym. Odprężenie psychiczne, poprawa samopoczucia. Zdobyte
umiejętności, doświadczenia i wiadomości w trakcie realizacji programu studenci wykorzystają w przyszłości jako
animatorzy, propagatorzy i organizatorzy aktywności ruchowej własnej, swojej rodziny i otoczenia.
5.
Spis zalecanych lektur
Brak
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7.
Kadra akademicka
Zakład Rekreacji
8.
Czas trwania i terminarz:
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
30
III
2
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne
30
III
2
9.
Metody oceny pracy studenta
Zaliczenie bez oceny na podstawie obecności na zajęciach
Polski
15
Punkty ECTS
0
1. Nazwa przedmiotu
Wychowanie fizyczne
Piłka nożna: elementy techniki indywidualnej, stałe fragmenty gry, podstawy taktyki indywidualnej i zespołowej, małe
gry (2x2, 3x3, 4x4), przepisy gry. Pływanie: opanowanie umiejętności pływackich wybranymi stylami (klasyczny, kraul
na grzbiecie, kraul na piersiach, delfin), gry i zabawy w wodzie, zapoznanie z elementami ratownictwa wodnego,
opanowanie umiejętności startu i skoków do wody, udział we współzawodnictwie. Aerobik: podniesienie sprawności
fizycznej i ruchowej, poprawa koordynacji ruchowej, współgranie ruchu z muzyką. Ćwiczenia siłowe: ćwiczenia
ogólnorozwojowe i ogólnousprawniające, metoda stacyjna, obwodowa, strumieniowa oraz ich wpływ na kształtowanie
masy mięśniowej i sylwetki ćwiczącego, wpływ ćwiczeń siłowych na rozwój fizyczny, motoryczny, zdrowie i
samopoczucie, higiena ćwiczeń siłowych.Sporty uzupełniające: w miarę możliwości będą wykorzystywane różne
formy gier i zabaw, tenis stołowy, tenis ziemny, unihok, kometka, ringo i inne.
3. Wymagania wstępne
Bez wcześniej zaliczonych przedmiotów
Stymulowanie autoedukacyjnej aktywności fizycznej. Prozdrowotne oddziaływanie ćwiczeń fizycznych na organizm.
Rozwijanie sprawności ruchowej i fizycznej. Zapoznanie się z wieloma rodzajami gier i zabaw stanowiących formę
przyjemnego współzawodnictwa przy równoczesnym rozwoju cech motorycznych. Opanowanie umiejętności
organizowania zawodów sportowych. Opanowanie przepisów z zakresu poszczególnych dyscyplin sportowych.
Uczestnictwo we współzawodnictwie sportowym. Odprężenie psychiczne, poprawa samopoczucia. Zdobyte
umiejętności, doświadczenia i wiadomości w trakcie realizacji programu studenci wykorzystają w przyszłości jako
animatorzy, propagatorzy i organizatorzy aktywności ruchowej własnej, swojej rodziny i otoczenia.
Brak
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Zakład Rekreacji
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
30
IV
2
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne
30
IV
2
Zaliczenie bez oceny na podstawie obecności na zajęciach
Polski
16
17
Punkty ECTS
5
1. Nazwa przedmiotu
Anatomia
Wykład
Mianownictwo anatomiczne; budowa szkieletu osiowego i kończyn; budowa i mechanika stawów; ogólna budowa
czaszki; budowa i rodzaje mięśni (miejsca typowe iniekcji domięśniowych), podstawy biomechaniki; mięśnie dna
miednicy (mechanika porodu); układ krążenia budowa ogólna; serce budowa i topografia (lokalizacja elektrod
w badaniu EKG); układ naczyniowy (typowe miejsca wykonywania iniekcji dożylnych); układ oddechowy budowa
ogólna (uwarunkowania anatomiczne pielęgnacji i metod udrażniania dróg oddechowych); śródpiersie i opłucna
(zjawisko odmy); budowa układu pokarmowego; układ moczowo-płciowy; podstawy budowy ośrodkowego
i obwodowego układu nerwowego; układ autonomiczny; narządy zmysłów – ogólny schemat budowy; układ chłonny;
układ gruczołów dokrewnych
Ćwiczenia
Praktyczne rozpoznawanie określonych typów kości i ich połączeń na materiale prosektoryjnym; budowa podstawy,
sklepienia i dołów czaszki na preparatach i rentgenogramach; mięśnie kończyn i tułowia – demonstracja grup
czynnościowych (miejsca powstawania przepuklin); budowa serca (zastawki, worek osierdziowy); jama opłucnowa,
płuca i śródpiersie (stosunki przestrzenne na preparatach i w obrazach RTG); jama otrzewnowa; część jelitowa
i gruczołowa przewodu pokarmowego (na preparatach i w obrazach RTG i USG); prezentacja budowy zewnętrznej
mózgowia i rdzenia kręgowego; opony i przestrzenie międzyoponowe.
Podstawowa wiedza z zakresu biologii, fizyki i chemii na poziomie szkoły ponad gimnazjalnej.
Po ukończeniu nauki student uzyskuje umiejętność ogólnego opisu poszczególnych narządów i części ciała człowieka
oraz ich lokalizacji na osobniku żywym.
1.
„Anatomia człowieka – podręcznik dla studentów” red. Witold Woźniak, Wydawnictwo Urban & Partner,
Wrocław 2001
2.
„Podstawy anatomii człowieka” : podręcznik dla studentów, Bogusław K. Gołąb, Wydaw. Lekarskie PZWL,
Warszawa 2000.
3.
„Atlas anatomii człowieka” Johannes Sobotta, Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław 2001
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
I
1
Ćwiczenia
20
I
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne
15
I
1
150
I
1
Egzamin
Polski
18
Punkty ECTS
2
1.
Nazwa przedmiotu
Badanie fizykalne
2.
Wykład
Ocena stanu zdrowia pacjenta dla potrzeb pielęgnowania. Badanie podmiotowe - zakres i charakter informacji
określanych przez pielęgniarkę w badaniu. Badanie fizykalne skóry i jej wytworów. Badanie fizykalne układu
moczowo-płciowego kobiety i mężczyzny. Odrębności badania fizykalnego u dzieci i niemowląt. Badanie-i ocena
głowy i szyi. Ocena budowy i funkcji klatki piersiowej i płuc. Badanie gruczołów piersiowych. Ocena funkcji układu
krążenia i badanie serca. Ocena i badanie jamy brzusznej. Ocena funkcji układu nerwowego. Ocena funkcji układu
ruchu. Kompleksowa ocena stanu zdrowia pacjenta. Dokumentacja kliniczna chorego
Ćwiczenia
Praktyczna nauka badania skóry, oczu, uszu, jamy ustnej, gardła i szyi. Praktyczna nauka badania klatki piersiowej,
płuc i gruczołów piersiowych. Praktyczna nauka badania serca i naczyń. Praktyczna nauka badania brzucha i narządów
płciowych.. Praktyczna nauka badania układu ruchu i układu nerwowego. Zapoznanie z dokumentacją kliniczną
chorego prowadzoną w ambulatorium i w szpitalu.
3.
Wymagania wstępne
Sprawne posługiwanie się wiedzą z zakresu, anatomii, psychologii, fizjologii, podstaw pielęgniarstwa.
4.
Efekty uczenia się
Student zna:
podstawowe zasady i prawidłowość prowadzenia badania podmiotowegoi przedmiotowego u człowieka dorosłego z
zakresu interny, badania neurologicznegoi pediatrycznego,
nazewnictwo poszczególnych struktur anatomicznych,
Student umie:
przeprowadzić całościowe badanie pacjenta z uwzględnieniem właściwych metod, techniki kolejności
poszczególnych elementów badania,,
zinterpretować uzyskane wyniki badania i właściwie prowadzić dokumentację medyczną,
zapewnić warunki intymności i przejawiać postawę indywidualnego podejścia do pacjenta w trakcieprowadzenia
badania.
5.
1. Krajewska-Kułak E., Szczepański M., Badanie fizykalne w praktyce pielęgniarek i położnych, wyd. 1, Lublin,
Czelej, 2008.
2. Allan M.: Wywiad i badanie przedmiotowe. Urban & Partner Wrocław 2005.
3. Epstein O., Perkin G.D., Bono D., Cookson J.: Badanie kliniczne. Czelej Lublin 2001.
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7.
Kadra akademicka
Wydział Medyczny
8.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
16
III
2
Laboratoria
Projekty
Seminaria
24
III
2
Inne
60
III
2
9.
Zaliczenie z oceną
Polski
19
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Biochemia z fizyką
Wykłady:Biochemiczne podstawy integralności organizmu ludzkiego. Podstawowe zagadnienia z biofizyki układu
krążenia. Rola właściwości biofizycznych krwi w mechanizmie krążenia. Energetyka mięśnia sercowego. Człowiek
jako układ biomechaniczny. Dźwignie kostno - mięśniowe u człowieka - rozkład sił, naprężeń i przeciążenia.
Podstawowe zagadnienia z biofizyki układu oddechowego - prawa fizyczne dotyczące wentylacji płuc, rola oporów
powietrza. Wpływ czynników fizycznych na żywy organizm. Biochemia tkanek i narządów. Regulacja hormonalna
przemian metabolicznych. Znaczenie witamin i związków mineralnych w żywieniu.
Laboratorium:Ćwiczenia wprowadzające: Biochemia, biologia molekularna a chemia organiczna. Regulamin
pracowni i przepisy BHP. Chromatografia bibułowa aminokwasów. Metody ilościowego oznaczania białek.
Wykrywanie enzymów. Oznaczanie aktywności enzymów. Ćwiczenia sprawdzające: Aminokwasy, peptydy i białka
oraz enzymy. Właściwości i wykrywanie składników kwasów nukleinowych. Właściwości i identyfikacja cukrów.
Metody ilościowego oznaczania cukrów. Wykrywanie niektórych składników chemicznych krwi. Ćwiczenia
sprawdzające: Kwasy nukleinowe; cukrowce; lipidy i sterydy; płyny ustrojowe (krew, mocz).Ultradźwiękowe zjawisko
Dopplera. Fizyczne podstawy stosowania ultradźwięków w medycynie.
Czynność elektryczna serca.
Elektrokardiografia.
Samokształcenie: Zaburzenia gospodarki węglowodanowej, rodzaje cukrzyc, diagnostyka biochemiczna
cukrzycy.Zaburzenia gospodarki węglowodanowej i węglowodanowo-lipidowej wynikające z nieprawidłowego bilansu
energetycznego — otyłość i niedożywienie.Zaburzenia gospodarki lipidowej.Gospodarka energetyczna organizmu,
lipidowe i węglowodanowe rezerwy energetyczne. Budowa i metabolizm krwinek czerwonych.Zaburzenia wydzielania
hormonów w chorobach tarczycy, nadczynność i niedoczynność.Zmienność ciśnienia tętniczego i żylnego w naczyniach
krwionośnych człowieka. Wpływ pola elektromagnetycznego na ustrój człowieka. Oddziaływanie wybranych czynników
fizycznych(temperatura, ciśnienie, wilgotność, promieniowanie) na ustrój człowieka.
Sprawne posługiwanie się wiedzą z zakresu biologii, fizyki i chemii na poziomie szkoły ponad gimnazjalnej.
