pięcioletni plan rozwoju - Szkoła Podstawowa nr 18 w Sosnowcu

PIĘCIOLETNI PLAN ROZWOJU
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18
IM. IGNACEGO KRASICKIEGO
W SOSNOWCU
NA LATA 2013/2014 – 2017/2018
1
I. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Kryteria sukcesu:
1. Podnoszenie jakości pracy szkoły.
2. Aktywna współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym.
3. Promocja wizerunku szkoły.
OBSZAR
I.1.
ZADANIA SZKOŁY
FORMY DZIAŁAŃ
Podejmowanie działań służących
podniesieniu jakości pracy szkoły.
Opracowanie i wdrożenie planu rozwoju szkoły na lata
2013/2014 – 2017/2018, zapewniającego wysoką
jakość działań edukacyjnych.
Współpraca z rodzicami, nauczycielami i uczniami w
zakresie planowania kierunków działań.
Strategiczne planowanie i zarządzanie
procesem rozwoju szkoły.
Powoływanie zespołów zadaniowych.
Ocenianie przez społeczność szkolną
zakresu realizacji założonych kierunków
rozwoju.
Włączenie wszystkich podmiotów szkoły w proces
ewaluacji programu rozwoju szkoły.
Zarządzanie
strategiczne
OSOBY
REALIZUJĄCE
Dyrektor, nauczyciele
I.3.
2
Promocja
Budowanie pozytywnego wizerunku
szkoły.
Promowanie szkoły w środowisku
lokalnym.
Informowanie o bieżącej działalności szkoły na stronie
internetowej, w gazetce szkolnej, prasie lokalnej.
Udział szkoły w akcjach ogólnopolskich i imprezach
pozaszkolnych.
Organizowanie Dnia Otwartego i Festynu Rodzinnego.
Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku
lokalnym.
Pozyskanie sponsorów wspierających działalność
szkoły
Dyrektor, nauczyciele,
II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
Kryteria sukcesu:
1.
2.
3.
4.
5.
Podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez nauczycieli.
Wzbogacanie i unowocześnianie bazy szkoły.
Dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły.
Usprawnienia organizacyjne w szkole.
Aktywne włączanie się rodziców w życie szkoły.
OBSZAR
ZADANIA SZKOŁY
FORMY DZIAŁAŃ
II.1
Nauczyciele.
Zapewnienie przez nauczycieli
wysokiego poziomu pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej oraz
wykonywanych prac organizacyjnych.
Zatrudnianie nauczycieli zgodnie z obowiązującymi
przepisami. Należyte wykorzystanie ich kwalifikacji i
doświadczenia. Ustalenie w Planach Pracy Szkoły na
lata szkolne 2013/2014 – 2017/2018 zadań
OSOBY
REALIZUJĄCE
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
3
służbowych i zakresu obowiązków. Organizowanie
zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
Przestrzeganie ustalonych kryteriów
oceny pracy nauczycieli, przyznawania
nagród i dodatków motywacyjnych.
Uwzględnianie w toku oceny pracy nauczycieli,
przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych
obowiązujących w szkole regulaminów.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
II.2
Rozwój
zawodowy
nauczycieli.
Systematyczne rozpoznawanie potrzeb
nauczycieli w zakresie doskonalenia
nauczycieli.
Rozpoznawanie potrzeb szkoły i nauczycieli w
Dyrektor szkoły, lider
zakresie doskonalenia zawodowego (plan
WDN, nauczyciele
doskonalenia zawodowego).
Dostosowanie częstotliwości i tematyki szkoleń w
zakresie WDN do potrzeb rozwoju nauczycieli i
możliwości szkoły.
Umożliwienie zdobywania przez nauczycieli
kolejnych stopni awansu zawodowego.
Dokonywanie ocen dorobku zawodowego i ocen pracy
nauczycieli.
Zachęcanie do opracowywania i wdrażania programów
autorskich, uwzględniających potrzeby uczniów i
środowiska, oraz innowacji pedagogicznych.
II.3
Warunki
Zapewnienie pomieszczeń i wyposażenia
umożliwiających realizację statutowych
Dbałość o estetykę i zapewnienie bezpieczeństwa w
pomieszczeniach użytkowanych przez uczniów.
Dyrektor, nauczyciele,
pracownicy obsługi
4
działalności
szkoły.
zadań szkoły.
Systematyczne uzupełnianie pomocy dydaktycznych.
Modernizacja boisk szkolnych.
Utworzenie placu zabaw.
Uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej.
Systematyczne dokonywanie przeglądu stanu obiektu,
pomieszczeń i wyposażenia.
Wykorzystanie pomieszczeń i wyposażenia zgodnie z
potrzebami uczniów.
szkoły
II.4
Zdrowie,
higiena i
bezpieczeństwo
pracy
Podejmowanie działań mających na celu
zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i
pracownikom szkoły.
Zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych
Dyrektor szkoły,
warunków pracy. Zwrócenie szczególnej uwagi na
nauczyciele, pedagog
dzieci z oddziału przedszkolnego.
szkolny
Regularne szkolenia pracowników szkoły i uczniów w
zakresie BHP.
Uaktualnianie i przestrzeganie obowiązujących
wewnątrzszkolnych regulaminów, zgodnie z
przepisami prawa i bieżącymi potrzebami.
Systematyczne wdrażanie dzieci do przestrzegania
bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
Współpraca z rodzicami w zakresie zapewnienia
dzieciom bezpieczeństwa.
Przeszkolenie uczniów w zakresie udzielania pierwszej
pomocy i postępowania w nagłych wypadkach w
ramach ZCP.
Przeprowadzanie próbnych alarmów.
Przeprowadzanie ankiet oceniających bezpieczeństwo
w szkole w opinii uczniów i rodziców.
Układanie tygodniowego planu zajęć zgodnie z
zasadami BHP.
Realizowanie Programów Wychowawczego i
5
Profilaktyki oraz innych programów prozdrowotnych.
II. 5
Kierowanie
szkołą, obieg
informacji
Tworzenie i przechowywanie
dokumentacji szkolnej zgodnie z
przepisami prawa.
Udostępnianie obowiązujących dokumentów
szkolnych rodzicom.
Wdrażanie rodziców w proces tworzenia i modyfikacji
dokumentacji szkolnej.
Bieżące uaktualnianie przez nauczycieli istniejących
dokumentów szkolnych w zespołach zadaniowych.
Usprawnienie przepływu informacji w
sprawach dotyczących pracy szkoły.
1. Zamieszczanie informacji na tablicach ogłoszeń.
2. Przekazywanie informacji na zebraniach Rady
Pedagogicznej.
3. Zamieszczanie informacji dla pracowników szkoły
w księdze zarządzeń.
4. Przesyłanie wiadomości członkom Rady
Pedagogicznej drogą mailową.
5. Omawianie efektów pracy szkoły na spotkaniach z
przedstawicielami rodziców.
6.Organizowanie spotkań informacyjnych z rodzicami
potencjalnych uczniów oddziałów przedszkolnych i
klas I.
7. Organizowanie konsultacji i zebrań z rodzicami.
8. Korespondencja z rodzicami za pośrednictwem
zeszytów informacyjnych, adnotacji dokonywanych w
zeszytach przedmiotowych, listów poleconych.
9. Prowadzenie strony internetowej szkoły.
10. Redagowanie gazetki szkolnej „18 Szkolne
wiadomości”.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
6
III. KSZTAŁCENIE
Kryteria sukcesu:
1.Uzyskiwanie wysokich efektów kształcenia.
2. Odnoszenie sukcesów w konkursach i zawodach.
3. Minimalizowanie niepowodzeń szkolnych uczniów.
OBSZAR
ZADANIA SZKOŁY
FORMY DZIAŁAŃ
Obszar III.1.
