szkolny program wychowawczy zespołu szkół i placówek im

Załącznik nr 6 do statutu.
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
ZESPOŁU SZKÓŁ I PLACÓWEK
IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA
W ZAWIERCIU
Motto
„…Wychowywać to nie znaczy kształcić tylko rozum,
Lecz kształtować harmonijnie całego człowieka,
A więc także jego serce i charakter.
Wychowywać, to znaczy również –
z pokolenia na pokolenie przekazywać wartości,
Które nadają życiu sens i wypełniają je treścią.
Przekazuje się je nie tylko słowami,
lecz przede wszystkim przykładem własnego życia…”
Phil Bosmans
Szkolny Program Wychowawczy został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej dnia
13.09.2013 r. po pozytywnym zaopiniowaniu jego treści przez Radę Rodziców i Samorząd
Uczniowski.
Dyrektor szkoły
mgr Marek Koziorowski
I.
Szkolny Program Wychowawczy został opracowany na podstawie:
1. Konstytucji RP (art. 48, 53, 54, 70, 72).
2. Konwencji Praw Dziecka.
3. Europejskiej Karty Praw Człowieka.
4. Konkordatu między Rzeczpospolitą Polską, a Stolicą Apostolską.
5. Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. nr 97, poz. 674
z późn. zm.).
6. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572
z późn. zm.).
7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. nr 4, poz. 17).
8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. z 2001 r. nr
61, poz. 624, z późn. zm.).
9. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania
i
organizacji
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
10. Statutu szkoły.
2
II. Ogólne cele wychowawcze szkoły:
1. Rozwijanie postaw patriotycznych u uczniów.
2. Kształtowanie postaw odpowiedzialności za tradycję klasy, szkoły, regionu, narodu.
3. Przygotowanie ucznia do funkcjonowania w środowisku szkolnym, lokalnym i państwowym.
4. Zapewnienie dobrych warunków do właściwego rozwoju intelektualnego, społecznego,
emocjonalnego i fizycznego ucznia w warunkach poszanowania jego godności oraz wolności
światopoglądowej i wyznaniowej.
5. Zdobycie wybranego zawodu oraz stworzenie możliwości kontynuacji nauki w szkołach
średnich (dla uczniów klas zawodowych) oraz szkołach wyższych ( uczniowie klas technikum).
6. Rozwijanie postaw przedsiębiorczych ułatwiających wejście na rynek pracy.
7. Rozwijanie postaw humanitarnych skierowanych na niesienie pomocy potrzebującym.
8. Kształtowanie postaw prozdrowotnych.
III. Szczegółowe cele wychowawcze szkoły:
1. Stworzenie uczniom możliwości rozwoju swoich zainteresowań poprzez aktywny udział
w kołach zainteresowań.
2. Zapewnienie pomocy psychologiczno- pedagogicznej uczniowi polegającej na rozpoznaniu
zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia.
3. Uczenie uczniów ponoszenia konsekwencji swoich zachowań. Zapoznanie uczniów z prawem i
obowiązkami ucznia. Motywowanie uczniów do nauki oraz zachęcanie do zdobywania
dodatkowych kwalifikacji oraz do kontynuowania nauki.
4. Motywowanie i wspieranie uczniów do pracy nad sobą poprzez wskazywanie im mocnych i
słabych stron własnej osobowości, uczenie pozytywnego myślenia.
5. Analiza predyspozycji i uzdolnień uczniów- motywowanie uczniów do pracy na rzecz szkoły.
6. Praca z uczniem mającym problemy w nauce.
7. Praca z uczniem zdolnym.
8. Podjęcie działań zapobiegającym absencji szkolnej poprzez systematyczny monitoring
frekwencji uczniów.
9. Dbanie o bezpieczeństwo uczniów w czasie lekcji , przerw oraz zajęć pozalekcyjnych.
10. Eliminowanie wulgaryzmów oraz agresji językowej życia szkoły.
11. Zapobieganie nałogom poprzez realizację programu profilaktyki szkoły.
12. Stała współpraca z rodzicami/ opiekunami prawnymi oraz instytucjami wspierającymi
działalność wychowawczo – opiekuńczą szkoły.
