Program kola taneczno

PROGRAM KOŁA TANECZNO- WOKALNEGO
„ Tańczące nutki”
Realizowanego w Przedszkolu Miejskim
z Oddziałem Żłobkowym w Wolinie
opracowanie:
Małgorzata Ciechanowska
WSTĘP:
Muzyka jest bardzo ważnym czynnikiem wpływającym na ogólny rozwój dziecka
, zarówno w sferze fizycznej, intelektualnej, jak i emocjonalnej. Kształtuje również
wrażliwość estetyczną dziecka, a jej odbiór wpływa na koncentrację uwagi i rozwój
pamięci. Dzięki słuchaniu muzyki oraz ekspresji wokalnej u dziecka kształtują
się właściwe relacje społeczne i pożądane postawy moralne. Przeżycia wywołane
muzyką czynią dziecko podatniejszym na wpływy wychowawcze. Treści zawarte w
muzyce zarówno w warstwie dźwiękowej, jak i w towarzyszących piosence
tekstach, kształtują poglądy młodych słuchaczy na istotne wartości w kontaktach
społecznych, w środowisku, w stosunku do rodzinnego kraju, kultury narodowej.
Śpiew
jest
jedną
z
podstawowych
najprostszym utworem muzycznym,
form
ekspresji
dziecka,
a
piosenka
który dziecko jest w stanie przeżyć,
zrozumieć, zapamiętać i odtworzyć. Dzięki różnorodności charakteru i nastroju
śpiewanych piosenek wzbogaca się świat uczuć dziecka, kształtuje się jego
postawa estetyczna. Zbiorowy śpiew w grupie
przedszkolnej stanowi jedno z
pierwszych doświadczeń dziecka we wspólnym działaniu.
Taniec zaspokaja u dziecka nie tylko potrzebę ruchu, ale rozwija także szereg
jego
dyspozycji
psychofizycznych,
takich
jak:
spostrzegawczość,
pamięć,
koncentrację, koordynację wzrokowo- ruchową oraz orientację w schemacie ciała i
w przestrzeni.
Poruszając się zgodnie z nakazami muzyki dziecko odczuwa ją
bardziej aktywnie, łatwiej rozumie jej charakter. Ćwiczenia ruchowo- taneczne
rozwijają dziecięcą
wyobraźnię, mobilizują do działania dostarczają nowych
doświadczeń z zakresu komunikacji i współdziałania w grupie. Poprzez ruch i
taniec dziecko łatwiej potrafi wyrazić własne emocje, przeżycia i doświadczenia.
1. CEL GŁÓWNY PROGRAMU:
Zapewnienie dziecku wszechstronnego, harmonijnego rozwoju oraz kształtowanie
umiejętności, sprawności i postaw, poprzez udział w różnych formach aktywności
muzycznej.
2. CELE SZCZEGÓŁOWE :

kształtowanie wrażliwości muzycznej

zaspokojenie naturalnej potrzeby ruchu

rozwijanie płynności i estetyki ruchu

odkrywanie własnych możliwości twórczych dziecka


kształtowanie poczucia rytmu
wykorzystanie funkcji
muzyczno- ruchowych
rozwijanie umiejętności
publicznością
profilaktyczno-
prezentowania
korekcyjnej
swoich
zbiorowych
osiągnięć
przed
zajęć
szerszą
3. METODY PRACY :

aktywizujące : dziecko dzięki temu, że przeżywa to, co robi lepiej rozumie i
zapamiętuje poznane treści

podające : dziecko przyswaja wiedzę przekazaną przez nauczyciela

problemowe :
umiejętności

praktyczne : dziecko w trakcie działania sprawdza swoje umiejętności w
praktyce
dziecko
samo
rozwiązuje
problemy,
4. FORMY PRACY :

