Sprawozdanie końcowe z merytorycznej realizacji

AiA Doradztwo
i Edukacja
Psychologiczna
Sprawozdanie końcowe z merytorycznej realizacji
szkolenia „Profilaktyka agresji i przemocy w szkole”
W ramach Grantów Edukacyjnych
Wielkopolskiego Kuratora Oświaty
AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z o.o.
Ul. Szamarzewskiego 17/3, 60-514 Poznań
www.aiadoradztwo.pl, [email protected]
662-212-054, 602-796-009
AiA Doradztwo
i Edukacja
Psychologiczna
Sprawozdanie końcowe z merytorycznej realizacji szkolenia
realizowanego w ramach Grantów edukacyjnych Wielkopolskiego Kuratora Oświaty
(usługi doskonalenia nauczycieli województwa wielkopolskiego, 2016 rok)
Nr umowy
WAF.273.1.3.2016
Temat szkolenia Profilaktyka agresji i przemocy w szkole
Komentarz dotyczący wyników ewaluacji wewnętrznej w zakresie programu
Ewaluacja wewnętrzna programu szkolenia została przeprowadzona w oparciu o anonimowe ankiety dla
uczestników, rozdawane po zakończeniu każdego dnia szkoleniowego (dla każdej grupy szkoleniowej). W
ankiecie znalazło się 7 pytań zamkniętych oraz 3 otwarte.
W pytaniach zamkniętych uczestnicy oceniali:
•
Poziom satysfakcji z udziału w szkoleniu
•
Atmosferę panującą na zajęciach
•
Poziom przyrostu wiedzy
•
Sposób prowadzenia zajęć
•
Organizację szkolenia
•
Materiały szkoleniowe
•
Proporcję ilości ćwiczeń do części wykładowej
W ocenie uczestnicy posługiwali się skalą 6-punktową, gdzie 1 oznaczało ocenę bardzo niską a 6 bardzo wysoką.
Poniżej przedstawiono średnie, uzyskane na podstawie odpowiedzi uczestników na pytania zamknięte.
Wyniki ankiety ewaluacyjnej
6
5,82
5,77
5,54
5,5
5,57
5,66
5,54
Organizacja
Materiały
szkoleniowe
Proporcja
ćwiczeń
5,12
5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Satysfakcja
Atmosfera
Przyrost
wiedzy
Sposób
prowadzenia
AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z o.o.
Ul. Szamarzewskiego 17/3, 60-514 Poznań
www.aiadoradztwo.pl, [email protected]
662-212-054, 602-796-009
AiA Doradztwo
i Edukacja
Psychologiczna
Uczestnicy, którzy wypełnili ankietę, ocenili szkolenie bardzo wysoko. Najwyższe noty otrzymały kategorie
„Atmosfera podczas zajęć” oraz „Sposób prowadzenia zajęć”. Wyniki te są odzwierciedleniem zarówno
gotowości nauczycieli z różnych placówek do wzajemnego wspierania się i wymieniania doświadczeniami,
jak również – dopasowania zakresu tematycznego, przykładów i tempa pracy przez prowadzących.
Najniższą notę otrzymała kategoria: „Przyrost wiedzy” (pomimo że na skali 1-6 nadal jest to bardzo wysoki
wynik). Najprawdopodobniej jest to związane z samą tematyką szkolenia – większość nauczycieli zapoznawała
się już (na innych zajęciach lub na własną rękę) z zagadnieniem przemocy. Wiedza ta była jednak w dużej mierze
teoretyczna. Szkolenie nastawione było natomiast na przełożenie tej wiedzy na praktyczne zastosowania
(konkretne rozwiązania z zakresu profilaktyki, sposobów reagowania na przejawy agresji i przemocy, sposoby
działania w przypadku cyberprzemocy itd.), dlatego też sama „Satysfakcja z udziału w zajęciach” oraz „Materiały
szkoleniowe” zostały ocenione wyżej.