13. Zachęcenie uczniów do działań w celu promowania szkoły na zewnątrz.
14. Dbanie o dobry wizerunek szkoły w mieście.
3
IV. Metody i formy pracy wychowawczej:
1. Prowadzenie zajęć wychowawczych zgodnie z planem pracy wychowawczej.
2. Organizowanie we współpracy z rodzicami i uczniami uroczystości i imprez szkolnych.
3. Stały kontakt i współpraca z rodzicami.
4. Współpraca z pracownikami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej oraz policją w
rozwiązywaniu bieżących problemów wychowawczych.
5. Współpraca z Samorządem Uczniowskim.
6. Organizowanie wycieczek przedmiotowych, zawodowych, turystycznych.
7. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
8. Rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez:
a) koła zainteresowań;
b) zajęcia sportowe;
c) udział w konkursach, olimpiadach, warsztatach oraz prelekcjach.
9. Podtrzymywanie i rozwijanie tradycji szkoły poprzez:
a) opiekę nad miejscami pamięci narodowej;
b) organizowanie uroczystych akademii związanych z obchodami rocznic i świąt
państwowych;
c) prowadzenie kroniki szkoły;
d) uroczyste obchodzenie Dnia Patrona Szkoły.
10. Organizowanie dni otwartych szkoły.
11. Udział uczniów w projektach unijnych.
4
V. Metody osiągania celów:
a) indywidualne
b) stała i
podejście do każdego ucznia;
systematyczna współpraca z domem rodzinnym (opiekunami prawnymi);
c) ścisła współpraca między nauczycielami
d) stała współpraca z
uczącymi dany zespół klasowy;
instytucjami wspomagającymi wychowawczą rolę szkoły;
VI. Pomoc psychologiczno pedagogiczna:
Organizacja pomocy psychologiczno - pedagogicznej w szkole jest realizowana w szkole na podstawie
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach.
VII. Zadania wychowawcy klasy:
1. Wychowawca klasy sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie;
b) inspiruje i wspomaga działania zespołowe uczniów;
c) podejmuje działania umożliwiające rozwiązanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami , a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa :
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka;
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
 różne formy współpracy zespołowej, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski, w których osobiście czynnie uczestniczy;
 na podstawie Szkolnego Programu Wychowawczego szkoły opracowuje plan
pracy
wychowawczej
na
dany
rok
szkolny,
który
przedstawia
wicedyrektorowi ds. wychowawczych w wyznaczonym terminie.
3. Stale współpracuje z nauczycielami uczącymi w jego klasie przedmiotów ogólnych
i zawodowych.
4. Zna porażki swoich uczniów oraz sukcesy jakie odnoszą na poszczególnych przedmiotach.
5. Rozpoznaje indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości
psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
6. Wychowawca klasy stale współpracuje z rodzicami lub opiekunami prawnymi ucznia:
a) zapoznaje ich z podstawowymi dokumentami funkcjonującymi w szkole (Statut
szkoły, WZO, Szkolny Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki,
harmonogram roku szkolnego, procedury szkolne);
5
b) informuje rodziców o kołach zainteresowań funkcjonujących w szkole;
c) współpracuje z „trójką klasową”;
d) zachęca rodziców do pracy na rzecz szkoły;
e) informuje o możliwości współpracy z pedagogiem szkolnym oraz instytucjami
udzielającymi pomocy w sprawach dydaktycznych i wychowawczych;
f) na bieżąco informuje rodziców o frekwencji, uzyskanych ocenach, sukcesach i
niepowodzeniach uczniów;
g) dokonuje ewaluacji swojej pracy wychowawczej.
7. Prowadzi teczkę wychowawcy klasy.
8. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i wicedyrektorem ds. wychowawczych.
9. Stałe diagnozuje frekwencję uczniów, podejmuje działania w celu zapobiegania wagarom
szkolnym.
10. Rozpoznaje środowisko uczniów, informuje nauczycieli uczących w danej klasie o sytuacji
rodzinnej lub stanie zdrowia danego ucznia, jeśli ma to wpływ na funkcjonowanie ucznia
w szkole, a rodzice ( prawni opiekunowie) wyrazili na to zgodę.
