KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

Konkursy w województwie podkarpackim w roku szkolnym 2010/2011
Kod ucznia
-
………………………
-
Dzieo
Miesiąc
Rok
pieczątka WKK
DATA URODZENIA UCZNIA
KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO
DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
ETAP REJONOWY
Drogi uczniu,
Gratulacje! Witaj na II etapie konkursu. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj
się prawidłowo odpowiedzieć na wszystkie pytania.
Arkusz liczy 8 stron i zawiera 7 zadań.
Przed rozpoczęciem pracy sprawdź, czy Twój test jest
kompletny. Jeżeli zauważysz usterki, zgłoś je Komisji
Konkursowej.
Zadania czytaj uważnie i ze zrozumieniem.
Odpowiedzi wpisuj czarnym lub niebieskim
długopisem lub piórem.
Dbaj o czytelność pisma i precyzję odpowiedzi.
Nie używaj korektora. Jeśli się pomylisz, przekreśl
błędną odpowiedź i wpisz poprawną.
Oceniane będą tylko odpowiedzi, które zostały
umieszczone w miejscu do tego wyznaczonym.
Przy każdym zadaniu podano maksymalną liczbę
punktów możliwą do uzyskania za jego rozwiązanie.
Pracuj samodzielnie
Powodzenia!
Czas pracy:
90 minut
Liczba
punktów
możliwych
do uzyskania:
58
Konkursy w województwie podkarpackim w roku szkolnym 2010/2011
I.
LESEVERSTEHEN
Zadanie 1. (0 – 8 pkt.)
Zapoznaj się z treścią zadania. Po przeczytaniu tekstu zaznacz znakiem X w tabeli, które
z podanych zdań są zgodne z jego treścią (richtig-R), a które nie (falsch-F). Za każde
poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
Geheime Daten auf dem Fingernagel
Computerdaten können in Zukunft auf Fingernägeln gespeichert werden. Vielleicht
schmuggeln Geheimagenten auf diese Weise bald geheime Dokumente ganz unauffällig aus
dem Land.
Ausgedacht hat sich diese außergewöhnliche Speichermethode der japanische Wissenschaftler
Yoshio Hayasaki an der Universität Tokushima. Der Vorteil des neuen Speichermediums liegt
für den Wissenschaftler auf der Hand - oder besser gesagt: auf dem Finger. Denn Fingernägel
ermöglichen einen extrem sicheren Datentransport. Diebstahl und Fälschung des
Speichermediums können nicht vorkommen, und der Verlust ist sehr unwahrscheinlich.
Um die Daten auf den Fingernagel zu bekommen, wird ein spezieller Laser verwendet. Der
brennt sehr kleine Datenpunkte in drei übereinander liegenden Schichten in die Nägel ein.
Jeder Punkt ist gerade einmal 3,1 tausendstel Millimeter groß. Auf zehn Finger könnten auf
diese Weise acht Megabyte - etwa der Speicherplatz von fünf altmodischen
Computerdisketten - gespeichert werden (wer mehr Platz benötigt, der hat ja noch seine
Fußzehennägel!). Allerdings halten die gespeicherten Daten nur 170 Tage lang - dann sind sie
mit dem Fingernagel ausgewachsen.
Nicht nur für Spione ist das Speichern von Informationen auf den eigenen Körper interessant.
Yoshio Hayasaki hat angeregt, dass der Fingernagel in Zukunft als Ausweis und sogar als
Kreditkarte dient. Als Spickzettel bei Klassenarbeiten taugt der Fingernagel-Speicher dagegen
überhaupt nichts. Um die Informationen lesen zu können, braucht man nämlich erstens ein
Mikroskop und zweitens ein ganz spezielles Licht. Und beides lässt sich schwer nutzen, ohne
dabei großes Aufsehen zu erregen...
Geheimagent – tajny agent
speichern – zapisać [w pamięci], gromadzić
einbrennen – wypalić, zapisać
R
1 Daten auf dem Fingernagel – Speichermethode nur für Geheimagenten
2 Die neue Methode ist noch fehlerhaft
3 Daten werden in die Nägel eingebrannt
4 Gespeicherte Fingernageldaten kann man nicht für ewig behalten
5 Auf einen Fingernagel passen mehr Informationen als ins Computer hinein
6 Bestimmte Daten kann man sogar in die Fußzehennägel einbrennen
7 Um die Fingerinformationen zu lesen soll man eine Fachausbildung haben
8 Die neue Speichermethode eignet sich sehr gut als Spickzettel
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F
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Zadanie 2. (0 – 6 pkt.)