Słuchacze są zaznajomieni zbudową oraz funkcjami związków chemicznych organizmu człowieka i podstawowymi
procesami biochemicznymi zachodzącymi w organizmie człowieka.Słuchacze potrafiąwyjaśniać i zrozumieć
istotę zjawisk elektrycznych w ciele człowieka, fizyczne zasady regulujące proces krążenia krwi, a także przebieg
procesów dynamicznych związanych z oddychaniem i oddziaływanie czynników fizycznych na organizm człowieka.
Ponadto słuchaczumie świadomie wykorzystać poznane zjawiska w praktyczny sposób, podczas zajęć klinicznych z
wykorzystaniem standardowych technik rehabilitacyjnych. Słuchacz prezentuje postawę osoby świadomej swej wiedzy i
chętnej do jej praktycznego zastosowania podczas zajęć klinicznych.
5.
1. Murray R., Gardner D., Mayes P., Rodwell V., Biochemia Harpera. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa, 2008.
2. Stryer L., Biochemia, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2003.
3. Davidson V., Sittman D. (red.), Biochemia, Urban & Partner, Wrocław, 2002.
4. Jóźwiak Z., Bartosz G., Biofizyka - Wybrane zagadnienia wraz z ćwiczeniami, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa, 2005.
5. Miękisz S., Hendrich A. (red.), Wybrane zagadnienia z biofizyki, Volumed, Wrocław, 1998.
6. Typ przedmiotu Obowiązkowy
7. Kadra akademicka Zakład Ochrony Środowiska Wydziału Administracji PWSZ w Legnicy.
8. Czas trwania i terminarz
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
20
I
1
Ćwiczenia
16
I
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Samokształcenie
9
I
1
60
I
1
9. Metody oceny pracy studenta: Zaliczenie z oceną; praca kontrolna z zakresu samokształcenia.
10. Język wykładowy: Polski.
20
Punkty ECTS
3
1. Nazwa przedmiotu
Farmakologia
Wykłady: farmakologia ogólna; żródła informacji o leku; rodzaje dawek, obliczanie dawek dla dzieci; drogi podania
i wydalania leków; mechanizmy działania leków; losy leków w ustroju; działania niepożądane leków; toksyczność
leków; antybiotyki; penicyliny, cefalosporyny; sulfonamidy; aminoglikozydy; tetracykliny; makrolidy; linkozamidy,
glikopeptydy, chinolony; leki przeciwpierwotniakowe, przeciwgrzybiczne; leki przeciwgrużlicze; schematy leczenia;
układ wegetatywny; parasympatykotoniki, parasympatykolityki, adrenergiki, adrenolityki, leki sympatolityczne, jady
zwojowe; środki odkażające i antyseptyczne, kwasy i zasady, tlen atomowy, denaturacja białek; leki kardiologiczne,
glikozydy nasercowe, leki dopaminergiczne, inhibitory fosfodiesterazy, agoniści i antagoniści kanałów wapniowych;
leki przeciwarytmiczne, podział Williamsa, patogeneza choroby wieńcowej, azotany- azotyny; niesteroidowe leki
przeciwzapalne; podział; mechanizmy działania; COX1, COX2, glikosteroidy; narkotyczne leki przeciwbólowe
Ćwiczenia; opracowanie pisemne i prezentacja przez każdego studenta 3 krótkich tematów dotyczących farmakologii
klinicznej różnych leków; opracowania pisemne i prezentacja elektroniczna przez grupy 3-4 studentów następujących
tematów: leki stosowane w chorobach układu oddechowego; leki psychotropowe; leki stosowane w leczeniu
parkinsonizmu; leki stosowane w chorobach przewodu pokarmowego, leki stosowane w chorobach wątroby; inhibitory
pompy protonowej, antacida, farmakoterapia choroby wrzodowej; leki kojące, analeptyczne; leki przeciwdepresyjne,
nasenne.
3. Wymagania wstępne:
Brak.
4. Efekty uczenia się:
Słuchacze są zaznajomieni z terminologią międzynarodową leków, farmakokinetyką i farmakodynamiką leków,
stosowaniem leków u osób w wieku średnim, podeszłym oraz u dzieci, wskazaniami i przeciwwskazaniami do
stosowania leków, potencjalnymi interakcjami leków, objawami ubocznymi i toksycznymi leków, a także zasadami
postępowania w zatruciach. Studenci rozumieją podstawy stosowania leków w praktyce klinicznej i w różnych
jednostkach chorobowych, służą pacjentowi radą jak należy dany lek stosować, poinformują o działaniach leku
i ewentualnych objawach niepożądanych lub toksycznych, zastosują właściwe postępowanie w różnych schorzeniach
i zatruciach lekami .
5. Spis zalecanych lektur:
1. Rajtar-Cynke G.(red.). Farmakologia – podręcznik dla studentów i absolwentów Wydziałów
Pielęgniarstwa. Czelej, Lublin 2007.
2. Danysz A. Kompendium farmakologii i farmakoterapii. Urban & Partner, Wrocław 2002.
3. Prandota J. Podstawy farmakogenetyki i farmakogenomiki w praktyce klinicznej. Urban & Partner, Wrocław 2003.
4. Prandota J. Postępy pediatrii i farmakologii klinicznej. Wydawnictwo AM we Wrocławiu, 2009.
6.Typ przedmiotu:
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka:
Wydział medyczny
8. Czas trwania i termninarz
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
36
II
1
Ćwiczenia
14
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne/ Samokształcenie
10
II
1
90
II
1
wykład – egzamin, ćwiczenia - zaliczenie
polski
21
Punkty ECTS
5
1. Nazwa przedmiotu
Fizjologia
Wykład i ćwiczenia:
Funkcje życiowe człowieka. Homeostaza. Neurohormonalna regulacja procesów fizjologicznych – czynność
autonomicznego układu nerwowego oraz gruczołów dokrewnych. Hormony tkankowe i czynniki wzrostu.
Termoregulacja. Skład i funkcje krwi. Hematopoeza. Mikroskopowy obraz krwi i szpiku kostnego. Funkcje krwinek
czerwonych, białych i płytek krwi. Transport gazów we krwi. Mechanizmy obronne ustroju. Grupy krwi i układy
zgodności tkankowej. Krzepnięcie krwi i fibrynoliza. Badanie krzepnięcia krwi. Elektryczna i mechaniczna czynność
serca. Podstawy EKG. Cykl sercowy. Tony serca. Czynność układu krążenia – krążenie systemowe i płucne. Krążenie
wieńcowe. Parametry układu krążenia (tętno, ciśnienie tętnicze, objętość wyrzutowa, frakcja wyrzutowa, pojemność
minutowa serca). Kontrola i regulacja krążenia krwi. Czynność układu oddechowego. Oddychanie zewnętrzne i
wewnętrzne. Podstawy spirometrii i gazometrii. Czynność przewodu pokarmowego. Trawienie i wchłanianie
składników pokarmowych. Funkcje wątroby i trzustki. Czynność nerek i wydalanie moczu. Badanie czynności
zewnątrz- i wewnątrzwydzielniczej nerek. Bilans wodny. Płyny ustrojowe. Regulacja gospodarki wodno-elektrolitowej
i kwasowo-zasadowej. Fizjologia ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego. Podstawy EEG. Odruchy. Czucie i
wrażenia zmysłowe. Zmysł powonienia. Oko jako układ optyczny. Badanie ostrości wzroku i widzenia barwnego.
Widzenie obuoczne i stereoskopowe. Słuch i równowaga. Przewodzenie i odbieranie dźwięków. Przetwarzanie
dźwięków. Czucie smaku, rozmieszczenie receptorów smakowych. Czucie skórne i czucie głębokie. Fizjologia mięśni
szkieletowych i gładkich. Regulacja postawy, równowagi i ruchu. Wyższe czynności nerwowe. Sen. Fizjologia rozrodu
– determinacja płci, spermatogeneza i oogeneza, cykl miesięczny. Fizjologia ciąży i porodu. Połóg i laktacja.
Podstawowe znajomość biologii, fizyki, chemii oraz anatomii.
Studenci są zaznajomieni z funkcjonowaniem poszczególnych układów człowieka: nerwowego, dokrewnego,
mięśniowego, krążenia, oddechowego, trawiennego, wydalniczego, rozrodczego oraz krwi i układu krwiotwórczego.
Studenci potrafią wykonywać podstawowe pomiary parametrów fizjologicznych.
1. Traczyk W.Z.: Fizjologia człowieka w zarysie. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2007
2. Borodulin-Nadzieja L.: Fizjologia człowieka. Podręcznik dla licencjatów medycznych. Górnicki Wydawnictwo
Medyczne, Wrocław 2005.
3. Traczyk W.Z., Trzebski A.: Fizjologia człowieka z elementami fizjologii stosowanej i klinicznej. Wyd. Lek. PZWL,
Warszawa 2007.
4. Ganong W.R., Wiliam R.: Fizjologia. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2007.
5. Michajlik A., Ramotowski W.: Anatomia i fizjologia człowieka. PZWL, Warszawa 2007.
6. Bullock J., Boyle J., Wang M.B.: Fizjologia. Urban & Partner, Wrocław 2000.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
I
1
Ćwiczenia
20
I
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne / Samoksztalcenie
15
I
1
150
I
1
Wykłady – egzamin, ćwiczenia - zaliczenie
Polski
22
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Genetyka
Wykłady i ćwiczenia:
Podstawowe wiadomości z genetyki, embriologii, cytofizjologii i immunologii. Fenotyp i genotyp. Kariotyp człowieka.
Choroby genetyczne człowieka - podział, historia odkryć, epidemiologia. Rodzaje kwasów nukleinowych i ich budowa.
Budowa genu. Organizacja genomu człowieka. Budowa i funkcja komórki. Mitoza i mejoza. Komórki somatyczne i
rozrodcze. Cykl komórkowy. Rekombinacje. Replikacja DNA. Kod genetyczny. Transkrypcja. Translacja. Regulacja
ekspresji genów. Podstawowe metody diagnostyki molekularnej. Choroby jednogenowe człowieka: autosomalne
recesywne i dominujące oraz sprzężone z płcią recesywne i dominujące. Starzenie i śmierć komórki. Apoptoza i
nekroza. Kariotyp człowieka. Nonsysjunkcja. Monosomia i trisomia. Poliplodia. Aberracje chromosomowe: Liczbowe i
strukturalne.
Choroby
chromosomowe
człowieka.
Molekularne
podstawy
mutagenezy
i naprawy DNA. Czynniki mutagenne. Rodzaje mutacji. Znaczenie mutacji. Podstawy teratogenezy. Teratogeny.
Rodzaje wad rozwojowych człowieka. Podstawy dysmorfologii. Molekularne mechanizmy determinacji płci
u człowieka. Metody diagnostyki prenatalnej. Podstawy dziedziczenia grup krwi człowieka. Konflikt serologiczny.
Zastosowanie genetyki w transplantologii. Podstawowe zasady poradnictwa genetycznego. Wskazania do wykonania
badań genetycznych. Materiał do badań genetycznych. Rodowód genetyczny.
Brak.
Studenci zaznajomili się z podstawami genetyki człowieka, chorobami uwarunkowanymi genetycznie, zasadami
poradnictwa genetycznego. Poznali zasady dziedziczenia cech człowieka (m.in. grup krwi, cech sprzężonych z płcią) i
mechanizmy rozwoju anomalii (aberracje chromosomowe i mutacje genowe), sposoby diagnostyki chorób genetycznie
uwarunkowanych i cele poradnictwa genetycznego. Zapoznali się z wpływem genów na rozwój, regulacją czynności
genów odpowiedzialnych za rozwój, typami odpowiedzi immunologicznej, genetycznymi podstawami immunologii,
założeniami inżynierii genetycznej. Uzyskali wiedzę na temat metod diagnostyki prenatalnej i postnatalnej,
zastosowania genetyki w hodowli roślin i zwierząt, genetyki populacyjnej, działania podstawowych czynników
ewolucyjnych i procesów genetycznych w populacjach ludzkich.
