projekt Skłodowska - Curie - Zespół Szkół Specjalnych nr 102 w

Projekt edukacyjny o charakterze
interdyscyplinarnym
„JAK MARIA SKŁODOWSKA- CURIE
ZMIENIŁA ŚWIAT?”
Autorzy: Izabella Kaiser, Magdalena Zborała – Orlińska
Zespół Szkół Specjalnych nr 102 w Poznaniu
„Pani Curie jest – z wszystkich ludzi
na świecie jedynym nie zepsutym
przez sławę człowiekiem”
Einstein
TERMIN REALIZACJI PROJEKTU:
Projekt realizowany będzie od marca 2014 r. do grudnia 2014 r.
ZAŁOŻENIA OGÓLNE:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r. Nr 4,
poz. 17) wyznacza jako cele kształcenia ogólnego na III i IV etapie
edukacyjnym m.in. „przyswojenie przez uczniów określonego zasobu
wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk” oraz „zdobycie
przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości
podczas
wykonywania
„kształtowanie
u
zadań
uczniów
i
rozwiązywania
postaw
problemów”
warunkujących
sprawne
i
i
odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie”.
Umiejętność
pracy
zespołowej
została
wymieniona
jako
jedna
z
najważniejszych, jakie szkoła ma rozwijać. Metoda zespołowego projektu
edukacyjnego jest szczególnie odpowiednim sposobem kształcenia tak
określonych kompetencji. Metoda ta pozwala poznać i zrozumieć zjawiska
oraz procesy spotykane w otaczającym szkołę świecie, co wyraźnie postuluje
nowa podstawa programowa. Uczy samodzielności w poszukiwaniu
informacji i wykorzystywaniu ich do wykonywania zadań i rozwiązywania
rozpoznanych przez siebie (oraz innych) problemów. Wymaga, a przez to
uczy, skutecznego komunikowania się z innymi ludźmi i wspólnego działania.
Przygotowuje też młodych ludzi do wykonywania – teraz i w przyszłości –
zadań związanych z aktywnością obywatelską, pracą zawodową i życiem
osobistym.
Projekt edukacyjny jest skuteczną metodą uczenia umiejętności i rozwijania
postaw określanych jako kompetencje kluczowe. Zgodnie z dokumentami
unijnymi kompetencje kluczowe to te, „których wszystkie osoby potrzebują
do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia”. Wśród nich znalazły się kompetencje:
„uczenie się uczenia” oraz „rozwijanie przedsiębiorczości i inicjatywności”,
a także kompetencje związane z nauką przedmiotów ogólnokształcących
(języka ojczystego, matematyki, języka obcego) oraz kompetencje, na rozwój
których tradycyjne przedmioty nauczania wpływają w małym stopniu.
Zespołowy projekt uczniowski to okazja do współdziałania, polegająca
na wspólnym wykonywaniu zadań i pomaganiu sobie nawzajem, ale też
na indywidualnej realizacji zadań, składających się na wspólny projekt.
Założenia projektu:
• zapoznanie uczniów z postacią polskiej uczonej,
• ukazanie roli substancji promieniotwórczych w różnych dziedzinach życia
i nauki,
• ukazanie znaczenia fizyki i chemii w życiu codziennym, ochronie zdrowia i
środowiska w medycynie i wielu innych rodzajach działalności człowieka,
• zaplanowanie różnorodnych działań w celu wykazania się wiedzą
i umiejętnościami zgodnie z własnymi możliwościami i zainteresowaniami,
• integracja środowiska nauczycieli różnych przedmiotów: fizyki, biologii,
chemii, matematyki, języka polskiego, plastyki, techniki i informatyki
(zajęć komputerowych)
CELE EDUKACYJNE:
1. Rozbudzenie wśród młodzieży zainteresowania życiem i pracą dwukrotnej
laureatki Nagrody Nobla Marii Skłodowskiej-Curie.