Przeczytaj tekst i uporządkuj jego części we właściwej kolejności. Rozwiązanie wpisz
do tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
Zeitumstellung - Die Uhren ticken wieder anders
In Deutschland wird, wie in den anderen europäischen Staaten, zweimal im Jahr die Uhr
umgestellt - das geschieht immer in einer Nacht von Samstag auf Sonntag. Seit 2001 gilt die
Regelung, dass
A. wurde der Wechsel zwischen Normal- und Sommerzeit wieder rückgängig gemacht.
Erst zu Beginn des Zweiten Weltkrieges im Dritten Reich wurde die Sommerzeit
erneut eingeführt. Ein Umstellen der Uhr bedeutete damals mehr Licht und dadurch
mehr Arbeitszeit,
B. wuchs, und die 1973 aufgetretene Ölkrise veranlasste die Deutschen, 30 Jahre nach
Abschaffung der Sommerzeit diese wieder einzuführen. Die Zeitumstellung - und
damit die bessere Nutzung des Tageslichts - sollte unter anderem dabei helfen, Energie
zu sparen. In Europa wurden 1996 die Termine der Zeitumstellung vereinheitlicht,
eine weltweite Reglung existiert allerdings nicht - schließlich gibt es auf der Erde 24
verschiedene Zeitzonen.
C. die gerade für die Rüstungsindustrie willkommen war. Mit dem Ende des Zweiten
Weltkrieges und dem Einzug der Besatzungsmächte brach über Deutschland auch ein
"Zeitwirrwarr" herein. Die Besatzer brachten ihre eigene Zeit mit.
D. Uhr mitteleuropäischer Sommerzeit. Das Umstellen der Zeit wurde bereits 1916
offiziell in Deutschland eingeführt. Der Grundgedanke lag darin, das Tageslicht besser
zu nutzen. Doch bereits drei Jahre danach, zur Zeit der "Weimarer Republik",
E. So wurde in Westdeutschland die Sommerzeit weiterhin beibehalten und in
Ostdeutschland galt die Moskauer Zeit - das bedeutete, der östliche Teil Deutschlands
lag zwei Stunden vor dem westlichen. Als Deutschland sich dann 1950 dazu
entschloss, die Uhren nicht mehr umzustellen, stand es in Europa sehr alleine da. Der
Druck des Auslands auf Deutschland
F. an dem letzten Sonntag im März um zwei Uhr mitteleuropäischer Zeit die Uhr um eine
Stunde, also von zwei Uhr auf drei Uhr, vorgestellt wird. Die Sommerzeit endet am
letzten Sonntag im Oktober um drei
1.
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3.
4.
5.
6.
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II.
LANDESKUNDE
Zadanie 3. (0 – 8 pkt.)
Wybierz poprawne uzupełnienie, zakończenie zdania lub odpowiedź, zakreślając jedną
z trzech możliwości (a, b lub c). Rozwiązanie wpisz do tabeli. Za każde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
1. Bei den Fußball-WM 2010 hat Deutschland den ________ Platz belegt.
a. ersten
b. sechsten
c. dritten
2. Herta Müller ist eine berühmte deutsche
a. Komponistin
b. Schauspielerin
c. Schriftstellerin
3. In dieser Stadt steht die berühmte Semperoper. Die Stadt heißt:
b. München
a. Dresden
c. Berlin
4. Gottlieb Deimler entwickelte:
a. das erste Automobil
b. das erste Fahrrad
c. die erste Schreibmaschine
5. Wenn ein Deutscher um ein Tempo bittet, dann meint er:
a. die Temperatur
b. ein Taschentuch
c. die Geschwindigkeit
6. Das Lieblingsessen der Berliner ist:
a. die Currywurst
b. das Wiener Schnitzel
c. Eisbein mit Sauerkraut
7. Albrecht Dürer war ein berühmter:
a. Schauspieler
b. Schriftsteller
c. Maler
8. Das Österreichische Wort Kukuruz bedeutet auf Deutsch:
a. Knoblauch
1.
2.
b. Mais
3.
c. Eintopf
4.
5.
6.
7.
8.
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III.
WORTSCHATZ UND GRAMMATIK
Zadanie 4. (0 – 10 pkt.)
Uzupełnij luki w tekście zakreślając jedną z podanych możliwości (a, b lub c).
Rozwiązanie zaznacz w tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
Werde Reporter!
Schreibst du gerne Texte? Macht es dir Spaß, ________(1.) fotografieren oder zu filmen?
Gibt es bestimmte Themen, _________(2.) dich besonders interessieren und _______(3.) die
du schon immer einmal berichten wolltest? Beschäftigt dich gerade etwas Spezielles? Bei uns
hast du die Möglichkeit, als Jugendreporter einen eigenen Beitrag zu ______________(4.),
der natürlich auf Helles-Köpfchen veröffentlicht ____________(5.)!
