WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6
IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA
W BRZEGU DOLNYM
Opracowany na podstawie
Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562)
SPIS TREŚCI
I.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
II.
TRYB OCENIANIA I SKALA OCEN
III.
SPRAWDZIANY, KARTKÓWKI, ZADANIA DOMOWE
IV.
OCENA ZACHOWANIA
V.
KLASYFIKACJA ROCZNA (ŚRÓDROCZNA) I KOŃCOWA.
VI.
SPOSOBY GROMADZENIA I PRZEKAZYWANIA INFORMACJI O
POSTĘPACH UCZNIÓW
VII.
SYSTEM MOTYWOWANIA UCZNIÓW
VIII. SYSTEM PROMOWANIA I UPOWSZECHNIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
IX.
ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU KOMPETENCJI KLASY
VI
X.
FORMY POMOCY W ZAKRESIE WYRÓWNYWANIA SZANS
EDUKACYJNYCH
XI.
EWALUACJA WSO
XII.
PRZEPISY I POSTANOWIENIA KOŃCOWE
2
I.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§1
Wewnątrzszkolny System Oceniania został opracowany w celu określenia kryteriów i zasad
oceniania cząstkowego i okresowego oraz dokonywania klasyfikacji, promocji i
przeprowadzania egzaminów.
§2
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1.
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępów w tym zakresie,
2.
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3.
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4.
dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5.
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§3
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1.
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
2.
ustalanie warunków i sposobu oceniania zachowania,
3.
bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w
niniejszym dokumencie,
4.
przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
5.
ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego
z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania,
6.
ustalanie warunków i trybu poprawiania ocen klasyfikacyjnych,
7.
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§4
W szkole oceniane będą:
1. Aktywności uczniowskie:
a)
b)
c)
d)
e)
praca na lekcji,
wypowiedzi ustne,
wypowiedzi pisemne,
przygotowanie do zajęć,
prace domowe.
3
2. Kształcone umiejętności:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
technika, czytania i rozumienia tekstu,
poprawne wypowiadanie się w sposób ustny i pisemny,
komunikatywność,
samokształcenie,
zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce,
znajomość języka obcego,
twórcze myślenie.
3. Zachowanie ucznia:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
§5
1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego
przez siebie programu nauczania o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
warunkach i trybie poprawiania ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2. Zapoznanie z informacjami zawartymi w WSO i PSO potwierdzają rodzice w dokumentacji
wychowawców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym.
3. Zapoznanie uczniów z informacjami zawartymi w WSO i PSO potwierdzają nauczyciele
wpisem w dzienniku lekcyjnym na pierwszej godzinie zajęć edukacyjnych.
§6
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania
w szkole,
warunkach i trybie poprawiania oceny klasyfikacyjnej
z zachowania oraz
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Zapoznanie z informacjami zawartymi w WSO i PSO potwierdzają rodzice w dokumentacji
wychowawców na pierwszym spotkaniu w danym roku szkolnym.
3. Zapoznanie uczniów z informacjami zawartymi w WSO i PSO potwierdza wychowawca
wpisem w dzienniku lekcyjnym na pierwszej godzinie wychowawczej.
§7
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone
i
ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4
§8
Informacja o bieżących ocenach przekazywana jest uczniom w formie ustnej lub wpisu do
zeszytu ucznia, jego rodzicom w formie pisemnej lub rozmowy indywidualnej w czasie
spotkań z rodzicami.
§9
1. W klasach czwartych, w ramach odrębnych modułów prowadzone jest Wychowanie
Komunikacyjne mające na celu uzyskanie przez uczniów karty rowerowej.
2. Warunkiem uzyskania karty rowerowej jest:
1) uczestniczenie w zajęciach określonych w szkolnym planie
2) uzyskanie pozytywnego wyniku egzaminu teoretycznego i praktycznego.
3. Uczeń, który nie zdał egzaminu w danym roku szkolnym, może zdać go w dodatkowym
terminie ustalonym przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§ 10
1. W klasach V i VI realizowane są zajęcia „ Przysposobienia do życia w rodzinie".
2. Zajęcia odbywają się w ramach oddzielnych modułów.
3. Warunkiem zaliczenia powyższych zajęć jest uczestniczenie w nich.
4. Na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej w punkcie zajęcia edukacyjne dodatkowe
wpisuje się „Wychowanie do życia w rodzinie" - uczestniczył / uczestniczyła.