2. Podkreślenie wyjątkowych cech osobowości Marii Skłodowskiej-Curie:
dążenie do celu dzięki własnej pracy i determinacji, poświęcenie się pracy
badawczej, pracowitość, sumienność, przedsiębiorczość.
3. Kształtowanie umiejętności samodzielnego zdobywania i rozszerzenia
wiedzy obejmującej treści podstawy programowej z nauk przyrodniczych.
4. Stwarzanie młodzieży możliwości współzawodnictwa w rozwijaniu swoich
uzdolnień.
5. Podniesienie stopnia świadomości na temat zjawiska promieniotwórczości,
jego wykorzystania i ochrony przed jego zagrożeniami.
6. Rozwijanie umiejętności samodzielnego wyszukiwania informacji z
różnych źródeł, selekcjonowania ich oraz analizowania i wnioskowania.
7. Wykazanie się inwencją twórczą.
METODA: metoda projektu.
FORMA: praca w grupach, praca indywidualna, praca z całą klasą.
PRZYGOTOWANIE DO REALIZACJI PROJEKTU:
• autorzy projektu zapoznają uczniów z istotą projektu oraz wprowadzają w
jego tematykę. Proponują grupom według zainteresowań różnych form
realizacji wybranych zagadnień oraz wskazują źródła zdobywania
informacji,
• uczniowie przystępują w grupach do realizacji projektu i przydzielają sobie
zadania,
• wybrani uczniowie dokonują prezentacji efektów pracy grup.
PRZEWIDZIANE DZIAŁANIA:
zadanie
Zajęcia w Pracowni
Rentgenowskiej - zapoznanie ze
uczestnicy
uczniowie klasy
1ag
Nauczyciel – opiekun
Romana Czech
Magdalena Zborała-
sprzętem diagnostycznym (USG,
Orlińska
mammograf, tomograf, RTG,
radiograf )
Iza Kaiser
- przeprowadzenie wywiadu
Opracowanie i wygłoszenie
referatów na temat:
•
uczniowie klasy
1ag, 2ag, 3ag
1az, 2az, 3az
Orlińska
Życiorys Marii SkłodowskiejIza Kaiser
Curie i jej najważniejsze
osiągnięcia naukowe,
•
Magdalena Zborała-
wychowawcy klas
Wyjątkowe cechy osobowości
Marii Skłodowskiej-Curie jako
kobiety i uczonego.
•
Promieniowanie
Konkurs plastyczny pt. „Z życia
Marii”
uczniowie klas
1bg, 2bg, 3bg,
1app, 1bpp, 2bpp
Magdalena ZborałaOrlińska
Iza Kaiser
wychowawcy klas
nauczyciele plastyki i
techniki
Gazetka ścienna „Maria
Skłodowska-Curie uczona
uczniowie klasy
1az
Magdalena ZborałaOrlińska
wszechczasów”
Iza Kaiser
Konkurs matematyczno –
fizyczny dotyczący życia i pracy
uczniowie klas
1ag, 2ag, 3ag
Magdalena ZborałaOrlińska
Marii Skłodowskiej – Curie
Iza Kaiser
Prezentacja medialna
„Promieniotwórczość – korzyści
uczniowie klasy
2ag
Katarzyna Bórkowska
Magdalena Zborała-
i zagrożenia dla ludzkości”
Orlińska
Iza Kaiser
Lekcja pokazowa z fizyki na
temat: Promieniowanie jądrowe to
uczniowie klasy
2ag,
Magdalena Zborała-
uczniowie klasy
1ag, 2ag, 3ag
1az, 2az, 3az
Magdalena Zborała-
Orlińska
wróg czy przyjaciel
Zajęcia z zakresu profilaktyki
zdrowotnej:
• choroby nowotworowe i ich
Orlińska
Iza Kaiser
leczenie
• rola badań rentgenowskich
i mammograficznych
• palenie papierosowi a rak
krtani
Prezentacja filmów
biograficznych o Marii
Skłodowskiej – Curie
Wycieczka do laboratorium
chemicznego
uczniowie klasy
1ag, 2ag, 3ag,
1az, 2az, 3az,
1bg, 2bg, 3bg,
1app, 1bpp, 2bpp
uczniowie klasy
1ag, 2ag, 3ag,
1az, 2az, 3az,
Magdalena ZborałaOrlińska
Iza Kaiser
Magdalena ZborałaOrlińska Iza Kaiser
Wycieczka do Warszawy –
uczniowie klasy
1ag, 2ag,
śladami Marii Skłodowskiej - Curie
1az, 2az,
.
(najbardziej
zaangażowani w
realizacje
projektu)
oraz uczniowie
klasy 4a
Nawiązanie współpracy z SP
Magdalena Zborała-
nr 66 im Marii Skłodowskiej –
Orlińska
Magdalena ZborałaOrlińska
Iza Kaiser
Curie w Poznaniu
Iza Kaiser
Nawiązanie współpracy
Magdalena Zborała-
z Fundacją Einsteina
Orlińska
Iza Kaiser
1.
•
Zajęcia w Pracowni Rentgenowskiej
zapoznanie ze sprzętem diagnostycznym (USG, mammograf, tomograf,
RTG, radiograf )
•
wykorzystanie aparatury medycznej w diagnostyce,
•
zapoznanie z bezpiecznymi dawkami promieniowania w medycynie,
•
zapoznanie z ochroną radiologiczną,
•
przeprowadzenie wywiadu z pracownikiem pracowni
2.
•
Opracowanie i wygłoszenie referatów na temat:
Życiorys Marii Skłodowskiej-Curie i jej najważniejsze osiągnięcia
naukowe.
•
Wyjątkowe cechy osobowości Marii Skłodowskiej-Curie jako kobiety i
uczonego.
•
Promieniowanie.
3.
Konkurs plastyczny pt. „Z życia Marii” – prace wykonane dowolną
techniką, rysunki poświęcone życiu i pracy uczonej.
4.
Gazetka ścienna „Maria Skłodowska-Curie uczona wszechczasów”
5.
Konkurs matematyczno – fizyczny dotyczący życia i pracy Marii
Skłodowskiej – Curie
6.
Prezentacja medialna „Promieniotwórczość – korzyści i zagrożenia dla
ludzkości”
7.
Lekcja pokazowa z fizyki na temat: Promieniowanie jądrowe to wróg
czy przyjaciel ?
8.
•
Zajęcia z zakresu profilaktyki zdrowotnej:
choroby nowotworowe i ich leczenie
• rola badań rentgenowskich i mammograficznych
• palenie papierosowi a rak krtani
9.
Prezentacja filmów biograficznych o Marii Skłodowskiej – Curie
10.
Wycieczka do laboratorium chemicznego
11.
Wycieczka do Warszawy – śladami Marii Skłodowskiej - Curie .
• Zwiedzenie dwunastu warszawskich miejsc związanych z wybitną
uczoną:
1. Polonium Skarpa nad Wisłą ul. Kościelna
2. Mapping "Skłodowska by night" ul. Freta 16
3. Mural Uniwersum Marii Skłodowskiej - Curie ul. Nowolipki 11
4.
Stacja Marii Skłodowskiej - Curie ul. Krakowskie Przedmieście
66
5.
Siedziska Róg ul. Krakowskie Przedmieście i ul. Karowej
6.
Mural 3D Urodziłam się w Warszawie ul. Lipowa 3
7.
Ręka ul. Krakowskie Przedmieście 26-28
8.
Totem ul. Krakowskie Przedmieście 72
9.
Rower Atomowy Róg ul. Marszałkowskiej i ul. Królewskiej
10. Mural Konkursowy - W oparach Radu Plac Metro Centrum
11. Akcelerator Pl. Politechniki
12. Mural Rad/Polon ul. Wawelska 15
• Zwiedzenie Muzeum Marii Skłodowskiej - Curie
12. Nawiązanie współpracy z SP nr 66 im Marii Skłodowskiej – Curie w
Poznaniu.
13. Nawiązanie współpracy z Fundacją Einsteina.