11. Motywuje uczniów do osiągania lepszych wyników w nauce.
12. Jest konsekwentny w swoich działaniach , jest autorytetem dla swoich wychowanków.
VIII. Zadania pedagoga szkolnego:
1. Do zadań pedagoga w szkole należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych
i
edukacyjnych
oraz
możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych
oraz wspieranie mocnych stron uczniów;
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
c) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
d) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
e) minimalizowanie
skutków
zaburzeń
rozwojowych,
zapobieganie
zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów;
f) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
g) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
6
h) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
i) współpracuje z wicedyrektorem ds. wychowawczych;
j) wspieranie uczniów w planowaniu dalszego etapu kształcenia i kariery zawodowej;
k) organizowanie
i
prowadzenie
zajęć
profilaktycznych
w
klasach
technikum
i zasadniczej szkole zawodowej.
IX. Zadania wicedyrektora ds. wychowawczych:
1. Prowadzi stałą analizę sytuacji wychowawczej i opiekuńczej w szkole i przedstawia ją na
koniec każdego semestru na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
2. Organizuje posiedzenia zespołu wychowawców.
3. Koordynuje działaniami wychowawczymi i opiekuńczymi podejmowanymi przez szkołę w celu
stworzenia warunków rozwoju uczniów.
4. Współdziała z Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim oraz z Radą Pedagogiczną w
ustalaniu zadań wychowawczych i opiekuńczych oraz specyficznych działań wspierających
rozwój młodzieży.
5. Wspólnie z zespołem wychowawców opracowuje Szkolny Program Wychowawczy i Szkolny
Program Profilaktyki.
6. Współpracuje z wychowawcami wspierając ich w pracy wychowawczej oraz motywując do
podnoszenia swoich kwalifikacji w tym zakresie.
7. Współpracuje z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły.
8. Wspólnie z zespołem wychowawczym wypracowuje procedury postępowania z uczniem
(w zależności od zaistniałych problemów).
9. Nadzoruje pracę pedagoga szkolnego oraz biblioteki szkolnej.
10. Nadzoruje pracę Samorządu Uczniowskiego i innych organizacji uczniowskich działających
na terenie szkoły.
11. Nadzoruje uroczystości i imprezy szkolne.
X. Zadania Rady Rodziców:
1. Rada Rodziców:
a)
uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Wychowawczy obejmujący
wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, a
realizowane przez nauczycieli oraz Szkolny Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb
rozwojowych uczniów, potrzeb danego środowiska obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów i rodziców.
b) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia i wychowania szkoły.
7
2. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły.
3. Rodzice stale współpracują z wychowawcą klasy w zakresie:
a) planowania i organizowania różnych form życia zespołowego ( klasowego);
b) ustalania treści i form zajęć tematycznych na godzinach będących w dyspozycji wychowawcy;
c) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo - wychowawczych ich dzieci.
4. Rodzice mają prawo do wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami. Każdemu
uczniowi zapewnia się wolność sumienia i religii.
5. Rodzice dążą do umacniania więzi rodziców z klasą i szkołą, do której uczęszczają ich dzieci
poprzez:
a) stałą współpracę z wychowawcą klasy;
b) angażowanie się w uroczystości szkolne oraz imprezy klasowe;
c) współorganizowanie wycieczek klasowych i szkolnych;
d) udział w realizowaniu Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Szkolnego
Programu Profilaktyki;
e) angażowanie się w promocję szkoły w środowisku lokalnym.
XI. Zadania Samorządu Uczniowskiego:
1. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
e) prawo
organizowania
działalności
kulturalnej,
oświatowej,
sportowej
oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem;
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
8
XII. Harmonogram działań związanych z realizacją programu wychowawczego szkoły:
Cele
szczegółowe
Sposób realizacji
Zadania do realizacji
1. Bieżąca kontrola frekwencji.
Uczniowie:
1. Znają i respektują szkolne procedury
dotyczące
usprawiedliwiania
nieobecności
ucznia
oraz szkolne procedury dotyczące
zachowania
się
na
wycieczkach
Kształtowanie zrozumienia dla wartości przyjętych w szkole
Szkolny
Program
Wychowawczy i Szkolny Program
3. Znają plan pracy wychowawczej na
dany rok szkolny.
