TABLICA XXIX

Tablice stanowią poprawki do publikacji Wydawnictwa SBP „Przypisy, powołania,
bibliografia załącznikowa. Jak tworzyć i stosować. Podręcznik”. Są one wynikiem pracy
jednej z autorek - Marioli Antczak, ze studentami.
Prezentowany w tablicach XXIX 1-3 tekst, składa się z fragmentów większej całości,
które oddzielono, zgodnie z przyjętymi oznaczeniami, znakami […]. Fragmenty zostały
dobrane tak, możliwe było jak najczęstsze powoływanie się na wykorzystaną literaturę.
Wytłuszczenia i oznaczenie kolorem czerwonym powołań w tekście ma za cel jedynie
zwrócenie na nie uwagi czytelnika. W oryginalnych pracach nie stosuje się tego typu
wyróżnień.
Publikacja jest dostępna w sklepie
Wydawnictwa SBP:
http://www.sbp.pl/wydawnictwa/produkt?produk
t_id=30&wydanie_id=0
TABLICA XXIX - 1
METODA 1: NUMEROWANIE PRZYPISÓW
PN-ISO 690 : 2002
TEKST
[…] Drama to metoda nauczania i wychowania sprzyjająca wszechstronnemu
rozwojowi jej uczestników. Dzięki niej prowadzący może przygotować podopiecznych do
odgrywania ról społecznych w zmieniającej się rzeczywistości. Poprzez odwoływanie się do
indywidualności każdej jednostki ludzkiej, metoda ta powinna generować wydobywanie
i rozwijanie się najbardziej pożądanych cech osobowości człowieka, a ponadto: sprzyjać
samodzielności myślenia, kreatywności (zarówno uczniów jak i prowadzącego zajęcia),
nawiązywaniu dialogu, a także aktywności emocjonalnej (1). […]
W roku 1996 Jadwiga Andrzejewska opublikowała w Poradniku Bibliotekarza artykuł
„Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą” (2, s. 1-5), a Alicja Maciejek –
scenariusze zajęć, do realizacji których należało wykorzystać metodę dramy (3). W tym
samym również roku ukazały się w Bibliotece w Szkole dwa konspekty zajęć opracowane
z wykorzystaniem dramy: jeden z języka polskiego (4, s. 20), drugi - z edukacji czytelniczej
i medialnej (5, s. 4-5). Autorka drugiej z wymienionych publikacji - Magdalena Miller –
wspomniała jednak tylko o „elementach dramy”, „wejściu w rolę”, nie podała natomiast
dokładnego opisu i wskazówek jak omawiać tak poprowadzone zajęcia.
Opublikowane w Bibliotece w Szkole scenariusze zajęć A. Maciejek z 1997 roku były
jedynie powieleniem wcześniejszych, za wyjątkiem jednego: „Tworzymy kartotekę
zagadnieniową” (6, s. 9-11). Z lat 90., pochodzą również konspekty lekcji z wykorzystaniem
metody dramy autorstwa Haliny Rusińskiej - Gietrych i Doroty Smoczyk (7, s. 31-33) oraz
Haliny Machulskiej, Anny Pruszkowskiej i Jana Tatarowicza (ten właściwie bardziej z języka
polskiego niż z edukacji czytelniczej i medialnej) (8, s. 158-160). W drugiej połowie lat 90.
Irena Borecka opublikowała w piśmie Kuratorium Oświaty w Wałbrzychu artykuł „Drama
jako forma pracy dydaktyczno – wychowawczej” (9, s. 28-31). Niestety - ze względu na
ograniczony dostęp na terenie kraju – mało znany.
W późniejszych latach, w czasopismach typowo dla bibliotekarzy szkolnych takich jak
Biblioteka w Szkole czy Edukacja Medialna, ale również i w Drama ukazało się zaledwie
kilka scenariuszy zajęć „bibliotecznych”1. Jeżeli chodzi o opracowania teoretyczne
poświęcone dramie w bibliotece szkolnej należy tu wymienić cytowaną wcześniej I. Borecką,
która poruszyła ten temat przy okazji biblioterapii (10, s. 60-62, 136-142; 11, s. 103-113) czy
wydane w kilka lat później opracowanie pod redakcją Małgorzaty Fedorowicz i Tomasza
Kruszewskiego (12). […]
Jak podała Iwona Krop, powołując się na prekursorkę polskiej dramy Annę Dziedzic,
Podstawą dramy jest fikcja, wyobrażeniowa sytuacja, która powstaje wówczas, gdy kilka osób
we wspólnej przestrzeni, przedstawia coś, co nie jest w danym czasie obecne, używając jako
środków wyrazu swoich ciał i głosów (13 cyt. za: 1). […] W dramie pokłada się obecnie
wielkie nadzieje. Iwona Krop w swojej publikacji przypomina badania KBN prowadzone pod
opieką naukową profesora Jerzego Trzebińskiego oraz profesora Macieja Wojtyszki i Haliny
Machulskiej (1). […]
Uwaga! Imię autora podajemy tylko wtedy, gdy wymieniamy go po raz pierwszy.
