Kierunek i poziom studiów - Filologia polska

Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 1
Kierunek i poziom studiów: Filologia polska, studia II stopnia,
Sylabus modułu: MODUŁ OGÓLNOUCZELNIANY
1. Informacje ogólne
koordynator modułu
rok akademicki
semestr
forma studiów
sposób ustalania
oceny końcowej
modułu
informacje
dodatkowe
Dr hab. Anna Kałuża
2016/2017
drugi (letni)
stacjonarne
ocena końcowa z danego kursu jest równoważna ocenie końcowej modułu
--------------------------------
WYKAZ KURSÓW W ROKU AKAD. 2016/2017
1. FIZYKA DLA FILOLOGÓW – prof. K. Roleder (IF)
2. CHEMIA DLA HUMANISTÓW – dr hab. I. Jendrzejewska/ dr hab. R. Musioł (Ich)
3. 13 PUNKTÓW ZAPALNYCH W NAJNOWSZEJ HISTORII KOŚCIOŁA KATOLICKIEGO W
POLSCE – ks. prof. dr hab. Jerzy Myszor
Nazwa wariantu modułu: Fizyka dla filologów
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
FIZYKA DLA FILOLOGÓW
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
kod
--------------
prof. dr hab. Krystian Roleder
logowanie w systemie USOS (limit 13 osób)
Wybór został tak dokonany, aby zawierał jak najwięcej (najważniejszych) zasad, praw i
twierdzeń obejmujących współczesną fizykę. Zajęciom, a właściwie akademickim
spotkaniom fizyka z miłośnikami pięknego słowa, proponuję nadać następujące
tytuły:
1. Jak wyglądał początek Wszechświata?
2. Urzeczywistniona abstrakcja, czyli rzecz o elektronie.
3. Cudowny rok Einsteina - początek zupełnie innej fizyki.
4. Bez Energii ani rusz - czy powinniśmy bać się energii jądrowej?
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 2
5. Fascynująca historia liczby π?
6. Czego jeszcze nie wiemy o płatkach śniegu?
7. Nie można inaczej tego nazwać, po prostu: elektryczność i magnetyzm.
8. Nawet Newton popełniał błędy: drgania i fale.
9. Dwie strony medalu zwanego materią: kariera fal materii.
10. Ciepło i temperatura, czyli siła pojęcia wielkości średniej i entropii.
11. Współczesny aparat fotograficzny, a fizyka kwantowa.
12. Dyskrecja i siła piezoelektryczności: od braci Curie do nart z kosmosu.
13. O dotykaniu atomów: nano-fizyka bez tajemnic.
14. O węglu zupełnie inaczej: pierwszy w historii człowieka jednowymiarowy
kryształ zwany grafenem.
15. O grających kartkach świątecznych, zapalarkach do gazu, czyli o wciąż mało
znanych ferroelektrykach.
metody
prowadzenia
zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy
własnej
studenta
organizacja
zajęć
literatura
obowiązkowa
Każdy spotkanie będzie uzupełniane i wspomagane prezentacją bardzo
spektakularnych eksperymentów. Prezentacja będzie przygotowywana przez
pracowników Pracowni Dydaktyki Fizyki. Pracownię stanowi zespół pasjonatów,
którzy na przestrzeni kilkudziesięciu lat stworzyli Śląską Szkołę Popularyzacji Fizyki i
zdobyli wiele pierwszych nagród na europejskich festiwalach „Physics on Stage” oraz
„Science on stage”.
30
60
Przygotowanie
do zajęć, obejmujące zalecone
filozoficzne/teoretyczne; udział w przygotowaniu referatu.
lektury
literackie
i
środy, godz. 8.00-9.30, ul. Uniwersytecka 4, aula im. Pawlikowskiego
Dla nieco bardziej dociekliwych:
D. Halliday  R. Resnick: Fizyka dla studentów nauk przyrodniczych i technicznych.
Warszawa 1966 (lub wyd. późniejsze)
Dla lubiących naukę w opowieściach:
A. K. Wróblewski: Historia fizyki. Warszawa 2006
Dla tych z dystansem do wzorów i matematycznych opisów:
M. Heller: Filozofia przyrody. Kraków 2004.
literatura
uzupełniająca
R. M. Rilke: Elegie duinejskie (Elegia VIII). Przeł. M. Jastrun. Kraków 1962.
F. Kafka: Sprawozdanie dla Akademii. W: Idem: Dzieła wybrane. T. 1. Przeł. J.
Kydryński. Warszawa 1994.
T. Nagel: Jak to jest być nietoperzem? W: Idem: Pytania ostateczne. Przeł. Adam
Romaniuk. Warszawa 1997.
B. Gałązka: Małpa na pustyni, czyli po co dziś czytać Darwina? „Czas Kultury” 2009, nr
5.
