Koncepcja funkcjonowania i rozwoju

GIMNAZJUM NR 2
IM. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO
W KĘPNIE
-
RODZICE
NAUCZYCIELE
POZOSTALI PRACOWNICY SZKOŁY
ŚRODOWISKO
BAZA
SZACUNEK
NIEZBĘDNY JEST
JAKO FUNDAMENTALNA WARTOŚĆ
KREUJĄCA ŻYCIE SZKOŁY.











PATRIOTYZM
TOLERANCJA
UCZCIWOŚĆ
SPRAWIEDLIWOŚĆ
WRAŻLIWOŚĆ
ODPOWIEDZIALNOŚĆ
ZDYSCYPLINOWANIE
POSZANOWANIE PRAW JEDNOSTKI
KOLEŻEŃSTWO
PRZYWIĄZANIE DO TRADYCJI JAKO ELEMENTU
WŁASNEJ TOŻSAMOŚCI
TROSKA O NATURALNE ŚRODOWISKO CZŁOWIEKA
-
-
-
LICZY OKOŁO 300 UCZNIÓW, 11 ODDZIAŁÓW, PRACUJE W NIEJ 28 NAUCZYCIELI,
ZNAJDUJE SIĘ W NIEJ 16 KLASOPRACOWNI, 3 PRACOWNIE – INFORMATYCZNA,
BIOLOGICZNA, FIZYKO-CHEMICZNA,
JEST GABINET PIELĘGNIARKI, PEDAGOGA, STOŁÓWKA SZKOLNA, SKLEPIK, BIBLIOTEKA
I CZYTELNIA Z INTERNETOWYM CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ,
JEST SALA GIMNASTYCZNA, KOREKCYJNA I SIŁOWNIA,
JEST JEDNO BOISKO WIELOFUNKCYJNE I JEDNO DO PIŁKI KOSZYKOWEJ,
MA TYTUŁ „SZKOŁY Z KLASĄ”. REALIZOWAŁA PROGRAMY: „SZKOŁA BEZ PRZEMOCY”,
„TRZYMAJ FORMĘ”, PROJEKTY E-AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI, AKADEMIA UCZNIOWSKA,
„MŁODZIEŻ W DZIAŁANIU”, AKCJĘ „WARTO BYĆ DOBRYM”,
AKTYWNIE DZIAŁA KLUB „OŚMIU WSPANIAŁYCH”, SU,
MŁODZIEŻ OSIĄGA LICZNE SUKCESY W KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH,
ARTYSTYCZNYCH I ZAWODACH SPORTOWYCH.
KADRA , TO GRONO OSÓB ZAANGAŻOWANYCH, KOMPETENTNYCH,
KREATYWNYCH, POTRAFIĄCYCH WSPÓŁPRACOWAĆ.
SZKOŁA, JEJ UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE MUSZĄ SIĘ ROZWIJAĆ.
DLATEGO TAK ISTOTNE SĄ PLANY, KTÓRE CZYNIĄ DZIŚ,
REALIZOWAĆ BĘDĄ JUTRO, A WAŻNE SĄ DLA PRZYSZŁOŚCI.
„Uczymy się
nie dla szkoły,
lecz dla życia.”
(Seneka) 2
ABY UCZEŃ NASZEJ SZKOŁY OPANOWAŁ
UMIEJĘTNOŚCI KLUCZOWE I NIEZBĘDNE DO
KONTYNUOWANIA NAUKI ORAZ ODNIESIENIA
ŻYCIOWEGO SUKCESU NALEŻY STWORZYĆ
ODPOWIEDNIE WARUNKI UMOŻLIWIAJĄCE MU
PEŁNY ROZWÓJ POD WZGLĘDEM
INTELEKTUALNYM, EMOCJONALNYM,
MORALNYM, DUCHOWYM A TAKŻE
FIZYCZNYM.
WIZJA:





UCZEŃ JEST WYPOSAŻONY W ZASÓB WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI
ZAWARTYCH W PODSTAWACH PROGRAMOWYCH,
POZNAJE SWOJE UZDOLNIENIA, ROZWIJA JE POPRZEZ UDZIAŁ
W KONKURSACH, ZAWODACH, AKADEMIACH, WYSTĘPACH
ARTYSTYCZNYCH, OBOZACH NAUKOWYCH, SZKOLENIOWYCH,
UMIEJĘTNIE PRZYSWAJA WIEDZĘ (SAMOKSZTAŁCENIE), STOSUJE
JĄ W PRAKTYCE ŻYCIA CODZIENNEGO,
JEST KREATYWNY,
POSIADA UMIEJĘTNOŚĆ KORZYSTANIA I POSŁUGIWANIA SIĘ
SPRZĘTEM MULTIMEDIALNYM.