Dodatkowo uczestnicy warsztatu odpowiadali na 3 pytania otwarte, które dotyczyły następujących zagadnień:
1
• przydatności poszczególnych zagadnień ze szkolenia
2
• przydatności szkolenia dla innych osób
3
• potrzeb szkoleniowych z innych obszarów tematycznych
W ocenie nauczycieli najbardziej przydatne okazały się być zagadnienia i elementy szkolenia takie jak:
 Konkretne strategie i sposoby reagowania na przemoc w szkole – 44%
 Tematyka cyberprzemocy – 27 %
 Profilaktyka– sposoby na zapobieganie przemocy/ agresji w szkole – 19%
 Mechanizmy przemocy – Gry Psychologiczne i Gry Władzy – 19%
 Dodatkowo część uczestników wskazała na przydatność zagadnień takich jak: rozwiązywanie
konfliktów, bulyying, profilaktyka dopalaczy czy wreszcie możliwość wymiany doświadczeń.
Odpowiedzi na pytanie: „Komu poleciłby/aby Pan/Pani takie szkolenie?” wskazują, że uczestnicy warsztatu
uznali, że takie zajęcia byłyby przydatne „każdemu nauczycielowi” (przeważająca liczba odpowiedzi, ok
28%), lecz również – pedagogom, dyrekcji, osobom pracującym z młodzieżą, rodzicom, wychowawcom – a
nawet samym uczniom.
W zakresie dalszych potrzeb szkoleniowych, nauczyciele wskazywali na takie zagadnienia, jak:
 Współpraca z rodzicami
 Kształcenie kompetencji uczniów, nauka rozwiązywania konfliktów
 Uzależnienia
 Stres i wypalenie zawodowe w pracy nauczyciela
 Praca z uczniem zdolnym
 Zaburzenia psychiczne u uczniów (depresja, zaburzenia odżywiania itd.)
 Motywowanie uczniów i metody aktywizujące
Podsumowując – cykl szkoleniowy należy zaliczyć do bardzo udanych. Zajęcia zostały bardzo wysoko ocenione
przez uczestników, zarówno pod względem programu i zawartości merytorycznej, jak i samego sposobu
prowadzenia zajęć. Biorąc pod uwagę również długość listy rezerwowej, stworzonej przy zapisach (ponad 180
AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z o.o.
Ul. Szamarzewskiego 17/3, 60-514 Poznań
www.aiadoradztwo.pl, [email protected]
662-212-054, 602-796-009
AiA Doradztwo
i Edukacja
Psychologiczna
osób) można stwierdzić, że podobny cykl szkoleniowi należy powtórzyć w nowym roku szkolnym po to, aby
mogły w nim wziąć udział wszystkie zainteresowane placówki.
Liczba uczestników
Planowane 180, w szkoleniach wzięło udział łącznie 174 osoby
Wyjaśnienie odnośnie liczby uczestników:
W ramach rekrutacji uczestników utworzono listę uczestników oraz listę rezerwową. Aby zwiększyć
pewność w zakresie obecności każdego z uczestników, do każdej zapisanej na liście uczestników
osoby wysłany został formularz zapisu, który uczestnik miał po wypełnieniu odesłać faksem / skanem
/ zdjęciem. Oryginał formularza należało przynieść na szkolenie. Ponowny kontakt z uczestnikami
następował na ok. tydzień przed szkoleniem, w momencie wysyłania informacji organizacyjnych
wraz z ponowną prośbą o potwierdzenie obecności.
Jeśli tylko którykolwiek z uczestników informował, że z różnych przyczyn nie może być na
szkoleniu, natychmiast kontaktowano się z osobami z listy rezerwowej lub też proponowano
placówce, w której zatrudniony jest dany uczestnik, wybrania innego nauczyciela, który weźmie
udział w szkoleniu. W związku z rezygnacją kilku osób i przekazaniu organizatorom informacji
o nieobecności, na listach obecności dokonano kilku zmian.
Mimo dołożenia wszelkich starań w celu zapewnienia obecności 180 uczestników na szkoleniu,
ostatecznie w zajęciach wzięło udział 174 uczestników. Z 6 nieobecnych osób dwie przebywały na
zwolnieniu lekarskim (o czym poinformowano organizatorów tuż przed lub w trakcie trwania
szkolenia). Pozostałe 4 osoby, pomimo wykonanych telefonów i wysłanych maili, nie uzasadniły
swojej nieobecności. W ramach dowodu na dołożenie wszelkich starań, do sprawozdania dołączamy
skany wypełnionych formularzy zgłoszeniowych oraz dodatkowe wyjaśnienia.
