Załącznik

WYTYCZNE DO ZAJĘĆ
KRYMINOLOGIA I WIKTYMOLOGIA
IV ROK PRAWO
Prowadzący: mgr Rafał Wielki
Pracownia Kryminalistyki
Cel zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Zwiększenie umiejętności studentów w zakresie sporządzania pism.
Zwiększenie umiejętności w zakresie kreatywnego myślenia.
Poszerzenie kompetencji w zakresie argumentacji i uzasadniania toku myślowego.
Pozyskanie zdolności zwięzłego i rzeczowego przedstawiania własnych opracowań.
Dostrzeganie ról w postępowaniu karnym oraz kreowanie zachowań zgodnych z etyką zawodów prawniczych.
Poprawa umiejętności pracy w zespole.
Efektywne zarządzanie pracą zespołu.
Ogólne zwiększenie umiejętności studentów prawa dzięki sporządzaniu opracowań prawnych poprzez gamifikację.
Przebieg zajęć
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
W trakcie zajęć organizacyjnych studenci zostają zaznajomieni z zasadami zaliczenia przedmiotu.
W trakcie zajęć organizacyjnych studenci zostają przydzieleni do grup.
Rozwiązania kazusów przesyła lider zespołu na adres podany przez prowadzącego na trzy dni przed kolejnymi zajęciami.
Uchybienie terminowi przez grupę równoznaczne jest z obniżeniem o jedną ocenę wyniku uzyskanego za rozwiązanie
kazusu.
Rozwiązania kazusów należy przesłać w formacie .docx, temat maila: „Zespół nr, kazus nr”, np.: Zespół 15, kazus 2
W trakcie kolejnych zajęć dowolny student z każdego zespołu przedstawia krótko (maks. 5 min) najważniejsze idee
własnych rozwiązań.
Prowadzący przedstawia oceny uzyskane przez poszczególne grupy.
Omówiony zostaje kolejny kazus, który zespół przygotowuje na następne zajęcia. Następnie ponownie należy
postępować wg kroków wskazanych w pkt. 3-7.
W trakcie ostatnich zajęć zostają omówione opracowania przygotowane przez zespoły, a także podsumowane zostają
oceny oraz dokonuje się wpisów.
Wypełnianie karty odpowiedzi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
W pierwszej kolejności proszę zapoznać się z treścią kazusu.
Lider zespołu odpowiedzialny jest za prawidłowe wypełnienie danych zespołu (imię i nazwisko członka zespołu, nr
indeksu oraz numer zespołu).
Proszę nie wypełniać pól oznaczonych kolorem żółtym (■).
Członkowie zespołu dokonują podziału zadań, gdzie jedno zadanie przypada jednemu członkowi zespołu.
Jeżeli członków zespołu jest mniej lub więcej niż sześcioro (x>6 ∨ x<6), to jedno zadanie mogą rozwiązywać dwie osoby
wskazane przez lidera.
Udzielanie odpowiedzi na pytania należy rozpocząć od wypełnienia rubryki z imieniem i nazwiskiem autora opracowania.
Należy używać pisma w kroju „Segoe UI” w rozmiarze 10 pkt, interlinia 1,0. Akapity należy oddzielać pustym wierszem
(bez wcięć akapitowych).
Tekst nie może wykraczać poza ramy karty odpowiedzi tj. ok. 1 strona wg ww. formatowania na jedno zadanie (w
granicach 600-700 znaków ze spacjami). Uwaga: Przekroczenie limitu równoznaczne jest z uzyskaniem oceny 2,0 za
zwięzłość przez osobę odpowiedzialną za zadanie!
Ocenianie
1.
2.
3.
Każdy kazus podzielony jest na sześć zadań, które oceniane są osobno.
Na ocenę zadania wykonanego przez członka zespołu składa się średnia z następujących ocen:
a. Wartość merytoryczna – oceniane są w szczególności: sens, umiejętność formułowania myśli, związek treści
tekstu z poleceniem, tok rozumowania, korzystanie ze źródeł naukowych, opieranie tez na dowodach etc.
b. Kreatywność – oceniane są w szczególności: umiejętność wyciągania własnych wniosków, czy tok rozumowania
prowadzi do uzyskania oryginalnych i stosownych rozwiązań lub efektywnego radzenia sobie z problemami,
niepowielanie schematów czy gotowych opracowań etc.
c. Zwięzłość – oceniane są w szczególności: zwarta struktura tekstu, podział na wstęp, rozwinięcie i zakończenie,
umiejętność rzeczowego przedstawienia myśli etc.
d. Poprawność językowa – oceniane są w szczególności: zgodność z przyjętymi normami językowymi, bogactwo
językowe, stylistyka. Uwaga: Obecność błędu ortograficznego w zadaniu równoznaczna jest z uzyskaniem oceny
2,0 za poprawność językową przez osobę odpowiedzialną za zadanie!
Na ocenę zespołu z kazusu składa się średnia z ocen uzyskanych przez każdego członka zespołu w konkretnym zadaniu.
Przykład: Członkowie zespołu uzyskali następujące oceny:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
4.
5.
6.
1. Wartość merytoryczna: 5,0; 2. Kreatywność: 4,0; 3. Zwięzłość: 4,0; 4. Poprawność językowa: 5,0; Punktacja ogółem:
1. Wartość merytoryczna: 5,0; 2. Kreatywność: 5,0; 3. Zwięzłość: 5,0; 4. Poprawność językowa: 5,0; Punktacja ogółem:
1. Wartość merytoryczna: 3,0; 2. Kreatywność: 3,0; 3. Zwięzłość: 4,0; 4. Poprawność językowa: 5,0; Punktacja ogółem:
1. Wartość merytoryczna: 5,0; 2. Kreatywność: 4,5; 3. Zwięzłość: 4,0; 4. Poprawność językowa: 5,0; Punktacja ogółem:
1. Wartość merytoryczna: 5,0; 2. Kreatywność: 4,0; 3. Zwięzłość: 4,0; 4. Poprawność językowa: 5,0; Punktacja ogółem:
1. Wartość merytoryczna: 5,0; 2. Kreatywność: 3,5; 3. Zwięzłość: 4,0; 4. Poprawność językowa: 2,0; Punktacja ogółem:
4,5
5,0
3,75
4,63
4,5
3,63
Średnia zespołu = 4,34
Na ocenę końcową członków zespołu składa się średnia z ocen za wszystkie rozwiązania kazusów (dwa kazusy), ocena z
dyskusji oraz ewentualna ocena dodatkowa.
>4,55 = 5,0
4,54-4,25 = 4,5
4,24-3,75 = 4,0
3,74-3,25 = 3,5
3,24-3,00 = 3,0
<2,99 = 2,0
Prowadzący może wystawić członkowi zespołu czwartą ocenę – pozytywną lub negatywną – w zależności od
indywidualnej aktywności studenta, która wpływa na średnią końcową, a w rezultacie na ocenę końcową.