DBAĆ, ABY SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW BYŁ WYNIKIEM ICH
DOGŁĘBNEJ ANALIZY,
MONITOROWAĆ I DIAGNOZOWAĆ WYNIKI EDUKACYJNE UCZNIÓW,
PODEJMOWAĆ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ICH POPRAWIENIE,
STOSOWAĆ JASNE, CZYTELNE I ZROZUMIAŁE ZASADY OCENIANIA
MOTYWUJĄCE UCZNIA, MONITOROWAĆ ZASADY OCENIANIA,
INDYWIDUALIZOWAĆ WYMAGANIA DOSTOSOWUJĄC JE DO POTRZEB
I MOŻLIWOŚCI UCZNIA,
PRZYGOTOWAĆ OFERTĘ DLA UCZNIÓW ZDOLNYCH ORAZ TYCH
MAJĄCYCH TRUDNOŚCI,
STOSOWAĆ AKTYWIZUJĄCE, POBUDZAJĄCE KREATYWNOŚĆ METODY
I FORMY PRACY,
METODĘ PROJEKTU, LEKCJE W TERENIE, WYCIECZKI DYDAKTYCZNE
REALIZOWAĆ PROJEKTY EDUKACYJNE,
WYKORZYSTYWAĆ NA LEKCJACH DOSTĘPNE POMOCE DYDAKTYCZNE,
TABLICE MULTIMEDIALNE, SPRZĘT KOMPUTEROWY,
ORGANIZOWAĆ RÓŻNORODNE KOŁA ZAINTERESOWAŃ, SPORTOWE,
ARTYSTYCZNE, DOSTOSOWANE DO POTRZEB UCZNIÓW,
PRACOWAĆ NAD WYRÓWNYWANIEM SZANS EDUKACYJNYCH,








UDZIELAĆ PROFESJONALNEJ POMOCY DZIECIOM O SPECJALNYCH
POTRZEBACH (PROGRAMY TERAPII PEDAGOGICZNEJ, DIAGNOZA,
TERAPIA),
DBAĆ O ODPOWIEDNI KLIMAT WYCHOWAWCZY, KTÓRY JEST PODSTAWĄ
ROZWOJU INTELEKTUALNEGO UCZNIA I DECYDUJE O OSIĄGNIĘCIACH
ORAZ MOŻLIWOŚCIACH EDUKACYJNYCH MŁODZIEŻY,
PRZYGOTOWAĆ UCZNIÓW DO UDZIAŁU W KONKURSACH
PRZEDMIOTOWYCH, WIEDZY, ARTYSTYCZNYCH, SPORTOWYCH,
ORGANIZOWAĆ PREZENTACJE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW – WYSTAWY PRAC,
REALIZOWANYCH PROJEKTÓW, WYSTĘPY ARTYSTYCZNE,
DOSKONALIĆ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI KADRY PEDAGOGICZNEJ POPRZEZ
DOSKONALENIE WEWNĘTRZNE I ZEWNĘTRZNE Z ZAKRESU KOMPETENCJI
W RÓŻNYCH PŁASZCZYZNACH DZIAŁANIA SZKOŁY – NP. PRZEPISY
PRAWNE, PODSTAWY PSYCHOLOGII, UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNE,
NEGOCJACYJNE, PRZECIWDZIAŁANIA WYPALENIU ZAWODOWEMU
(OPTYMIZM, ENTUZJAZM, OTWARTOŚĆ NA ZMIANY, POSTAWY TWÓRCZE)
I INNE W MIARĘ POTRZEB,
KONTYNUOWAĆ PRACĘ ZESPOŁÓW PRZEDMIOTOWYCH – WYMIANA
DOŚWIADCZEŃ, LEKCJE OTWARTE,
WSPÓŁPRACOWAĆ Z WYŻSZYMI UCZELNIAMI CELEM SKORZYSTANIA Z ICH
OFERT EDUKACYJNYCH KIEROWANYCH DO MŁODZIEŻY – WYKŁADÓW,
PREZENTACJI, PROJEKTÓW,
WSPÓŁPRACOWAĆ Z NAUCZYCIELAMI INNYCH SZKÓŁ CELEM WYMIANY
DOŚWIADCZEŃ, DZIELENIA SIĘ WIEDZĄ,