II. TRYB OCENIANIA I SKALA OCEN
1.
1)
2)
3)
4)
5)
§ 11
Oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne w kl. I – III ustala się w
następujący sposób:
Osiągnięcia uczniów rozpatrywane są w czterech umownych kategoriach (poziomach):
A – wiadomości i umiejętności opanowane znakomicie,
B – wiadomości i umiejętności opanowane w stopniu podstawowym,
C – wiadomości i umiejętności do uzupełnienia,
D – wiadomości i umiejętności nie opanowane.
W trakcie semestru, w klasach II i III, nauczyciele kształcenia zintegrowanego oceniają
umiejętności uczniów stosując ocenę opisową i cząstkowe oceny cyfrowe:
5- wiadomości i umiejętności opanowane znakomicie
4- wiadomości i umiejętności opanowane w stopniu podstawowym
3- wiadomości i umiejętności wymagające uzupełnienia
2- wiadomości i umiejętności niewystarczające
1- wiadomości i umiejętności nieopanowane
W ramach edukacji zdrowotno – ruchowej i artystycznej nie stawia się oceny cyfrowej.
W klasach I zarówno oceny cząstkowe jak i oceny klasyfikacyjne roczne (śródroczne) są
ocenami opisowymi.
Nie stawia się oceny celującej – 6. Uczeń, którego wiadomości i umiejętności
wykraczają znacząco poza ocenę bardzo dobrą może uzyskać tytuł „Mistrza” z dziedziny,
w której wykazuje uzdolnienia. Sprawdzana wiedza i umiejętności u takiego ucznia ma
być opisana słownie.
5
6) Każdej wystawionej ocenie cyfrowej towarzyszyć powinien krótki komentarz pisemny.
7) Każdy wychowawca prowadzi obserwacje i wypełnia kartę postępów i osiągnięć ucznia,
znajdującą się w dzienniku zajęć edukacyjnych, którą udostępnia do wglądu rodzicom
(opiekunom prawnym) podczas spotkań, przynajmniej 2 razy do roku..
8) Ocenianie roczne (śródroczne) w kl. I – III polega na sporządzeniu każdemu uczniowi
oceny opisowej.
9) W rocznej (śródrocznej) ocenie opisowej oraz na świadectwie promocyjnym nie używa
się sformułowań wytykających dziecku jego niekompetencje lub braki w wiadomościach
czy umiejętnościach. Jako pożądane przyjmuje się sformułowania skierowane wprost do
dziecka, gratulujące osiągnięć lub wskazujące dziedziny edukacji wymagające poprawy.
10)Ponadto nauczyciele kl. I – III stosują różnorodne sposoby oceniania
wspierającego (np. w formie pieczątek, pochwał, gratulacji).
11) Śródroczna ocena opisowa ucznia zamieszczona jest w dzienniku
lekcyjnym.
12)Po klasyfikacji rocznej ocena opisowa zamieszczona jest w arkuszach ocen
i na świadectwach szkolnych.
13) Ocena z religii wyrażona jest cyfrą.
§ 12
Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne roczne (semestralne) dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
§ 13
Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny w klasach IV – VI są :
- wkład pracy ucznia,
- zakres wiadomości i umiejętności,
- kultura przekazywania wiadomości i umiejętności.
Oceny bieżące, klasyfikacyjne roczne (śródroczne) ustala się według 6 stopniowej skali ocen:
6- celujący,
5- bardzo dobry,
4- dobry,
3- dostateczny,
2- dopuszczający,
1- niedostateczny.
Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów
z
wyłączeniem stopni celującego i niedostatecznego.
Nie stawia się plusów i minusów przy ocenie rocznej (śródrocznej).
Dopuszcza się dodatkowe znaki graficzne + oraz –, jako składniki oceny za aktywność
lekcyjną ucznia.
Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu każdego półrocza.
Ocena końcowa z religii umieszczona jest na świadectwie szkolnym promocyjnym i
świadectwie ukończenia szkoły.
Ocena z religii wliczana jest do średniej ocen.
