Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej im. Prof. Wacława Felczaka w

Transkrypt

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach
Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej
im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach
na lata 2010-2015
PODSTAWA PRAWNA:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256,
poz. 2572 z późn. zmian. )
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie
nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. Nr 168, poz. 1324).
Spis treści
Wstęp
Rozdział I -Aktualna sytuacja szkoły
Rozdział II – Misja Szkoły
Rozdział III – Wizja szkoły oraz cele strategiczne
Rozdział IV – Zadania szkoły w podstawowych obszarach
Rozdział V - Ewaluacja
Szkoła Podstawowa im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach; Chorki 8; 99-150 Grabów ; [email protected] ; Tel. 63 2734 120
Wstęp
Koncepcja Pracy Szkoły opiera się na Misji i Wizji Szkoły. Przygotowując Koncepcję Pracy
Szkoły, dokonano diagnozy szkoły we wszystkich obszarach jej działania. Pozwoliło to na dokładne
poznanie faktycznego stanu szkoły i pomogło wytyczyć właściwy kierunek dalszego jej rozwoju.
Wdrażana Koncepcja Pracy Szkoły jest sposobem na zapewnienie skutecznego i sprawnego
zarzadzania szkołą, monitorowania i doskonalenia wszystkich procesów w niej realizowanych,
a przede wszystkim wychodzi naprzeciw oczekiwaniom uczniów i ich rodziców.
Rozdział I Aktualna sytuacja szkoły
1. Opis szkoły.
1) Nazwa i adres szkoły: Szkoła Podstawowa im. Prof. Wacława Felczaka w Chorkach;
Chorki 8; 99-150
Grabów; tel. 63 27 34 120; e-mail: [email protected];
www.spchorkiedupage.
2) Warunki lokalowe: 11 sal lekcyjnych, w tym pracownia komputerowa; stołówka; szatnie
i toalety, sekretariat i gabinet dyrektora, pokój nauczycielski i magazyny; brak sali
gimnastycznej, zajęcia wychowania fizycznego odbywają się na dolnym holu ;
3) Teren przy szkole jest ogrodzony, a mieszczą się na nim: boisko sportowe, teren zielony,
parking dla pracowników i rodziców;
4) Pracownicy: w roku szkolnym 2010/2011 kadra pedagogiczna składa się z 17 nauczycieli,
w tym: nauczyciele dyplomowani - 2, nauczyciele mianowani - 6, nauczyciele kontraktowi –
8, nauczyciele stażyści - 1; w skład grona pedagogicznego poza nauczycielami
poszczególnych przedmiotów, nauczycielami edukacji wczesnoszkolnej wchodzi również:
pedagog, szkoła zatrudnia ponadto 1 pracownika administracji oraz 2 pracowników obsługi.
5) Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz. 7. 55 i trwają po 45 minut; przerwy trwają po 10
minut; o godz. 11.25 jest dłuższa przerwa obiadowa, trwająca 20 minut; zajęcia
pozalekcyjne odbywają się w ciągu tygodnia.
6) Uczniowie: w roku szkolnym 2010/2011 do Szkoły Podstawowej im. Prof. Wacława
Felczaka w Chorkach uczęszcza 98 uczniów; uczniowie uczą się w systemie
jednozmianowym.
2. Analiza mocnych i słabych stron szkoły.
Mocne strony:
stała kadra nauczycieli o dobrych kwalifikacjach i w większości aktywnie uczestniczących
w doskonaleniu zawodowym;
zaangażowanie nauczycieli w rozwój, życie szkoły i ucznia. Zróżnicowana i atrakcyjna
oferta edukacyjna;
postrzeganie szkoły jako bezpiecznej i przyjaznej uczniowi;
bardzo dobra i systematyczna współpraca z Radą Rodziców dyrektora szkoły oraz
wychowawców z rodzicami;
oferta zajęć pozalekcyjnych w oczach uczniów i rodziców jest interesująca i spełnia ich
oczekiwania;
w szkole opracowano program wychowawczy i profilaktyki w oparciu o zdiagnozowane
potrzeby społeczności szkolnej. Są one systematycznie realizowane i poddawane bieżącej