1. Drewa G., Ferenc T. (red.). Podstawy genetyki dla studentów i lekarzy.Wydawnictwo Medyczne Urban & Partner,
Wrocław 2003.
2. Jorde L.B., Carem J.C., Bamshad M.J., White R.L., Genetyka medyczna. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2003.
3. Bradley J. T., Johnson D. R., Pober B. R., Genetyka medyczna, wyd. 1, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa
2008.
4. Wojcierowski J. (red.). Genetyka medyczna, Wydawnictwo Czelej, Lublin 2002.
6.Typ przedmiotu:
Fakultatywny
Wydział medyczny
8. Czas trwania i terminarz
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
20
II
1
Ćwiczenia
16
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Samokształcenie
9
II
1
60
II
1
Zaliczenie z oceną
Polski
23
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Mikrobiologia i parazytologia
Fizjologia i morfologia bakterii, wirusów, pasożytów i grzybów. Infekcyjność wirusów (HIV, WZW, HPV), bakterii
(Salmonella, Escherichia coli, Pseudomonas aeruginosa, Mycobacterium tuberculosis), pasożytów (Toxoplasma gondii,
Trichomonas vaginalis, Entamoeba histolytica) i grzybów (Candida albicans). Sepsa, terapia antybiotykowa.
Podstawowe metody diagnostyczne (barwienie, testy serologiczne). Pobieranie próbek.
Brak
Student zna podstawowe pojęcia z dziedziny mikrobiologii i metod diagnostycznych.
1. Zaremba M., Borowski J. : Mikrobiologia lekarska.; Warszawa PZWL, 2003.
2. Buczek A. : Choroby pasożytnicze. ; Liber, Lublin 2003.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
30
II
1
Ćwiczenia
20
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne/Samokształcenie
10
II
1
60
II
1
Zaliczenie z oceną
Polski
24
Punkty ECTS
5
1. Nazwa przedmiotu
Patologia
Wykład i ćwiczenia:
Miejsce patologii w naukach medycznych. Patomorfologia i patofizjologia. Podstawowe pojęcia patologiczne: zdrowie,
choroba, śmierć. Śmierć kliniczna i biologiczna. Znamiona śmierci. Etiologia i patogeneza. Przebieg choroby.
Klasyfikacje chorób. Fazy rozwoju osobniczego. Biologiczne aspekty starzenia się organizmu. Wpływ czynników
środowiskowych (fizycznych, chemicznych i biologicznych) na powstawanie chorób. Czynniki jatrogenne w
postawaniu chorób. Procesy patologiczne: zaburzenia krążenia, zmiany wsteczne, zmiany postępowe, zapalenia.
Rozrosty nienowotworowe i nowotwory. Zapalenie – etiopatogeneza, klasyfikacja, procesy naprawcze. Odczyn ostrej
fazy. Zaburzenia termoregulacji. Gorączka i hipotermia. Mechanizmy odpornościowe ustroju. Odporność, odczyny
alergiczne, choroby autoimmunologiczne. Patologia układu dokrewnego. Cukrzyca. Choroby krwi i układu
krwiotwórczego. Patologia układu krążenia. Wstrząs. Patologia układu oddechowego. Patologia przewodu
pokarmowego, wątroby i części zewnątrzwydzielniczej trzustki. Żółtaczki. Patologia układu wydalniczego. Choroby
kości, stawów i mięśni. Patologia ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego. Zaburzenia układu rozrodczego
kobiet i mężczyzn. Choroby sutka. Patologia skóry.
Znajomość anatomii i fizjologii człowieka.
Studenci są zaznajomieni z morfologicznymi i czynnościowymi zmianami ustroju prowadzącymi do choroby,
w chorobie i wynikającymi z choroby. Studenci mają wytworzony nawyk prawidłowego myślenia medycznego.
Kruś S.: Patologia. Podręcznik dla licencjackich studiów medycznych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2003.
Domagała W. (red.): Podstawy patologii. Podręcznik dla studiów medycznych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2008.
Maśliński S., Ryżewski J. (red.): Patofizjologia. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2007.
Guzek J.W.: Patofizjologia człowieka w zarysie. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2005.
O’Connor D.: Patologia. Wydawnictwo Urban & Partner, Wrocław 2007.
Stevens A., Lowe J.: Patologia. Czelej, Lublin 2005.
Kruś S., Skrzypek E.: Patomorfologia kliniczna. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2006.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
II
1
Ćwiczenia
20
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
15
II
1
150
II
1
Wykład – egzamin, ćwiczenia – zaliczenie
Polski
25
Punkty ECTS
3
1. Nazwa przedmiotu
Pedagogika
Wykład:
Pedagogika jako nauka i dyscyplina wiedzy. Metody badań pedagogicznych. Filozoficzne podstawy działalności
wychowawczej; wychowanie jako zjawisko społeczne, istota wychowania, środowisko wychowawcze. Podstawowe
kategorie aksjologiczne w procesie wychowania. Cele wychowania. Strategie, formy i metody wychowania. Trudności
wychowawcze. Wybrane zagadnienia dydaktyki medycznej. Wybrane zagadnienia pedagogiki specjalnej;
ortodydaktyki. Wychowawca wspierający, nauczyciel, pielęgniarka w procesie wychowawczym. Rola i funkcja
pedagogiki w pracy pielęgniarki w placówce leczniczej i opiekuńczo-wychowawczej. Rola zawodowa i funkcje
edukacyjne pielęgniarki. Edukacja jako fakt społeczny, zadania edukacyjne środowiska medycznego w procesie
wspomagania rozwoju jednostki zdrowej i chorej. Podstawowe zagadnienia pedagogiki zdrowia, edukacji zdrowotnej i
edukacji ekologicznej. Interdyscyplinarny charakter pedagogiki zdrowia. Poradnictwo pedagogiczne w medycynie i
rehabilitacji. Znaczenie wiedzy pedagogicznej w realizacji procesu rehabilitacji. Metody wspomagania rozwoju
pacjenta, wychowanka i podopiecznego, rozwój dyspozycji kierunkowych w osobowości w kontekście kształtowania
postaw prozdrowotnych
Ćwiczenia:
Organizacja samodzielnej pracy studenta. Formułowanie celów wychowania (na przykładzie szkół pielęgniarskich,
pracy pielęgniarek). Zastosowanie metod wychowania w pracy pielęgniarek. Środowisko wychowawcze w procesie
wychowania ucznia, pacjenta, pracownika służby zdrowia i planowanie działalności wychowawczej w placówkach
służby zdrowia. Wychowanie w kontekście pedagogiki przedmiotu. Osobowość wychowawcy i jego autorytet. Cele
kształcenia- taksonomia celów kształcenia. Zasady nauczania i metody nauczania mające zastosowanie w pracy
edukacyjnej pielęgniarek. Planowanie procesu kształcenia. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć. Edukacja ustawiczna
pielęgniarek. Specyfika procesu nauczania i uczenie się osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Edukacja
zdrowotna, metody i środki dydaktyczne w wybranych działaniach edukacyjnych.
Sprawne posługiwanie się wiedzą z zakresu nauk humanistycznych na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej.
Student rozumie podstawowe problemy ontologiczne, aksjologiczne i antropologiczne i pedagogiki. Student umie
zastosować metody kształcenia i wychowania w pracy. Kształtowanie właściwych postaw pielęgniarek. Poznanie i
umiejętność metod nauczania istotnych w pracy edukacyjnej pielęgniarek.
Wrońska I., Nowak M. (red.): Wprowadzenie do pedagogiki. Czelej, Lublin 2002
Ciechaniewicz W. (red.): Pedagogika. Podręcznik dla szkół medycznych. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2000..
Kwieciński Z. Śliwerski B. Pedagogika. Podręcznik akademicki t. 1, t. 2. PWN, 2004, 2007
Nowak M.: Podstawy pedagogiki otwartej. 1999.
Wasyluk J.: Podręcznik dydaktyki medycznej, Warszawa 1999
Gordon T., Wychowanie bez porażek. PAX, Warszawa 1991
6. Typ przedmiotu: Obowiązkowy.
7. Kadra akademicka
Zakład Pedagogiki
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
50
I
1
10
I
1
90
I
1
Egzamin. Dyskusja, metoda symulacyjna, ćwiczenia grupowe, praca z tekstem, rozwiązywanie problemów,
Polski
26
Punkty ECTS
3
1. Nazwa przedmiotu
Psychologia
Wykład
Studenci zapoznają się przebiegu procesów psychicznych u człowieka, analizą ich struktury, procesami elementarnymi,
które dają się w nich wyróżnić, ich wzajemnymi stosunkami i funkcją, jaką pełnią w regulacji zachowania się
człowieka. W ramach zajęć z psychologii ogólnej, zaznajamiają się oni procesami poznawczymi (np. spostrzeganie,
uczenie się, pamięć, myślenie), procesami decyzyjnych, emocjami, motywacją, oraz wybranymi teoriami osobowości.
Istotne jest wskazanie tu na istnienie związku psychologii z wieloma naukami takimi, jak biologią, fizjologią,
medycyną, socjologią, pedagogiką, filozofią, lingwistyką i in. Prezentuje się, jaki jest współczesny stan psychologii
w zakresie poszukiwań badawczych.
Wszystkie procesy związane z różnymi okresami życia traktowane są rozwojowo. Rezultatem tego rozwoju jest
osobowość rozumiana jako organizacja i struktura samosterowna i samoregulująca się. Za podstawę wyjaśnień
teoretycznych przyjęto tu współczesne teorie rozwoju oraz spojrzenie na rozwój człowieka z perspektywy
filogenetycznej i ontogenetycznej.
Uczestnicy zajęć zaznajamiani są również z podstawowymi metodami i narzędziami pracy psychologa społecznego.
Uczą się jak zbierać i interpretować informacje z przeprowadzonych mini eksperymentów oraz wyznaczać granice
poprawnej i uzasadnionej generalizacji tych wyników na szerszą rzeczywistość społeczną.
Zakres tematyczny przedmiotu
Przedmiot psychologii ogólnej, spostrzeganie jako mechanizm tworzenia doświadczenia za pomocą zmysłów,
kategoryzacja percepcyjna, procesy uwagi, procesy warunkowania (warunkowanie klasyczne i instrumentalne), uczenie się
wykraczające poza warunkowanie, pamięć jako podstawowy mechanizm przechowywania doświadczenia, pamięć
autobiograficzna jako podstawa tworzenia doświadczenia indywidualnego, pojęcia, język i komunikacja, myślenie
i rozumowanie, inteligencja emocjonalna a myślenie, emocje i motywacja, osobowość i różnice indywidualne. osobowość jako
zespól cech, poznawcze podejście do osobowości, teorie osobowości - podejście psychodynamiczne i humanistyczne,
historyczne poglądy na dzieciństwo, teorie rozwoju dziecka, narodziny, rozwój fizyczny i rozwój sprawności, rozwój
sensoryczny i percepcyjny, rozwój społeczny i emocjonalny we wczesnym dzieciństwie, psychologia rozwojowa i jej
przedmiot, wpływanie na innych ludzi, reklama, konformizm, przedmiot psychologii społecznej, metody badawcze
stosowane w psychologii społ., autoprezentacja, po prostu bądź sobą, świat jakim go widzimy, tworzenie się postaw,
perswazja.
Brak
Nabycie podstawowej wiedzy teoretycznej (wykład) i praktycznej (ćwiczenia) z psychologii rozwojowej i osobowości
5.
Mietzel, Gerd, Wprowadzenie Do Psychologii, GWD 2003
Strelau, Jan. PSYCHOLOGIA, Podręcznik Akademicki, Psychologia Ogólna, GDW, Gdańsk 2000 R. , Tom 2,
Vasta, R., Haith, M. M., Miller S. A. PSYCHOLOGIA DZIECKA.WSIP, Warszawa 1995
Wosińska, W., PSYCHOLOGIA ŻYCIA SPOŁECZNEGO, GWP, Gdańsk 2004.
Shapiro, L. W. JAK WYCHOWYWAĆ DZIECKO Z WYSOKIM EQ. Pruszyński I S-Ka, Warszawa 1999 R.
(Wybrane Zagadnienia).
6. Typ przedmiotu Obowiązkowy
7. Kadra akademickaZakład .Pedagogiki..
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
50
I
1
10
I
1
90
I
1
9. Metody oceny pracy studenta Egzamin.
10. Język wykładowy Polski
27
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Radiologia
Wykład
1. Zarys dziejów radiologii lekarskiej
2. Rentgenodiagnostyka konwencjonalna
3. Zasady ochrony przed promieniowaniem jonizującym
4. Środki cieniujące stosowane w czasie badań obrazowych
5. Ogólne zasady wykonywania rentgenogramów
6. Ogólne zasady przygotowania i ułożenia pacjentów
7. Mammografia
8. Diagnostyka radiologiczna układu oddechowego
9. Diagnostyka radiologiczna przewodu pokarmowego
10. Badania układu naczyniowego
11. Tomografia komputerowa
12. Medycyna nuklearna
13. Rezonans magnetyczny
14. Diagnostyka ultrasonograficzna
Podstawowa wiedza z zakresu anatomii i fizjologii na poziomie pierwszego roku studiów.
Po ukończeniu nauki student zna podstawowe zasady badania radiologicznego oraz uzyskuje ogólną orientację w
interpretacji wyników radiologicznych.
1. Raby N., Berman L.: Radiologia w stanach nagłych. Urban & Partner Wrocław 2007
2. Pruszyński B.: Diagnostyka obrazowa. Podstawy teoretyczne i metodyka badań. PZWL Warszawa 2000
3. Corne J., Pionton K.: 100 problemów w diagnostyce RTG klatki piersiowej. Urban & Partner. Wrocław 2008
4. Reeder M.M.: Radiologia od objawu do rozpoznania. Medipage 2009
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
20
III
2
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne
60
III
2
Zaliczenie na ocenę
Polski
28
Punkty ECTS
1
1. Nazwa przedmiotu
Socjologia
Wykład i samokształcenie
Socjologia jako nauka. Metody i techniki badań społecznych. Rozwój myśli socjologicznej. Wewnętrzne zróżnicowanie
socjologii. Socjologia współczesna. Przyrodnicze, ekonomiczne i demograficzne podstawy życia społecznego.
Człowiek istota społeczna. Kultura i jej wpływ na życie społeczne; kultura zdrowotna. Zróżnicowanie społeczne,
nierówności społeczne i ruchliwość społeczna w Polsce. Rodzina jako grupa i instytucja społeczna. Małżeństwo
i rodzina w Polsce, Europie i na świecie. Patologie w życiu rodziny. Wpływ choroby na życie rodzinne i społeczne.
Socjologia medycyny. Kulturowe uwarunkowania zdrowia i choroby. Zachowania i postawy w zdrowiu i w chorobie.
Instytucje medyczne. Społeczne relacje pacjent – personel medyczny. Umieranie i śmierć – problem społeczny
i kulturowy.
Wiedza ogólna z zakresu szkoły średniej
Celem wykładu jest przekazanie studentom wiedzy na temat różnych zbiorowości społecznych, a przede wszystkim
pokazanie różnorodnych procesów wpływających na ich powstawanie, funkcjonowanie i rozwój. Celem praktycznym
jest kształtowanie umiejętności przydatnych w procesie budowania więzi społecznej w grupie, w procesie tworzenia
miejsc pracy, łagodzenia napięć społecznych, czy w rozwiązywaniu wielu problemów, z jakimi spotykają się
współczesne zbiorowości.
1)
Giddens A., Socjologia.Warszawa: Wn Pwn 2004.
2)
Kubów A., Socjologia. Zarys Problematyki I Podstawowe Pojęcia. Poznań: Forum Naukowe 2006.
3)
Kawczyńska-Butrym Z., Taranowicz I., Majchrowska A., Wybrane Elementy Socjologii Dla Pielęgniarek.
Lublin: Wydawnictwo Czelej 2000.
4)
Majchrowska A., Wybrane Elementy Socjologii. Podręcznik Dla Studentów I Absolwentów Wydziałów
Pielęgniarstwa I Nauk O Zdrowiu. Lublin: Wydawnictwo Czelej 2003.
5)
Sztumski J., Wstęp Do Metod I Technik Badań Społecznych.Katowice: Śląsk 1999.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Zakład Socjologii i Komunikacji Społecznej
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
36
I
1
10
I
1
30
I
1
Wykład – zaliczenie na ocenę; samokształcenie – samodzielna pisemna praca studenta na temat z listy podanej przez
prowadzącego (zaliczenie bez oceny).
Polski
29
Punkty ECTS
5
1.
Nazwa przedmiotu
Zdrowie publiczne
2.
Wykłady:
Modele edukacji zdrowotnej - założenia teoretyczne i ich realizacja w koncepcji zdrów publicznego. Edukacja w
zdrowiu i w chorobie. Podstawowe pojęcia różnicujące zdrowie publiczne i medycynę społeczną. Podstawowe pojęcia:
ochrona zdrowia, opieka zdrowotna, kultura zdrowotna, opieka medyczna, medycyna zapobiegawcza, medycyna
środowiskowa, medycyna społeczna oraz zdrowie publiczne. Koncepcja zdrowia w medycynie i naukach społecznych:
paradygmaty zdrowia, antropologiczne podstawy zdrowia, zdrowie w pedagogice, socjologii i psychologii. Medyczne i
pozamedyczne uwarunkowania zdrowia - kulturowe, społeczne i ekonomiczne.
Ćwiczenia:
Zdrowie publiczne - udział społeczeństwa w jego koncepcji. Zachowania zdrowotne, style życia i ich związek ze
zdrowiem. Wybrane problemy zdrowotne współczesnego świata jako konsekwencja zanieczyszczenia środowiska,
urbanizacji, cywilizacji, zmian kulturowych, stylu życia (choroby cywilizacyjne): cukrzyca, nowotworowe, układu
krążenia, urazy, wypadki, choroby zakaźne (np. AIDS, WZW), choroby psychiczne. Czynniki ryzyka miażdżycy:
nadciśnienie tętnicze, palenie tytoniu, mała aktywność fizyczna, otyłość, stres i typ osobowości, wiek, płeć. Czynniki
kształtujące stan zdrowia: choroby społeczne - epidemiologia zachorowań, czynniki ryzyka chorób układu krążenia i
chorób nowotworowych. Czynniki ekologiczne a zdrowie.
3.
Wymagania wstępne
Posługiwanie się wiedzą z zakresu fizjologii, podstaw pielęgniarstwa, mikrobiologii i parazytologii, psychologii i
pedagogiki.
4.
Efekty uczenia się
Student zna: czynniki decydujące o zdrowiu i chorobie,zakres i zadania zdrowia publicznego,wpływ środowiska pracy i
zamieszkania na stan zdrowia, wpływ zachowań antyzdrowotnych na stan zdrowia, znaczenie problematyki zdrowia
publicznego i medycyny zapobiegawczej,koncepcje opieki medycznej nad jednostką, grupą społeczną,działania w zakresie
polityki zdrowotnej i społecznej prowadzone przez państwo.
Student umie: ustalić czynniki zagrożenia zdrowia tkwiące w środowisku pracy i zamieszkania, rozpoznawać czynniki
warunkujących zdrowie publiczne, ocenić stan zdrowia ludności na podstawie danych epidemiologicznych i
demograficznych, rozpoznać zagrożenia zdrowotne występujące w środowisku zamieszkania, nauki i pracy; analizować
i oceniać stan zatrudnienia i rozmieszczenia kadr pielęgniarskich, organizować pracę na własnym stanowisku.
5.
1. Kulik T.B., Latalski M. (red.): Zdrowie Publiczne. Wydaw. Czelej Lublin 2005.
2. Czupryna A. i wsp.: Zdrowie publiczne. Tom I i II. Vesalius, Kraków 2001.
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7.
Kadra akademicka
Wydział Medyczny
8.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
60
I/II
1
Ćwiczenia
30
I/II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne : samokształcenie
15
I/II
1
150
I/II
1
9.
Zaliczenie z oceną
Polski
30
31
Punkty ECTS
7
1.
Nazwa przedmiotu
Anestezjologia i pielęgniarstwo w zagrożeniu życia
2.
Wykład
historia anestezjologii; bezpieczeństwo znieczulenia; monitorowanie pacjenta; aparat do znieczulenia; farmakologia
leków w anestezjologii i intensywnej terapii; anestetyki dożylne i wziewne; ocena i utrzymanie drożności dróg
oddechowych; wskazania do intubacji dotchawiczej; założenia rurek gardłowych i maski krtaniowej; znieczulenie
ogólne i przewodowe; przygotowanie chorego do znieczulenia; wywiad anestezjologiczny; prowadzenie znieczulenia;
budzenie ze znieczulenia i opieka w okresie pooperacyjnym; specyfika znieczulenia w pediatrii, kardiochirurgii,
neurochirurgii, położnictwie; intensywna terapia i intensywna opieka medyczna; wskazania do leczenia na OIT;
monitorowanie pacjentów na OIT; podstawy intensywnej terapii; algorytmy postępowania w nagłym zatrzymaniu
krążenia; wstrząs; ostra niewydolność oddechowa; ostra niewydolność krążenia; zatrucia; urazy wielonarządowe
Ćwiczenia
sprzęt medyczny w anestezjologii i intensywnej terapii; aparat do znieczulenia; układy oddechowe; zadania pielęgniarki
podczas znieczulenia ogólnego i regionalnego i w okresie pooperacyjnym; w postępowaniu z chorym w stanie
zagrożenia życia (NZK, zawał serca, obrzęk płuc, wstrząs, tachykardia, bradykardia, niewydolność oddechowa,
niewydolność nerek, niewydolność krążenia); zadania pielęgniarki na OIT; zadania pielęgniarki podczas znieczulenia
przewodowego i ogólnego; przygotowanie i sprawdzenie sprzętu anestezjologicznego na bloku operacyjnym oraz
obsługa sprzętu medycznego na OIT; opieka nad chorym z założonym cewnikiem naczyniowym
Zajęcia praktyczne
monitorowanie przyrządowe i bezprzyrządowe oraz ocena stanu pacjenta; rola pielęgniarki w znieczuleniu pacjenta i
pielęgnacji po znieczuleniu; udział pielęgniarki w prowadzeniu zabiegów resuscytacyjnych; udział pielęgniarki w
rozpoznaniu zaburzeń podstawowych funkcji życiowych i czynnościach ratunkowych
3.