Uzyskanie przez ucznia oceny niedostatecznej z religii nie wpływa na jego promocję do klasy
wyższej lub ukończenie szkoły
§ 14
1. Ocenianie bieżące dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym dokonuje
się w obrębie 4 stopniowej skali punktowej :
a. 5p- wiadomości i umiejętności opanowane znakomicie,
6
b. 4p – wiadomości i umiejętności opanowane w stopniu
podstawowym,
c. 3p – wiadomości i umiejętności do uzupełnienia,
d. 2p – wiadomości i umiejętności nie opanowane.
2. Oceny klasyfikacyjne roczne (śródroczne) uczniów z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 15
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów klas IV – VI w ramach poszczególnych
przedmiotów odbywa się poprzez:
a. Sprawdziany,
b. Wypracowania pisemne,
c. Kartkówki,
d. Testy,
e. Odpowiedzi ustne,
f. Prace domowe,
g. Prace praktyczne wynikające z realizacji podstawy programowej przedmiotów:
plastyka, muzyka, technika, informatyka,
h. Spełnienie wymagań w ramach wychowania fizycznego
2.Zespoły przedmiotowe określają wynikające ze specyfikacji i wymiaru godzin danego
przedmiotu formy i liczbę zadań obowiązujących każdego ucznia w danym semestrze.
3.W okresie pierwszego tygodnia pobytu w szkole uczniów klas IV, w ramach oswajania z
obowiązującym modelem oceniania, poddajemy ich sprawdzaniu osiągnięć, odnotowując
w dzienniku tylko oceny zaakceptowane przez ucznia.
4.Z każdego przedmiotu uczeń powinien uzyskać co najmniej 3 oceny w ciągu semestru.
5.Sprawdziany pisemne planowane należy poprzedzić wpisem w dzienniku.
6.W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone tylko 2 sprawdziany – prace klasowe (limit
nie obowiązuje kartkówek – do 3 jednostek tematycznych).
7.Nauczyciel powinien sprawdzić i ocenić w ciągu 2 tygodni dłuższy sprawdzian pisemny –
pracę klasową.
8.Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu w dniu ich
poprawy
9.Rodzice ucznia na konsultacjach i zebraniach otrzymują do wglądu prace ucznia oraz inną
dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.
10. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nie
przeprowadza się sprawdzianów pisemnych.
11. W przypadku nieuczestniczenia w którejś z ustalonych form oceniania, bez względu na
przyczyny, uczeń ma obowiązek poddania się tej formie sprawdzania osiągnięć w trybie
określonym przez nauczyciela, jednak nie później niż w ciągu jednego tygodnia od daty
jej przeprowadzania.
12. W sytuacjach szczególnych (dłuższa absencja) o terminie sprawdzania osiągnięć
decyduje nauczyciel.
13. W sytuacji nieprzystąpienia przez ucznia do ustalonej procedury oceniania nauczyciel
ma prawo w trybie dowolnym sprawdzić czy uczeń opanował dane treści nauczania i
umiejętności.
14. Uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawienia oceny niedostatecznej z danej formy
oceniania w trybie uzgodnionym z nauczycielem, jednak nie później niż w ciągu jednego
tygodnia od daty jej wystawienia.
7
15. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, przy czym obydwie
są brane pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej.
16. Tryb ustalania oceny rocznej (śródrocznej) z zajęć edukacyjnych stanowi załącznik
nr 1 do WSO.
III. SPRAWDZIANY – KARTKÓWKI – ZADANIA DOMOWE
§ 16
1. Za sprawdzian pisemny uznaje się kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą dany zakres
treści przeprowadzony z całą klasą.
2. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku
szkolnego.
§ 17
1. Za kartkówkę uznaje się pisemną formę wypowiedzi z bieżącego materiału (3
ostatnie jednostki tematyczne) lub jakościową analizę zadania domowego .
2. Kartkówka nie musi być zapowiedziana.
3. Kartkówka nie może przekroczyć 15 minut.
1.
2.
3.
§ 18
Ocena pracy domowej następuje na podstawie samodzielnej pracy wykonanej przez ucznia.
Nieodrabianie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń, materiałów i
przyborów potrzebnych do zajęć może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny
niedostatecznej z danego przedmiotu.
Szczegóły określają przedmiotowe systemy oceniania.
IV. OCENA ZACHOWANIA
§ 19
Cząstkowa, roczna (śródroczna) ocena zachowania uwzględnia w szczególności:







wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
dbałość o honor i tradycje szkoły;
dbałość o piękno mowy ojczystej;
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
okazywanie szacunku innym osobom.