BADAĆ POTRZEBY I OCZEKIWANIA EDUKACYJNE UCZNIÓW I RODZICÓW
DOTYCZĄCE KSZTAŁCENIA (PROMOWAĆ KLASĘ REALIZUJĄCĄ PROJEKT
EKSPERYMENTARIUM),
PRACOWAĆ NAD ROZBUDZANIEM WEWNĘTRZNEJ MOTYWACJI UCZNIÓW,
ZADBAĆ O BOGATE, TWÓRCZE ŻYCIE WEWNĘTRZNE SZKOŁY ZGODNIE
Z POTRZEBAMI UCZNIÓW (UROCZYSTOŚCI, IMPREZY SPORTOWE,
ROZRYWKOWE, ZAJĘCIA POZALEKCYJNE, ZAWODY SPORTOWE, KONKURSY
SZKOLNE, AKCJA „ UWOLNIJ KSIĄŻKĘ”, WYCIECZKI, EUROWEEK,
UCZNIOWSKA ZIELONA SZKOŁA, TYDZIEŃ JĘZYKÓW OBCYCH,
MUZODAJNIA, SPOTKANIA KULTURALNE NA GÓRNYM HOLU – WIECZORY
LITERACKIE, SPOTKANIA Z POEZJĄ),
PROMOWAĆ TWÓRCZE, KREATYWNE ZACHOWANIA,
ORGANIZOWAĆ WYJŚCIA BĄDŹ WYJAZDY DO KINA, TEATRU, MUZEUM,
UŚWIADAMIAĆ WAŻNOŚĆ WŁASNEGO ROZWOJU PRZEZ SPOTKANIA
Z ABSOLWENTAMI, KTÓRZY OSIĄGNĘLI SUKCES, BĄDŹ WIEDZĄ JAK TO
ZROBIĆ (MAJĄ PLAN),
PYTAĆ O OCZEKIWANIA, POTRZEBY I WRAŻENIA UCZNIÓW ZWIĄZANE
Z WYBOREM NASZEJ SZKOŁY, A DALEJ Z JEJ DOKŁADNYM POZNANIEM
PODCZAS TRZYLETNIEJ EDUKACJI (ANKIETY, DYSKUSJE, OBSERWACJE).
WIZJA:




MA WYKSZTAŁCONĄ WRAŻLIWOŚĆ UCZUCIOWĄ,
PRAWIDŁOWO ODCZYTUJE SWOJE STANY
EMOCJONALNE, MA PRAWIDŁOWO ROZWINIĘTE
POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI,
POSIADA UMIEJĘTNOŚĆ WYPOWIADANIA SIĘ ,
WYRAŻANIA SWOICH STANÓW EMOCJONALNYCH,
ROZRÓŻNIA I ROZWIJA UCZUCIA KOLEŻEŃSTWA,
PRZYJAŹNI I MIŁOŚCI.