Wymagania wstępne
Posiadanie wiedzy z zakresu anatomii, fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa, chirurgii i pielęgniarstwa
chirurgicznego, interny i pielęgniarstwa internistycznego.
4.
Efekty uczenia się
Student wymienia zasady i metody postępowania w stanach zagrożenia życia, wyjaśnia różnice między metodami
znieczulenia ogólnego i regionalnego; student wyjaśnia celowość doboru metod znieczulenia; student umie wykonywać
podstawowe zabiegi ratujące życie; student prowadzi podstawowe i zaawansowane czynności resuscytacyjne; student
wymienia podstawowe zabiegi diagnostyczne, lecznicze i pielęgnacyjne w oddziale intensywnej terapii; student
interpretuje wyniki podstawowych badań laboratoryjnych; student wyjaśnia obsługę urządzeń medycznych
stosowanych w zagrożeniu życia
5.
1.Wołowicka L., Dyk D., Anestezjologia i intensywna opieka. Klinika i pielęgniarstwo, wyd. 1, Warszawa,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, 2008
2.Kamiński B., Kübler A. (red.): Anestezjologia i intensywna terapia. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2007.
3.Flake F., Lutomsky B., Leki w medycynie ratunkowej i intensywnej terapii, wyd. 1, Elsevier, 2011
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7.
Kadra akademicka
Wydział medyczny.
8.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
30
V
3
Zajęcia praktyczne
40
V
3
Seminaria
30
V
3
Inne : zajęcia praktyczne
40
V
3
samokształcenie
15
V
3
210
V
3
9.
Egzamin
Polski
32
Punkty ECTS
1
1. Nazwa przedmiotu
Dietetyka
Wykład i samokształcenie
Sytuacja żywnościowa i żywieniowa na świecie i w Polsce. Procesy energetyczne i gospodarka wodna w organizmie.
Składniki odżywcze : węglowodany, tłuszcze i białka oraz ich znaczenie w żywieniu.
Związki niezbędne: witaminy i składniki mineralne oraz ich rola w organizmie ludzkim. Trawienie i przyswajanie
pokarmów. Normy żywienia i wyżywienia. Zasady planowania i oceny żywienia różnych grup ludności. Procesy
energetyczne: metabolizm, podstawowa i ponadpodstawowa przemiana materii, anabolizm, katabolizm. Wartość
energetyczna pożywienia i zapotrzebowanie energetyczne organizmu. Ustalenie należnej ilości energetycznych
składników odżywczych. Źródła składników odżywczych i normy zapotrzebowania na nie. Podział produktów
spożywczych na grupy, kryteria podziału. Charakterystyka wartości odżywczej 12 grup produktów spożywczych.
Bezpieczeństwo i higiena żywności. Edukacja żywieniowa. Żywność funkcjonalna. Planowanie i ocena jadłospisów.
Klasyfikacja i charakterystyka diet. Diety stosowane w otyłości, chorobach przewodu pokarmowego i wątroby. Dieta
cukrzycowa. Diety eliminacyjne. Zasady żywienia w chorobach układu sercowo-naczyniowego i miażdżycy.
Znajomość anatomii, fizjologii, biochemii, podstaw pielęgniarstwa....
Student zna sytuację żywieniową na świecie i w Polsce. Potrafi ustalić właściwe zapotrzebowanie na składniki
pokarmowe w zależności od wieku, płci, wykonywanej pracy i sytuacji zdrowotnej. Słuchacz umie omówić
poszczególne składniki odżywcze, z uwzględnieniem źródeł ich pochodzenia oraz ich roli w żywieniu. Zna
obowiązujące normy żywieniowe oraz wartości odżywcze poszczególnych produktów spożywczych. Student potrafi
zanalizować potrzeby żywieniowe w stanie zdrowia i w wybranych chorobach.
Ciborowska H., Rudnicka A.: Dietetyka. Żywienie zdrowego i chorego człowieka. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2009.
Hasik J., Hryniewiecki L., Grzymisławski M.: Dietetyka. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 1999.
Kunachowicz H., Nadolna I., Tabele wartości odżywczej produktów spożywczych. Wydawnictwo IŻŻ, Warszawa
1999.
Łysia-SzydłowskaW. (red.): Żywienie kliniczne. Via Medica. Gdańsk 2000.
Socha J.: Żywienie dzieci zdrowych i chorych. 2000.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
20
I
1
Ćwiczenia
20
I
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne- samokształcenie
5
I
1
30
I
1
Zaliczenie z oceną.
Polski
33
Punkty ECTS
3
1. Nazwa przedmiotu
Filozofia i etyka zawodu pielęgniarki
Wykład
Medycyna jako teoria, technologia i etyka. Podstawowe kierunki, systemy filozoficzne i ich twórcy. Źródła i sposoby
poznania. Zagrożenia bytu ludzkiego, życia, działania współczesnego człowieka kontekście filozoficzno – etycznym.
Sens życia, cierpienia, umierania, śmierci. Projekt mentalności XXI wieku – New Age. Etyka jako teoria moralności,
przedmiot i podstawowe pojęcia. Wartości, normy, oceny moralne. Analiza sytuacji moralnej i procesu podejmowania
decyzji moralnej. Współczesne koncepcje etyczne w praktyce pielęgniarskiej. Kodeksy etyczno – deontologiczne etyki
pielęgniarki polskiej. Dylematy etyczne w medycynie i pielęgniarstwie. Prawa pacjenta a bioetyka. Etyka badań
naukowych w pielęgniarstwie.
Ćwiczenia
Pielęgniarka i pielęgniarstwo wobec sytuacji granicznych w medycynie. Historia etyki pielęgniarstwa. Filozoficzne
podstawy etyki pielęgniarskiej. Etyka troski, humanistyczna etyka opiekuna spolegliwego. Egzystencjalna etyka
społecznej komunikacji. Rola kultury i religii w życiu człowieka. Człowiek a dobro wspólne, warunki relacji między
jednostką a społeczeństwem, wolne działanie, człowiek jako podmiot moralności. Problematyka poznania w filozofii
człowieka. Struktura bytowa człowieka. Próby interpretacji faktu ludzkiego w czasach średniowiecznych, nowożytnych
i współczesnych – wybrane teorie filozoficzne.
Samokształcenie:
Dylematy etyczne w codziennej pracy zawodowej pracowników ochrony zdrowia. Filozofia i etyka w odniesieniu do
problematyki transplantologii, a zwłaszcza tematyki dawstwa narządów. Filozoficzne podejście do zagadnienia śmierci
człowieka. Szczęście i cierpienie w koncepcjach filozoficznych.
Wiedza z zakresu nauk humanistycznych.
Student zna kierunki i nurty w etyce i filozofii medycyny, zna i rozumie kodeks etyki zawodowej. Rozumie istotę
dylematów etycznych w praktyce pielęgniarskiej. Student umie określić wpływ etyki na pełnioną rolę zawodową.
Prezentuje postawę odpowiedzialności za przestrzeganie zasad etyki zawodowej.
1.Wrońska I., Mariański J. (red) Etyka w pracy pielęgniarskiej. Podręcznik dla studentów pielęgniarskich studiów
licencjackich. Wyd. Czelej, Lublin, 2002
2.Tatoń J.: Filozofia w medycynie. PZWL, warszawa, 2006
3.Niebrój L.: Podstawy filozofii pielęgniarstwa. Śląska Akademia Medyczna, 2001
4.Kiwka M.: ABC filozofii. Wrocław 2001
5.Singer P. (red): Przewodnik po etyce. Warszawa, 1998
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
46
II
1
Ćwiczenia
30
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
15
II
1
90
II
1
Polski
34
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Język migowy
Zagadnienia rehabilitacji niesłyszących: problematyka inwalidztwa, przyczyny i konsekwencje głuchoty, środki
porozumiewania się niesłyszących: mowa, pismo, fonogesty, alfabet palcowy, gestykulacja, język migowy.
Daktylografia: teorie daktylografii, prawidła przekazywania palcowego, alfabet palcowy a mowa, znaki i zasady
uzupełniające daktylografię. Ideografia: zasady systemu języka migowego, zasady systemu językowo-migowego
i przekazu uproszczonego w tym systemie, słownictwo podstawowe i specjalistyczne. Konwersatorium migowe.
Sprawne posługiwanie się wiedzą z zakresu nauk humanistycznych na poziomie szkoły ponadgimnazjalnej...
Student nabył umiejętność podstawowej komunikacji z pacjentem niesłyszącym.
Wykaz literatury podstawowej:
Szczepankowski B.: Język migowy. Pierwsza pomoc medyczna, CEM, Warszawa 1996
Wykaz literatury uzupełniającej:
1) Szczepankowski B.: Podstawy języka migowego. Podręcznik dla nauczycieli, WSiP, Warszawa 1994
2) Perlin J,: Lingwistyczny opis polskiego języka migowego, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 1993
3) Hendzel J.K.: Słownik polskiego języka migowego, WSiP, Olsztyn 1995
4) Prilwitz S.: Język, komunikacja i zdolności poznawania niesłyszących, WSiP, Warszawa 1996
6. Typ przedmiotu
Fakultatywny
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
50
I
1
Ćwiczenia
10
I
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne / Samokształcenie
60
I
1
Polski
35
Punkty ECTS
11
1. Nazwa przedmiotu
Neurologia i pielęgniarstwo neurologiczne
Wykład i seminarium
Metody diagnostyczne w neurologii. Etiopatogeneza i objawy kliniczne schorzeń ośrodkowego i obwodowego układu
nerwowego. Lokalizacja uszkodzenia na podstawie objawów. Zaburzenia wyższych czynności nerwowych. Zaburzenia
świadomości. Padaczka. Nadciśnienie wewnątrzczaszkowe. Guzy mózgu. Choroby naczyniowe mózgu. Urazy
czaszkowo-mózgowe. Choroby demielinizacyjne. Zespoły pozapiramidowe. Neuroinfekcje. Bóle i zawroty głowy.
Uszkodzenie nerwów obwodowych. Leczenie chorób układu nerwowego. Problemy pielęgniarskie i sposoby ich
rozwiązywania u chorych neurologicznie.
Ćwiczenia (zajęcia praktyczne)
Rozpoznawanie stanów i planowanie opieki nad pacjentami z chorobami neurologicznymi.
Praktyka zawodowa
Udział w procesie leczenia, pielęgnowania i rehabilitacji pacjentów na oddziale neurologicznym. Edukacja chorych
neurologicznych. Wdrażanie chorych do samoopieki i samoobsługi. Dokumentowanie procesu pielęgnowania.
Samokształcenie
Problemy pielęgnacyjne pacjentów z chorobą Parkinsona i stwardnieniem rozsianym
Podstawowe wiadomości z anatomii, fizjologii i patofizjologii układu nerwowego.
Po ukończeniu nauki student będzie rozumiał etiopatogenezę zaburzeń neurologicznych, będzie znał zasady
przygotowania pacjenta do badań diagnostycznych, zasady postępowania w trakcie i po ich wykonaniu, będzie umiał
realizować opiekę pielęgniarską w schorzeniach neurologicznych.