indywidualna

grupowa
5. TREŚCI EDUKACYJNE ZAWARTE W PROGRAMIE :
odkrywa
nowe
 Słuchanie, nauka i śpiewanie piosenek
 Tworzenie akompaniamentu do utworów muzycznych z zastosowaniem
instrumentów perkusyjnych
 Ćwiczenia rytmiczno- taneczne ( cwał, bieg, podskok, krok dostawny,
przytup, obrót, ukłon )
 Ćwiczenia taneczne pojedynczo i parami w różnych ustawieniach ( szereg,
rząd, koło)
 Improwizacja ruchowa słuchanych utworów lub piosenek
 Opracowanie prostych układów ruchowych ( tańce integracyjne)
 Opracowanie wybranych tańców ludowych
Wychodząc z założenia, że każde dziecko jest jednostką o indywidualnym tempie
rozwoju, kryterium sukcesu odnosi się głównie do dziecka kończącego edukację
przedszkolną . Po trzech latach oddziaływań muzycznych powinno ono zdobyć
wszystkie poniższe
sukcesem
będzie
wiadomości i umiejętności. Na niższych etapach edukacji
realizacja
celów
operacyjnych
w
mniejszym
wymiarze,
odpowiednim do grupy wiekowej.
6. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA :
 potrafi zaśpiewać poznane piosenki indywidualnie, zespołowo lub z całą grupą
 potrafi zaśpiewać piosenki z odpowiednią dykcją i intonacją
 potrafi rozpoznać i zatańczyć podstawowe kroki i figury taneczne indywidualnie ,
zespołowo lub z całą grupą
 potrafi rozpoznać znane piosenki po wysłuchaniu melodii
 potrafi rozpoznać nastrój słuchanego utworu muzycznego
 potrafi wyrazić emocje związane z wysłuchanym utworem muzycznym poprzez
działania plastyczne „ malowanie muzyki”
 próbuje wyodrębnić części utworu ( zwrotki, refren, powtórzenia )
 potrafi ruchem improwizować muzykę
 wykonuje rytmy piosenek i utworów muzycznych na instrumentach perkusyjnych
 porusza się zgodnie z rytmem utworu muzycznego
 chętnie śpiewa i tańczy przed publicznością
7. PROCEDURY OSIĄGANIA CELÓW :

systematyczna praca na zajęciach

poznanie treści nauczanych piosenek

poznanie podstawowych kroków nauczanych tańców

prezentowanie zdobytych umiejętności w placówce i w środowisku

promocja na stronie internetowej przedszkola
Program skierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym. Został opracowany
tak, by można go było modyfikować według potrzeb i możliwości dzieci. Treści
programu
będą
realizowane
raz
w
tygodniu
w
postaci
30
minutowych
nieodpłatnych zajęć dodatkowych. Zostaną nim objęte dzieci na dwóch etapach
edukacyjnych 4 i 5-6 latki.
8. KORZYŚCI Z REALIZACJI PROGRAMU :
Dla dziecka:

rozwój zainteresowań muzyką i aktywnością fizyczną

rozwój i doskonalenie pamięci oraz koncentracji uwagi

wyrażanie własnej kreatywności poprzez różnorodną ekspresję

rozładowanie energii podczas tańca

przezwyciężanie nieśmiałości
Dla nauczyciela prowadzącego :

rozwój kreatywności

samorealizacja dająca poczucie satysfakcji

promowanie dzieci uzdolnionych poprzez występy
Dla placówki :

uatrakcyjnienie oferty edukacyjnej dla dzieci

promocja przedszkola w środowisku lokalnym
9. EWALUACJA PROGRAMU :
Program na bieżąco poddawany będzie ewaluacji, która pozwoli na polepszenie
jakości prowadzonych zajęć i ich uatrakcyjnienie. W celu zbadania opinii rodziców
na temat treści i form zajęć realizowanych w programie, po rocznym okresie wdrażania
programu zostanie przeprowadzona ankieta. Natomiast ocena satysfakcji dzieci z
udziału w zajęciach zostanie uzyskana poprzez sondaż diagnostyczny niewerbalny.
Przeprowadzona ewaluacja dostarczy nauczycielom wiedzy na temat efektywności i
celowości realizacji powyższego programu. Wskaże jego mocne i słabe strony oraz
ewentualne kierunki modyfikacji.
SPIS TREŚCI :
Wstęp
1. Cel główny programu
2. Cele szczegółowe
3. Metody pracy
4. Formy pracy
5. Treści edukacyjne zawarte w programie
6. Przewidywane osiągnięcia dziecka
7. Procedury osiągania celów
8. Korzyści z realizacji programu
Program zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną