Sprawozdanie z planu pracy zespołu przedmiotowego nauczycieli

zał. nr 7
Sprawozdanie z planu pracy zespołu przedmiotowego
nauczycieli matematyki i fizyki
na rok szkolny 2014/2015
semestr I
Przewodniczący ZP: Janusz Osowiecki
1. Realizacja priorytetów pracy szkoły:
Priorytet
Poprawa efektów kształcenia ogólnego i zawodowego oraz
wdrażanie wniosków z analizy egzaminów zewnętrznych oraz
diagnoz wewnętrznych
Diagnozowanie postępów w nauce (bieżące i okresowe), analiza
Zadania
egzaminów i diagnoz oraz podejmowanie działań mających
likwidować braki i zaległości (dodatkowe lekcje, konsultacje
Priorytet
Zadania
Priorytet
Zadania
przedmiotowe, zgłaszanie potrzeb zajęć wyrównawczych)
Wdrażanie wniosków z ewaluacji wewnętrznej
Realizowanie wniosków z ewaluacji wewnętrznej
Rozwój i poprawa współpracy w zespole
Wymiana doświadczeń, wspólne organizowanie konkursów.
Priorytet
Aktywne uczestnictwo w pracach Zespołu.
Wdrażanie wniosków z sprawowanego nadzoru pedagogicznego
Zadania
Priorytet
Zadania
w ubiegłym roku szkolnym
Realizacja wniosków z nadzoru pedagogicznego
Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej
Analiza zapisów w dziennikach lekcyjnych (programy nauczania,
ocenianie uczniów, informowanie o zagrożeniach
i standardach wymagań egzaminacyjnych)
2. Cele:
 ciągłe doskonalenie procesu nauczania i uczenia,
 szukanie sposobów poprawy wyników egzaminu maturalnego,
 kształcenie umiejętności i rozwijanie talentów uczniów,
 samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy nauczycieli,
 doskonalenie zawodowe,
 doskonalenie umiejętności komunikacji, rozwijanie współpracy w zespole
3. Planowane diagnozy:
 Diagnoza na koniec roku szkolnego
maj/czerwiec
4. Działania dydaktyczno – wychowawcze:
 Wspieranie uczniów uzdolnionych poprzez zachęcanie i przygotowywanie ich do
udziału w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
 Praca z uczniem mającym zaległości.
 Analizowanie nieobecności na lekcjach matematyki, fizyki i podejmowanie działań
mających na celu poprawienie frekwencji i zaktywizowanie ucznia.
5. Tematyka szkoleń:
LP
1
2
TEMATYKA
Poprawa jakości nauczania z matematyki. Jak
osiągnąć cel
Matura po nowemu. Zmiany w egzaminie
maturalnym od 2015 roku
TERMIN
22.10.2014
10.12.2014
6. Tematyka i harmonogram spotkań:
LP
1
2
3
TEMATYKA
Organizacja pracy Zespołu na rok szkolny 2014/2015.
Analiza wniosków z SSBO, raportu maturalnego.
Wdrażanie wniosków z nadzoru pedagogicznego:
a) angażowanie nauczycieli i uczniów w konkursach
przedmiotowych i olimpiadach wiedzy:
 organizowanie na terenie szkoły konkursów
przedmiotowych dla uczniów naszej szkoły,
a także konkursów międzyszkolnych,
 zachęcanie uczniów do zgłaszania się uczniów
do konkursów pozaszkolnych,
b) podniesienie jakości kształcenia ogólnego, skutkujące
m.in. zwiększeniem zdawalności egzaminów
dojrzałości,
c) stworzenie warunków do rozwijania zdolności
uczniów i osiągania sukcesów,
d) podejmowanie działań w celu wzbogacenia
i unowocześnienia bazy dydaktycznej,
e) przestrzeganie przez nauczycieli dostosowania
wymagań edukacyjnych i zaleceń poradni
psychologiczno-pedagogicznych,
f) systematycznie egzekwować noszenie
identyfikatorów przez uczniów,
g) organizowanie zajęć dodatkowych w przypadku
TERMIN
18.09.2014
18.09.2014
22.10.2014
zagrożenia,
h) wnikliwe rozpatrywanie problemów uczniowskich,
analizowanie przyczyn negatywnych zachowań, które
rzutują na edukację,
i) szkolenie z zasad postępowania podczas zaistniałych
na zajęciach lekcyjnych wypadków oraz zasad BHP
podczas rozpoczynania i kończenia zajęć,
j) konsekwentnie i jednomyślnie stosować przyjęte w
szkole zasady oceniania zachowania uczniów,
podejmować rozmowy, jeśli te zasady na bieżąco nie
spełniają swojej funkcji, tak by uczniowie mieli
poczucie spójności nauczycielskich działań,
k) wypracowanie działań naprawczych w celu
podwyższenia zdawalności egzaminu
maturalnego z matematyki,
l)
opracowanie raportu z zaplonowanych działań
mających na celu poprawę zdawalności egzaminu
maturalnego z matematyki,
Wdrażanie wniosków z SSBO:
a) systematycznie utrwalać umiejętności opisane
w standardach egzaminacyjnych,
b) motywowanie uczniów do utrwalania zdobytej wiedzy
na lekcji,
c) systematyczne uzupełnianie braków w
4
wiadomościach i umiejętnościach matematycznych,
d) dokładne czytanie treści zadań ze zrozumieniem,
22.10.2014
e) rozwiązywanie zadań wymagających
argumentowania i przeprowadzania rozumowań typu
matematycznego oraz uzasadnień,
f)
stosowanie metod matematycznych w sytuacjach
problemowych również praktycznie,
5
g) analizowanie otrzymanych wyników.