§ 20
W kl. I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową.
8
§ 21
Przy ocenie z zachowania ucznia w klasie IV -VI obowiązuje następująca skala ocen :
a) wzorowe
b) bardzo dobre
c) dobre
d) poprawne
e) nieodpowiednie
f) naganne
wz .
b. db.
db.
popr.
ndp.
ng .
§ 22
Oceną wyjściową z zachowania jest ocena dobra.
1.
2.
3.
4.
5.
§ 23
Ocenę zachowania uczniów ustala wychowawca klasy uwzględniając kryteria i po
wykonaniu następujących czynności:
a. samoocenie ucznia i ocenie ucznia przez zespół klasowy,
b. zebraniu propozycji ocen od zespołu uczącego,
c. ocenie ucznia przez wychowawcę na podstawie dziennika,
d. ocenie ucznia przez wychowawcę za aktywność na rzecz szkoły.
O planowanej ocenie informowany jest uczeń, a za jego pośrednictwem rodzice, na co
najmniej 14 dni przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną.
Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Przy wystawianiu oceny rocznej należy wziąć pod uwagę ocenę śródroczną.
Tryb ustalenia oceny z zachowania stanowi załącznik nr 3 do WSO.
§ 24
1. Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
§ 25
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna (śródroczna) ocena zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi Trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala ocenę w drodze głosowania, w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
2. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
oceny ustalonej przez wychowawcę.
3. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
4. Tryb odwołania od oceny z zachowania stanowi załącznik numer 3 do WSO.
§ 26
1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
z
zastrzeżeniem pkt. 2 i 3.
2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
9
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczna
ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
3.Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy wyższej, a uczeń klasy szóstej nie kończy szkoły.
§ 27
W przypadku uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym
ocena zachowania jest oceną opisową. Przy jej ustalaniu należy uwzględnić wpływ zaburzeń na
zachowanie ucznia.
V. KLASYFIKACJA ROCZNA (ŚRÓDROCZNA) I KOŃCOWA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
§ 28
Uczeń jest klasyfikowany dwa razy w ciągu roku szkolnego przez nauczycieli uczących w
danym oddziale pod warunkiem, że uzyska przynajmniej trzy oceny cząstkowe oraz jego
frekwencja na zajęciach wyniesie minimum 50 % w miesiącu i jednocześnie spełniać będzie
wymagania stawiane przez przedmiotowy system oceniania.
Klasyfikacja roczna (śródroczna) ucznia klasy I – III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i zachowania.
Ocena klasyfikacyjna roczna (śródroczna) w klasach I – III jest oceną opisową.
Klasyfikacja roczna (śródroczna) ucznia klasy IV – VI, polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i
zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania.
Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym jest
klasyfikowany, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne z zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania i indywidualnym programie edukacyjnym oraz zachowanie
zostało pozytywnie ocenione. Ocena ma formę opisową.
Ocenę klasyfikacyjną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych,
sprawdzianów pisemnych, prac domowych obowiązków i nadobowiązkowych, za aktywność
i osiągnięcia obserwowane podczas zajęć.
Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia z ocen bieżących.
Oceny klasyfikacyjne roczne (śródroczne) wpisuje się w pełnym brzmieniu.
§ 29
ustalają nauczyciele
1. Oceny klasyfikacyjne
prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne.
2. W przypadku, gdy zajęcia bloku przedmiotowego prowadzi kilku nauczycieli, ocena z
tego przedmiotu ustalana jest wspólnie. W przypadku braku zgodności wśród
nauczycieli co do wysokości oceny ustala się najwyższą z proponowanych ocen.
3. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia. Ocena ta nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
4. Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w
szkole podstawowej otrzymują z danego przedmiotu celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną.
10
5. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów pisemnie, z zachowaniem procedury przepływu informacji, informują
ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o zagrożeniu oceną niedostateczną z
danych zajęć edukacyjnych.
6. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
przedmiotów informują ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o
przewidywanych końcowych (śródrocznych) ocenach z zajęć edukacyjnych.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§ 30
Ocena roczna (śródroczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen ucznia.
Ocenę roczną (śródroczną) określa się na podstawie wagi ocen.