1. Adamkiewicz B., Głąbiński A., Klimek A.: Neurologia dla studentów wydziału pielęgniarstwa. ABC Wolters Kluwer
Polska Sp. z o.o., Warszawa-Kraków 2010
2. Jaracz K., Kozubski W.P.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2008
3. Adamczyk K.: Pielęgniarstwo neurologiczne. Czelej, Lublin 2002.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
32
III
2
80
III
2
Laboratoria
Projekty
Seminaria
28
III
2
Inne : zajęcia praktyczne:
80
III
2
praktyki zawodowe:
80
Samokształcenie:
15
330
III
2
Polski
36
Punkty ECTS
12
1. Nazwa przedmiotu
Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne
Wykład
Uwarunkowania rozwoju psychospołecznego dzieci i młodzieży. Choroby układu pokarmowego. Najczęstsze choroby
otolaryngologiczne. Choroby układu oddechowego. Choroby układu moczowego. Najczęściej występujące choroby
układu krwiotwórczego i krążenia. Wybrane jednostki chorobowe układu wewnątrzwydzielniczego. Krzywica przyczyny, patomechanizm, objawy, postępowanie. Stany naglące w pediatrii i choroby układu nerwowego. Zadania
pielęgniarki w kompleksowej opiece nad dzieckiem z mózgowym porażeniem dziecięcym i jego rodziną. Wykrywanie
objawów krzywdzenia (maltretowania) dziecka- kryteria ryzyka, objawy zespołu, pomoc dzieciom krzywdzonym.
Uwarunkowania urazowości wśród dzieci i młodzieży oraz zasady profilaktyki przeciw wypadkowej. Zapobieganie i
zwalczanie zakażeń szpitalnych w oddziałach pediatrycznych
Ćwiczenia
Ocena rozwoju psychomotorycznego. Udział pielęgniarki we wczesnej diagnostyce zaburzeń rozwoju somatycznego.
Zasady prawidłowego żywienia wcześniaków i niemowląt. Rola szczepień ochronnych dzieci i młodzieży. Choroby
zakaźne wieku dziecięcego; profilaktyka, pielęgnacja. Profilaktyka i problemy pielęgnacyjne w zapaleniu ucha
środkowego. Pielęgnowanie dzieci w schorzeniach układu oddechowego. Problemy pielęgnacyjne w krzywicy. Rola
pielęgniarki w profilaktyce krzywicy. Problemy pielęgnacyjne u dzieci chorych na cukrzycę. Działania pielęgnacyjnousprawniające wobec dziecka z mózgowym porażeniem dziecięcym. Opieka nad dzieckiem nieprzytomnym.
Sprawne posługiwanie się wiedzą z zakresu anatomii, fizjologii, patologii oraz podstaw pielęgniarstwa.
Student zna: najczęstsze problemy zdrowotne populacji w wieku rozwojowym oraz podstawowe zasady diagnostyki,
pielęgnowania i profilaktyki.
Student rozumie:Znaczenie obserwacji rozwoju somatycznego i psychicznego dziecka w poszczególnych okresach
rozwojowych oraz potrzebę właściwej komunikacji z dzieckiem w różnym wieku i stanie zdrowia.
1.Muscari M.E., Pediatria i pielęgniarstwo pediatryczne. Czelej. Lublin 2005
2.Rakowska-Róziewicz D. (red.), Wybrane standardy i procedury w pielęgniarstwie pediatrycznym. Lublin 2001.
3.Pawlaczyk B. (red.), Zarys pediatrii. Podręcznik dla studiów medycznych. PZWL. Warszawa 2006.
4.Barczykowska E.,, Ślusarz R., Szewczyk M. T., Pielęgniarstwo w pediatrii, wyd. 1, Warszawa,Borgis, 2006.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7. Kadra akademicka
Wydział medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
IV
2
Ćwiczenia
Seminaria
40
IV
2
Inne: samokształcenie
15
IV
2
zajęcia praktyczne
160
praktyka zawodowa
160
360
IV
2
Egzamin
Polski
37
Punkty ECTS
5
1.
Nazwa przedmiotu
Położnictwo, ginekologia i pielęgniarstwo położniczo – ginekologiczne
2.
Wykład i seminarium
Fizjologia i patologia dojrzewania, okresu prokreacji, ciąży, przekwitania i menopauzy; problematyka ginekologii
wieku rozwojowego; planowanie rodziny; antykoncepcja; diagnostyka w ciąży fizjologicznej i patologicznej; ciąża
zwiększonego ryzyka
– przyczyny, objawy, rozpoznanie, leczenie; ciąża wielopłodowa; krwawienia w ciąży;
noworodek (ocena stanu zdrowia noworodka bezpośrednio po porodzie, noworodek dojrzały, z niską wagą
urodzeniową, przenoszony); badania i wywiad ginekologiczny, fizjologia i patologia cyklu miesiączkowego, badania
diagnostyczne w ginekologii, schorzenia nowotworowe narządu rodnego i gruczołu piersiowego; stany zapalne narządu
rodnego; pielęgnowanie kobiety w okresie przedporodowym i w połogu; obserwacja i pielęgnowanie noworodka
dojrzałego i niedojrzałego, pielęgnowanie ciężarnych w ciąży zwiększonego ryzyka i patologicznej; pielęgnowanie
położnicy, przygotowania kobiety do badania ginekologicznego, operacji ginekologicznych oraz pielęgnowanie w
stanach zapalnych narządu rodnego.
Ćwiczenia : Zabiegi pielęgnacyjne w zakresie sromu, rany operacyjnej, gruczołu piersiowego - ocena stanu
prawidłowego i rozpoznanie patologii podczas badania; kąpiel noworodka – zajęcia na fantomach; budowa i obsługa
inkubatora; monitorowanie funkcji życiowych kobiety ciężarnej i płodu.
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe
Integracja wiedzy i umiejętności w zakresie postępowania diagnostycznego, terapeutycznego, profilaktycznego i
pielęgnacyjnego w odniesieniu do ciężarnej, rodzącej, położnicy, noworodka w pierwszych dniach życia, kobiety z
chorobą ginekologiczną i nowotworową. Zapoznanie studentów z rolą i zadaniami pielęgniarki i położnej w zespole
terapeutycznym. Zapoznanie ze strukturą, organizacją i specyfiką oddziałów szpitala.
3.
Wymagania wstępne
Sprawne posługiwanie się wiedzą z zakresu anatomii, fizjologii, patologii i podstaw pielęgniarstwa.
4.
Efekty uczenia się
Po zakończeniu nauki student posługuje się podstawową wiedzą z położnictwa i ginekologii w zakresie fizjologii i
patologii kobiety podczas życia osobniczego, kobiety ciężarnej, rodzącej, położnicy, kobiety
zeschorzeniamiginekologicznymii noworodka w pierwszych dniach życia oraz wiedzą na temat postępowania
pielęgnacyjnego, profilaktyki, diagnostyki i leczenia.
5.
1. Opala T., Ginekologia – podręcznik dla położnych, pielęgniarek i fizjoterapeutów. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2006.
2. Bręborowicz G., Położnictwo – podręcznik dla położnych i pielęgniarek. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa
2005.
3. Łepecka-Klusek C., Pielęgniarstwo we współczesnym położnictwie i ginekologii. Wydawnictwo Lekarskie
PZWL, Warszawa 2010, wyd. 2.
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7.
Kadra akademicka
Wydział Medyczny.
8.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
IV
II
Ćwiczenia
Zajęcia praktyczne
80
IV
II
Praktyki zawodowe
40
IV
II
Seminaria
10
IV
II
Samokształcenie
10
IV
II
150
IV
II
9.
Egzamin
Polski
38
Punkty ECTS
12
1. Nazwa przedmiotu
Podstawowa opieka zdrowotna
Wykład i seminarium:
Podstawowa opieka zdrowotna jako podsystem opieki zdrowotnej. Akty normatywne dotyczące podstawowej opieki
zdrowotnej i medycyny pracy w Polsce. Rola lekarza i pielęgniarki w podstawowej opiece zdrowotnej. Zadania
pielęgniarki rodzinnej, pielęgniarki szkolnej i pielęgniarki opieki długoterminowej. Diagnozowanie sytuacji zdrowotnej
rodziny. Diagnozowanie sytuacji zdrowotnej w środowisku szkolnym i lokalnym. Modele opieki nad pracującymi.
Ćwiczenia (zajęcia praktyczne):
Standard wyposażenia gabinetu pielęgniarki rodzinnej, pielęgniarki szkolnej i pielęgniarki służby medycyny pracy.
Metody pracy pielęgniarki z rodziną. Diagnoza pielęgniarska w opiece środowiskowej. Standardy pielęgnowania w
pielęgniarstwie rodzinnym. Dokumentacja pracy pielęgniarki rodzinnej i pielęgniarki szkolnej. Udział pielęgniarki w
badaniach profilaktycznych pracowników.
Praktyka zawodowa:
Specyfika pracy pielęgniarki w poszczególnych gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej i medycyny pracy.
Specyfika pracy pielęgniarki w środowisku lokalnym. Przygotowanie do wizyty w środowisku. Badania i pomiary
stosowane przez pielęgniarkę w ocenie stanu zdrowia podopiecznego. Sposoby prowadzenia dokumentacji
pielęgniarskiej w placówce.
Samokształcenie:
Organizacja podstawowej opieki zdrowotnej w Polsce i innych krajach. Najczęstsze zagrożenia zdrowotne w pracy
zawodowej pielęgniarki rodzinnej. Promocja zdrowia w środowisku domowym pacjenta. Problemy psychospołeczne
osób przewlekle i obłożnie chorych w różnym wieku. Specyfika opieki nad umierającym w domu, opieka nad
rodziną w żałobie.
Znajomość fizjologii, psychologii, socjologii, pielęgniarstwa internistycznego, chirurgicznego, pediatrycznego,
geriatrycznego, pielęgnowania niepełnosprawnych
Po ukończeniu nauki student będzie znał zasady organizacji podstawowej opieki zdrowotnej i medycyny pracy
w Polsce oraz czynniki warunkujące zdrowie rodziny, ucznia i pracownika; będzie rozumiał znaczenie współpracy
wszystkich ogniw opieki zdrowotnej, będzie umiał diagnozować sytuację zdrowotną jednostki, rodziny, społeczności
szkolnej i pracowniczej oraz realizować proces pielęgnowania w środowisku domowym chorego.
1. Kilańska D.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom I. Makmed, Lublin 2008.
2. Brosowska B., Mielczarek-Pankiewicz E.: Pielęgniarstwo w podstawowej opiece zdrowotnej. Tom II. Makmed,
Lublin 2008
3. Latkowski J.B., Lukas W.: Medycyna rodzinna. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006.
4. Kawczyńska-Butrym Z.: Rodzina-zdrowie-choroba. Koncepcje i praktyka pielęgniarstwa rodzinnego. Czelej,
Lublin 2001.
6. Typ przedmiotu: Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
VI
3
120
VI
3
Laboratoria
Seminaria
20
VI
3
Inne: praktyki zawodowe
200
VI
3
samokształcenie
15
360
VI
3
Egzamin
Polski
39
Punkty ECTS
4
1. Nazwa przedmiotu
Wykład
Uwarunkowania rozwoju pielęgniarstwa w Polsce i na świecie. Współczesne pielęgniarstwo: działalność praktyczna
i naukowa. Teorie pielęgnowania. Podejście indywidualne w pielęgnowaniu, proces pielęgnowania, samoopieka,
opieka profesjonalna, opieka holistyczna. Regulacje prawne zawodu pielęgniarki. Pojęcie i zasady standardu w opiece
pielęgniarskie, zasady postępowania w pielęgnowaniu. Jakość opieki pielęgniarskiej.