DBAĆ, ABY W SZKOLE OBOWIĄZYWAŁY I BYŁY ZNANE UCZNIOM,
RODZICOM I NAUCZYCIELOM CZYTELNE REGUŁY – CO JEST NAKAZANE,
CO ZAKAZANE (OBOWIĄZKI), JAKIE SĄ I CZEGO DOTYCZĄ OBSZARY PRAW
I SWOBÓD,
PRZESTRZEGAĆ ZASAD BHP,
PODNOSIĆ DYSCYPLINĘ, DBAĆ O KULTURĘ SŁOWA I BYCIA, ZWALCZAĆ
WULGARYZMY,
WŁĄCZAĆ RODZICÓW DO DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH SZKOŁY
(WSPÓŁDECYDOWANIE W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW, UDZIAŁ
W IMPREZACH – KONTYNUOWAĆ KOŁO TEATRALNE RODZICÓW
I NAUCZYCIELI NASZEJ SZKOŁY – GRUPA TEATRALNA „ TA, TAMTA, TEN”),
ANALIZOWAĆ (SYSTEMATYCZNIE) Z RP, UCZNIAMI, RODZICAMI
SKUTECZNOŚĆ STOSOWANIA ISTNIEJĄCYCH PROCEDUR I WYELIMINOWAĆ
TE, KTÓRE NIE SPEŁNIAJĄ SWEJ ROLI, SĄ NIESKUTECZNE,
STALE DOSKONALIĆ STRATEGIE POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH
TRUDNYCH – PATOLOGIE, UZALEŻNIENIA, KONFLIKTY,
STALE I OTWARCIE WSPÓŁPRACOWAĆ Z POLICJĄ, STRAŻĄ MIEJSKĄ
(DZIAŁANIA PREWENCYJNE), SĄDEM RODZINNYM, PSYCHOLOGIEM,
UDZIELAĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ, OPIEKOWAĆ SIĘ
UCZNIAMI Z ZABURZENIAMI ROZWOJOWYMI (WSPÓŁPRACA Z PPP),






ROZWIJAĆ SAMORZĄDNOŚĆ MŁODZIEŻY (PRACA W SU, SAMORZĄDACH
KLASOWYCH), POCZUCIE SPRAWSTWA I ODPOWIEDZIALNOŚCI,
USPOŁECZNIAĆ MŁODZIEŻ PRZEZ PRACĘ W PROGRAMACH I PROJEKTACH
(DIALOG Z MŁODZIEŻĄ),
NAWIĄZAĆ WSPÓŁPRACĘ SU Z SAMORZĄDAMI Z INNYCH SZKÓŁ CELEM
WYMIANY DOŚWIADCZEŃ I WSPÓŁPRACY,
DBAĆ O TRADYCJE SZKOŁY, ROZWIJAĆ NOWE,
KONTYNUOWAĆ DZIAŁALNOŚĆ MŁODZIEŻY: CHARYTATYWNĄ
W RAMACH „KLUBU OŚMIU WSPANIAŁYCH”, PROGRAMÓW
MIĘDZYNARODOWEJ WYMIANY MŁODZIEŻY,
BUDOWAĆ WIĘŹ Z GRUPĄ I SZKOŁĄ (ORGANIZOWAĆ KLASOWE I SZKOLNE
IMPREZY NP. IMPREZY INTEGRACYJNE, OTRZĘSINY KLAS PIERWSZYCH,
NOCE INTEGRACYJNE W SZKOLE, MIKOŁAJKI, DEN, DZIEŃ WIOSNY ITP.),
ZAGOSPODAROWAĆ PIWNICĘ, A W NIEJ OTWORZYĆ SZKOLNĄ
KAWIARENKĘ, W KTÓREJ ODBYWAĆ SIĘ BĘDĄ IMPREZY KULTURALNE
I ROZRYWKOWE, NP. WYSTAWY, WIECZORY POEZJI, SPEKTAKLE
TEATRALNE, WIECZORY AUTORSKIE, SPOTKANIA Z PIOSENKĄ, CIEKAWYMI
LUDŹMI, DYSKOTEKI KLASOWE ITP.. TAM MÓGŁBY SPOTYKAĆ SIĘ NA
ZEBRANIACH SAMORZĄD UCZNIOWSKI, PRACOWAĆ KOŁO TEATRALNE.
WIZJA:









UCZEŃ MA POCZUCIE ODPOWIEDZIALNOŚCI ZA DOKONANE
WYBORY I SWOJE CZYNY,
UMIEJĘTNIE OCENIA WŁASNE ZACHOWANIA,
KSZTAŁTUJE SWOJĄ WOLĘ I CHARAKTER,
PRZYJMUJE POSTAWĘ DIALOGU, POSIADA UMIEJĘTNOŚĆ
SŁUCHANIA INNYCH, ROZUMIENIA ICH POGLĄDÓW,
JEST GOTOWY DO POŚWIĘCEŃ,
POSIADA ODWAGĘ CYWILNĄ,
MA SZACUNEK DLA DOBRA WSPÓLNEGO,
JEST PRZYGOTOWANY DO ŻYCIA W RODZINIE, W SPOŁECZNOŚCI
LOKALNEJ I W PAŃSTWIE,
JEST PATRIOTĄ.