J. Abramowska: Pisarze w zwierzyńcu. Poznań 2010 (fragmenty).
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
informacje
dodatkowe
str. 3
J. Michelet: Ptak. Przeł. W. Stępowski. Warszawa 1859.
M. Maeterlinck: Życie pszczół. Przeł. F. Mirandola. Warszawa 1988.
Zwierzęta i ludzie. Red. J. Kurek i K. Maliszewski. Chorzów 2011 (wybór).
Nie wyklucza się „wykładów na życzenie” słuchaczy, zainteresowanych specyficznym
prawem fizycznym, zjawiskiem, eksperymentem itp.
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
Nazwa
FIZYKA DLA FILOLOGÓW
kod zajęć
osoba
przeprowadzająca
weryfikację
grupa
wymagania
merytoryczne
kryteria oceny
przebieg procesu
weryfikacji
kod
-------------------------
--------------------prof. dr hab. Krystian Roleder
logowanie w systemie USOS (limit 13 osób)
Przygotowanie do zajęć; napisanie eseju poświęconego związkom i zależnościom
między współczesną fizyką a refleksją humanistyczną (lista propozycji zostanie
przedstawiona przez prowadzącego – temat może być również zaproponowany
przez studenta).
Obecność, aktywność, esej zaliczeniowy
Ocena na podstawie aktywności i przygotowania do zajęć uzupełniona oceną z
eseju; szkic oddajemy najpóźniej na przedostatnim spotkaniu w semestrze
Nazwa wariantu modułu: Chemia dla humanistów
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
CHEMIA DLA HUMANISTÓW
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
kod
---------
Dr hab. Izabela Jendrzejewska, dr hab. Robert Musioł
1. Powstanie materii i Wszechświata. Teorie o powstaniu materii i Wielkim Wybuchu.
Powstanie pierwiastków. Początki chemii praktycznej. Narodziny alchemii.
Poszukiwanie kamienia filozoficznego i jego skutki uboczne.
2. Pierwiastek chemiczny, atom, związek chemiczny. Atom i niepodzielność drobin
materii. Modele atomu. Budowa atomu a właściwości chemiczne pierwiastków.
Budowa jądra atomowego. Podstawowe stany skupienia materii: gazy, ciecze, ciała
stałe. Jak "wyglądają" i jak duże są atomy.
3. Układ okresowy pierwiastków chemicznych. Historia symboli chemicznych.
Co to są i jakie są wiązania chemiczne.
4. Symetria w przyrodzie. Kryształy i quasikryształy. Dlaczego płatki śniegu są
symetryczne?
5. Szkło. Historia wynalezienia szkła. Budowa, właściwości i możliwości zastosowania.
6. Tworzywa sztuczne, kompozyty, cermetale – materiały XXI wieku.
7. Chemia w nas. Pierwiastki życia: wodór, węgiel, krzem. Powstanie życia. Makro- i
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
str. 4
mikroelementy niezbędne do życia.
8. Materiały inteligentne: fotochromowe, fluoroscencyjne, samonaprawiające się…..
9.
Chemia w naszym życiu, czy to prawda że naturalne jest zdrowe a chemia
truje? – część 1
10.
Chemia w naszym życiu, czy to prawda że naturalne jest zdrowe a chemia
truje? – część 2
11.
Historia medycyny
12.
Chinina – cząsteczka która zmieniła świat.
13.
Alchemia piwa
14.
Zrozumieć znaczy zwyciężyć. Nowotwory ich przyczyny, powstawanie i leczenie
15.
Chemia miedzy nami – miłość i seks okiem chemika
metody
prowadzenia
zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy
własnej
studenta
organizacja
zajęć
literatura
obowiązkowa
literatura
uzupełniająca
Wykład (30 godz.) – wykład w formie prezentacji multimedialnej z elementami
animacji ilustrujących doświadczenia i wynalazki związane z chemią.
30
30
Praca ze wskazaną literaturą przedmiotu obejmująca samodzielne przyswojenie
wiedzy odnośnie wskazanych zagadnień na wykładzie.