Termin rozpoczęcia cyklu szkoleń
Terminy poszczególnych szkoleń
Termin zakończenia cyklu szkoleń
Czas trwania szkolenia – liczba godzin
Nazwa i adres obiektu,
w którym odbyło się szkolenie
24.05.2016
24.05.2016 (Poznań), 06.06.2016 (Leszno),
07.06.2016 (Piła), 08.06.2016 (Poznań),
09.06.2016 (Poznań), 10.06.2016 (Poznań),
13.06.2016 (Kalisz), 14.06.2016 (Piła),
15.06.2016 (Leszno), 16.06.2016 (Poznań),
17.06.2016 (Konin), 18.06.2016 (Konin)
18.06.2016
Każde szkolenie – 6 godz. zegarowych zajęć
+ 30 minut przerw
Łącznie w cyklu szkoleń przeprowadzono 72
godz. zegarowe szkoleń (+6 godz. przerw)
24.05.2016 Kochtex, Sala Perłowa ul.
Dąbrowskiego 79, Poznań 60-529
06.06.2016 TEB Edukacja, ul. Dąbrowskiego
3b, Leszno
07.06.2016 Centrum Edukacji i Zarządzania
Romaniszyn, ul. Różana Droga 1A, Piła
08.06.2016 Kochtex, Sala Perłowa ul.
Dąbrowskiego 79, Poznań 60-529
09.06.2016 Kochtex, Sala Perłowa ul.
Dąbrowskiego 79, Poznań 60-529
10.06.2016 Kochtex, Sala Perłowa ul.
Dąbrowskiego 79, Poznań 60-529
13.06.2016 EGZA Sp. z o.o., ul. Majkowskiej
11 , Kalisz
14.06.2016 Centrum Edukacji i Zarządzania
Romaniszyn, ul. Różana Droga 1A, Piła
AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z o.o.
Ul. Szamarzewskiego 17/3, 60-514 Poznań
www.aiadoradztwo.pl, [email protected]
662-212-054, 602-796-009
AiA Doradztwo
i Edukacja
Psychologiczna
15.06.2016 TEB Edukacja, ul. Dąbrowskiego
3b, Leszno
16.06.2016 Zespół Szkół Łączności im.
Mikołaja Kopernika, Przełajowa 4, 61-622
Poznań
17.06.2016 Lider School, ulica Wojska
Polskiego 37, Konin
18.06.2016 Przedszkole Nr 8, im. Janka
Wędrowniczka, ul. Przemysłowa 12, Konin
Osoby prowadzące szkolenie
Aleksandra Klupś – mgr psychologii, trener, studia podyplomowe: Podyplomowe Studia Negocjacji i
Mediacji - Wyższa Szkoła Nauk Humanistycznych i Dziennikarstwa w Poznaniu, Wyższa Szkoła
Humanistyczna w Lesznie - Kierunek: Przygotowanie Pedagogiczne - Studia podyplomowe , kursy
kwalifikacyjne: Studium Trenerskie (Pracownia Psychologiczna Spotkanie w Poznaniu), Szkoła Analizy
Transakcyjnej I, II i II stopnia (Pracownia Psychologiczna Spotkanie w Poznaniu), Szkoła bez homofobii
(Stowarzyszenie Lambda Warszawa), Gry na sali szkoleniowej, Teoria ról społecznych wg Berndta Schmidta
, Wzorce w naszym życiu – gry (02.2014, Ewa Acs), Kontrakty – narzędzie interwencji i zmiany, Trening
Asertywności da Trenerów, Drama w edukacji – od praktyki do teorii,
Agnieszka Kuca - mgr psychologii, trener, Wyższa Szkoła Humanistyczna w Lesznie - Kierunek:
Przygotowanie Pedagogiczne - Studia podyplomowe , kursy kwalifikacyjne: Studium Trenerskie (Pracownia
Psychologiczna Spotkanie w Poznaniu), Szkoła Analizy Transakcyjnej I, II i II stopnia (Pracownia
Psychologiczna Spotkanie w Poznaniu), Szkoła bez homofobii (Stowarzyszenie Lambda Warszawa), Gry na
sali szkoleniowej, Teoria ról społecznych wg Berndta Schmidta , Wzorce w naszym życiu – gry (02.2014,
Ewa Acs), Kontrakty – narzędzie interwencji i zmiany, Trening Asertywności da Trenerów, Drama w
edukacji – od praktyki do teorii,
Uwagi i wnioski dotyczące przebiegu szkolenia.