DBAĆ, ABY SYSTEM WYCHOWAWCZY OPARTY BYŁ NA SZACUNKU DO
DRUGIEGO CZŁOWIEKA, NAGRADZANIU I AKCEPTACJI, DAWANIU PRAWA
DO BŁĘDU, WSKAZYWANIU DRÓG POPRAWY; ABY STYMULOWAŁ DO
WSPÓŁPRACY,
WZMOCNIĆ DZIAŁANIA PODEJMOWANE W SZKOLE W RAMACH REALIZACJI
PROGRAMU PROFILAKTYKI,
UDZIELAĆ POMOCY UCZNIOM Z BIEDNYCH RODZIN (WSPÓŁPRACA
Z MGOPS),
KONTYNUOWAĆ DZIAŁALNOŚĆ CHARYTATYWNĄ MŁODZIEŻY: W RAMACH
„KLUBU OŚMIU WSPANIAŁYCH” I SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO, NADAL
WSPÓŁPRACOWAĆ Z DOMEM DZIECKA W OSTRZESZOWIE ,
KONTYNUOWAĆ WSPÓŁPRACĘ ZE STOWARZYSZENIEM „SOCJUM – KĘPNO
I OKOLICE”, PARAFIĄ ŚW. MARCINA, STOWARZYSZENIEM „EFATA”,
„ORATORIUM”, PRZEDSZKOLEM SIÓSTR BOROMEUSZEK,
KULTYWOWAĆ SZACUNEK DLA TRADYCJI I SYMBOLI NARODOWYCH
(NP. DBAĆ O WŁAŚCIWĄ POSTAWĘ PODCZAS ŚPIEWANIA HYMNU
PAŃSTWOWEGO I SZKOLNEGO, DBAĆ O GALOWY STRÓJ PODCZAS
UROCZYSTOŚCI PAŃSTWOWYCH, LOKALNYCH I SZKOLNYCH),







NA GODZINACH WYCHOWAWCZYCH, LEKCJACH JĘZYKA POLSKIEGO,
RELIGII, GEOGRAFII, WOS-U, WDR-U PRZEPROWADZIĆ DYSKUSJE
NA TEMAT PROBLEMÓW WSPÓŁCZESNEGO ŚWIATA NP. IMIGRACJI,
ISLAMIZACJI EUROPY, EUTANAZJI, ABORCJI, RASIZMU, WOLNOŚCI,
TOLERANCJI, ITP.,
DOKONYWAĆ SAMOOCENY PRZY WYSTAWIANIU OCEN Z ZACHOWANIA,
UCZYĆ SZACUNKU, AKCEPTACJI I TOLERANCJI WOBEC INNYCH POPRZEZ
PROJEKTY, PREZENTACJE, OGLĄDANIE FILMÓW TEMATYCZNYCH
NA ZAJĘCIACH,
PROMOWAĆ POZYTYWNE ZACHOWANIA MŁODZIEŻY - KONTYNUOWAĆ
POCHWAŁY DYREKTORA ZA WŁAŚCIWĄ POSTAWĘ NP.: ODDANIE
DO SEKRETARIATU LUB WŁAŚCICIELOWI ZNALEZIONEJ RZECZY,
ORGANIZOWAĆ AKADEMIE, APELE Z OKAZJI ŚWIĄT PAŃSTWOWYCH
I SZKOLNYCH,
KONTYNUOWAĆ PROJEKTY UWRAŻLIWIAJĄCE MŁODYCH LUDZI
NA POTRZEBY I PRZEŻYCIA DRUGIEGO CZŁOWIEKA (NP. SPEKTAKL
TEATRALNY DLA DZIECI Z PRZEDSZKOLA, SPOTKANIE Z KOMBATANTEM),
ROZBUDZAĆ W UCZNIACH LOKALNY PATRIOTYZM (WYCIECZKI
ROWEROWE, PIESZE, BIEG PO KĘPNIE, ZROBIENIE FILMU PREZENTUJĄCEGO
I PROMUJĄCEGO SZKOŁĘ),




