klasa I

Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie
GEOGRAFIA KLASY I
K
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
Czas na geografi
Zakres podstawowy - I KLASA (szkoła ponadgimnazjalna)
OpracowanieŚ Ewa Wilczy ska
wiat w czasie przemian
dopuszczaj cy
dostateczny
dobry
bardzo dobry
Ucze Ś
 zna miary rozwoju społeczno-gospodarczego
 zna podział wiata na kraje wysoko, rednio i
słabo rozwini te gospodarczo ze wzgl du na
wska nik HDI
 potrafi wymienić przyczyny dysproporcji w
rozwoju społeczno-gospodarczym wiata
 zna i rozumie poj cie globalizacji
 wymienia płaszczyzny globalizacji
 wie, na czym polega zjawisko „makdonaldyzacji”
 zna przyczyny współpracy mi dzynarodowej
 zna agendy ONZ: FAO, ILO, UNESCO, WHO,
UNICEF
 zna organizacje: ONZ, OECD, OPEC, UE,
NAFTA
 potrafi wskazać na mapie pa stwa nale ce do
grupy G8
 zna cele działania euroregionów
 potrafi wymienić cechy pa stwa
 zna przyczyny zmian na mapie politycznej
 wie, na czym polega dekolonizacja
 zna najwa niejsze przemiany polityczne w
Europie i Azji po roku 1989 i potrafi wskazać na
mapie Europy kraje, które powstały po tym roku
 potrafi wymienić kilka terytoriów zale nych
dopuszczaj cy
 zna i rozumie poj ciaŚ eksplozja (bomba)
demograficzna, przyrost naturalny, ekumena,
anekumena, subekumena, bariera osadnicza,
telepraca, bezrobocie, migracja, urbanizacja,
aglomeracja, megalopolis
 potrafi wymienić fazy rozwoju demograficznego
 zna przyczyny wzrostu liczby ludno ci wiata
 potrafi wymienić główne fazy przej cia
epidemiologicznego
 potrafi podzielić miary rozwoju społeczno potrafi wskazać kraje o najwy szym i najni szym
gospodarczego i scharakteryzować ich przydatno ć
HDI na wiecie
 zna wska nik HDI
 potrafi ocenić przydatno ć miar rozwoju społeczno potrafi wymienić kraje o najni szym i najwy szym
gospodarczego
PKB na 1 mieszka ca
 potrafi wyja nić nieadekwatno ć podziału wiata na
 potrafi omówić przyczyny narastania dysproporcji
bogat Północ i biedne Południe
mi dzy bogatymi a biednymi regionami
 potrafi podać przyczyny dynamicznego rozwoju
 potrafi omówić podstawowe uwarunkowania procesu
krajów poło onych nad Zatok Persk , pa stw Azji
globalizacji
Południowej i Południowo-Wschodniej oraz
 potrafi scharakteryzować dwie płaszczyzny
Ameryki Południowej
globalizacji,
 potrafi uzasadnić wielopłaszczyznowo ć procesu
 zna i rozumie poj cie wska nik globalizacji
globalizacji
 potrafi wymienić i wskazać na mapie przykłady pa stw
 zna najwi ksze przedsi biorstwa, firmy i koncerny
najbardziej i najmniej zglobalizowanych
na wiecie
 potrafi opisać przykłady negatywnych i pozytywnych
 potrafi ocenić rol organizacji mi dzynarodowych
konsekwencji globalizacji
w procesach integracji oraz zapobieganiu i
 potrafi scharakteryzować najwa niejsze przyczyny
łagodzeniu konfliktów
pogł biania si mi dzynarodowej współpracy
 potrafi wskazać przykłady pa stw, które uzyskały
 potrafi wymienić cele i zasady działania ONZ
niepodległo ć w wyniku dekolonizacji
 zna przykłady organizacji pozarz dowych i cele ich
działania
 potrafi wymienić skład grupy G20 oraz dokonać
charakterystyki grup G8 i G20
 zna organizacjeŚ Uni Narodów
Południowoameryka skich, ASEAN, Uni Afryka sk
 potrafi wskazać konsekwencje zmian na politycznej
mapie Europy i Azji
Współczesne problemy demograficzne i społeczne
dostateczny
dobry
Ucze Ś
 zna i stosuje poj ciaŚ współczynnik przyrostu
 zna i rozumie poj ciaŚ coworking, migracje
naturalnego, ludno ć zawodowo czynna i zawodowo
wahadłowe, repatriacja, reemigracja, współczynnik
bierna, współczynnik bezrobocia, imigracja, emigracja,
salda migracji, g sto ć zaludnienia
saldo migracji, kr g kulturowy, wska nik urbanizacji,
 potrafi wyja nić ró nice we wzro cie zaludnienia na
megalopolis, deglomeracja
ró nych kontynentach
 potrafi scharakteryzować fazy rozwoju
 potrafi ocenić fazy rozwoju demograficznego
demograficznego
 potrafi scharakteryzować czynniki kształtuj ce
 potrafi wymienić konsekwencje wysokiego i niskiego
liczb urodze i zgonów
przyrostu naturalnego
 umie wyja nić przyczyny małej i du ej koncentracji
1
 na podstawie wielko ci mierników i wska ników
potrafi zaklasyfikować pa stwo do grupy krajów
bardzo wysoko, wysoko, rednio i słabo
rozwini tych
 potrafi wymienić i wskazać na mapie 10
najbogatszych pa stw wiata,
 potrafi zanalizować map szcz cia i wyja nić
zaobserwowane ró nice
 potrafi ocenić zale no ć mi dzy zaawansowaniem
procesu globalizacji a poziomem rozwoju
społeczno-gospodarczego pa stw
 zna przykłady działa podj tych w celu niesienia
pomocy biednym regionom wiata
 potrafi wskazać przykłady pa stw powstałych
współcze nie w wyniku secesji
 potrafi wyja nić, dlaczego d enia
niepodległo ciowe grup narodowo ciowych s
zagro eniem dla istnienia pa stw
bardzo dobry
 potrafi na podstawie wybranych wska ników
demograficznych podać faz rozwoju
demograficznego wybranego pa stwa
 potrafi wymienić prawidłowo ci dotycz ce
powi kszania si liczby ludno ci wiata
 potrafi ocenić polityk demograficzn wybranych
pa stw (np. Chin, Szwecji, Francji, Polski)
 potrafi ocenić skutki starzenia si społecze stwa
 umie okre lić tendencje zmian przyrostu
Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie
 potrafi wskazać na mapie obszary o najwi kszym
i najmniejszym zaludnieniu
 potrafi wymienić przyczyny du ej koncentracji
ludno ci
 potrafi wymienić bariery osadnicze
 potrafi wymienić sektory działalno ci
gospodarczej
 zna przyczyny bezrobocia w krajach wysoko i
słabo rozwini tych
 wymienia przyczyny migracji
 potrafi wskazać na mapie główne kierunki
migracji na wiecie
 zna wielkie kr gi kulturowe wiata
 potrafi wymienić płaszczyzny procesów
urbanizacyjnych
 zna przykłady aglomeracji monocentrycznych i
policentrycznych
 zna najwa niejsze wyró niki metropolii
 potrafi okre lić skutki procesów urbanizacyjnych
 zna współczesne funkcje wsi
 potrafi wymienić cechy obszarów wiejskich
dopuszczaj cy
 zna czynniki przyrodnicze i pozaprzyrodnicze
rozwoju rolnictwa na wiecie
 zna ró nice mi dzy rolnictwem towarowym i
samozaopatrzeniowym
 zna typy rolnictwa intensywnego i
ekstensywnego
 potrafi podać przykłady zbó , ro lin bulwiastych i
korzennych, ro lin cukrodajnych, oleistych,
włóknistych i u ywek, umie wskazać na mapie
główne rejony ich upraw
 zna zwierz ta hodowlane (bydło, trzoda chlewna,
owce), potrafi wskazać główne rejony ich
hodowli
 potrafi wskazać obszary wyst powania głodu na
wiecie
 zna przyczyny głodu i niedo ywienia
 potrafi wymienić funkcje lasów
 zna i rozumie poj cie rybołówstwa
 potrafi wymienić przykłady odnawialnych i
nieodnawialnych zasobów mórz i oceanów
 potrafi wskazać na mapie obszary o du ym i niskim
ludno ci wybranych obszarów
przyro cie naturalnym
 potrafi scharakteryzować zmiany w rodowisku
 potrafi opisać fazy przej cia epidemiologicznego
geograficznym wywołane wzrostem g sto ci
 potrafi wymienić cechy rozmieszczenia ludno ci na
zaludnienia
wiecie
 potrafi wymienić skutki bezrobocia
 potrafi wyja nić przyczyny du ej koncentracji ludno ci
 potrafi obliczyć współczynnik salda migracji
 potrafi scharakteryzować zmiany struktury zawodowej
 potrafi ocenić rol imigrantów w rozwoju
wraz z poziomem rozwoju gospodarczego (na
społeczno-gospodarczym pa stw Europy
podstawie wykresu modelu rozwoju gospodarczego)
Zachodniej
 potrafi wymienić korzy ci płyn ce z telepracy
 potrafi wyja nić, na czym polega amerykanizacja i
 potrafi wymienić podstawowe typy bezrobocia
ocenić multikulturalizm
 potrafi wyja nić przyczyny bezrobocia w
 potrafi wyja nić poziom urbanizacji kontynentów
postkomunistycznych pa stwach Europy rodkowej i
 potrafi wyja nić (na konkretnych przykładach)
Wschodniej
zjawisko deglomeracji miast
 zna kryteria podziału ruchów migracyjnych i potrafi
 potrafi scharakteryzować i ocenić nowe funkcje wsi
podać przykłady ró nych rodzajów migracji
 potrafi ocenić wpływ rozwoju turystyki na
 potrafi wymienić konsekwencje migracji dla obszarów
obszarach wiejskich w pa stwach rozwijaj cych si
emigracyjnych i imigracyjnych
 potrafi podać główne cechy kr gów kultury Zachodu,
islamu, chi skiej
 potrafi opisać etapy urbanizacji
 zna przykłady megalopolis i potrafi wskazać je na
mapie
 potrafi okre lić wska nik urbanizacji w pa stwach o
ró nym poziomie rozwoju gospodarczego
 rozumie poj cie metropolizacja, potrafi wymienić
przykłady miast globalnych
 potrafi wyja nić problemy rozwoju wielkich miast w
pa stwach wysoko rozwini tych i rozwijaj cych si
 potrafi opisać przemiany funkcji wiejskich w krajach
rozwini tych i rozwijaj cych si
Gospodarka rolna i problemy wy ywienia ludno ci na wiecie
dostateczny
dobry
Ucze Ś
 potrafi ocenić znaczenie czynników przyrodniczych i
 potrafi porównać czynniki przyrodnicze i
pozaprzyrodniczych na rozwój rolnictwa wybranego
pozaprzyrodnicze w pa stwach o ró nym poziomie
obszaru
rozwoju gospodarczego
 potrafi scharakteryzować cechy typów rolnictwa
 potrafi wskazać korzy ci dla rozwoju rolnictwa
intensywnego i ekstensywnego
wynikaj ce z nakładów kapitału
 zna uwarunkowania rozmieszczenia upraw na wiecie
 potrafi wyja nić przeznaczenie upraw
 potrafi opisać uwarunkowania rozwoju chowu zwierz t
 zna tendencje zmian w pogłowiu zwierz t
na wiecie
hodowlanych na wiecie
 zna ró nice mi dzy głodem jawnym a utajonym
 potrafi wymienić przyczyny wyst powania
 potrafi wskazać najwa niejsze sposoby oszcz dzania i
obszarów niedoborów i nadwy ek w produkcji
powi kszania zasobów wody
ywno ci oraz wskazać te obszary
 potrafi podać przyczyny nierównomiernego
 zna skutki głodu jawnego, utajonego i
rozmieszczenia lasów na kuli ziemskiej
niedo ywienia
 potrafi wymienić konsekwencje racjonalnej i
 potrafi podać przyczyny zró nicowania zasobów
rabunkowej gospodarki le nej
wodnych na wiecie
 potrafi wymienić cechy gospodarki morskiej
 zna i rozumie poj cie lesisto ci, potrafi wskazać
 potrafi wskazać działania na rzecz ochrony mórz i
obszary o najwi kszej i najmniejszej lesisto ci na
oceanów
wiecie oraz podać przyczyny tego zró nicowania
 zna niebezpiecze stwa wynikaj ce z nadmiernej
 potrafi podać przyczyny zmniejszania si
eksploatacji mórz i oceanów
powierzchni lasów i skutki wylesiania
 potrafi wymienić przyrodnicze i pozaprzyrodnicze
 potrafi ocenić znaczenie rybołówstwa, akwakultury
2
naturalnego w przyszło ci
 potrafi obliczyć g sto ć zaludnienia na podstawie
danych statystycznych
 potrafi wyja nić przyczyny wzrostu zatrudnienia w
usługach wraz z rozwojem społecznogospodarczym
 potrafi przedstawić zmiany w strukturze
zatrudnienia ludno ci
 potrafi podać metody ograniczenia zjawiska
bezrobocia
 potrafi ocenić skutki migracji przymusowych
 potrafi analizować kierunki, przyczyny i skutki
współczesnych migracji ludno ci polskiej
 potrafi wyja nić wpływ kultury na rozwój
gospodarczy
 potrafi porównać kultur tradycyjn z miejsk ,
 potrafi ocenić skutki procesów urbanizacyjnych
 potrafi uzasadnić potrzeb rozwoju nowych funkcji
wsi w krajach europejskich
bardzo dobry
 potrafi wyja nić dysproporcje w poziomie rozwoju
rolnictwa na wiecie
 potrafi podać prawidłowo ci w rozmieszczeniu
rolnictwa intensywnego, ekstensywnego,
samozaopatrzeniowego i towarowego
 potrafi wyja nić wpływ wielko ci i typu własno ci
gospodarstwa rolnego na rozwój rolnictwa
 potrafi scharakteryzować wymagania ro lin
uprawnych
 zna i rozumie poj cie monokultury upraw, potrafi
wskazać obszary, na których jest ona stosowana
 potrafi scharakteryzować bariery rozwoju chowu
zwierz t
 potrafi uzasadnić wzrost znaczenia hodowli bydła i
owiec
 potrafi wyja nić, dlaczego mimo wzrostu produkcji
ywno ci nie maleje zjawisko głodu
 zna normy dziennego spo ycia kalorii i białka przez
człowieka oraz potrafi scharakteryzować cechy
wy ywienia obfitego, normalnego,
niedostatecznego
Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie
czynniki rozwoju rybołówstwa
dopuszczaj cy
 zna i rozumie terminy: energia pierwotna, energia
wtórna, ródła nieodnawialne, odnawialne,
czynniki lokalizacji przemysłu, okr g
przemysłowy, restrukturyzacja, technopolie,
turystyka, komunikacja
 potrafi wymienić rodzaje energii wtórnej
 zna główne obszary wyst powania surowców
energetycznych na wiecie i potrafi wskazać je na
mapie
 potrafi wskazać na mapie główne okr gi
przemysłowe wiata
 potrafi wymienić cechy społecze stwa
informacyjnego
 potrafi opisać wady i zalety internetu
 potrafi dokonać podziału transportu
 zna rodzaje turystyki
i marikultury dla wy ywienia ludno ci
 potrafi wskazać obszary mórz, b d ce
najzasobniejszymi łowiskami i scharakteryzować
czynniki warunkuj ce ich powstanie
Przemiany w przemy le i usługach
dostateczny
dobry
Ucze Ś
 zna i rozumie terminy: bilans energetyczny,
 potrafi wyja nić wzrost udziału w gla w bilansie
deglomeracja przemysłu, technopark, społecze stwo
energetycznym po 2003 r.
informacyjne, rzeczywisto ć wirtualna, infrastruktura
 zna działania maj ce na celu zmniejszenie
transportu, przemysł turystyczny, turysta
uzale nienia gospodarki od ropy naftowej
 potrafi przedstawić zmiany udziału ródeł energii
 potrafi wskazać głównych producentów surowców
pierwotnej w bilansie energetycznym wiata od lat 70.
energetycznych
XX w.
 potrafi zaprezentować wady i zalety wykorzystania
 potrafi podać zastosowanie ropy naftowej, gazu
nieodnawialnych ródeł energii
ziemnego, w gla
 potrafi podać czynniki decyduj ce o zró nicowaniu
 potrafi wymienić wady i zalety energetyki wodnej,
nat enia i wielko ci produkcji energii elektrycznej
cieplnej, j drowej i niekonwencjonalnej
 potrafi wskazać na mapie głównych producentów
 potrafi wyja nić znaczenie energii elektrycznej w yciu
energii elektrycznej
i działalno ci człowieka
 zna czynniki lokalizacji poszczególnych typów
 potrafi scharakteryzować funkcje przemysłu
elektrowni
 zna główne bran e przemysłu według Europejskiej
 zna udział najwi kszych producentów energii
Klasyfikacji Działalno ci
elektrycznej według ró nych typów elektrowni
 potrafi scharakteryzować wybrane czynniki lokalizacji
 potrafi podać czynniki lokalizacji wybranych gał zi
przemysłu
przemysłu
 potrafi wymienić i scharakteryzować typy okr gów
 zna czynniki lokalizacji przemysłu wysokich
przemysłowych
technologii
 potrafi podać cechy restrukturyzacji przemysłu
 potrafi wskazać bieguny, grona przemysłowe, parki
 potrafi wymienić te bran e, które nale do przemysłu
technologiczne i ocenić ich udział w gospodarce
wysokich technologii (high-tech)
wiata
 potrafi wskazać na mapie rozmieszczenie
 potrafi porównać cechy fordyzmu i postfordyzmu
najwa niejszych technopolii na wiecie
 potrafi wyja nić, dlaczego przemysł wysokich
 potrafi wyja nić, na czym polega wykluczenie cyfrowe
technologii koncentruje si przede wszystkim w
 umie wskazać na mapie obszary o najwi kszym i
pa stwach wysoko rozwini tych
najni szym udziale u ytkowników internetu w ogólnej
 potrafi wskazać pa stwa przoduj ce w rozwoju
liczbie ludno ci, potrafi wyja nić zaobserwowane
społeczno-gospodarczym opartym na
ró nice
wykorzystaniu technologii cyfrowych
 potrafi wymienić przykłady aktywno ci społecznych i
 potrafi porównać rozwój komunikacji na
gospodarczych w sieci
poszczególnych kontynentach
 potrafi wskazać wady i zalety ró nych rodzajów
 potrafi ocenić rol transportu w handlu
transportu
mi dzynarodowym
 potrafi scharakteryzować czynniki rozwoju turystyki
 potrafi dokonać analizy salda wpływów i wydatków
 potrafi wymienić pa stwa o najwi kszych wpływach z
z turystyki mi dzynarodowej w wybranych
turystyki mi dzynarodowej
pa stwach wiata
 potrafi wskazać na mapie obszary atrakcyjne
 zna i rozumie poj cie monokultury turystycznej
turystycznie
 potrafi wyja nić, dlaczego kryzys wiatowy ma
3
 potrafi ocenić pomoc dora n i długofalow
podejmowan przez pa stwa oraz organizacje
mi dzynarodowe w celu ograniczenia głodu
 potrafi ocenić sposoby oszcz dzania wody
 potrafi wyja nić, dlaczego wycinanie lasów
równikowych stanowi zagro enie dla całego wiata
 zna i rozumie poj ciaŚ morze terytorialne, wody
wewn trzne, wył czna strefa ekonomiczna
 potrafi wskazać rozmieszczenie najwa niejszych
złó surowców mineralnych na dnie mórz i
oceanów
 potrafi podać i ocenić działania na rzecz ochrony
mórz i oceanów
bardzo dobry
 potrafi opisać skutki kryzysu energetycznego
 potrafi ocenić znaczenie ropy naftowej dla
funkcjonowania gospodarki wiatowej
 potrafi podać przyczyny zwi kszania si udziału
elektrowni j drowych i alternatywnych w produkcji
energii elektrycznej
 potrafi uzasadnić zale no ć mi dzy
zapotrzebowaniem na energi elektryczn a
rozwojem gospodarczym
 potrafi wskazać przykłady obszarów wyst powania
elektrowni alternatywnych (niekonwencjonalnych)
 potrafi ocenić współczesne tendencje rozwoju
przemysłu na wiecie
 potrafi wyja nić, dlaczego w najbardziej
zaawansowanych technologicznie pa stwach wiata
dost p do niektórych bran wysokich technologii
jest chroniony przez wyspecjalizowane agencje
rz dowe
 potrafi wyja nić wpływ rozwoju technologii
cyfrowych na gospodark i ycie codzienne