ewaluacji i modyfikacji;
rada pedagogiczna systematycznie analizuje wyniki klasyfikacji i sprawdzianu po klasie
szóstej, formułuje wnioski i wdraża do dalszej pracy;
w szkole obowiązują spójne zasady oceniania zapisane w wewnątrzszkolnym systemie
oceniania, na podstawie których nauczyciele konstruują przedmiotowe systemy oceniania;
w każdym roku szkolnym przygotowywany jest ciekawy i bogaty kalendarz imprez
i uroczystości szkolnych;
uczniowie odnoszą sukcesy w konkursach artystycznych i turniejach sportowych;
objęcie wychowaniem przedszkolnym wszystkich chętnych dzieci w wieku 3-6 lat;
środowisko lokalne pozytywnie postrzega szkołę jako instytucję nie tylko edukacyjną, ale
również kulturalną;
estetyczne korytarze, zadbane i wyremontowane sale lekcyjne;
właściwy klimat i atmosfera pracy nauczycieli i uczniów;
możliwość wypicia gorącej herbaty i zjedzenia ciepłej zupy,
wypracowana tradycja szkoły, związana z obchodami rocznic narodowych i organizacją
stałych imprez wynikających z kalendarza, m.in.: Dzień Edukacji Narodowej i Ślubowanie
uczniów I klas, zabawa karnawałowa, zabawa andrzejkowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień
Mamy i Taty;
zajęcia od 7.55. do 14.15;
Słabe strony:
niezadawalające wyniki sprawdzianu po klasie VI;
niska motywacja niektórych uczniów do nauki;
trudności w komunikowaniu się z częścią rodziców, zbyt mała ich aktywność
i zainteresowanie edukacją dzieci;
niewielka ilość laureatów w konkursach przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim;
słabo wyposażona część rekreacyjna dla dzieci najmłodszych;
słabe wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne;
księgozbiór biblioteczny ubogi w nowe pozycje związane ze zmianami programowymi;
brak sali gimnastycznej;
brak placu zabaw dla dzieci;
brak wielofunkcyjnego, nowoczesnego boiska;
brak zajęć logopedycznych dla uczniów z wadami wymowy;
brak psychologa i innych specjalistów;
mała ilość godzin dla pedagoga szkolnego;
3. Szanse rozwoju i zagrożenia.
Możliwości i szanse szkoły:
1) wspieranie własnych inicjatyw przez Gminę Grabów;
2) dobry kontakt z wieloma instytucjami, z którymi współpracuje szkoła w sferze wychowawczej
i opiekuńczej: Powiatowa Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Łęczycy, Komenda
Powiatowa Policji w Łęczycy, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej w Grabowie;
3) środki na doskonalenie zawodowe nauczycieli;
4) środki UE w ramach programu operacyjnego Kapitał Ludzki są szansą na realizację kolejnych
projektów edukacyjnych we współpracy z organem prowadzącym, a zajęcia pozalekcyjne dają
szansę na wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów.
Zagrożenia:
1) niż demograficzny, co powoduje brak stabilności w pracy nauczycieli i trudności ekonomiczne
w skali gminy Grabów;
3) trudna sytuacja na rynku pracy dla rodziców, co rodzi problemy ekonomiczne dla rodzin
i powoduje konieczność zwiększenia opieki nad uczniami ze strony szkoły;
Rozdział II Misja szkoły.
Nasza szkoła pracuje pod hasłem:
„Dziecko chce być dobre,
Jeżeli nie umie - naucz,
Jeżeli nie wie - wytłumacz
Jeżeli nie może – pomóż”
/Janusz Korczak/
Jesteśmy szkołą przyjazną i bezpieczną, ukierunkowaną na wszechstronny
rozwój ucznia.
Nasza szkoła to przyjazna placówka, nastawiona na indywidualny rozwój dziecka, jego twórczą
edukację i kreatywność w przyjaznym, bezpiecznym środowisku. Pragniemy, by nauka w naszej
szkole stała się pasją, dzięki której uczniowie z entuzjazmem będą wkraczali w świat wiedzy
i poszerzali swoje horyzonty. Zadaniem naszej szkoły jest:

stwarzanie właściwych warunków zapewniających wszechstronny rozwój uczniów
w przyjaznym i bezpiecznym środowisku;

wykorzystywanie nowoczesnych metod rozwijających kreatywność i samodzielność
uczniów;

wyposażenie ich w umiejętności językowe ułatwiające nawiązywanie kontaktów
i komunikowanie się w świecie;

zapewnienie równych szans edukacyjnych wszystkim uczniom;

rozwijanie odpowiednich postaw etycznych i moralnych;

inspirowanie i rozwijanie pasji oraz uzdolnień;

propagowanie wartości zdrowego stylu życia, promowanie postaw proekologicznych;

wyposażenie uczniów w umiejętność posługiwania się technologią informacyjną
i komputerową;

kształtowanie postaw obywatelskich, poszanowanie tradycji, kultury własnego regionu i
narodu;

stwarzanie możliwości szeroko pojętej współpracy z rodzicami.
Rozdział III – Wizja szkoły oraz cele strategiczne
Szkoła naszych marzeń to taka, w której :

panuje przyjazna i bezpieczna atmosfera oparta na wzajemnym szacunku, pomocy
i współdziałaniu;

pielęgnuje się tradycję szkoły, skupiając wokół niej nauczycieli, uczniów, rodziców
i absolwentów;

uczy się młodzież miłości do Ojczyzny, szacunku dla historii, tradycji i kultury;

kreuje się mądrego i dobrego obywatela Europy i świata wyrastającego z polskiej
i lokalnej tradycji;

pomaga się uczniom w ich codziennych zmaganiach, rozwiązywaniu problemów jak
i rozwijaniu ich zainteresowań oraz pasji;

kształtuje się system wartości oraz wychowuje młodzież w duchu tolerancji,
szacunku dla drugiego człowieka oraz odpowiedzialności za siebie i innych;

wspiera się uczniów w poszukiwaniu własnej drogi edukacyjnej i kształtowaniu
osobowości;

wyposaża się wychowanków w wiedzę i kompetencje umożliwiające działanie
w samodzielnym życiu.
1. Sylwetka absolwenta szkoły.
Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim kształcenie
młodego pokolenia. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem, który:

szanuje i pielęgnuje tradycje rodziny, szkoły, narodu oraz tradycje i kultury innych krajów,

aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu społecznym,

zna i stosuje podstawowe zasady moralne,

zna i stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące w szkole i poza nią,

potrafi rozwiązywać konflikty bez agresji,

propaguje zdrowy styl życia, dba o własne zdrowie i innych ludzi oraz posiada umiejętność
tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,

jest gotowy do podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej,

posługuje się językiem polskim, w tym dba o wzbogacenie słownictwa,

jest tolerancyjny i odpowiedzialny za swoje zachowanie,

jest przygotowany do życia w społeczeństwie informacyjnym, posiada umiejętność
wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł,
z zastosowaniem technologii informacyjno komunikacyjnych.
2. Strategiczne kierunki rozwoju.
Bardzo ważnymi celami do zrealizowania w kolejnych latach są:
1) dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki;
2) wychowanie ucznia zgodnie z ideami Patrona –prof. Wacława Felczaka;
3) zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia;
4) rozwój bazy dydaktycznej;
5) rozwój stosowania technologii komputerowej i informacyjnej;
6) doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa;
7) promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym;
8) propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych;
9) doskonalenie efektywności kształcenia i doskonalenia zawodowego;
10) rozwój samorządności uczniów;
11) rozwijanie zainteresowań uczniów;
12) włączanie rodziców do życia szkoły;
13) współpraca szkoły z instytucjami w dziedzinie edukacji, wychowania i bezpieczeństwa.
Rozdział IV Zadania szkoły w podstawowych obszarach.
1. Działalności dydaktyczna:
a) rozwijanie i poszerzanie umiejętności oraz wiedzy uczniów poprzez realizację programów
nauczania obejmujących pełną podstawę programową z dostosowaniem do możliwości
i potrzeb uczniów;
b) stosowanie różnorodnych metod i form pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych;
c) organizowanie w szkole dodatkowych zajęć dydaktycznych oraz wychowawczoopiekuńczych;
d) realizacja projektów edukacyjnych, w tym projektów z wykorzystaniem środków Unii
Europejskiej;
e) motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych
szkolnych
i pozaszkolnych poprzez indywidualizację procesu nauczania i zajęcia
pozalekcyjne rozwijające zdolności i predyspozycje uczniów;
f) przeprowadzanie próbnych sprawdzianów w klasach III i VI;
g) analiza wyników sprawdzianu klas: III i VI; z analiz wyciągane są wnioski, których
wdrażanie przyczynia się do wzrostu efektów kształcenia;
h) organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy
nauczycielami, w tym pracę zespołów przedmiotowych, wychowawczych i zadaniowych.
2. Działalność wychowawczo-opiekuńcza:
a) analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie
zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań; ocenianie ich skuteczności oraz
modyfikowanie w razie potrzeb;
b) opracowanie programu wychowawczego i profilaktyki szkoły;
c) spójność klasowych planów wychowawczych z programem szkoły;
d) tworzenie wewnętrznych regulaminów klasowych, kontraktów z uczniami, itp.;
e) organizowanie spotkań promujących właściwe zachowania np.: przeciwdziałanie agresji,
właściwe odżywianie, udzielanie pierwszej pomocy, radzenie sobie w sytuacjach trudnych,
uczenie asertywnych zachowań itp.;
f) przeprowadzanie pogadanek, konkursów wiedzy o uzależnieniach i realizowanie zadań
w ramach zajęć profilaktycznych, sportowych, edukacji regionalnej i innych;
g) rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządu Uczniowskiego,
prowadzenie sklepiku i wspieranie inicjatyw uczniów przez nauczycieli oraz dyrektora
szkoły;
h) stosowanie statutowych nagród za zachowania godne naśladowania i kar za zachowania
niewłaściwe;
i) informowanie na bieżąco rodziców o problemach wychowawczych i podejmowanie
wspólnych działań;
j) dbanie o bezpieczeństwo uczniów (zapewnienie opieki podczas przerw);
k) nauczyciele, wychowawcy współpracują z pedagogiem oraz dyrektorem w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych;
l) wspomaganie rodziny w wychowywaniu dzieci poprzez rozmowy indywidualne,
pedagogizację rodziców w czasie zebrań;
m) wspomaganie rodziców i rozwoju uczniów poprzez działalność świetlicy szkolnej;
n) zapewnienie obiadu dla uczniów poprzez działalność stołówki szkolnej;
o) udział szkoły w akcjach: „Owoce w szkole”, „Mleko w szkole” i innych wraz
z promowaniem zdrowego odżywiania się;
p) organizowanie dla uczniów przez dyrektora szkoły i nauczycieli zajęć opiekuńczo wychowawczych w czasie ferii zimowych: „Ferie w szkole”;
q) organizowanie wraz z rodzicami wspólnych zadań i imprez: „Dzień Patrona Szkoły”,
„Dzień Babci i Dziadka”, „Zabawa Karnawałowa”, Festyn Rodzinny, kiermasze świąteczne;
r) organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej.