ORGANIZOWAĆ ZAJĘCIA WYCHOWAWCZE – CO ZNACZY PATRIOTYZM
W DZISIEJSZYCH CZASACH?,
ORGANIZOWAĆ ZAJĘCIA Z PANIĄ PEDAGOG DOTYCZĄCE ASERTYWNOŚCI,
KONTYNUOWAĆ ORGANIZACJĘ SZKOLNYCH „JASEŁEK”, KONKURSÓW
O TEMATYCE RELIGIJNEJ I MORALNEJ, WSPÓŁORGANIZOWAĆ
NABOŻEŃSTWA PARAFIALNE, OPRACOWAĆ SCENARIUSZ LEKCJI
WYCHOWAWCZEJ „CO ROZUMIEMY PRZEZ SUKCES W ŻYCIU – JAK WYBRAĆ
SWOJĄ DROGĘ”,
KONTYNUOWAĆ ORGANIZACJĘ MUZODAJNI, NOCY INTEGRACYJNYCH
W SZKOLE, WIECZORÓW KULTURALNYCH.
WIZJA:


UCZEŃ JEST SPRAWNY FIZYCZNIE,
PROPAGUJE ZDROWY I BEZPIECZNY STYL ŻYCIA.









PRZESTRZEGAĆ ZASAD BHP,
PRZEPROWADZIĆ ALARM PPOŻ,
UŚWIADAMIAĆ UCZNIÓW O WAŻNOŚCI UCZESTNICZENIA
W ZAJĘCIACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO,
PROPAGOWAĆ ZDROWY STYL ŻYCIA I SPRAWNOŚĆ FIZYCZNĄ,
PREZENTOWAĆ FORMY AKTYWNEGO SPĘDZANIA WOLNEGO
CZASU,
PODEJMOWAĆ W SZKOLE REALIZACJĘ PROGRAMU PROFILAKTYKI
WE WSPÓŁPRACY Z SANEPIDEM,
NAWIĄZAĆ WSPÓŁPRACĘ ZE STRAŻĄ POŻARNĄ LUB
RATOWNIKIEM MEDYCZNYM I ZORGANIZOWAĆ WRAZ Z PANIĄ
OD EDB SZKOLENIE Z PIERWSZEJ POMOCY DLA UCZNIÓW,
ORGANIZOWAĆ SPOTKANIA ZE SPECJALISTĄ DO SPRAW ŻYWIENIA
(SPOTKANIE Z DIETETYKIEM),
ZORGANIZOWAĆ KIERMASZ ZDROWEJ ŻYWNOŚCI,
ORGANIZOWAĆ MIĘDZYKLASOWE ROZGRYWKI SPORTOWE,
WYCIECZKI PIESZE, ROWEROWE, W OSTATNIM TYGODNIU NAUKI
ZAJĘCIA Z ZUMBY.
SZKOŁA JEST JEDNĄ Z TRWALSZYCH INSTYTUCJI W SPOŁECZEŃSTWIE.
DLATEGO TAK WAŻNA JEST DOBRA JAKOŚĆ JEJ WSPÓŁPRACY
ZE ŚRODOWISKIEM. ABY TO OSIĄGNĄĆ MUSIMY:






ZAPRASZAĆ RODZICÓW NA RÓŻNE, WAŻNE UROCZYSTOŚCI SZKOLNE,
NA BIEŻĄCO, RZETELNIE I MERYTORYCZNIE INFORMOWAĆ O POSTĘPACH
I TRUDNOŚCIACH DZIECKA,
POZNAWAĆ ZDANIE RODZICÓW NA TEMAT PRACY SZKOŁY ,
WŁĄCZAĆ RODZICÓW W TWORZENIE PRAWA SZKOLNEGO, WAŻNYCH
DOKUMENTÓW, PROCEDUR REGULUJĄCYCH PRACĘ SZKOŁY,
WŁĄCZAĆ RODZICÓW (ICH ZASOBY INTELEKTUALNE) DO TWORZENIA –
POSZERZANIA OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY (ZAJĘCIA POZALEKCYJNE,
KOŁA ZAINTERESOWAŃ, WYJAZDY, WYJŚCIA DYDAKTYCZNE, ITP.),
WSPOMAGAĆ RODZICÓW W PROCESIE WYCHOWAWCZYM, UMOŻLIWIAĆ
KONTAKT Z PPP, ZAZNAJAMIAĆ Z OFERTĄ PORADNI,