 zna i rozumie poj ciaŚ offshoring i outsourcing
 potrafi zaproponować lokalizacj konkretnego
zakładu przemysłowego na wiecie
 potrafi uzasadnić tez , i wielko ć zatrudnienia w
usługach jest miar rozwoju gospodarczego
pa stwa
 potrafi wyja nić, dlaczego w pa stwach wysoko
rozwini tych transport samochodowy ma wi ksze
znaczenie ni kolejowy
 potrafi wyja nić zmiany w kierunkach
przemieszczania si Polaków w celach
turystycznych w ostatnim dziesi cioleciu
Zespół Szkół im Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie
 potrafi ocenić wpływ turystyki na rozwój gospodarczy
krajów
dopuszczaj cy
 zna i rozumie poj ciaŚ rodowisko przyrodnicze,
rodowisko geograficzne, zasoby naturalne, efekt
cieplarniany, dziura ozonowa, kwa ny opad,
degradacja gleb
 potrafi okre lić wpływ człowieka i jego
działalno ci na rodowisko przyrodnicze
 zna działania na rzecz ochrony przyrody
 potrafi wskazać konsekwencje zanikania warstwy
ozonowej, zwi kszonego efektu cieplarnianego i
zanieczyszczenia wód
 potrafi wymienić czynniki wpływaj ce na
zmniejszenie bioró norodno ci
wpływ na kłopoty gospodarcze pa stw
monokultury turystycznej
 potrafi dokonać oceny wpływu turystyki na
rodowisko geograficzne
Relacje człowiek – rodowisko geograficzne
dostateczny
dobry
Ucze Ś
 zna i rozumie poj ciaŚ park narodowy, park
 zna i rozumie poj ciaŚ determinizm geograficzny,
krajobrazowy, obszary chronionego krajobrazu
nihilizm geograficzny, posybilizm geograficzny,
 potrafi wymienić przyczyny zakłócenia równowagi
rozwój zrównowa ony
ekologicznej w pa stwach o ró nym stopniu rozwoju
 potrafi wyja nić zasady rozwoju zrównowa onego
gospodarczego
oraz podać działania na jego rzecz
 zna działania podejmowane na rzecz ochrony przyrody
 potrafi ocenić mi dzynarodow współprac w
i powi kszania powierzchni obszarów chronionych
dziedzinie ochrony rodowiska
 potrafi wskazać na mapie Polski obszary Natura 2000
 zna działalno ć wybranych konwencji i konferencji
 potrafi wskazać pa stwa o najwi kszym udziale
dotycz cych zagro e rodowiska geograficznego
obszarów chronionych na wiecie
 potrafi wskazać najwi ksze parki narodowe na
 potrafi wyja nić mechanizm powstawania dziury
wiecie
ozonowej, kwa nych opadów oraz efektu
 potrafi wyja nić mechanizm zanikania Jeziora
cieplarnianego
Aralskiego oraz powi kszania si obszarów
 zna ródła zanieczyszcze wód powierzchniowych,
pustynnych
podziemnych, mórz i oceanów
 zna zasady rolnictwa ekologicznego
 potrafi wymienić przyczyny i skutki degradacji gleb
 potrafi opisać konsekwencje funkcjonowania zapór
i zbiorników wodnych na rzekach
Ocen



niedostateczn otrzymuje ucze , któryŚ
nie sprosta wymaganiom na ocen dopuszczaj c , co uniemo liwia dalsze zdobywanie wiedzy i kształtowanie umiej tno ci
popełnia powa ne bł dy merytoryczne
nie jest w stanie rozwi zać zada o elementarnym stopniu trudno ci,
Ocen





celuj c otrzymuje ucze , któryŚ
biegle posługuje si zdobyt wiedz w rozwi zywaniu problemów, proponuje niekonwencjonalne, nietypowe rozwi zania
samodzielnie i twórczo rozwija własne umiej tno ci i uzdolnienia
przeprowadza wnikliw analiz sytuacji, dostrzega prawidłowo ci i zale no ci
wyszukuje i selekcjonuje informacje
osi ga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych.
4
bardzo dobry
 zna i rozumie poj cie ekorozwój
 potrafi ocenić kierunki okre laj ce relacje człowiek
– rodowisko geograficzne
 potrafi wskazać obszary kl sk ekologicznych na
wiecie
 potrafi prognozować zmiany w rodowisku na
skutek prowadzenia konkretnej działalno ci
gospodarczej
 potrafi wskazać na mapie obszary zagro one
pustynnieniem
 potrafi proponować, jakie działania na rzecz
zmniejszania degradacji rodowiska mo na podj ć
w skali lokalnej i regionalnej
 potrafi wyja nić, dlaczego lokalne zmiany w
atmosferze maj zasi g globalny