przedmiotowy system oceniania laboratorium analityczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
LABORATORIUM ANALITYCZNE
PSO jest uzupełnieniem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego
w Zespole Szkół nr 1 . Precyzuje on zagadnienia dotyczące oceniania na zajęciach z
laboratorium analitycznego. Zasady oceniania obowiązujące na wszystkich
przedmiotach znajdujących się w szkolnym WSO.
Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć uczniów
Waga ocen 0,6:
 sprawdziany (mogą zawierać zadania zamknięte i/lub otwarte różnego typu,
obejmują część lub cały dział tematyczny, trwają 30 – 40 minut, termin oraz
zakres materiału podawany jest z co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem)
 badanie wyników,
 ćwiczenia laboratoryjne sprawdzające.
Waga ocen 0,4:
 ćwiczenia laboratoryjne, opracowanie wyników i wniosków,
 przygotowanie i wygłoszenie referatu lub przygotowanie prezentacji,
 przygotowanie projektu/eksperymentu i zaprezentowanie go na zajęciach,
 kartkówki (mogą zawierać zadania zamknięte i/lub otwarte różnego typu,
obejmują zakres materiału dotyczący jednego zagadnienia, trwają 10 – 15
minut, nie muszą być zapowiadane),
 odpowiedzi ustne (obejmują wypowiedź na zadane pytania z zakresu
realizowanego działu),
 prace domowe,
 aktywność na lekcji (wypowiedzi na lekcji z tematu aktualnie przerobionego,
referowanie wyników pracy w grupach).
Zasady oceniania i poprawy ocen
Oceny ze sprawdzianów i innych prac pisemnych, ćwiczeń laboratoryjnych oraz
pozostałych form sprawdzania osiągnięć uczniów
ustalane są wg skali
procentowej.
Wynik procentowy
Ocena
poniżej 30%
niedostateczny
31% - 50%
dopuszczający
51% - 70%
dostateczny
71% - 90%
dobry
91% - 100%
bardzo dobry
powyżej 100%
celujący
Uczeń ma prawo poprawić każdy wynik o wadze 0,6. Do poprawy przystępuje
jeden raz w terminie nie dłuższym niż dwa tygodnie od czasu otrzymania wyniku,
który chce poprawić. Podczas ustalania oceny semestralnej lub końcoworocznej
brane są pod uwagę obydwa wyniki – pierwszy termin i poprawa. W indywidualnych
przypadkach termin poprawy może zostać wydłużony.
Jeden raz w semestrze uczeń może zgłosić „nieprzygotowanie” do zajęć
bez podania powodu, nie wolno tego zrobić przed zapowiedzianym sprawdzianem.
Uczeń może również zgłosić nieprzygotowanie, jeżeli jest pierwszy lub drugi dzień
w szkole po co najmniej tygodniowej nieobecności usprawiedliwionej.
Pod koniec semestru nauczyciel może przyznać uczniowi dodatkowo 5% do wyniku
uzyskanego w semestrze.
Dodatkowe punkty procentowe (0 – 5%) można uzyskać za:
 przygotowanie pomocy dydaktycznych,
 opiekę nad laboratorium,
 uzyskanie dobrych wyników w konkursach lub/i olimpiadach,
 inne prace zlecone przez nauczyciela.
Ocenę semestralną lub końcoworoczną ustala się zgodnie
z zasadami podanymi w WSO.
KRYTERIA OCENIANIA I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
 posiada i stosuje wiadomości oraz umiejętności wykraczające poza program
nauczania,
 formułuje problemy oraz dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk,
 trafnie wykorzystuje wiedzę teoretyczną w rozwiązywaniu problemów
praktycznych,
 proponuje nowatorskie i twórcze podejście do zagadnienia,
 współpracuje z nauczycielem w tworzeniu pomocy dydaktycznych,
 angażuje się biorąc udział w olimpiadach, konkursach, osiąga sukcesy
wewnątrz i poza szkolne.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania,
 stosuje zdobytą wiedzę i umiejętności do rozwiązywania problemów i zadań
w nowych sytuacjach,
 wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać
z różnych źródeł wiedzy, np.: układu okresowego pierwiastków chemicznych,
wykresów, tablic chemicznych, encyklopedii i Internetu,
 samodzielnie projektuje, przygotowuje i bezpiecznie wykonuje doświadczenia
chemiczne,
 samodzielnie opracowuje sprawozdania z przeprowadzonych ćwiczeń,
dokonuje odpowiednich obliczeń, wyciąga poprawne wnioski,
 biegle zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz samodzielnie
rozwiązuje zadania obliczeniowe o dużym stopniu trudności,
 przywiązuje dużą wagę do jakości i estetyki wykonywanych zajęć,
przestrzegając zasad BHP.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
 opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania,
 poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego
rozwiązywania typowych zadań i problemów,
 przygotowuje i bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
 pisze sprawozdania z przeprowadzonych ćwiczeń, dokonuje odpowiednich
obliczeń, wyciąga poprawne wnioski,
 zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych,
 korzysta z różnych źródeł wiedzy,
 samodzielnie rozwiązuje zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności,
 podczas wykonywanych ćwiczeń przestrzega zasad BHP.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
 opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone
programem nauczania,
 z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania typowych zadań i problemów,
 potrafi przygotować zestaw do ćwiczeń,
 z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje doświadczenia chemiczne,
 pomocą nauczyciela pisze sprawozdania z przeprowadzonych ćwiczeń,
dokonuje odpowiednich obliczeń, wyciąga poprawne wnioski,
 z pomocą nauczyciela zapisuje i bilansuje równania reakcji chemicznych oraz
rozwiązuje zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności,
 z pomocą nauczyciela korzysta ze źródeł wiedzy,
 podczas wykonywanych ćwiczeń przestrzega zasad BHP.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
 ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania,
 z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne
o niewielkim stopniu trudności,
 z pomocą nauczyciela montuje zestawy do ćwiczeń,
 z pomocą nauczyciela bezpiecznie wykonuje proste doświadczenia
chemiczne, zapisuje proste wzory i równania reakcji chemicznych,
 z pomocą nauczyciela pisze sprawozdania z przeprowadzonych ćwiczeń,
 poprawnie nazywa sprzęt laboratoryjny,
 zna przepisy BHP.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
 nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania,
 nie potrafi nazwać oraz posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym,
 nawet z pomocą nauczyciela nie potrafi wykonać prostego ćwiczenia,
 nie potrafi napisać sprawozdania z ćwiczeń ani wykonać prostych obliczeń
chemicznych,
 nie opanował przepisów BHP obowiązujących w laboratorium,
 nie sprząta miejsca po wykonanym ćwiczeniu.