Ćwiczenia
Kształtowanie umiejętności wykonywania zabiegów pielęgniarskich podstawowych, higienicznych, transportowych
i innych.
Podstawy biologii, wiedza z zakresu anatomii, fizjologii, patologii.
Student zna pojęcia związane z pielęgnowaniem, metody pracy pielęgniarskiej, zna zasady opieki nad pacjentem.
1.Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red): Podstawy pielęgniarstwa. Czelej, Lublin, 2004
2.Zahradniczek K.: Pielęgniarstwo, PZWL, Warszawa 2006
3.Ciechanowicz W., Pielęgniarstwo. Ćwiczenia, PZWL, Warszawa, 2006
4.Kirschnik O., Pielęgniarstwo, Wyd. Med. Urban & Partner, Wrocław, 2006
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
I
1
Ćwiczenia
90
I
1
Laboratoria
40
I
1
Projekty
Seminaria
Inne:
15
I
1
120
I
1
Polski
40
Punkty ECTS
12
1. Nazwa przedmiotu
Wykład
Zadania pielęgniarki w przygotowaniu chorego do roli pacjenta, prawa pacjenta. Ocena stanu pacjenta. Źródła danych o
pacjencie, metody pozyskiwania danych. Pielęgnowanie pacjenta w określonych stanach chorobowych. Diagnoza
pielęgniarska. Usprawnianie pacjentów, zapobieganie powikłaniom .
Ćwiczenia
Zasady, metody i sposoby czynności diagnostycznych, pomiarów, obserwacji. Wykonywanie czynności
pielęgniarskich, zabiegów pielęgniarskich. Przygotowywanie zestawów do zabiegów pielęgniarskich dotyczących
poszczególnych układów i narządów.
Samokształcenie:
Holizm i holistyczne podejście do pacjenta. Nowoczesne a tradycyjne pielęgnowanie a samodzielność zawodowa
pielęgniarki. Odpowiedzialność pielęgniarki w procesie diagnozowania, leczenia, rehabilitacji. Zagrożenia w
środowisku szpitalnym, rola pielęgniarki w zapobieganiu. Działania pielęgnacyjno – profilaktyczne w praktyce
pielęgniarskiej. Problemy adaptacyjne pacjentów hospitalizowanych.
Podstawy biologii, wiedza z zakresu anatomii, fizjologii, patologii.
Student zna pojęcia związane z pielęgnowaniem, metody pracy pielęgniarskiej, zna zasady opieki nad pacjentem.
Rozumie istotę opieki profesjonalnej, holistycznej, indywidualnej. Umie zastosować w praktyce techniki i sposoby
wykonywania czynności i zabiegów pielęgniarskich. Umie dokonać optymalnych wyborów zawodowych w zakresie
metod, sposobów, technik pielęgnowania oraz je uzasadnić
1.Ślusarska B., Zarzycka D., Zahradniczek K. (red): Podstawy pielęgniarstwa. Czelej, Lublin, 2004
2.Zahradniczek K.: Pielęgniarstwo, PZWL, Warszawa 2006
3.Ciechanowicz W., Pielęgniarstwo. Ćwiczenia, PZWL, Warszawa, 2006
4.Kirschnik O., Pielęgniarstwo, Wyd. Med. Urban & Partner, Wrocław, 2006
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
36
II
1
Ćwiczenia
90
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne: Samokształcenie
15
Zajęcia praktyczne
40
II
1
Praktyki zawodowe
120
360
II
1
Egzamin.
Polski
41
Punkty ECTS
3
1. Nazwa przedmiotu
Promocja zdrowia
Wykład
Teoretyczne podstawy promocji zdrowia. Rozwój promocji zdrowia w aspekcie historycznym. Metody promowania
zdrowia (edukacja zdrowotna, polityka). Profesjonalne role w promowaniu zdrowia. Promowanie zdrowia, higiena i
zdrowie publiczne. Związek między promowaniem zdrowia a pielęgniarstwem. Zadania i kompetencje pielęgniarki w
promowaniu zdrowia. Wybrane programy promowania zdrowia. Czynniki środowiskowe w promowaniu zdrowia.
Organizacja ośrodków promowania zdrowia. Strategia budowania promocji zdrowia i programy edukacji zdrowotnej.
Ćwiczenia
Edukacja zdrowotna osoby przewlekle chorej. Promowanie zdrowia i edukacja osoby starszej. Podstawowe zasady
działania w zapobieganiu i promowanie zdrowia młodego dziecka i jego rodziców (opiekunów). Różne strategie
promocyjne.
Wiedza w zakresie biologii. Skuteczne użycie wiedzy zasad pielęgniarstwa, psychologia, zdrowie publiczne, fizjologia i
patologia.
Student może zdefiniować zadania instytucji i personelu na polu promowania zdrowia. Student umie stosować środki
zapobiegawcze, promocyjne i edukacyjne w różnych populacjach i przygotować oryginalne programy promowania
zdrowia i edukacji zdrowotnej....
1. Andruszkiewicz A., Banaszkiewicz M., „Promocja zdrowia dla studentów studiów licencjackich kierunku
pielęgniarstwo i położnictwo” Tom I. Teoretyczne podstawy promocji zdrowia. Wyd. 1, Lublin, Czelej, 2008
2. Karski J.: „Praktyka i teoria promocji zdrowia. Wybrane zagadnienia” CeDeWu, Warszawa, 2001
3. Lwow F., Milewicz A.: „Promocja zdrowia. Podręcznik dla studentów i lekarzy rodzinnych. Urban & Partner,
Wrocław, 2004
4. Andruszkiewicz A., „Promocja zdrowia” Tom II Promocja zdrowia w praktyce pielęgniarki i połoznej. Lublin,
Czelej, 2008.
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7. Kadra akademicka
Wydział medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
30
VI
3
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
20
VI
3
Inne: zajęcia praktyczne
20
VI
3
samokształcenie
10
VI
3
90
VI
3
Zaliczenie z oceną
Polski
42
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Promocja zdrowia psychicznego
Pojecie zdrowia i zdrowia psychicznego; modele biomedyczne zdrowia (model salutogenetyczny Antonovskiego), rola
zasobów i deficytów odpornościowych w procesach zdrowia i choroby; psychologiczne mechanizmy chorób i
dysfunkcji somatycznych. Choroba w życiu człowieka, reakcje jednostki na chorobę, choroba w rodzinie,
psychosomatyka, choroby przewlekłe i inwalidztwo. Kondycja rodzin polskich a zdrowie psychiczne, zadania i funkcje
rodziny, stresory rodzinne, patologiczne zjawiska w rodzinie, rodzina jako system. Kobieta i mężczyzna. Różnice i
podobieństwa. Pojęcie stresu psychologicznego, poznawczo-transakcyjny paradygmat stresu Lazarusa i Folkman, stres i
sposoby radzenie sobie ze stresem, system dydaktyczny i wychowawczy jako żródło zagrożeń psychicznego zdrowia
dzieci i młodzieży. Bezrobocie jako czynnik zagrożenia dla zdrowia psychicznego. Promocja zdrowia psychicznego w
okresie prenatalnym, perinatalnym i wczesnego dzieciństwa, w szkole. Niepomyślna diagnoza, śmierć i umieranie.
Psychologiczne problemy chorób nowotworowych. Styl życia a zdrowie. Depresja – choroba naszej cywilizacji.
Nerwice – choroba czy przejaw zdrowia psychicznego. Suicydologia – jak pomóc samobójcy. Profilaktyka
antyalkoholowa. Schizofrenia – choroba psychiki.
Brak.
Słuchacze są zaznajomieni z umiejętnościami kształtowania zdrowego stylu życia psychicznego. Wiedzą jak
zagospodarować czas wolny, jak budować własną wartość, doceniają rolę rodziny. Studenci znają problematykę
zdrowia i choroby, doceniają rolę zasobów i deficytów odpornościowych w procesach zdrowia i choroby, potrafią
scharakteryzować człowieka zdrowego i chorego psychicznie, poznali problemy patologii życia codziennego,
indywidualne style radzenia sobie ze stresem psychologicznym, chorobą, wiedzą jak doradzić pacjentowi w razie
niepomyślnej diagnozy i zbliżającej się śmierci, choroby nowotworowej, a także w przypadku próby targnięcia się na
swoje życie, znają wartość promocji zdrowia w okresie prenatalnym, rozwojowym, i u dorosłych osób.Studenci
zaznajomili się z problemami zazdrości, jak reagować na stratę, a także jak kultywować nawyki prozdrowotne.
Heszen I, Sęk H. Psychologia zdrowia. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.
Trzecieniecka-Green A. (red.). Psychologia – podręcznik dla studentów kierunków medycznych. Universitas, Kraków
2006.
Łepecka-Klusek C., Turowski K. (red.). Promocja Zdrowia Psychicznego. Materiały z Ogólnopolskiej Konferencji
Naukowej, Zwierzyniec k/Zamościa, 28-29 maj, 1999 r. Wydawnictwo Neurocentrum, Lublin 1999.
Czabała C. Zdrowie psychiczne – zagrożenia i promocja. Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa 2000.
6.Typ przedmiotu:
Fakultatywny
Wydział medyczny
8. Czas trwania i termninarz
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
50
II
1
Ćwiczenia
10
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
60
II
1
Zaliczenie z oceną
Polski
43
Punkty ECTS
8
1.
Nazwa przedmiotu
Psychiatria i pielęgniarstwo psychiatryczne
2.
Wykład
Pojęcie zaburzenia psychicznego, metody diagnostyczne w psychiatrii, klasyfikacje zaburzeń psychicznych,
objawy i zespoły psychopatologiczne. Organiczne zaburzenia psychiczne, uzależnienie od środków psychoaktywnych,
schizofrenia, zaburzenia schizoafektywne i urojeniowe zaburzenia nastroju, samobójstwa, zaburzenia nerwicowe
związane ze stresem i pod postacią somatyczną, zaburzenia odżywiania się, inne zaburzenia behawioralne, zaburzenia
seksualne, zaburzenia osobowości, psychogeriatria. Psychozy wieku podeszłego, problemy psychologiczne i społeczne
związane ze starzeniem się.Wybrane zagadnienia z psychiatrii dziecięcej: zaburzenie hiperkinetyczne z deficytem
uwagi, autyzm dziecięcy, zaburzenia zachowania i emocji, upośledzenie umysłowe, choroba tikowa.
Leczenie psychiatryczne, terapia biologiczna: farmakoterapia, elektrowstrząsy; psychoterapia: psychoanalityczna,
poznawczo-behawioralna, humanistyczna, systemowa.