System
wychowawcę
procedur
dotyczących
usprawiedliwień.
3. Przestrzeganie dyscypliny pracy na
zajęciach lekcyjnych.
szkolnych
zjawiska
poprzez
wagarów
systematyczne
monitorowanie frekwencji.
Rodzinnym
i
Konwencją
Dziecka.
Wewnątrzszkolne
Oceniana
przez
5. Zapoznanie uczniów z Kodeksem
Profilaktyki.
4. Znają
klasy
4. Zwalczanie
szkolnych.
2. Znają
2. Przestrzeganie
oraz
Zasady
Przedmiotowy
Oceniania
(PSO)
z
poszczególnych przedmiotów.
5. Znają i akceptują kryteria ocen z
zachowania oraz system nagród i
kar.
6. Chętnie podejmują własne inicjatywy
na rzecz środowiska szkolnego oraz
lokalnego.
7. Respektowane są prawa
człowieka
do
poczucia
każdego
własnej
godności.
9
Praw
Wychowawca klasy:
1. Zna środowisko rodzinne uczniów.
2. Na
bieżąco
monitoruje
uczniów
potrzeby
2. Pedagogizacja rodziców w ramach
swoich wychowanków w zakresie
spotkań
materialnym
pedagogiem szkolnym.
,
kulturowym
i
rodzinie
w
trudnych
sytuacjach.
4. Rozbudza
z
3. Zapewnienie
3. Wskazuje instytucje i organizacje
pomocy
i
młodzieży
z
dysfunkcjami.
4. Pomoc uczniom mającym problemy w
nauce i zakompleksionym.
zainteresowania
,
5. Uczniowie i wychowawca chętnie
współpracują
wolnego czasu.
szkolnym
5. Uświadamia, jak ważne jest dbanie o
z
pedagogiem
w realizacji Szkolnego
Programu Profilaktyki.
6. Zachęcanie do udziału w zawodach
zdrowie.
uczniów.
wychowawcą
opieki
organizuje różne formy spędzania
6. Propaguje
z
problemami rodzinnymi.
zdrowotnym.
Środowisko rodzinne wychowanków i ich potrzeby
pomocą
1. Otoczenie
czytelnictwo
wśród
sportowych.
7. Stała
współpraca
pedagogiem
z
rodzicami,
szkolnym
oraz
instytucjami wspomagającymi ucznia
i rodzinę.
8. Angażowanie uczniów w życie szkoły
zgodnie z ich zainteresowaniami.
9. Uczniowie uczestniczą w warsztatach
prelekcjach,
wykładach
organizowanych przez szkołę.
10. Stała obserwacja uczniów pod kątem
indywidualnych
uzdolnień
i
zainteresowań.
11. Prowadzenie zajęć z preorientacji
zawodowej.
12. Uczniowie chętnie korzystają ze
zbiorów
biblioteki
szkolnej
miejskiej.
10
i
z wychowankami. Komunikowanie się
1. Ufają swojemu wychowawcy.
2. Informują
go
o
uczniowski.
swoich
niepowodzeniach i sukcesach.
podejmują
się
organizacji
uroczystości i imprez szkolnych,
4. Uczestniczą w życiu szkoły.
wspólnie
empatii.
4. Angażuje uczniów do udziału w
klasowym
i
samorządzie uczniowskim.
dążą
do
zintegrowania klasy.
5. Kształtuje osobowość ucznia poprzez
wskazanie mu jego mocnych i
6. Posiadają umiejętności reagowania w
sytuacjach trudnych, takich jak stres.
Są asertywni.
słabych
stron,
jego
talentów,
uzdolnień i możliwości.
6. Zwraca uwagę na estetykę wyglądu
7. Są kulturalni w stosunku do innych
z wychowankami.