Hier kannst du über all das berichten, was dich interessiert. Als Jugendreporter hast du die
Möglichkeit, _____________(6.) Lesern deine Meinung zu einem Thema mitzuteilen, das
dich gerade beschäftigt. Gibt es vielleicht etwas, was dich besonders freut, ärgert oder
beeindruckt? Hast du ein außergewöhnliches Hobby oder ___________(7.) es spezielle
Gebiete, die dich sehr interessieren oder faszinieren?
Möchtest du etwas von deiner Schule erzählen oder über bestimmte Projekte berichten?
____________(8.) du dich für etwas und möchtest auf Helles-Köpfchen darüber schreiben?
Was ist los in der Stadt, in der du wohnst? Gibt es für Kinder und Jugendliche
_________________(9.) Freizeitangebote?
Du könntest zum Beispiel auch Interviews zu einem speziellen Thema führen. Oder du
machst Fotos und Video-Aufnahmen für deinen Artikel. Einen Film-Beitrag von dir
veröffentlichen wir gerne auf _______________10. Seite.
a
b
c
1.
in
zu
--
2.
dessen
deren
die
3.
von
um
über
4.
setzen
verfassen
erlassen
5.
geworden ist
wird
wurde
6.
anderen
einigem
mehrerem
7.
hat
gibt
ist
8.
Angagirst
Engagierst
Engagirest
9.
genügend
reichend
vielen
10.
ihrer
Ihren
unserer
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Zadanie 5. (0 – 6 pkt.)
Połącz pytania lub stwierdzenia z pasującymi do nich reakcjami. Za każde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
A.
Das werden wir dann entscheiden.
B.
Er hat mir das versprochen.
C.
Na klar, wie immer. Typisch Klaus
D.
Na klar, ich schwöre es. Ich war
dabei.
Kannst du ihm ausrichten, dass ich
nicht komme?
E.
Ausgeschlossen, ich bin in dieser
Zeit beschäftigt!
Was machen wir, wenn wir in Tokio
gelandet sind?
F.
Das solltest du ihm lieber selber
sagen.
1.
Stimmt das wirklich?
2.
Holst du mich in 10 Minuten ab?
3.
Wird er das erledigen?
4.
Ist er wieder anderer Meinung?
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zadanie 6. (0 – 10 pkt.)
Do podanych definicji dopasuj odpowiednie pojęcia z ramki. Za każde poprawne
rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
1.
wird gleich nach der Einreise ins Hotel ausgefüllt
2.
Dahin werden Autos zur Reparatur abgegeben
3.
Damit öffnet man z.B. eine Colaflasche
4.
Wenn wir die anderen beim Musikhören nicht stören wollen, setzen
wir den auf die Ohren
5.
Wenn man in einer Stadt eine Straße nicht finden kann, kauft man in
der nächsten Buchhandlung einen…
6.
Um Fahrkarten zu kaufen und sich nach einer Zugverbindung zu
erkundigen, geht man ins…
Sie gehört immer zu einer Kaffee- oder einer Teetasse und wird
benutzt, um darauf die Tasse abzusetzen und den Löffel abzulegen
Da werden Koffer verstaut, wenn man mit dem Auto verreist
Da wartet man auf den nächsten Bus
Um eine Kerze anzuzünden, brauchen wir…
7.
8.
9.
10.
der Autokoffer, der Stadtplan, der Kopfhörer, die Bahninfos, das Anmeldeformular, der
Kofferraum, die Wartestation, die Autowerkstatt, die Untertasse, die Autogarage, das Reisezentrum,
die Bushaltestelle, die Streichhölzer, der Flaschenöffner, die Hördeckel, die Tasseplatte
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IV.
SCHREIBEN
Zadanie 7. (0 – 10 pkt.)
Przetłumacz zdania na język niemiecki. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna
i ortograficzna tłumaczenia. Za każde poprawnie przetłumaczone zdanie otrzymasz 2
punkty.
1. Chociaż on był przeciwny, przeprowadziliśmy się.
……………………………………………………………………………………………
2. Nie masz pojęcia, jak on się teraz tego wstydzi
……………………………………………………………………………………………
3. Nie masz się czego bać. To nie jest niebezpieczne.
……………………………………………………………………………………………
4. Nie chcę brać taksówki. Czy możesz odwieźć mnie do domu?
……………………………………………………………………………………………
5. To nie przypadek, że winda znów nie działa
……………………………………………………………………………………………
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BRUDNOPIS
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