Waga ocen przedstawia się następująco:
1) Sprawdziany, testy, prace klasowe, samodzielne wypowiedzi ustne, prace
domowe, recytacja, aktywność, praca w grupach – na przedmiotach
humanistycznych i matematyczno – przyrodniczych,
2) Prace uczniów: plastyczne, techniczne, śpiew, ćwiczenia fizyczne ( z
uwzględnieniem wkładu pracy i wysiłku) oraz sprawdziany, testy, aktywność –
na przedmiotach: plastyka, muzyka, technika, informatyka, wychowanie
fizyczne.
Uczeń, który uzyskał za pierwszy semestr ocenę niedostateczną , zobowiązany jest
w trybie ustalonym przez nauczyciela do zaliczenia tylko tych treści
programowych, które nie będą kontynuowane w następnym semestrze.
Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego lub wszystkich przedmiotów z
powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia.
Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych została wystawiona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być składane w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
§ 31
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję, która przeprowadza, pisemny i ustny sprawdzian wiadomości
ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
2. Tryb odwołania od rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej, stanowi załącznik
nr 2 do WSO.
§ 32
1.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
11
egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki na podstawie
odrębnych przepisów oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
5. Tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego określa Regulamin przeprowadzania
egzaminu klasyfikacyjnego, który stanowi załącznik nr 4 do WSO.
§ 33
1. Ustalona
przez
nauczyciela
roczna (śródroczna) niedostateczna
ocena
klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego określa Regulamin przeprowadzania
egzaminu poprawkowego, który stanowi załącznik nr 5 do WSO.
§ 34
Rada pedagogiczna możne postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy
I- III tylko w
wyjątkowych przypadkach uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza, publiczną poradnię
psychologiczno - pedagogiczną lub publiczną poradnie specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu
opinii rodziców (opiekunów prawnych).
§ 35
1. Klasyfikacja końcowa, dotyczy uczniów kończących szkołę podstawową.
2. Składają się na nią roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach
programowo niższych.
3. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli :
1) w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej,
2) przystąpił do sprawdzianu kompetencji.
§ 36
Świadectwo z wyróżnieniem otrzyma uczeń, który uzyska średnią ocen co najmniej 4,75 i
uzyska przynajmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
VI. SPOSOBY GROMADZENIA I PRZEKAZYWANIA INFORMACJI
O POSTĘPACH UCZNIÓW
§37
1. Nauczyciele mają obowiązek systematycznego gromadzenia informacji o postępach
ucznia.
2. Informacje, o których mowa w pkt. 1 znajdują się w:
a) Kartach obserwacji uczniów klas I -III znajdujących się w dziennikach lekcyjnych.
b) Pisemnych pracach kontrolnych osiągnięć uczniowskich (testy, prace klasowe,
sprawdziany).
c) Prace, o których mowa w pkt. 2, lit. b przechowywane są przez jeden rok przez
12
nauczycieli zajęć edukacyjnych.
d) Odrębnej dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli wychowania fizycznego.
e) Teczkach i segregatorach.
f) Dokumentacji przebiegu nauczania.
1.
2.
3.
4.
5.
§38
Wychowawcy klas zobowiązani są do powiadamiania rodziców o osiągnięciach
edukacyjnych i zachowaniu ich dzieci.
Powiadomienie odbywa się poprzez:
a) zebrania z rodzicami (dwa w semestrze),
b) zebrania klasowe według terminarza wychowawcy klasy,
c) konsultacje indywidualne (co drugi miesiąc),
d) pisemne informowanie o przewidywanych ocenach niedostatecznych,
e) pisemne informowanie o zmianach organizacji pracy szkoły, wycieczkach, zawodach
i innych sytuacjach wymagających zgody rodziców.
Powiadomienie, o którym mowa w pkt. 2 lit. d odbywa się zgodnie z Procedurą przepływu
informacji, natomiast w pkt. 2 lit. e powinna być zawarta w dzienniczku ucznia, zeszycie
lub na druku szkolnym.
Rodzic może uzyskać w ciągu trzech dni od wystawienia oceny rocznej ( śródrocznej)
ustne uzasadnienie.
Wychowawca zobowiązany jest do odnotowywania tematów i poruszanej
problematyki zebrań w dokumentacji wychowawcy.
VII. SYSTEM MOTYWOWANIA UCZNIÓW
§ 39
1. Motywowanie uczniów ma na celu podnoszenie wiary we własne możliwości.
2. Motywowanie uczniów odbywa się poprzez:
1) Wdrażanie do samooceny.