3. Tworzy w szkole klimat tolerancji i
samorządzie
oraz imprez na forum miasta.
5. Wszyscy
2. Uczy konsekwencji, wytrwałości oraz
systematycznej pracy,
3. Chętnie przy pomocy wychowawcy
członków społeczności szkolnej.
8. Są przygotowani do pełnienia ról
małżeńskich i rodzicielskich.
uczniów.
7. Zwraca uwagę na kulturę wypowiedzi,
eliminuje wulgaryzmy oraz reaguje
na agresję językową.
8. Uwzględnia
w
planie
pracy
wychowawczej tematykę rodziny,
jako
podstawowej
komórki
społecznej.
Wychowawca zapoznaje uczniów:
Uczniowie :
1. Znają historię szkoły i jej tradycje.
1. Z historią i tradycjami szkoły.
2. Znają
2. Z historią „małej ojczyzny”.
historię
swojej
„małej
ojczyzny”.
kulturze europejskiej.
relacje
Uczestniczenie w cywilizacji i Dobre
1. Wychowawca docenia każdy sukces
Uczniowie:
3. Znają dorobek Polski
3. Z historią Polski ( święta narodowe).
i wkład w
dziedzictwo kultury europejskiej.
4. Potrafią korzystać z dorobku Unii
Europejskiej.
4. Przedstawia
dorobek
Polaków
w
różnych dziedzinach nauki, sztuki,
kultury.
5. Przedstawia szanse Polski wynikające
z przynależności do UE.
6. Uczniowie
znają
możliwości
wykorzystania funduszy unijnych.
11
XIII. Stałe uroczystości o charakterze wychowawczo – kulturalnym:
Nazwa uroczystości/ imprezy szkolnej
1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego.
2. Kiermasz używanych podręczników.
3. Impreza integracyjna dla uczniów klas pierwszych „Hugonalia”.
4. Akcja sprzątania świata.
5. Europejski Dzień Języków Obcych.
6. Dzień Edukacji Narodowej.
7. Akcja „Złota pomoc”.
8. Narodowe Święto Niepodległości 11 XI.
9. Światowy Dzień walki z „AIDS”.
10. Akcja „ I Ty możesz zostać Świętym Mikołajem”.
11. Wigilia klasowa.
12. „Jasełka szkolne”.
13. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy.
14. Wręczanie „EUROPASSÓW”.
15. Targi edukacyjne.
16. „Kołłątaj” zaprasza na dzień otwarty szkoły.
17. Dzień przedsiębiorczości.
18. Dzień patrona szkoły
19. Dzień Ziemi.
20. Dzień zdrowia i urody.
21. Uroczyste pożegnanie klas maturalnych.
22. Uroczyste zakończenie roku szkolnego.
XIV. Tematyka zajęć wychowawczych
Każdy wychowawca klasy:
1. Jest zobowiązany do zrealizowania tematów obowiązkowych wyznaczonych przez szkołę
w poszczególnych klasach.
2. Pozostałe tematy zajęć wychowawczych może realizować z listy proponowanych tematów.
3. Nauczyciel może również sam, za wyjątkiem tematów obowiązkowych, zaproponować własne
tematy zajęć wychowawczych w zależności od potrzeb uczniów i rodziców.
12
Klasa I technikum (tematy obowiązkowe)
1. Budowanie więzi i zaufania w klasie.
2. Kultura osobista podczas uroczystości szkolnych.
3. Historia szkoły i jej tradycje. Patron szkoły.
4. Prawa i obowiązki ucznia. Nagrody i kary.
5. Organizacja pracy na godzinach z wychowawcą (określenie zasad współpracy wychowawcy
z uczniami: kontrakt z klasą; wybór samorządu klasowego).
6. Propozycje tematów lekcyjnych - "burza mózgów". Ankieta diagnozująca (rozpoznanie
zasobów klasy - wzajemna pomoc w nauce, działalność społeczna itp.).
