konspekt lekcji

KONSPEKT LEKCJI
I.
CZĘŚĆ ORGANIZACYJNA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
NAZWISKO NAUCZYCIELA: Iwona Wojdyła
PRZEDMIOT: Specjalizacja
KLASA: II k Technik Usług Kosmetycznych
LICZBA GODZIN: 7 godzin lekcyjnych
MIEJSCE ODBYWANIA ZAJĘĆ: sala nr 15
DATA PRZEPROWADZENIA ĆWICZEŃ: 31 stycznia 2006
II CZĘŚĆ MERYTORYCZNA
1. TEMAT JEDNOSTKI LEKCYJNEJ:
Kształty i podział twarzy, trójwymiarowość, - światło i cień.
2. CEL OGÓLNY: Zapoznanie ucznia z cechami charakterystycznymi twarzy,
kształtem i podziałem twarzy oraz trójwymiarowością- światło i cień jako elementy
kształtujące obraz twarzy
3. CELE OPERACYJNE:
3.1. DZIEDZINA POZNAWCZA:
POZIOM:
WIADOMOŚCI
KATEGORIA A: ZAPAMIĘTANIE WIADOMOŚCI
UCZEŃ POTRAFI:
-zdefiniować pojęcie trójwymiarowość –światło i cień
jako elementy kształtujące obraz twarzy
- rozpoznać kształty twarzy
- wymienić podstawowe produkty kosmetyczne potrzebne
do korekty twarzy
KATEGORIA B:ZROZUMIENIE WIADOMOŚCI
UCZEŃ POTRAFI:
-wyjaśnić cechy charakterystyczne twarzy
-zilustrować kształty twarzy
-wyjaśnić znaczenie korekty twarzy na kształtowanie obrazu
twarzy
POZIOM:
UMIEJĘTNOŚCI
KATEGORIA C: STOSOWANIE WIADOMOŚCI W
SYTUACJACH TYPOWYCH
UCZEŃ POTRAFI:
-scharakteryzować cechy charakterystyczne twarzy
-porównać kształty twarzy
-zastosować zdobyte wiadomości w praktyce
KATEGORIA D: STOSOWANIE W SYTUACJACH
PROBLEMOWYCH
UCZEŃ POTRAFI:
-ocenić kształty twarzy
- dostrzec trójwymiarowość jako elementy kształtujące obraz
twarzy ( światło i cień).
-zaproponować kosmetyki potrzebne do korekty twarzy
-dowieść znaczenia korekty twarzy
.
III. CZĘŚĆ METODYCZNA:
1. METODY NAUCZANIA:
- wykład informacyjny
- objaśnienie
- instruktaż bieżący i końcowy
- pokaz prawidłowego wykonania czynności .
- praca z uczniem- ćwiczenia
- pogadanka
- praca indywidualna
- praca w grupach
2. ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
-
materiały informacyjne
preparaty kosmetyczne niezbędne do wykonania korekty twarzy
plansze
foldery
IV. PLANOWANIE ŚRÓDLEKCYJNE
ETAP
CZAS ZADANIA
NAUCZYCIELA
I. ORGANIZACYJNY 25
Przywitanie,
sprawdzenie
obecności.
Przypomnienie
zagadnień z
poprzednich ćwiczeń
ZADANIA
UCZNIA
Odpowiedź
na przywitanie,
zgłoszenie
obecności.
Powtórzenie
przerobionego
materiału
METODY /
ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
II. SEKWENCJA –
SYNTAKSA
CZYNNOŚCI
UCZENIA SIĘ
III. PLANOWANIE
ZAMYKAJĄCE
260
20
Podanie tematu,
Wprowadzenie
do lekcji.
Zapoznanie z nowym
pojęciem –
trójwymiarowość,
światło i cień jako
elementy kształtujące
obraz twarzy.
Zapoznanie z
kształtami i cechami
charakterystycznymi
twarzy.
Poinformowanie o
znaczeniu
prawidłowej korekty
twarzy i jej wpływie
na wygląd makijażu.
Rozdanie uczennicom
plansz i
poinformowanie o
zadaniu
Pokaz prawidłowej
korekty twarzy.
Zwrócenie uwagi na
cechy
charakterystyczne
twarzy i na
prawidłowe
wykonanie korekty
twarzy.
Korygowanie
ewentualnych błędów
i niezbędna pomoc
Podsumowanie
ćwiczeń- omówienie
błędów i
pozytywnych
osiągnięć:
Utrwalenie
wiadomości .
Ocena: aktywności
uczniów podczas
zajęć.
Zakończenie;
Podziękowanie
grupie za udział w
zajęciach
i pożegnanie się.
Podanie tematu
następnych ćwiczeń.
Percepcja przez
ucznia bodźców
słuchowo wzrokowych
Uczeń notuje
podane
wiadomości
Uczeń pracuje
indywidualnie
wykonuje i
przedstawia
prawidłową
korektę twarzy
Na planszy
Uczeń
samodzielnie
wykonuje
korektę twarzy
Wykład
informacyjny,
Foldery, materiały
informacyjne
Praca indywidualna
Plansze
Objaśnienie,
pokaz
prawidłowego
wykonania
czynności oraz
kosmetyków
niezbędnych do
wykonania korekty
twarzy.
Praca w grupach
Instruktaż bieżący i
końcowy
ćwiczenia
Pogadanka
Dyskusja
zamykająca