PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLAS I – III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
OBOWIĄZUJĄCE W ZSO NR 3, VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM
Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:
Rozporządzenie z 23 sierpnia 2007r. - w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół z późniejszymi zmianami.
Nauczanie języka polskiego odbywa się według programu „Barwy epok”
(Jadwiga Kowalikowa i Urszula Żydek Bednarczuk WSiP) DKOs-4015-96/02
1. Przedmiotowe treści kształcenia podlegające ocenie, zgodne
z
wybranym
programem
dla
poziomu
podstawowego
i rozszerzonego obejmuje:
 Słuchanie i mówienie.
 Czytanie tekstów literackich, publicystycznych i innych tekstów
kultury.
 Tworzenie własnego tekstu.
 Przygotowywanie referatów.
 Praktyczne posługiwanie się wiedzą z nauki o języku.
 Poprawność językowa.
2. Formy diagnozowania wiedzy i umiejętności ucznia:
 „Test na wejściu i na wyjściu” z kształcenia literacko-kulturowego
oraz językowego
 Ocena na bieżąco
 Diagnoza zewnętrzna
3. Narzędzia sprawdzania:
 Sprawdziany
 Prace klasowe
 Kartkówki
 Testy
 Dyktanda
 Odpowiedzi ustne
 Zadania długofalowe (projekty)
 Aktywność
# Należy pamiętać o przestrzeganiu
o sprawdzianie (1 tydzień)
terminu powiadamiania
4. Zasady oceniania:
 Kryteria ocen:
Kryteria oceny wypowiedzi ustnych:
# Zgodność z tematem i stopień rozwinięcia
# Kompozycja (spójna, poprawnie zbudowana wypowiedź).
1
# Poprawność językowa (bogate słownictwo, związki frazeologiczne,
synonimy, poprawne formy gramatyczne, właściwe akcentowanie).
# Tempo mówienia (wypowiedź płynna, odpowiednia intonacja).
Kryteria oceny prac pisemnych:
# Treść:
a) Zrozumienie polecenia
b) Zgodność z tematem
c) Ciekawy pomysł
d) Rozwinięcie tematu (w ramach określonej koncepcji jego ujęcia
realizowanej przez ucznia)
e) Trafny i celowy dobór przykładów.
#Kompozycja:
a) Budowa pracy spełnia wymogi wybranej formy wypowiedzi
b) Tekst spójny i logicznie zbudowany.
#Język:
a) Bogate słownictwo
b) Poprawnie budowane i zróżnicowane składniowo zdania
c) Poprawność fleksyjna
d) Styl adekwatny do formy wypowiedzi.
#Ortografia i interpunkcja
#Zapis:
a) Pismo (czytelność)
b) Akapity
c) Margines

Kryteria oceny ze sprawdzianów i testów (WIĘKSZE PARTIE
MATERIAŁU)
Wiadomości ponadprogramowe – celujący
95 – 100% punktów – bardzo dobry
75 – 94 % punktów – dobry
51 – 74% punktów – dostateczny
40 – 50 % punktów – dopuszczający
0 – 39% punktów – niedostateczny

Zgłoszenie nieprzygotowania:
Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do
zajęć bez żadnych sankcji.

Zasady poprawiania ocen bieżących:
Uczeń może poprawić ocenę na zasadach i w terminie uzgodnionym
z nauczycielem.

Możliwość poprawiania oceny semestralnej i końcowej
Uczeń musi poprawić ocenę niedostateczną do 30 marca. Forma
poprawy i zakres materiału jest uzgadniany z nauczycielem.
2
Uczeń ma prawo do egzaminów poprawkowych.
 Uczniowie dysfunkcyjni
Ocenie nie podlega dyktando sprawdzające, ale uczeń ma obowiązek je
pisać, a później w domu dokonać jego poprawy.
W przypadku prac pisemnych błędy ortograficzne i interpunkcyjne nie
wpływają na ocenę pracy.
W przypadku zadań związanych z pracą z tekstem uwzględniane będą
także indywidualne zalecenia Poradni dla poszczególnych uczniów.
5. Częstotliwość oceniania:
 Prace klasowe –co najmniej dwa razy w semestrze.
 Sprawdziany z wiedzy o literaturze – co najmniej trzy razy w roku.
 Dyktando – co najmniej raz w roku
# Brak ocen jest niezgodny z rozporządzeniem i statutem.
6. Sposoby informowania uczniów i rodziców
osiągnięciach ucznia:
 Jawność ocen
 Zebrania, konsultacje, wpisy do zeszytu.
o
postępach/
7. Zasady współdziałania w celu poprawienia wyników:
 Wyznaczanie dodatkowych prac
 Dostosowanie trudności zadań do możliwości ucznia
 Organizowanie pomocy koleżeńskiej
8. Formy pracy z uczniem zdolnym:
 Konkursy
 Olimpiady
 Sesje popularnonaukowe
 Dodatkowe zadania
9. Sposoby ewaluacji PSO
 Analizowanie treści PZO w komisji humanistycznej
 Ankiety dla uczniów
10 .System przygotowań do egzaminu
przystąpienia do egzaminu maturalnego
maturalnego
–
warunki
1. Program przygotowań do matury: uczniowie otrzymają szczegółowy
harmonogram przygotowań do matury i będą realizować zadania mające
na celu przygotowanie do matury pisemnej i ustnej. Aby przystąpić do
matury z języka polskiego uczeń:
 w czerwcu w klasie II podaje wybrany przez siebie temat (temat ten
może później mienić),
 we wrześniu w klasie III podaje proponowaną bibliografię do tematu
maturalnego, który sobie wybrał,
3
 w listopadzie
w klasie III prezentuje ramowy plan wypowiedzi
maturalnej,
 w grudniu w klasie III (po konsultacjach z polonistką) prezentuje
wypowiedź ustną (3 strony A-4, Times New Roman – 12),
 na bieżąco zalicza wprowadzany materiał nauczania,
 uzyskuje oceny pozytywne z arkuszy maturalnych (minimum
dopuszczający) – UWAGA: PRACA LITERACKA W ARKUSZU
MATURALNYM
NIE MOŻE LICZYĆ MNIEJ NIŻ DWIE STRONY
FORMATU A – 4 – TO WARUNEK SPRAWDZENIA I OCENY PRACY.
 zalicza materiał omawiany w ramach powtórzeń (na lekcjach,
sprawdzianach, konsultacjach ustalonych przez nauczyciela),
 uzyskuje oceny pozytywne z matur próbnych (XII 2011r., II 2012 r.),
 systematycznie
uczestniczy
w
zajęciach
dodatkowych
–
przygotowujących do egzaminu; zajęcia te traktowane są jako
obowiązkowe.
2. Kryteria oceniania i wymagania edukacyjne zostały zaprezentowane
na zajęciach.
Z bieżących sprawdzianów i prac klasowych uczeń na ocenę dopuszczającą
musi uzyskać 50%. Z arkuszy maturalnych – 30% na ocenę dopuszczającą.
3. Uczeń ma prawo do: dwukrotnego nieprzygotowania się w ciągu semestru.
4. Obowiązkiem ucznia jest: przygotowywanie się do lekcji, systematyczne
prowadzenie zeszytu, noszenie podręcznika (lub lektury), odrabianie zadań
domowych, przygotowywanie się do matury.
4