ORGANIZOWAĆ DLA RODZICÓW PORADY, SPOTKANIA ZE SPECJALISTAMI,
WSPÓŁPRACOWAĆ Z PPP (POMOC DZIECIOM O SPECJALNYCH
POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, MAJĄCYM PROBLEMY, DOSKONALENIE
NAUCZYCIELI, PROWADZENIE LEKCJI WYCHOWAWCZYCH),
WSPÓŁPRACOWAĆ Z POLICJĄ, STRAŻĄ MIEJSKĄ (DZIAŁALNOŚĆ
PREWENCYJNA),
WSPÓŁPRACOWAĆ Z MUZEUM, BIBLIOTEKĄ MIEJSKĄ I POWIATOWĄ
(KORZYSTANIE Z OFERTY KULTURALNEJ, UDZIAŁ W KONKURSACH,
WYSTAWACH),
WSPÓŁPRACOWAĆ Z MGOPS, ORATORIUM (UDZIELANIE POMOCY
MATERIALNEJ I OPIEKUŃCZEJ UCZNIOM),
PROWADZIĆ SZKOLNĄ STRONĘ WWW ZAWIERAJĄCĄ WAŻNE INFORMACJE
Z ŻYCIA I PRACY SZKOŁY, DLA MŁODZIEŻY I RODZICÓW, ADEPTÓW,
ABSOLWENTÓW,
WSPÓŁPRACOWAĆ Z INNYMI SZKOŁAMI W ŚRODOWISKU
(PODSTAWOWYMI, GIMNAZJAMI, PONADGIMNAZJALNYMI),


WSPÓŁPRACOWAĆ Z WŁADZAMI MIASTA – WSPÓŁPRACA DOTYCZY
PROMOCJI KĘPNA W KRAJU I ZA JEGO GRANICAMI (POPRZEZ UDZIAŁ
NASZYCH UCZNIÓW W KONKURSACH ZEWNĘTRZNYCH – WOJEWÓDZKICH,
REGIONALNYCH, OGÓLNOPOLSKICH, WYMIANĘ MŁODZIEŻY),
POZYSKIWANIA ŚRODKÓW UNIJNYCH, ZAGADNIEŃ DOTYCZĄCYCH
EDUKACJI EKOLOGICZNEJ, PATRIOTYCZNEJ I OBYWATELSKIEJ (UDZIAŁ
UCZNIÓW W UROCZYSTOŚCIACH, AKCJACH, NP. SPRZĄTANIE ŚWIATA,
REALIZACJA PROJEKTÓW, UDZIAŁ W KONKURSACH),
OTWIERAĆ SIĘ NA ŚRODOWISKO LOKALNE POPRZEZ ORGANIZACJĘ
IMPREZ KULTURALNYCH, SPORTOWYCH DLA ŚRODOWISKA, UDZIAŁ
W MIEJSKICH IMPREZACH SPORTOWYCH, KULTURALNYCH, AKCJACH
CHARYTATYWNYCH, WOLONTARIAT (NP. KLUB OŚMIU WSPANIAŁYCH).










SZKOŁA NIE MOŻE ZASKLEPIĆ SIĘ W CZASIE TERAŹNIEJSZYM, DLATEGO
MAJĄC TO NA UWADZE WINNA UDOSKONALAĆ RÓWNIEŻ BAZĘ
I WYPOSAŻENIE. ABY TO OSIĄGNĄĆ POWINNIŚMY:
DIAGNOZOWAĆ STAN WYPOSAŻENIA SZKOŁY W POMOCE DYDAKTYCZNE,
SYSTEMATYCZNIE DOPOSAŻAĆ SZKOŁĘ W POMOCE DYDAKTYCZNE
(ABY BYŁY WYSTARCZAJĄCE DO REALIZACJI ZADAŃ SZKOŁY),
DOPOSAŻAĆ BIBLIOTEKĘ SZKOLNĄ,
WZBOGACIĆ ZIELEŃ WOKÓŁ SZKOŁY,
KONTYNUOWAĆ WYMIANĘ ZUŻYTYCH MEBLI,
PRZEPROWADZIĆ REMONTY W KLASOPRACOWNIACH, KTÓRE ICH
WYMAGAJĄ,
DOPOSAŻAĆ SZKOŁĘ W SPRZĘT KOMPUTEROWY I MULTIMEDIALNY,
ZAGOSPODAROWAĆ PIWNICĘ NA DZIAŁALNOŚĆ KULTURALNO –
ROZRYWKOWĄ,
POZYSKIWAĆ FUNDUSZE Z RÓŻNYCH ŹRÓDEŁ NA W/W CELE
TJ. PROGRAMÓW RZĄDOWYCH, Z UE (ŚRODKI NA DOFINANSOWANIE
PROJEKTÓW INWESTYCYJNYCH W ZAKRESIE REMONTÓW I ADAPTACJI
OBIEKTU A TAKŻE WYPOSAŻENIE W POMOCE NAUKOWE, SPRZĘT
DYDAKTYCZNY I KOMPUTEROWY),
WSPÓŁPRACOWAĆ Z WŁADZAMI MIASTA, ANGAŻOWAĆ DLA REALIZACJI
W/W CELÓW, POZYSKIWAĆ SPONSORÓW.



