Kryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć

Kryteria oceny i metody sprawdzania osiągnięć ucznia na zajęciach
Edukacji dla Bezpieczeństwa w roku szkolnym 2012/2013
Systematycznej, planowej kontroli i ocenie podlegają wszystkie formy aktywności uczniów:
-wypowiedzi
-czynności polecone przez nauczyciela
-wytwory pracy (albumy tematyczne, mapy, schematy, wykresy, katalogi itp.)
-odpowiedzi
-kartkówki
-sprawdziany
-sprawdzian praktyczny
-aktywność na zajęciach (uczestnictwo w dramie, ćwiczeniach, dyskusji - poprawność działania, logika
argumentacji, oryginalność i przydatność proponowanych rozwiązań). Uczniowie za aktywność otrzymują
plusy po otrzymaniu 5-ciu dostają ocenę bardzo dobrą za aktywność
-zachowanie w trakcie zajęć
• Odpowiedź ustna może mieć miejsce po każdej lekcji danego przedmiotu; jej zakres obejmuje
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
problematykę trzech ostatnich zajęć;
Praca klasowa - jest pisana po uprzedniej zapowiedzi, z wyprzedzeniem co najmniej 7 dni.
Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności jest zobowiązany napisać go w ciągu
tygodnia po powrocie do szkoły na konsultacjach
Ocenę niedostateczną ze pracy klasowej uczeń może poprawić ale tylko raz i wciągu tygodnia od
daty sprawdzianu na konsultacjach
Na każdej lekcji obowiązuje podręcznik i zeszyt
Brak zeszytu bądź podręcznika skutkuje otrzymaniem minusa
Kartkówki nie będą zapowiadane i będą obejmować materiał z trzech ostatnich lekcji, są
obowiązkowe
Każdy uczeń co najmniej raz na semestr będzie podchodzić do odpowiedzi ustnej z 3 ostatnich
lekcji
Zadania domowe(ćwiczenia w książkach oraz zadane do napisania w zeszytach) są obowiązkowe
za każdy brak zadania uczeń otrzyma minusa (trzy minusy dają ocenę niedostateczną)
Zeszyty będą oceniane za treść oraz estetykę pod uwagę będą również brane braki zadań
Obowiązuje system plusów i minusów- 3 minusy ocena ndst., 5 plusów ocena bdb. Plusy i minusy
będą przyznawane za aktywność i zachowanie na lekcji.
W semestrze można zgłosić jedno nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji
Kryteria oceny
ocena
umiejętność i aktywność
uczeń:
wiedza
uczeń:
celująca
-inicjuje dyskusję
-przedstawia własne
(racjonalne) koncepcje
rozwiązań, działań
-systematycznie
wzbogaca swoją wiedzę
i umiejętności, dzieli się
tym z grupą
-odnajduje analogie,
wskazuje szansę i
zagrożenia określonych
-zdobył wiedzę znacznie
wykraczającą poza
zakres materiału
programowego
rozwiązań
-wyraża własny,
krytyczny, twórczy
stosunek do
omawianych zagadnień
-argumentuje w obronie
własnych poglądów,
posługując się wiedzą
poza programową
bardzo dobra
-sprawnie korzysta ze
wszystkich dostępnych
źródeł informacji
-samodzielnie rozwiązuje
zadania i problemy
postawione przez
nauczyciela
-jest aktywny na lekcjach
-- bezbłędnie wykonuje
czynności ratownicze
-koryguje błędy kolegów
-odpowiednio
wykorzystuje sprzęt i
środki ratownicze
-sprawnie wyszukuje w
różnych źródłach
informacji potrzebnych
-umie pokierować grupą
rówieśników
-zdobył pełen zakres wiedzy
przewidziany w programie
-sprawnie wykorzystuje
wiedzę z różnych
przedmiotów do
rozwiązywania zadań z
zakresu edukacji dla
bezpieczeństwa
-samodzielnie korzysta ze
wskazanych źródeł
informacji,
-poprawnie rozumuje w
kategoriach przyczynowoskutkowych
-samodzielnie wykonuje
typowe zadania o
niewielkim stopniu
złożoności
-podejmuje wybrane
zadania dodatkowe
-jest aktywny w czasie
lekcji
-poprawnie wykonuje
czynności ratownicze
-umie dobrać potrzebny
sprzęt i wykorzystać
-opanował materiał
programowy w stopniu
zadowalającym
dobra
niektóre środki ratownicze
dostateczna
-pod kierunkiem
nauczyciela wykorzystuje
podstawowe źródła
informacji
-samodzielnie wykonuje
proste zadania w trakcie
zajęć
-przejawia przeciętną
aktywność
-opanował podstawowe
elementy programu,
pozwalające na
podejmowanie w
otoczeniu działań
ratowniczych i
zabezpieczających
-przy pomocy nauczyciela
wykonuje proste
polecenia, wykorzystując
podstawowe umiejętności
-wykazuje
-nie potrafi wykonać
prostych poleceń,
wymagających
zastosowania
podstawowych
umiejętności
-wykazuje braki w wiedzy,
które uniemożliwiają
dalszy rozwój w
ramach przedmiotu
dopuszczająca
braki w wiedzy,
nie uniemożliwiają one
jednak dalszej edukacji i
mogą zostać usunięte
niedostateczna