7. Sztuka uczenia się. Organizacja czasu nauki.
8. Moje zainteresowania , moje pasje.
9. Moje wady i zalety.
10. Kto jest dla Ciebie autorytetem?
11. Subkultury młodzieżowe.
I ZSZ ( tematy obowiązkowe)
1. Propozycje tematów lekcyjnych - "burza mózgów". Ankieta diagnozująca (rozpoznanie
zasobów klasy - wzajemna pomoc w nauce, działalność społeczna itp.).
2. Budowanie więzi i zaufania w klasie.
3. Kultura osobista podczas uroczystości szkolnych,
4. Historia szkoły i jej tradycje. Patron szkoły.
5. Prawa i obowiązki ucznia. Nagrody i kary.
6. Symbole narodowe. Święta narodowe.
7. Najpiękniejsze miejsca w Polsce.
8. Kto jest dla mnie autorytetem?
Klasa II technikum ( tematy obowiązkowe)
1. Kultura osobista podczas uroczystości szkolnych.
2. Święta narodowe.
3. Dzień Patrona szkoły.
4. Rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie uczuć.
5. Mądrej diecie- jak zadbać o siebie?
6. Agresja w nas i wokół nas. Jak sobie radzić z agresją i przemocą.
7. Uwierz w siebie. Umiejętności pomagające w życiu.
8. Czym jest stres? Profilaktyka i kontrola niepożądanego stresu.
9. Asertywność- sztuka bycia sobą.
13
10. Dotrzymywanie umów i obietnic – analiza własnych możliwości.
11. Efektywne sposoby rozwiązywania konfliktów.
12. Samoakceptacja źródłem rozwoju osobistego.
II ZSZ ( tematy obowiązkowe)
1. Patron szkoły.
2. Najważniejsze wydarzenia lokalne.
3. Kultura osobista podczas uroczystości szkolnych.
4. Higiena osobista.
5. Moje zainteresowania i pasje.
6. O mądrej diecie- jak zadbać o siebie?
7. Agresja w nas i wokół nas. Jak sobie radzić z agresją i przemocą.
8. Uwierz w siebie. Umiejętności pomagające w życiu.
9. Asertywność- sztuka bycia sobą.
Klasa III technikum ( obowiązkowe)
1. Patron szkoły.
2. Najważniejsze wydarzenia w moim regionie.
3. Czy jestem patriotą? Czym dla mnie jest patriotyzm?
4. Czy potrafię korzystać z funduszy unijnych?
5. Dokąd zmierzamy ? Rola wykształcenia w planowaniu rozwoju osobistego.
6. Aktywne słuchanie jako warunek prowadzenia rozmowy.
7. Pierwsze podsumowanie- To umiem i potrafię .
8. Postrzeganie siebie. Podobieństwa i różnice między ludźmi.
9. Bariery komunikacyjne w rozmowie z partnerem.
10. Wpływ stresu na organizm człowieka. Skuteczne techniki w walce ze stresem.
Klasa IV ( tematy obowiązkowe)
1. Patron szkoły. Kto jest moim autorytetem?
2. Czy jestem przedsiębiorczy? Wybór dalszego kierunku kształcenia.
3. Warunki sukcesu życiowego.
4. Metody ułatwiające zapamiętywanie.
5. Moje plany życiowe. Wyznaczenie krótko i długoterminowych celów.
6. Techniki relaksacyjne i inne sposoby kontroli stresu.
7. Komunikacja werbalna i niewerbalna.
8. Jak rozmawiać z pracodawcą?
9. Pasja, a sukces zawodowy.
10. Jak szukać żeby znaleźć ? Aktywne poszukiwanie pracy.
14
Lista proponowanych tematów (do wyboru przez nauczyciela):
