Materiały do pobrania

Lekcja języka polskiego w klasie 1. gimnazjum /45 minut/
Temat: Protest przeciwko dewastacji środowiska naturalnego – Jan Goczoł Świat piły
Cele:
 Uwrażliwienie uczniów na ochronę środowiska – dostrzeganie tego problemu w literaturze.
 Zainteresowanie uczniów faktami z biografii pisarza – Jana Goczoła.
 Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.
 Kształcenie umiejętności cytowania.
 Poznanie cech felietonu poetyckiego jako gatunku.
Metody i formy prowadzenia zajęć:
 Praca z tekstem.
 Praca w grupach.
 Dyskusja.
Pomoce dydaktyczne:
 Utwór Jana Goczoła Świat piły ze zbioru Na brzozowej korze, Słownik gatunków literackich.
Tok lekcji
I Wprowadzenie
Dyskusja na temat przejawów degradacji środowiska naturalnego i następstw, jakie ona niesie.
II Tok właściwy lekcji
 Przeczytanie ze zrozumieniem utworu Świat piły.
 Ustalenie:
a/ miejsca akcji: „przy naszej ulicy” – ulica Partyzancka w Opolu, między Półwsią a
Szczepanowicami, bar „Pod dębami”;
b/ czasu akcji: „kiedy sprowadzaliśmy się tutaj dwadzieścia lat temu” / lata 70. XX wieku –
przypis J.D./;
c/ bohaterów /bliskich Jana Goczoła/: córki – Joasia i Marysia, wnuki – Michałek i Paweł;
d/ narratora /cechy autobiograficzne/: „uciekłem tu wtedy z miasta”.
 Poznanie cech felietonu poetyckiego jako gatunku literackiego /ćwiczenia słownikowe/.
Wyszukiwanie ich w tekście literackim.
 Zaobserwowanie zmian w przyrodzie wskutek ingerencji człowieka. Zapisanie wniosków z
obserwacji na podstawie tekstu /praca w czteroosobowych grupach/.
20. lat temu
Dziś
 Płytkie rozlewiska zarosłe sitowiem i
 „Podcięto miododajne żyły naszego
trzcinami.
strumienia”.
 Majowy rechot żab.
 Zasypano jeziorka.
 Śpiew ptaków.
 Wysuszono mokradła.
 Świat półbaśniowy, bliski na
 To co pozostało „zalano i powiązano
wyciągnięcie dłoni.
betonem”.
 Bogactwo świata roślin /lipy, dęby,
 Wysypisko śmieci.
sitowie, trzciny, trawy bagienne/ i
 Wycinka trzech rozłożystych dębów.
zwierząt /żaby, wodne kurki, dzikie
 Hałaśliwa szosa.
kaczki, mewy śmieszki, czajki,
trzciniaki, słowiki, remiz, błotnik
stawowy/.
 Wymiana wniosków z pracy grup na forum.
III Posumowanie
 Jaką refleksję nasuwa zakończenie utworu?
/Piły – J.D./ „Już niewiele mają tu do roboty. Co najwyżej na dwa, trzy lata, może na niewiele
dłużej”.
Bibliografia:
1. Bernacki M., Pawlus M., Słownik gatunków literackich, Wydawnictwo Szkolne PWN,
2008.
2. Goczoł J., Na brzozowej korze, Wydawnictwo Instytut Śląski, Opole 2000, s.145 – 147.
Opracowała: Jolanta Drwięga
nauczycielka
ZS im. ks. Karola Brommera
w Zimnicach Wielkich
ul. Szkolna 5
46 – 061 Zimnice Wielkie
[email protected]