2) Wskazywanie możliwości zmiany zachowania, prowadzącej do lepszego
funkcjonowania w środowisku szkolnym i uzyskanie wyższej oceny zachowania.
3) Omawianie skutków negatywnego postępowania i wskazywanie możliwości
uzyskania pomocy.
4) Nagradzanie przez wychowawcę pochwałą na forum klasy lub szkoły za szczególnie
wartościowe wychowawczo postawy i zachowania.
5) Nagradzanie przez dyrektora i radę pedagogiczną.
6) Informowanie rodziców na zebraniach o udzielonych pochwałach.
VIII. SYSTEM PROMOWANIA I UPOWSZECHNIANIA
OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
§ 40
1. System ma na celu:
1) Zachęcenie uczniów do nabywania nowych umiejętności i wiadomości.
2) Podejmowanie przez uczniów dodatkowych działań pozwalających osiągać
sukcesy na forum klasy i szkoły.
13
2.
3.
4.
5.
3) Rozwijanie aktywności twórczej uczniów.
4) Rozwijanie umiejętności współdziałania i współtworzenia.
5) Uświadomienie uczniom, że systematyczność i wytrwałość to jedyna droga
prowadząca do sukcesu.
6) Wskazanie uczniom wzorców godnych naśladowania z najbliższego otoczenia,
czyli klasy i szkoły.
7) Rozwijanie umiejętności zdrowej rywalizacji między uczniami i potrzeby
dopingowania kolegom mającym osiągnięcia, w zdobywaniu jeszcze bardziej
znaczących sukcesów szkolnych i międzyszkolnych.
Uczniowie mający osiągnięcia na forum klasy (artystyczne, matematyczne, recytatorskie,
w konkursach, zawodach sportowych i innych) promowani są w następujący sposób:
1) Otrzymują pochwałę od nauczyciela na forum klasy.
2) Informacja umieszczana jest przez nauczyciela lub wychowawcę na gazetce
klasowej.
3) Informacja podana jest przez wychowawcę klasy na zebraniu rodzicom.
4) Umiejętności i prace dzieci prezentuje wychowawca rodzicom podczas zebrań,
uroczystości klasowych, imprez itp.
Osiągnięcia uczniów uzyskujących najwyższe miejsca w konkursach i zawodach
międzyklasowych, międzyszkolnych, powiatowych, wojewódzkich, ogólnopolskich,
międzynarodowych promuje się i upowszechnia w następujący sposób:
1) Informacja podana jest przez dyrektora na apelu.
2) Dyplomy otrzymane przez uczniów wywiesza się na informacyjnych tablicach
szkolnych.
3) Puchary przygotowane przez organizatorów konkursów i zawodów eksponowane
są na terenie szkoły.
4) Informacje o osiągnięciach uczniów zostają wpisane do internetowej bazy danych
i w dokumentacji wychowawcy.
5) Informacje o osiągnięciach umieszczane są w gazetce szkolnej „Koperniczek”,
przez kółko dziennikarskie i Kronice szkolnej.
6) Prace uczniów prezentowane są podczas szkolnych uroczystości, apeli,
festynów szkolnych.
7) Wychowawca klasy podaje informację rodzicom na zebraniu.
Uczniów osiągających bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu promuje się w
następujący sposób:
1) Nazwiska uczniów umieszcza się po I semestrze i na zakończenie roku szkolnego
na informacyjnych tablicach szkolnych.
2) Nazwiska uczniów podaje się na zebraniach ogólnych z rodzicami.
3) Nazwiska uczniów publikuje się na łamach „Kuriera gmin” i na stronie WWW
szkoły.
4) Uczniowie o średniej ocen 5.5 otrzymują, w danym semestrze, stypendium za
wysokie wyniki w nauce.
5) Uczniowie za wysokie osiągnięcia sportowe otrzymują, w danym semestrze,
stypendium.
6) Uczniowie o średniej ocen 4.75 i wzorowym zachowaniu otrzymują nagrody
książkowe.
7) Najlepszy absolwent szkoły otrzymuje medal „Prymus szkoły”.
8) Uczniowie osiągający wysokie wyniki w nauce i sporcie otrzymują roczne
stypendium Burmistrza.
Rodzice uczniów kończących szkołę z najwyższymi wynikami w nauce, otrzymują listy
gratulacyjne od dyrektora szkoły.
