Program umuzykalnienia Mały Poliglota 2014

NIEPUBLICZNE JĘZYKOWE PRZEDSZKOLE
AUTORSKI PROGRAM ZAJĘĆ UMUZYKALNIAJĄCYCH (RYTMIKI)
Joanna Pietrzak
ul. Konspiracji 4
tel. kom. (22) 608- 047- 4670
05- 825 Grodzisk Maz.
„Pamiętajmy, rozrywka trwa chwilę a rozumienie muzyki pozostaje na całe
życie.”
Prof. Edwin Elias Gordon
Celem proponowanych zajęć jest rozbudzenie w dzieciach naturalnej kreatywności i
twórczych zachowań, które uaktywnią się poprzez:
- zabawy i pląsy przy muzyce;
- śpiew;
- grę na instrumentach;
- taniec;
- aktywne słuchanie muzyki;
- teatr muzyczny (pantomimę, dramę).
!
W programie, który zostanie dostosowany do tematu rocznego przedszkola
proponuję:
I.RUCH PRZY MUZYCE
1. Zabawy i ćwiczenia muzyczno –ruchowe.
2. Opowieści ruchowe do piosenek i utworów instrumentalnych (głównie programowych).
3. Improwizacje ruchowe.
4. Tańce integracyjne.
5. Wybrane i dostosowane do wieku i możliwości dziecka tańce: regionalne (np. marsz,
chodzony, trojak, zbójnicki…); ludowe (np. polka, kujawiak, krakowiak, dzieci najstarsze
polonez); wybrane figury taneczne tańców towarzyskich, np. walc, tango, cza-cza
(głównie opracowanie ruchowe piosenek utrzymanych w charakterze tych tańców).
!
II. ŚPIEW I ĆWICZENIA GŁOSOWE
1.Ćwiczenia oddechowe, emisyjne, ortofoniczne i dykcyjne.
2. Powtarzanie głosem prostych zwrotów melodyczno- rytmicznych, śpiewanek i
rymowanek.
3. Śpiewanie piosenek zbiorowo i indywidualnie.
Ilości piosenek zależy od możliwości percepcyjnej dzieci, a ich tematyka zostanie
dostosowana do tematu rocznego, kręgów tematycznych i zaplanowanych uroczystości.
4. Wprowadzenie pojęcia hymn: słuchanie hymnu Polski i Unii Europejskiej.
5. Śpiewanie piosenek (w tym kolęd i pastorałek, melodii ludowych) z interpretacją
sceniczno- ruchową (np. opowieścią ruchową).
6. Improwizacje głosowe na zadany temat, np. naśladowanie głosem psa, wiatru.
7.Udział w konkursach muzycznych: zorganizowanie konkursu na trenie przedszkola i
poza nim zgodnie ze wcześniejszymi ustaleniami terminów i programu.
III. AKTYWNE SŁUCHANIE MUZYKI
1.Słuchanie i określanie zjawisk akustycznych, np. rozpoznawanie dźwięków otoczenia,
przyrody.
2.Słuchanie piosenek i wypowiadanie się
na temat ich treści muzycznych (charakteru, nastroju, tempa, rytmu, kierunku linii
melodycznej) oraz pozamuzycznych (np. udzielanie odpowiedzi lub rozmowa na temat
tekstu piosenki).
3. Wprowadzenie pojęć: solista- zespół, chór, dyrygent (dzieci starsze).
4. Rozpoznawanie po brzmieniu poznanych instrumentów muzycznych (alternatywnych,
perkusyjnych i melodycznych).
5. Aktywne słuchanie utworów instrumentalnych:
6. Zapoznanie z fragmentami biografii i ciekawostkami z życia kompozytorów niektórych
wprowadzonych na zajęciach utworów, np. F. Chopnia.
7. Słuchanie muzyki na żywo, np. udział w koncercie - współpraca ze szkołą muzyczną w
Grodzisku Mazowieckim (dzieci starsze)- po wcześniejszym ustaleniu.
IV.GRĘ NA INSTRUMENTACH
1.Ćwiczenia rytmiczne i doświadczenia słuchowe z instrumentami alternatywnymi.
2.Zapoznanie z brzmieniem i technikami gry na instrumentach perkusyjnych z
instrumentarium Orffa.
3.Osłuchanie się z brzmieniem i budową (bardziej wyglądem) wybranych instrumentów
muzycznych orkiestry symfonicznej.
4. Zapoznanie z brzmieniem dowolnego zespołu ludowego, wprowadzenie pojęcia zespół
(dzieci starsze).
5. Ćwiczenia rytmiczne na instrumentach perkusyjnych.
6. Zabawa w orkiestrę- granie akompaniamentów perkusyjnych do piosenek, wierszy i
utworów instrumentalnych.
7. Improwizowanie na instrumentach na zadany temat lub w takt utworu muzycznego
oddając charakter, tempo utworu lub realizując fragmenty rytmu.
V. TWORZENIE MUZYKI
1. Ćwiczenia i zabawy twórcze do piosenek i drobnych utworów instrumentalnych.
2. Wprawki dramowe przy muzyce.
3. Pantomima muzyczna.
4. Improwizacje ruchowe z rekwizytem i bez rekwizytu.
5. Improwizacje głosowe.
6. Improwizacje instrumentalne (na poznanych instrumentach perkusyjnych,
melodycznych lub alternatywnych).
7. Układanie akompaniamentów perkusyjnych do piosenek i utworów instrumentalnych.
8. Teatr muzyczny – tematyka dostosowana do planu rocznego przedszkola.
VI. IMPREZY, UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNE I INNE
Podtrzymuję chęć współpracy z dyrektorem, nauczycielami placówki i rodzicami przy
przygotowywaniu uroczystości i imprez przedszkolnych na ubiegłorocznych zasadach
i po wcześniejszym ustalaniu programu, terminu i sposobu realizacji uroczystości.
Joanna Pietrzak
.
!
.