1. Jak zdobyć przyjaciół? Sztuka przyjaźni.
2. Planujemy wspólne wyjścia (kino, teatr, wycieczki jednodniowe).
3. Tolerancja, umiejętność wzbudzania sympatii.
4. Sposoby spędzania czasu wolnego.
5. Jak osiągnąć sukces w szkole.
6. Konflikty, strategie rozwiązywania konfliktów.
7. Magia zabaw i wróżb "Andrzejkowych".
8. Czas wolny - rodzaje aktywności - czy stagnacja ?
9. Jak efektywnie się uczyć, rola Internetu jako źródła informacji.
10. Wigilia klasowa. Czy święta zbliżają czy oddalają?.
11. Nasze wartości i style życia.
12. Kształtowanie nawyków higieniczno-zdrowotnych.
13. Moje relacje z rodziną.
14. Agresja, uległość czy asertywność ?
15. Zaburzenia odżywiania- bulimia i anoreksja.
16. Jak bezpiecznie i efektywnie spędzimy ferie zimowe?
17. Właściwy styl życia. Przeciwdziałanie stresowi.
18. Muszę, mogę, chcę - wybór należy do mnie. (Umiejętność podejmowania decyzji w trudnych
sytuacjach).
19. Przyczyny i skutki sięgania po papierosy, narkotyki, alkohol.
20. Jak słuchać, aby do mnie mówili; jak mówić, aby mnie słuchali?
21. Kształtowanie poczucia własnej wartości.
22. Jestem wolny, nie uzależniam się.
23. AIDS – wszystko co powinniśmy wiedzieć.
24. Postawy młodzieży wobec ludzi starszych i niepełnosprawnych.
25. Uczucia, ich rozpoznawanie i wyrażanie.
26. Rola wykształcenia we współczesnym świecie.
27. Lekcja z cyklu ,,POLECAM”- ostatnio przeczytaną książkę, obejrzany film, program TV,
koncert.
28. Świat naszych emocji. Wyrażanie emocji.
29. Kariera czy rodzina ? Czy umiesz dokonać wyboru.
30. Co to znaczy być dojrzałym. Dojrzałość psychiczna, fizyczna, emocjonalna i społeczna.
31. Czynniki sprzyjające pracy umysłowej.
32. Własny styl a nakazy mody.
33. Wpływ reklam i środków masowego przekazu na dokonywanie wyborów.
15
34. Zagrożenia płynące z Internetu.
35. Narkotyki prawda i mity. Konsekwencje zażywania narkotyków.
36. Handel ludźmi- jak bronić się przed współczesnym niewolnictwem.
37. Ludzie starsi i sprawni inaczej – okazywanie szacunku, pomocy i tolerancji dla ich słabości.
38. Palacz- ,,wolny niewolnik”. Prawdy i mity.
39. Komunikaty ,,Ja” a asertywność.
40. Planowanie i podejmowanie decyzji.
41. Profilaktyka zakażeń HIV i AIDS.
42. Zostań honorowym krwiodawcą.
43. Jak skutecznie rozwiązywać konflikty.
44. Kultura na co dzień- słowo, gest, ubiór.
45. Zarządzanie własnym czasem.
46. problemach natury psychicznej- depresja, nerwice, fobie.
47. Sukces- porażka. Czynniki motywujące do działania.
48. Jak skutecznie dyskutować i współpracować.
49. Moja wizytówka- dokumenty aplikacyjne.
50. Być czy mieć?
51. Zdrowy styl życia-moda czy potrzeba.
52. Asertywność jako prawo wyrażania siebie w kontaktach społecznych.
53. Techniki efektywnego uczenia.
54. Gdzie szukać pomocy w sytuacjach kryzysowych.
55. Nasza prywatność a wirtualny świat
56. Kształcenie i samokształcenie, ich związek ze zdolnościami , zainteresowaniami i rozwojem
osobistym.
57. Planowanie i podejmowanie decyzji.
58. Dyskusja, negocjacje, kompromis – rodzice i dzieci, dorośli i młodzież.
59. Inny nie znaczy gorszy – postawa tolerancji wobec drugiej osoby.
60. Jaki jestem- jakim daję się poznać innym?.
61. Zdrowe i dobre życie.
62. Używanie i nadużywanie alkoholu.
63. Palenie papierosów i jego skutki dla organizmu. Film ,,Nikotyna legalny narkotyk”.
64. Nieśmiałość – zaleta czy wada .
65. Rola przyjaźni i miłości w rozwoju emocjonalnym człowieka.
66. Ludzie którym ufam. Autorytety.
67. Kultura bycia czyli Savoir Vivre na co dzień.
68. Kim jestem – pojęcie godności ludzkiej. Media i wszystko na sprzedaż ?
69. Czynniki sprzyjające pracy umysłowej.
16
70. Rzeczywistość w której żyję. Moje prawa i obowiązki.
71. Tolerancja i uprzedzenia.
72. Radzenie sobie ze stresem. Walka z tremą.
73. Metody doskonalące twórcze myślenie.
74. Style komunikowania się.
75. Rodzina jako fundament szczęścia.
76. Środki psychoaktywne i niebezpieczeństwo związane z ich zażywaniem.