Organizacja lecznictwa psychiatrycznego, środowiskowe formy opieki psychiatrycznej, zagadnienia prawne w
psychiatrii Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego, opiniowanie sądowo-psychiatryczne, badanie psychiatryczne,
postępowanie w nagłych stanach psychiatrycznych
Ćwiczenia
Zagadnienia prawne w leczeniu pacjentów z zaburzeniami psychicznymi, podstawowe regulacje prawne, udział
pielęgniarki w diagnozowaniu, pielęgnacji i terapii, proces pielęgnowania w psychiatrii, specyfika relacji pielęgniarka –
pacjent, dokumentacja procesu pielęgnowania, opieka pielęgniarska nad chorym z zaburzeniami osobowości,
pacjentami agresywnymi, z zaburzeniami świadomości, autyzmem, schizofrenią, zaburzeniami nastroju, upośledzeniem
umysłowym, uzależnionymi od substancji psychoaktywnych, psychoedukacja, pojęcie przeniesienia i
przeciwprzeniesienia. Stany kryzysowe w psychiatrii pomoc psychologiczna w stanach kryzysowych i zagrożeniach
życia. Interwencje pielęgniarki w sytuacjach kryzysowych i stanach naglących, wobec zachowań agresywnych oraz
innych sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa pacjentów i personelu, rola i zadania pielęgniarki w zespole
terapeutycznym, społeczność lecznicza, elementarne interwencje psychoterapeutyczne w relacji pielęgniarka – pacjent,
socjoterapia, terapia zajęciowa - udział pielęgniarki.
3.
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza o człowieku z zakresu szkoły średniej
4.
Efekty uczenia się
Po ukończeniu przedmiotu student uzyskuje podstawową wiedzę z zakresu psychiatrii i roli pielęgniarki w leczeniu
psychiatrycznym
5.
1. Psychiatria – Podręcznik akademicki, Kiejna A., Małyszczak K. (red.), Wydawnictwo Akademii Medycznej we
Wrocławiu, 2011
2. Psychiatria podręcznik dla studentów, Jarema M., Rabe Jabłońska J., PZWL, 2011
3. Psychiatria Kliniczna, Kaplan B.J., Sadock B.J., Sadock V.A., Urban & Partner, 2004.
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7.
Kadra akademicka
Wydział Medyczny
8.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
40
III/IV
3
Ćwiczenia
Seminaria
20
40
III/IV
3
praktyka zawodowa
80
samokształcenie
15
240
III/IV
3
9.
Zaliczenie z oceną
Polski
44
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
Ratownictwo medyczne
Wykład
Organizacja pomocy doraźnej w Polsce. Ustawa o Ratownictwie Medycznym.
Podstawowe zabiegi resuscytacyjne (BLS).
Resuscytacja ciężarnej, noworodka, niemowląt i dzieci
Pomoc doraźna w podtopieniu, porażeniu prądem, porażeniu piorunem, oparzeniu, porażeniu słonecznym, odmrożeniu.
Resuscytacja w wykonaniu zespołu ambulansu resuscytacyjnego i w warunkach szpitalnych
Podstawowa wiedza z zakresu anatomii i fizjologii na poziomie pierwszego roku studiów.
Po ukończeniu nauki student poznaje podstawowe stany nagłe w medycynie oraz uzyskuje umiejętność udzielenia
pierwszej pomocy.
Skinner D.: ABC postępowania w urazach. PZWL Warszawa 2003
Jakubaszko J.: Ratownik medyczny. Wydawnictwo Górnicki. Wrocław 2006
Tarasiuk M.: Pierwsza pomoc. Wydawnictwo Egmont, Warszawa 2007
Colquhoun M.C. (red.).: ABC resuscytacji. Wydawnictwo Górnicki, Wrocław 2006
Buchfelder A.: Podręcznik pierwszej pomocy. Wydawnictwo PZWL. Warszawa 2008
Plantz S.H., Wipfler E.J.: Medycyna ratunkowa. Urban & Partner Wrocław 2009
Red. J.Andres. Wytyczne 2005 resuscytacji krążeniowo-oddechowej. Kraków 2005
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
20
V
3
Ćwiczenia
30
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne
5
V
3
60
V
3
Zaliczenie na ocenę
Polski
45
Punkty ECTS
3
1. Nazwa przedmiotu
Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych
Wykład
Kliniczna część: Klasyfikacje niepełnosprawności. Przyczyny; zdrowotne i społeczne skutki niepełnosprawności.
Rehabilitacja jako medyczny proces społeczny. Zagadnienia prawne organizacji procesu rehabilitacji. Zadania i reguły
współpracy społecznej rehabilitacji; medyczne, profesjonalne i edukacyjne aspekty opieki nad niepełnosprawnym.
Część pielęgniarska: typy i stopnie niepełnosprawności. Lokomocyjne, wewnętrzne, czuciowe, umysłowe i społeczne
odmiany niepełnosprawności. Problemy psycho-społeczne pacjenta i rodziny. Rola pielęgniarek w aktywizacji
niepełnosprawnych i realizacji celów rehabilitacji
Ćwiczenia:
Rehabilitacja ludzi rehabilitacja osób z uszkodzeniem organu ruchu, następstwami urazów i chorób, wadami
wrodzonymi kręgosłupa i rdzenia kręgowego, amputacji, skolioz, paraliż, udarów, reumatyzmu stawowego.
Rehabilitacja w chorobach wybranych systemów i narządów (sercowo-naczyniowy, oddechowy, żołądkowo-jelitowy) i
po operacjach chirurgicznych. Rehabilitacja niewidomego, o osłabionym wzroku, głuchego i z ciężkim upośledzeniem
słuchu.
Wiedza z zakresu anatomii, fizjologii, patologii, zasad pielęgniarstwa, chirurgii i chirurgicznego pielęgniarstwa, chorób
wewnętrznych i pielęgniarstwa w chorobach wewnętrznych, neurologii i pielęgniarstwa neurologicznego.
.Student potrafi zdefiniować pojęcie rehabilitacji, wyjaśnić cele rehabilitacji, wybrać i zastosować różne metody
rehabilitacji do ludzi w różnym wieku i z różnymi problemami ze zdrowiem.
1. Kiwerski J, „Rehabilitacja medyczna”, Wyd. Lek. PWSZ, Warszawa, 2007
2. Rutkowska E., „Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych”, Wyd. Czelej, Lublin, 2002
3. Kwolek A., „Rehabilitacja medyczna” T. 1 – 2, Urban & Partner, Wrocław, 2004
4. Malinowska K., Dega W.: „Rehabilitacja medyczna”. Wyd. Lek. PZWL, Warszawa 2001
6. Typ przedmiotu
Obowiązkowy
7. Kadra akademicka
Wydział medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
20
V
3
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
10
V
3
80
V
3
samokształcenie
5
90
V
3
Zaliczenie z oceną
Polski
46
Punkty ECTS
3
1.
Nazwa przedmiotu
Rehabilitacja i pielęgnowanie niepełnosprawnych.
2.
Wykład
Część kliniczna: neurofizjologiczne aspekty rehabilitacji medycznej. Poglądy, metody i ograniczenia medyczne,
społeczne i merytoryczne rehabilitacji. Zasady postępowania w rehabilitacji osób w zależności od wieku i rodzaju
niepełnosprawności. Profilaktyka niepełnosprawności jako zadanie interdyscyplinarne.
Część pielęgniarska: udział pielęgniarki we wprowadzeniu odpowiedniej metody rehabilitacji. Sprzęt ortopedyczny i
pomocniczy używany w rehabilitacji. Edukacyjna rola pacjenta w procesie rehabilitacji. Wprowadzanie nowych metod
postępowania w opiece nad niepełnosprawnymi. Integracja niepełnosprawnych z ich środowiskiem życia, pracy i nauki
oraz rola pielęgniarki w tym procesie. Rehabilitacja pacjentów z niedomogami psychicznymi.
3.
Wymagania wstępne
Znajomość anatomii, fizjologii, patologii, podstaw pielęgniarstwa w internie, chirurgii i neurologii.
4.
Efekty uczenia się
Student zna podstawowe zadania opieki rehabilitacyjnej w różnych specjalnościach medycznych. Student umie określić
możliwości adaptacji osoby niepełnosprawnej w kontekście zachowań społecznych i zawodowych.
5.
1. Rejzer C., Szczygielska – Majewska M.: „Wybrane zagadnienia z rehabilitacji. Podstawy teoretyczne i praktyka
pielęgniarska „, CMDN SSM, Warszawa 2004
2 Kiwerski J, „Rehabilitacja medyczna”, Wyd. Lek. PWSZ, Warszawa, 2007
3.Przeździak A.,.: „Zaopatrzenie rehabilitacyjne”, VIA MEDICA, Gdańsk 2003
4. Rosławski A., Skolimowski T., „Technika wykonywania ćwiczeń leczniczych”, PZWL, Warszawa 2000
6.
Typ przedmiotu
Obowiązkowy.
7.
Kadra akademicka
Wydział Medyczny
8.
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
Ćwiczenia
Laboratoria
Projekty
Seminaria
20
VI
3
80
VI
3
samokształcenie
5
VI
3
90
VI
3
9.
Polski
47
Punkty ECTS
2
1. Nazwa przedmiotu
1. Definicje pojęć: skażenie, zakażenie, zakażenie szpitalne.
2. Grupy zakażeń szpitalnych - postacie kliniczne.
3. Analiza problemu zakażeń szpitalnych w Polsce i na świecie.
4. Organizacja systemu kontroli zakażeń szpitalnych.
5. Komitet kontroli zakażeń szpitalnych.
6. Zakres odpowiedzialności komitetu kontroli zakażeń szpitalnych.
7. Cele programu kontroli i nadzoru zakażeń.
8. Zakres odpowiedzialności dyrekcji szpitala.
9. Zakres odpowiedzialności pielęgniarek ds. epidemiologii.
10. Zapobieganie zawodowemu ryzyku zakażenia personelu podczas opieki nad chorym.
11. Zapobieganie zakażeniom szpitalnych dróg oddechowych, układu moczowego, układu pokarmowego, zakażeniom
ran pooperacyjnych oraz w przypadku wlewów i punkcji żylnych.
12. Problem zakażeń szpitalnych w oddziałach: Intensywnej terapii, położniczo -noworodkowym i chirurgicznym.
13. Metody zapobiegania zakażeniom poprzez izolację chorego.
14. Rola pielęgniarki w profilaktyce grzybic powierzchniowych i głębokich.
Posługiwanie się wiedzą z zakresu fizjologii, podstaw pielęgniarstwa ,mikrobiologii i parazytologii oraz zdrowia
publicznego
Student zna siatkę pojęć związanych z problematyką zakażeń wewnątrzszpitalnych
1. Bulanda M. (red,): Zakażenia szpitalne w Polsce, Polskie Towarzystwo Zakażeń Szpitalnych, Kraków 2003.
2. Dzierżanowska D., Jeljasiewicz J.: Zakażenia szpitalne, Wyd. Medica Press, Bielsko -Biała 1999
3. Juszczyk J., Hryniewicz W., Magdzik W., Samet A.: Zakażenia szpitalne, Wyd. Lekarskie PZWL, Warszawa 1996
6. Rodzaj przedmiotu
Fakultatywny
7. Kadra akademicka
Wydział Medyczny
Forma
Liczba godzin
Semestr
Rok studiów
Wykłady
50
II
1
Ćwiczenia
10
II
1
Laboratoria
Projekty
Seminaria
Inne / Samokształcenie
60
II
1
Zaliczenie z oceną
Polski
48

Kierunek: Pielęgniarstwo

Transkrypt

Podobne dokumenty

samokształcenie - strona tytułowa prac dla studentów

Sylabus przedmiotu - Syjon

Sylabus przedmiotu - Syjon

Sylabus przedmiotu

monitorowanie praktyk zawodowych - Instytut Pielęgniarstwa i Nauk

Sylabus przedmiotu

Zarządzanie w ochronie zdrowia

Wniosek o powtarzanie przedmiotu TiR

Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania stopnia

FA-18 Szkolenie BHP z elementami ergonomii