UWAGI TREŚCIOWE czyli przypisy inne niż bibliograficzne
(u dołu strony)
1
Por. załącznik 2 /jako przykład uwagi treściowej - odsyłacza/.
WYKAZ PRZYPISÓW = BIBLIOGRAFIA ZAŁĄCZNIKOWA
(na końcu pracy)
/pozycje ułożone w kolejności cytowania; gdy cytujemy po raz drugi to samo dzieło
odwołujemy się do przypisu wcześniejszego, podając w tekście jego numer (por.
ostatni akapit tekstu); przypisy mogą mieć charakter opisów bibliograficznych jak i
być uwagami treściowymi (por. odnośnik cyfrowy w tekście); opis bibliograficzny jest
tu pełny/
Elementy fakultatywne oznaczono kolorem niebieskim
1. Krop I., Drama jako metoda nauczania [w:] Centrum wspomagania rozwoju osobowości
[online], Warszawa 2008, [data dostępu: 14 marca 2012], dostępny w Internecie:
<http://www.cwro.edu.pl/category/3/o_centrum.html>
2. Andrzejewska J., Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą, „Poradnik
Bibliotekarza” 1996 nr 4, s. 1-5
3. Maciejek A., Drama na lekcjach z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w szkole
podstawowej, Łódź, WOM, 1996, ISBN 83-02-06625-7
4. Kuncewicz – Dygała D., Pojedynek Zbyszka z Bogdańca z bratem Rotgierem – relacje
sprawozdawców na podstawie powieści „Krzyżacy”. Konspekt z wykorzystaniem dramy,
„Biblioteka w Szkole” 1996 nr 6, s. 20
5. Miller M., Wyszukiwanie informacji na określony temat, „Biblioteka w Szkole” 1997 nr 1,
s. 4-5
6. Maciejek A., Tworzymy kartotekę zagadnieniową, „Biblioteka w Szkole” 1997 nr 3, s. 9-11
7. Rusińska – Gietrych R., Smoczyk D., Nasze zamiłowania i zainteresowania czytelnicze
konspekt lekcji bibliotecznej w klasie V szkoły podstawowej, „Poradnik Bibliotekarza” 1997 nr
7-8, s. 31-33
8. Machulska H., Pruszkowska A., Tatarowicz J., Wanda Chotomska. Do widzenia. [W:] Taż,
Drama w szkole podstawowej, Warszawa, Wydaw. Szkol. i Pedagog., 1997, s. 158-160
9. Borecka I., Drama jako forma pracy dydaktyczno-wychowawczej, „Monitor Szkolny. Pismo
Kuratorium Oświaty w Wałbrzychu” 1997 nr 77, s. 28-31
10. Borecka I., Biblioterapia. Teoria i praktyka. Poradnik, Warszawa, Wydaw. SBP, 2001, ISBN
83-87629-61-8
11. Borecka I., Techniki dramy – repetytorium [W:] Taż: Biblioterapia w szkole podstawowej i
gimnazjum: materiały dydaktyczne dla nauczycieli, Wałbrzych, Wydaw. „Unus”, 2002, s. 103
– 113
12. Fedorowicz M., Kruszewski T. (red.), Biblioterapia - z zagadnień pomocy niepełnosprawnym
użytkownikom książki, t. 2, Toruń, Wydaw. UMK, 2005, ISBN: 83-231-1786-1
13. Dziedzic A., Drama na podstawie utworu literackiego, Warszawa, Centrum Edukacji
Artystycznej : Centrum Animacji Kultury, 1996, ISBN 83-7010-124-0
Uwaga! Numer ISBN w dokumentach piśmienniczych podajemy w opisie całości dzieła. Gdy książka go nie
posiada - po prostu pomijamy. W przypadku artykułów z czasopism i prac zbiorowych podajemy strony,
na których zamieszczona jest całość, a w tekście jedynie te cytowane.