Analiza PZO. Terminowość przygotowania planów
6
8
nauczania i PZO
Analiza próbnej matury z OPERONEM
Zaplanowanie planu konkursów przedmiotowych
Wypracowanie działań naprawczych w celu
9
podwyższenia zdawalności egzaminu maturalnego
18.09.2014
10.12.2014
22.10.2014
22.10.2014
z matematyki
Opracowanie raportu z zaplonowanych działań
10
mających na celu poprawę zdawalności egzaminu
22.10.2014
maturalnego z matematyki
Wnioski opracowane w oparciu o obszary:
1) nauczyciel-nauczyciel
 organizować spotkania, których celem byłoby dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem,
 doskonalić swój warsztat pracy(szkolenia zewnętrzne, konferencje metodyczne itp) ,
 wdrażać w swojej pracy metody i formy prowadzenia zajęć przynoszące wymierne korzyści na lekcjach
innych nauczycieli.
2) nauczyciel-uczeń
 regularnie monitorować stan przygotowania uczniów do matury w oparciu o sprawdziany, prace
klasowe, odpowiedzi ustne i próbne matury,
 dobierając zadania na sprawdzian korzystać z arkuszy maturalnych lat poprzednich,
 wprowadzić możliwość korzystania na lekcjach z przygotowanych wcześniej i wystawionych na
widocznym miejscu zadań dodatkowych (dla uczniów zdolnych, ale mogą być również zadania dla
przeciętnie uzdolnionego ucznia)- pomysł na wykorzystanie czasu wolnego dla poszczególnych
uczniów (zwłaszcza uczniów zdolnych nudzących się nieco na lekcji, na której nauczyciel po raz n-ty
wyjaśnia sposób rozwiązywania prostego zadania tekstowego,
 konsekwentnie oceniać wiedzę i umiejętności ucznia,
 często kontrolować wyniki nauczania,
 zachęcać uczniów do regularnego uczestnictwa w konsultacjach przedmiotowych,
 korzystać z aktywizujących metod nauczania w celu podwyższenia efektywności,
 rozwiązywać zadania wymagające stosowania prostego rozumowania do rozwiązywania problemów,
 zlecać uczniom czytanie zadań na głos,
 zwracać uwagę na podanie poprawnej odpowiedzi do zadania,
 odpowiednio dobierać prace domowe,
 w klasach czwartych zwracać szczególną uwagę na umiejętność korzystania z tablic matematycznych
i kalkulatora,
 poświęcić więcej czasu na rozwiązywanie problemów z zakresu planimetrii i wyrażeń algebraicznych,
 rozwiązywać zadania z informatorów maturalnych,
 systematycznie utrwalać umiejętności opisane w standardach egzaminacyjnych,
 wyrabiać u uczniów potrzebę zdania egzaminów maturalnych.
3) wychowawca-uczeń
 prowadzić pogadanki motywacyjne na temat korzyści jakie płyną ze zdanej matury.
4) wychowawca-rodzic-nauczyciel
 informować rodziców o stanie przygotowania do matury,
 organizować spotkania rodziców z nauczycielami uczącymi w klasach maturalnych,
 zaangażować rodziców do pomocy nauczycielom w motywowaniu uczniów do nauki.
5) nauczyciel-dyrektor
 zgłaszać do dyrektora informację o potrzebie dodatkowych zajęć mających na celu właściwe
przygotowanie uczniów do matury.
Czytelny podpis przewodniczącego ZP:
………………………………………………………….