3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym:
a) wykorzystywanie zasobów środowiska na rzecz rozwoju szkoły (współpraca
z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku co korzystnie wpływa na
rozwój uczniów);
b) wykorzystywanie informacji o losach absolwentów (szkoła współpracuje ze swoimi
absolwentami; absolwenci są przygotowani do dalszego kształcenia);
c) promowanie wartości edukacji ( szkoła prezentuje informacje o ofercie edukacyjnej
i osiągnięciach; promuje w środowisku potrzebę uczenia się; jest pozytywnie
postrzegana w środowisku);
d) rodzice są partnerami szkoły ( szkoła pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na
temat swojej pracy; wspiera rodziców w wychowaniu dzieci; rodzice współdecydują
i uczestniczą w podejmowanych działaniach);
e) współpraca w ramach programu wychowawczego i profilaktyki z Gminną Komisja ds.
przeciwdziałania uzależnieniom, Powiatową
Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
w Łęczycy, Sądem Rodzinnym w Łęczycy, Komendą Powiatową Policji w Łęczycy,
Parafią Świętego Marcina w Siedlcu ;
f) współpraca w zakresie bezpieczeństwa obiektu i terenu szkolnego oraz uczniów
i pracowników z Powiatową Komendą Straży Pożarnej, Komendą Powiatową Policji;
g) współpraca z organem prowadzącym , szkołami w
gminie Grabów w zakresie
wspólnych projektów edukacyjnych;
4. Zarządzanie i organizacja pracy szkoły:
a) przestrzeganie prawa oświatowego i wdrażania zmian prawnych;
b) realizowanie
celów
Koncepcji
Pracy
Szkoły;
koncepcja
jest
analizowana
i modyfikowana; jest znana i akceptowana przez rodziców i uczniów;
c) organizowanie procesów edukacyjnych (są monitorowane i doskonalone; wnioski
z monitorowania są wykorzystywane w planowaniu; nauczyciele stosują różnorodne
metody i sposoby wspierania i motywowania uczniów; w szkole analizuje się wyniki
monitorowania osiągnięć uczniów i wdraża się wnioski z tych analiz);
d) prowadzenie działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych (uczniowie osiągają
sukcesy na miarę swoich możliwości; prowadzone są działania zwiększające szanse
edukacyjne uczniów oraz indywidualizacja procesu edukacyjnego);
e) opracowywanie
arkusza
organizacyjnego
zgodnie
z
przepisami
prawnymi
i w uzgodnieniu z organem prowadzącym po uwzględnieniu potrzeb uczniów;
f)
organizowanie i wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracowników
administracji oraz obsługi szkoły;
g) tworzenie i
monitorowanie pracy zespołów przedmiotowych, wychowawczych,
zadaniowych;
h) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w sposób planowy, dokonywanie ewaluacji
nadzoru oraz wykorzystywanie wniosków do rozwoju szkoły;
i)
prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespoły nauczycieli;
j)
systematyczna współpraca dyrektora z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
k) monitorowanie i zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów;
l)
systematyczne uzupełnianie księgozbioru biblioteki szkolnej;
m) zakup pomocy dydaktycznych, w tym programów komputerowych;
n) modernizacja pracowni komputerowej i zwiększenie liczby stanowisk komputerowych
dla uczniów;
o) realizacja Programu Rządowego „ Radosna szkoła”;
p) pozyskiwanie środków finansowych na zajęcia dodatkowe dla uczniów oraz
wzbogacanie bazy dydaktycznej szkoły poprzez pisanie projektów.
Rozdział V – Ewaluacja koncepcji.
Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem na okres pięciu lat.
Z pewnością będzie podlegać zmianom.
Przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego dyrektor wraz zespołem nauczycieli
przygotowujących Plan Pracy Szkoły na kolejny rok szkolny dokonają przeglądu zadań
w podstawowych obszarach szkoły. W przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki
do Koncepcji Pracy.
Po 5 latach zostanie wykonana ewaluacja Koncepcji Pracy Szkoły przez zespół nauczycieli,
a wnioski i rekomendacje będą podstawą do opracowania kolejnej Koncepcji Pracy Szkoły.
Sposobami ewaluacji będą: obserwacja, ankiety i dyskusja przedstawicieli społeczności szkoły,
a w razie potrzeby inne techniki ewaluacji.

Koncepcja Pracy Szkoły Podstawowej im. Prof. Wacława Felczaka w

Transkrypt

Podobne dokumenty

Mikrobiologia Ist. III rok

Opisy nominowanych książek ()

prof.dr.hab.inż. Hanna Żakowska

Oświadczam, że moja córka/mój syn

PRACE LICENCJACKIE NA SPECJALNOŚCI NAUCZYCIELSKIEJ

Pozew o ustalenie nieważności testamentu Uzasadnienie

Wynalazki prezentowane w stoisku Agencji Promocyjnej INVENTOR

Praga Złote Miasto 3 dni - ORIENT TRAVEL