Wykład; przewidziana jest również możliwość zadawania pytań oraz dyskusja w
trakcie trwania wykładu
Termin wykładu:
Środa godz. 14.30 – 16 , sala 149, Bankowa 14
Dla zainteresowanych:
1. L. Pajdowski „Chemia ogólna” PWN Warszawa,
2. Peter Atkins, Loretta Jones, Chemia ogólna Cząsteczki, materia, reakcje
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2016
3. A. Sztejnberg „ W zwierciadle historii chemii” Impuls 2016
4. R.A. Weinberg „Samolubna komórka” Cis 1999
1. P. Coelho „Alchemik”
2. P. Süskind „Pachnidło”
3. E. Curie „Maria Curie” Rytm 2015
4. Wiktor Lampe, Zarys historii chemii w Polsce, PAU, Kraków 1948
5. T. Brzezinski (red) Historia medycyny PZWL Warszawa, 2014
6. P. Martin „Seks, narkotyki i czekolada”Muza, Warszawa 2010
adres strony
www zajęć
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
nazwa
Chemia dla humanistów
kod(-y) zajęć
---------------------------
kod
------------------
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
osoba(-y)
przeprowadzająca(e) weryfikację
grupa(-y)
wymagania
merytoryczne
kryteria oceny
przebieg procesu
weryfikacji
str. 5
Dr hab. Izabela Jendrzejewska, dr hab. Robert Musioł
Logowanie w systemie USOS
Treści zrealizowane w trakcie wykładów
Kolokwium pisemne na zaliczenie
Ocena z kolokwium (w skali 2-5) odpowiada określonemu procentowi punktów
możliwych do uzyskania:
poniżej 55% - ndst
55 -69% - dost
70-75% - +dost
76-88% - dobry
89-94% - +dobry
95% – bardzo dobry
Kolokwium pisemne przeprowadzone w terminie uzgodnionym ze studentami,
w oparciu o zagadnienia podane wcześniej studentom. Termin powinien być
ustalony co najmniej trzy tygodnie wcześniej.
Nazwa wariantu modułu: 13 punktów zapalnych w
najnowszej historii Kościoła katolickiego w Polsce
2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy studenta
nazwa
13 punktów zapalnych w najnowszej historii Kościoła
katolickiego w Polsce
prowadzący
grupa(-y)
treści zajęć
kod
---------
Ks. prof. dr hab. Jerzy Myszor
1. O pożytku studiowania historii
2. Kościół katolicki po II wojnie światowej – bilans strat
3. Czy wiara katolicka kłóci się z ideologią marksistowską – Bolesław Bierut
uczestniczy w procesji Bożego Ciała
4. Porozumienie kwietniowe między Episkopatem z Polska Ludową z 1950 roku
5. Wygnanie biskupów śląskich w 1952 roku, czyli kto ma prawo do wychowania
dzieci i młodzieży
6. Prymas uwięziony
7. Rok 1956 – nadzieja na zmiany
8. „Przebaczamy i prosimy o przebaczenie” -Orędzie biskupów polskich do
niemieckich
9. Ks. Franciszek Blachnicki i jego koncepcja Kościoła
10. Solidarność– czy Kościół powinien mieszać się do polityki?
11. Jan Paweł II – papież z Polski i w Polsce
12. Śmierć ks. Jerzego Popiełuszki: gdzie, kiedy i kto go zabił
13. Pamiętny czerwiec 1989 roku
Uniwersytet Śląski w Katowicach
Wydział
metody
prowadzenia
zajęć
liczba godzin
dydaktycznych
(kontaktowych)
liczba godzin
pracy własnej
studenta
opis pracy
własnej
studenta
organizacja
zajęć
literatura
obowiązkowa
literatura
uzupełniająca
adres strony
www zajęć
str. 6
14. Zamurować archiwa, czyli lustracja po polsku
Wykład (30 godz.)
30
30
Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i opracowania
Wykład
Jan Żaryn, Dzieje Kościoła katolickiego w PRL (1944-1989), Poznań 2002; A. Dudek, R.
Gryz, Komuniści i Kościół w Polsce (1945-1989), Kraków 2003
Jan Żaryn, Kościół a władza w Polsce (1945-1950), Warszawa 1997; Zygmunt Zieliński,
Kościół w Polsce 1944-2007, Poznań 2009; Bartłomiej Noszczak, Polityka państwa
wobec Kościoła rzymskokatolickiego w Polsce w okresie internowania prymasa
Stefana Wyszyńskiego 1953-1956, Warszawa 2008; Jarosław Gowin, Kościół w czasach
wolności 1989-1999, Kraków 1999.
www.silesia.edu.pl/slask
www.encyklo.pl
3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu
nazwa
13 punktów zapalnych w najnowszej historii Kościoła
katolickiego w Polsce
kod(-y) zajęć
---------------------------
kod
------------------
osoba(-y)
Ks. prof. dr hab. Jerzy Myszor
przeprowadzająca(e) weryfikację
grupa(-y)
wymagania
Przygotowanie do zajęć; napisanie hasła encyklopedycznego do internetowej
merytoryczne
Encyklopedii wiedzy o Kościele katolickim
na Śląsku; temat może być
zaproponowany przez studenta.
kryteria oceny
Zaliczenie pisemne, temat uzgodniony z prowadzącym; obecność i aktywny udział
w wykładach
przebieg procesu
Według harmonogramu podanego na pierwszych zajęciach przez wykładowcę
weryfikacji