14
6. Uczniowie aktywnie uczestniczący w zajęciach pozalekcyjnych działający w Samorządzie
Uczniowskim otrzymują dyplomy i nagrody rzeczowe.
IX. ZASADY PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU KOMPETENCJI KLAS VI
§41
1. W klasie VI okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności, określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi
przepisami.
2. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora CKE.
3. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej lub innej niepublicznej poradni
psychologiczno- pedagogicznej (specjalistycznej).
5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
6. Opinia określająca warunki przeprowadzania sprawdzianu po klasie VI powinna być
wydana przez poradnię psychologiczno- pedagogiczną lub specjalistyczną, nie później niż
do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian i nie
wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.
7. Opinię, o której mowa w punkcie 5, rodzice ucznia przedkładają dyrektorowi szkoły do
dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian.
8. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia,
wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
odpowiednich ze względu na stan zdrowia.
9. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie
przystępują do sprawdzianu.
10. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w
ustalonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym
terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia
danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej
11. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku,
powtarza klasę szóstą oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
12. W szczególnych przypadkach losowych bądź zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji
okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z
obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Na świadectwie ukończenia szkoły zamiast
wyniku sprawdzianu wpisuje się „zwolniony".
13. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i i nie zostaje odnotowany na
świadectwie ukończenia szkoły.
§ 42
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego lub grupy przedmiotów
15
objętych sprawdzianem są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata lub finalisty.
2. Zwolnienie ze sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego
wyniku.
X. FORMY POMOCY W ZAKRESIE WYRÓWNYWANIA SZANS
EDUKACYJNYCH
§43
1. Informacje o uczniach posiadających opinie i orzeczenia poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, nauczycielom uczącym przekazuje
pedagog.
2. Na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej nauczyciele dostosowują wymagania edukacyjne, metody i formy
pracy oraz sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności dla ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu
się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych nauczyciele dokonują na
podstawie tego orzeczenia.
4. Sposób organizowania indywidualnego nauczania określają odrębne przepisy.
5. Wychowawca klasy dokonuje w dzienniku stosownego wpisu.
6. W celu uzupełnienia braków w zakresie poziomu osiągnięć edukacyjnych szkoła
organizuje:
1) Zajęcia korekcyjno – kompensacyjne,
2) Zajęcia wyrównawcze,
3) Zajęcia logopedyczne,
4) Zajęcia terapeutyczne,
5) Zajęcia wynikające z realizacji programów wychowawczo – terapeutycznych,
6) Gimnastykę korekcyjną.
7. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki, muzyki brany jest
pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
8. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania
fizycznego, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony
w tej opinii.
9. Rodzice ucznia wnoszą podanie do dyrektora szkoły, załączając opinię lekarza w
terminie do 7 dni od daty uzyskania opinii.
10. W przypadku, o którym mowa w ust. 5 w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony.
11. Jeżeli uczeń został zwolniony w II półroczu, to śródroczna
ocena
klasyfikacyjna jest oceną roczną.
16
XI. EWALUACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
§44
1. Szkolny system oceniania podlega ewaluacji.
2. Powołany w tym celu zespół dokonuje analiz rocznych i przygotowuje raport będący
podstawą do dokonywania zmian w WSO.
3. Czynności, o których mowa w pkt. 2 dokonuje się w oparciu o materiały zgromadzone
procesie ewaluacji.
4. W ewaluacji udział biorą:
a) Uczniowie (przez wypełnianie ankiet, podczas dyskusji na godzinach z wychowawcą, na
zebraniach Samorządu Uczniowskiego, podczas swobodnych rozmów z nauczycielami),
b) Rodzice (w czasie zebrań rodzicielskich, przez wypełnianie ankiet, przez dyskusje z
nauczycielami),
c) Nauczyciele (podczas rad pedagogicznych, dyskusji, zebrań zespołów
samokształceniowych)
5. Zatwierdzenie i wszelkie zmiany w szkolnym systemie oceniania
dokonywane są na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu
opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
XII.
PRZEPISY I POSTANOWIENIA KONCOWE
§ 45
Wszelkie niejasności związane z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania regulują przepisy
Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562)
Wewnątrzszkolny System Oceniania został uchwalony w dniu 29. 06. 2007 r. przez Radę
Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 6 w Brzegu Dolnym.
17