Przebieg szkoleń był bezproblemowy. Wszystkie zajęcia odbyły się zgodnie z przedstawionym
harmonogramem, w wyznaczonych godzinach. Porównując pracę grup z poszczególnych dni
szkoleniowych można stwierdzić, że grupy rozpoczynające pracę od rana (godz. 9.00) miały
przeważnie wyższy poziom energii (nauczyciele nie byli po pracy), przy czym jednocześnie –
wysyłanie nauczycieli na szkolenie w takich godzinach związane było z koniecznością dokonania
najczęściej szerszych zmian / zastępstw w ich placówkach. Godziny południowe (szkolenie od 12.00)
ułatwiały również udział w zajęciach nauczycielom dojeżdżającym ponad 30 km do miejsca, w
którym odbywał się warsztat.
Program warsztatu był każdorazowo dopasowywany do potrzeb danej grupy (zgodnie z prowadzoną
na początku zajęć diagnozą jednostkową), co skutkowało tym, że zabrakło czasu na zgłębienie
niektórych tematów (czas poświęcano na zagadnienia wybrane przez uczestników). Niezależnie od
grupy bardzo ważnym tematem był każdorazowo konkretny sposób reagowania na zachowania
agresywne i przemoc oraz – temat doboru właściwych sankcji. Nauczyciele bardzo pozytywnie
reagowali na przedstawianie konkretnych propozycji konsekwencji możliwych do wprowadzenia w
placówkach. Drugim równie ważnym tematem była kwestia pomysłów na działania profilaktyczne
w klasach – integracji, wyznaczania i egzekwowania norm, dzielenia się dobrymi praktykami.
Nauczyciele chętnie przekazywali innym pomysły, w jaki sposób prowadzą profilaktykę w swoich
placówkach, równie chętnie czerpali też pomysły od prowadzących. Jednocześnie praktycznie w
każdej grupie pojawiał się temat utrudnionej współpracy z rodzicami. Po przeprowadzeniu 12
spotkań szkoleniowych można z pewnością stwierdzić, że temat przeciwdziałania agresji i przemocy
w szkole wymaga zdecydowanie dłuższego czasu warsztatu. Inną drogą może być przygotowanie
odrębnego cyklu szkoleń – np. z zakresu Współpracy z rodzicami czy też Cyberprzemocy oraz Innych
zagrożeń w szkole (uzależnienia, depresja, zaburzenia odżywiania itd.).
AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z o.o.
Ul. Szamarzewskiego 17/3, 60-514 Poznań
www.aiadoradztwo.pl, [email protected]
662-212-054, 602-796-009
AiA Doradztwo
i Edukacja
Psychologiczna
Dużym atutem szkoleń była gotowość nauczycieli do wymiany doświadczeń. Łączenie w grupy
nauczycieli z różnych placówek pozwala im na wzajemne przedstawienie sobie różnorodnych,
sprawdzonych rozwiązań i inspiracji.
Niektóre grupy wyraźnie sugerowały, że 6 godzin zegarowych pod rząd na szkoleniu to zbyt duży
wysiłek – i rozbicie tego cyklu na dwa spotkania po 3 godziny mogłoby przynieść lepsze efekty pod
kątem przyswajania wiedzy. Z doświadczenia prowadzących jednak wynika, że rozbijanie danego
cyklu na kilka spotkań może wiązać się z większą zmiennością w zakresie obecności poszczególnych
uczestników.
Załącznik:
1.Wykaz uczestników szkolenia zawierający:
- imię i nazwisko nauczyciela (stanowisko) oraz podpis,
- nazwę i adres szkoły/placówki,
Imię i nazwisko osoby przygotowującej sprawozdanie
Aleksandra Klupś, Agnieszka Kuca
AiA Doradztwo i Edukacja Psychologiczna Sp. z o.o.
Ul. Szamarzewskiego 17/3, 60-514 Poznań
www.aiadoradztwo.pl, [email protected]
662-212-054, 602-796-009