Dostosowanie programów nauczania do
możliwości, potrzeb i aspiracji uczniów.
Analiza i weryfikacja szkolnego zestawu programów
nauczania zgodnie z przepisami prawa i potrzebami
uczniów.
Dostosowywanie programów nauczania do potrzeb,
możliwości i aspiracji uczniów.
Organizowanie procesu kształcenia
umożliwiającego realizację zadań szkoły,
celów edukacyjnych i treści
programowych.
Sporządzanie arkusza organizacji szkoły zgodnie z
przepisami.
Opracowywanie i realizacja planów nauczania zgodnie
z przepisami i z uwzględnieniem potrzeb i
zainteresowań uczniów.
Programy
nauczania
III. 2.
Organizacja
procesu
kształcenia
OSOBY
REALIZUJĄCE
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
7
Zatwierdzanie zgodności tygodniowego rozkładu zajęć
z arkuszem organizacyjnym szkoły oraz wymogami
higieny pracy ucznia i nauczyciela.
Obszar: III. 3.
Przebieg
procesu
kształcenia
Zapewnienie każdemu uczniowi szansy
rozwoju.
Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów
Dyrektor szkoły,
poprzez stworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych.
nauczyciele, pedagog
Wyrównywanie szans uczniów o specjalnych
szkolny
potrzebach edukacyjnych (dostosowanie programów).
Wspieranie ucznia z problemami w nauce poprzez
organizowanie różnych form pomocy.
Systematyczne diagnozowanie wybranych obszarów
edukacyjnych wśród uczniów, opracowywanie
wniosków, wdrażanie działań naprawczych.
Organizowanie wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych
konkursów i zawodów.
Uczestnictwo w konkursach międzyszkolnych,
wojewódzkich i ogólnopolskich.
Doskonalenie metod nauczania dzięki zdobytej wiedzy
i doświadczeniu w ramach doskonalenia zawodowego
nauczycieli.
Systematyczna praca nad właściwym
przebiegiem procesu kształcenia.
Dobór w procesie nauczania metod i form pracy
umożliwiających pełną realizację założonych celów
edukacyjnych i wychowawczych.
Zachęcanie uczniów do samodzielnych poszukiwań i
samorozwoju.
Kształtowanie środowiska sprzyjającego uczeniu się.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
8
Obszar: III. 4.
Efekty
kształcenia
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
Stosowanie procesu oceniania
zmierzającego do poprawy efektów
kształcenia.
Zaznajamianie uczniów i rodziców z zasadami WSO.
Okresowe jego analizowanie i modyfikowanie.
Informowanie rodziców i uczniów o wymaganiach
edukacyjnych z poszczególnych zajęć, formach i
sposobach oceniania. Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych predyspozycji
uczniów. Bieżące informowanie rodziców i uczniów o
osiągnięciach i niepowodzeniach edukacyjnych.
Analizowanie i modyfikowanie sposobu realizacji
poszczególnych programów nauczania.
Diagnozowanie osiągnięć edukacyjnych
uczniów i wykorzystywanie pozyskanych
wyników do podnoszenia efektywności
kształcenia.
Badanie poziomu gotowości szkolnej dzieci z
oddziałów przedszkolnych.
Przeprowadzanie testów kompetencji po klasie I i III
oraz badania wyników po klasie V.
Organizowanie próbnych sprawdzianów
szóstoklasisty. Przeprowadzenie końcowego
sprawdzianu po klasie VI.
Analizowanie wyników wprowadzonych form
diagnozy i wdrażanie wniosków.
Analiza wyników klasyfikacji z I i II półrocza.
Praca zespołów ds. efektywności kształcenia.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
Eksponowanie osiągnięć uczniów.
Informowanie o osiągnięciach uczniów na łamach
gazetki szkolnej, na stronie internetowej, w kronice
szkolnej, podczas apeli, uroczystości szkolnych i
spotkań z rodzicami.
Organizowanie wystaw prac uczniów w szkole i na
Dyrektor szkoły,
nauczyciele
9
zewnątrz.
Prezentacja uczniów wyróżniających się w nauce i
zachowaniu na tablicy „szkolnych prymusów” i
„Złotej księdze”.
IV. WYCHOWANIE I OPIEKA
Kryteria sukcesu:
1. Uwrażliwienie uczniów na poszanowanie uniwersalnych wartości i respektowanie powszechnie uznanych norm postępowania.
2. Stworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych sprzyjających rozwojowi wszystkich uczniów.
3. Zapewnianie wszelkich możliwych form pomocy socjalnej.
OBSZAR
ZADANIA SZKOŁY
FORMY DZIAŁAŃ
OSOBY
10
REALIZUJĄCE
Obszar IV.1
Równość szans
Obszar IV.2.
Praca
wychowawcza i
profilaktyczna
szkoły
Przestrzeganie praw dziecka i praw
ucznia oraz upowszechnianie wiedzy na
ten temat.
Opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć,
zapewniającego wszystkim uczniom uczestnictwo w
zajęciach pozalekcyjnych, jak również swobodny
dostęp do wszelkich zajęć i imprez odbywających się
na terenie szkoły.
Wprowadzanie na godzinach wychowawczych i
innych zajęciach tematyki praw dziecka oraz praw i
obowiązków ucznia.
Eksponowanie na tablicy informacyjnej telefonów i
adresów kontaktowych instytucji chroniących prawa
dziecka/ucznia.
Promowanie szacunku dla każdego
człowieka i jego godności osobistej,
tolerancji dla inności, sprawiedliwości
oraz innych uniwersalnych wartości.
Wdrażanie do poszanowania wartości uniwersalnych i
respektowania uznanych norm postępowania podczas
zajęć, wycieczek i uroczystości szkolnych.
Opracowanie Programu
Wychowawczego i Profilaktyki.
Realizacja i ewaluacja Programu Wychowawczego i
Profilaktyki przy czynnym udziale wszystkich
podmiotów szkoły. Włączenie rodziców do aktywnego
uczestnictwa w procesie tworzenia Programu
Wychowawczego i Profilaktyki.
Systematyczne realizowanie postawionych zadań
wychowawczych i profilaktycznych.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele, pedagog
szkolny
Przeciwdziałanie uzależnieniom i
Realizowanie szkolnych i pozaszkolnych projektów i
nauczyciele
Dyrektor szkoły,
nauczyciele, pedagog
szkolny
Dyrektor szkoły,
nauczyciele, pedagog
szkolny
11
IV. 3.
Praca
opiekuńcza
szkoły
przemocy wśród uczniów.
programów edukacyjno-wychowawczych.
Tworzenie warunków samorządnego
działania uczniów.
Działalność uczniów w ramach Małego Samorządu i
Samorządu Uczniowskiego.
nauczyciele
Zapewnienie uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Organizowanie odpowiednich do potrzeb uczniów i
możliwości szkoły form pomocy psychologicznopedagogicznej.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele, pedagog
szkolny
Rozpoznawanie potrzeb w
zakresie opieki nad uczniami, badanie sytuacji
rodzinnej, analiza środowiska.
Organizowanie pomocy pedagogicznej,
psychologicznej i materialnej rodzinom znajdującym
się w trudnej sytuacji.
Zapewnienie dzieciom opieki po zajęciach lekcyjnych
w świetlicy szkolnej.
Współpracowanie z instytucjami wspomagającymi
nauczycieli, rodziców i uczniów.
Prowadzenie pedagogizacji rodziców.
Dyrektor szkoły,
nauczyciele, pedagog
szkolny
Organizowanie opieki nad uczniami
dostosowanej do ich potrzeb.
12