ZAPOZNANIE RODZICÓW
Z KONCEPCJĄ PRACY SZKOŁY
NA SPOTKANIACH Z RODZICAMI
(WYWIADÓWKI).
POINFORMOWANIE RODZICÓW
O MOŻLIWOŚCI WPROWADZANIA
ZMIAN W TREŚCI KONCEPCJI
PRACY SZKOŁY I WSKAZANIE
TERMINU, W KTÓRYM WSPÓLNIE
ZOSTANĄ WYPRACOWANE
MODYFIKACJE.
UDOSTĘPNIENIE TREŚCI
KONCEPCJI PRACY SZKOŁY
W BIBLIOTECE SZKOLNEJ ORAZ
NA STRONIE INTERNETOWEJ
GIMNAZJUM.
RODZICE



PRZEDSTAWIENIE I OMÓWIENIE
NA GODZINIE WYCHOWAWCZEJ
TREŚCI KONCEPCJI PRACY
SZKOŁY.
UDOSTĘPNIENIE TREŚCI
KONCEPCJI PRACY SZKOŁY
W BIBLIOTECE, NA STRONIE
INTERNETOWEJ SZKOŁY.
NA BIEŻĄCO ZBIERANIE
SPOSTRZEŻEŃ I UWAG
DOTYCZĄCYCH KONCEPCJI
PRACY SZKOŁY I UMIESCZENIE
ICH (MODYFIKACJA) ZGODNIE
Z POTRZEBAMI NA KONIEC ROKU
SZKOLNEGO - FORUM
UCZNIOWSKIE.
UCZNIOWIE

NA BIEŻĄCO ZBIERANIE INFORMACJI I OPINII OD RODZICÓW,
UCZNIÓW I NAUCZYCIELI DOTYCZĄCYCH KONCEPCJI PRACY
SZKOŁY. POD KONIEC ROKU SZKOLNEGO UCZNIOWSKIE
FORUM. OMÓWIENIE WYNIKÓW FORUM NA POSIEDZENIU
CZERWCOWEJ RADY PEDAGOGICZNEJ. Z POCZĄTKIEM
KAŻDEGO ROKU SZKOLNEGO UAKTUALNIENIE KONCEPCJI
PRACY SZKOŁY NA PODSTAWIE UWAG I REKOMENDACJI
DO DALSZEJ PRACY RODZICÓW (WSPÓŁPRACA Z RADĄ
RODZICÓW), UCZNIÓW I NAUCZYCIELI.





DOSTRZEGA W KAŻDYM DZIECKU JEGO UKRYTE
ZDOLNOŚCI, ROZWIJA I UMACNIA JEGO WIARĘ
W SIEBIE,
KIERUJE SIĘ SERCEM PRZY JEDNOCZESNYM
ZACHOWANIU DYSCYPLINY I PRAWA,
INTEGRUJE CAŁĄ SPOŁECZNOŚĆ SZKOLNĄ,
WSPÓŁDECYDUJE ONA O WAŻNYCH SPRAWACH
PLACÓWKI,
INSPIRUJE DO TWÓRCZEGO ROZWOJU NAUCZYCIELI,
UCZNIÓW I RODZICÓW,
ZAPEWNIA UCZNIOM AUTENTYCZNE
BEZPIECZEŃSTWO.
BĘDZIEMY SIĘ STARALI,
ABY TAK FUNKCJONOWAŁA
NASZA SZKOŁA.