77. Jak czytać i notować żeby zapamiętać?
78. Cyberprzemoc –czyli przemoc rówieśnicza w Sieci.
XV. Teczka wychowawcy klasy:
Podstawowe dokumenty znajdujące się w teczce wychowawcy klasy:
1. Plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny.
2. Propozycja spotkania z rodzicami i uczniami.
3. Potwierdzenie pisemne zapoznania się z dokumentami szkoły przez rodziców i uczniów.
4. Informacje na temat dotychczasowych sukcesów uczniów, zarówno w szkole, jak i poza
szkołą. ( informacje proszę przekazać wicedyrektorowi ds. wychowawczych).
5. Karta informacyjna ucznia ( dotyczy uczniów klas I).
6. Harmonogram roku szkolnego.
7. Kalendarz uroczystości i imprez szkolnych.
8. Kontrakt.
9. Przepisy BHP obowiązujące w szkole. (Uczeń potwierdza swoim podpisem zapoznanie się
z przepisami).
10. Regulamin usprawiedliwiania nieobecności.
11. Procedura postępowania z uczniem drugorocznym. Wskazówki dla wychowawcy.
12. Plan wycieczek klasowych na dany rok szkolny.
13. Charakterystyka zespołu klasowego ( dane personalne , nr telefonu rodziców / prawnych
opiekunów, nr telefonu ucznia).
14. Wykaz uczniów z orzeczeniami i opiniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej.
15. Informacje o uczniach korzystających z pomocy społecznej i objętych nadzorem kuratora
sądowego.
16. Procedura Niebieskiej karty.
17. Wpłaty na RR.
18. Lista uczniów zwolnionych z wychowania fizycznego.
19. Rozmowy indywidualne z rodzicami ( notatki, ustalenia).
20. Tematyka pedagogizacji rodziców ( po wcześniejszym ustaleniu z panią pedagog).
21. Korespondencja z rodzicami.
22. Scenariusze zajęć wychowawczych i profilaktycznych.
17
XVI. Ceremoniał szkoły.
1. Społeczność Zespołu Szkół im. Hugona Kołłątaja uroczyście obchodzi dzień patrona szkoły.
2. Corocznie , dla uczniów klas pierwszych są organizowane „ Hugonalia”, czyli włączenie ich
w poczet uczniów szkoły.
3. Abiturientów żegnają w formie uzgodnionej z dyrekcją szkoły uczniowie klas trzecich.
Ceremonia ta odbywa się w ostatnim dniu roku szkolnego klas maturalnych.
4. Gimnazjaliści zapraszani są na „Dzień Otwarty”, podczas którego zostają zapoznani z ofertą
edukacyjną szkoły i poznają naszą placówkę.
5. Rodzice wraz z uczniami organizują „Bal studniówkowy”.
6. Przyznawana jest nagroda im. H. Kołłątaja dla abiturientów, podstawą są osiągnięcia w 3
kategoriach:
a) uzyskanie wybitnych wyników w nauce;
b) reprezentowanie szkoły poprzez udział w konkursach pozaszkolnych.
c) zaangażowanie w życie szkoły.
7. Organizowana jest uroczystość wręczenia dokumentów Europass-Mobilność uczniom, którzy
odbyli praktyki zagraniczne.
8. Każdego roku uczniowie klas pierwszych uczestniczą w „Quizie bibliotecznym” i zostają
włączeni w poczet czytelników.
9. Stałe uroczystości o charakterze wychowawczym i kulturalnym realizowane są w oparciu
harmonogram imprez i uroczystości szkolnych.
Opracował zespół ds. wychowawczych.
18