TABLICA XXIX - 2
METODA 2: POWOŁANIA W FORMIE UWAG
PN-ISO 690 : 2002
TEKST
[…] Drama to metoda nauczania i wychowania sprzyjająca wszechstronnemu
rozwojowi jej uczestników. Dzięki niej prowadzący może przygotować podopiecznych do
odgrywania ról społecznych w zmieniającej się rzeczywistości. Poprzez odwoływanie się do
indywidualności każdej jednostki ludzkiej, metoda ta powinna generować wydobywanie
i rozwijanie się najbardziej pożądanych cech osobowości człowieka, a ponadto: sprzyjać
samodzielności myślenia, kreatywności (zarówno uczniów jak i prowadzącego zajęcia),
nawiązywaniu dialogu, a także aktywności emocjonalnej2. […]
W roku 1996 Jadwiga Andrzejewska opublikowała w Poradniku Bibliotekarza artykuł
„Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą”3, a Alicja Maciejek –
scenariusze zajęć, do realizacji których należało wykorzystać metodę dramy4. W tym samym
również roku ukazały się w Bibliotece w Szkole dwa konspekty zajęć opracowane
z wykorzystaniem dramy: jeden z języka polskiego5, drugi - z edukacji czytelniczej
i medialnej6. Autorka drugiej z wymienionych publikacji - Magdalena Miller – wspomniała
jednak tylko o „elementach dramy”, „wejściu w rolę”, nie podała natomiast dokładnego opisu
i wskazówek jak omawiać tak poprowadzone zajęcia.
Opublikowane w Bibliotece w Szkole scenariusze zajęć A. Maciejek z 1997 roku były
jedynie powieleniem wcześniejszych, za wyjątkiem jednego: „Tworzymy kartotekę
zagadnieniową”7. Z lat 90., pochodzą również konspekty lekcji z wykorzystaniem metody
dramy autorstwa Haliny Rusińskiej - Gietrych i Doroty Smoczyk8 oraz Haliny Machulskiej,
Anny Pruszkowskiej i Jana Tatarowicza (ten właściwie bardziej z języka polskiego niż
z edukacji czytelniczej i medialnej)9. W drugiej połowie lat 90. Irena Borecka opublikowała
w piśmie Kuratorium Oświaty w Wałbrzychu artykuł „Drama jako forma pracy dydaktyczno
– wychowawczej”10. Niestety - ze względu na ograniczony dostęp na terenie kraju – mało
znany.
W późniejszych latach, w czasopismach typowo dla bibliotekarzy szkolnych takich jak
Biblioteka w Szkole czy Edukacja Medialna, ale również i w Drama ukazało się zaledwie
kilka scenariuszy zajęć „bibliotecznych”11. Jeżeli chodzi o opracowania teoretyczne
poświęcone dramie w bibliotece szkolnej należy tu wymienić cytowaną wcześniej I. Borecką,
POWOŁANIA (UWAGI, czyli przypisy w skróconej wersji)
(u dołu strony)
/uwagi mogą mieć charakter opisów bibliograficznych jak i być uwagami treściowymi;
opis bibliograficzny MOŻE BYĆ tu skrócony, zawierać elementy niezbędne do
identyfikacji dokumentu w wykazie przypisów na końcu pracy/
2
Krop I., Drama jako metoda nauczania [w:] Centrum wspomagania rozwoju osobowości [online], Warszawa 2008, [data
dostępu: 14 marca 2012], dostępny w Internecie: <http://www.cwro.edu.pl/category/3/o_centrum.html>
3
Andrzejewska J., Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą, „Poradnik Bibliotekarza” 1996 nr 4, s. 1-5.
4
Maciejek A., Drama na lekcjach z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w szkole podstawowej, Łódź, 1996.
5
Kuncewicz – Dygała D., Pojedynek Zbyszka z Bogdańca z bratem Rotgierem – relacje sprawozdawców na podstawie
powieści „Krzyżacy”. Konspekt z wykorzystaniem dramy, „Biblioteka w Szkole” 1996 nr 6, s. 20.
6
Miller M., Wyszukiwanie informacji na określony temat, „Biblioteka w Szkole” 1997 nr 1, s. 4-5.
7
Maciejek A., Tworzymy kartotekę zagadnieniową, „Biblioteka w Szkole” 1997 nr 3, s. 9-11
8
Rusińska – Gietrych R., Smoczyk D., Nasze zamiłowania i zainteresowania czytelnicze konspekt lekcji bibliotecznej w
klasie V szkoły podstawowej, „Poradnik Bibliotekarza” 1997 nr 7-8, s. 31-33.
9
Machulska H., Pruszkowska A., Tatarowicz J., Wanda Chotomska. Do widzenia. [W:] Taż, Drama w szkole podstawowej,
Warszawa, 1997, s. 158-160.
10
Borecka I., Drama jako forma pracy dydaktyczno-wychowawczej, „Monitor Szkolny. Pismo Kuratorium Oświaty w
Wałbrzychu” 1997 nr 77, s. 28-31.
11
Por. załącznik 2 /jako przykład uwagi treściowej – odsyłacza/.
która poruszyła ten temat przy okazji biblioterapii 12 czy wydane w kilka lat później
opracowanie pod redakcją Małgorzaty Fedorowicz i Tomasza Kruszewskiego13. […]
Jak podała Iwona Krop, powołując się na prekursorkę polskiej dramy Annę Dziedzic,
Podstawą dramy jest fikcja, wyobrażeniowa sytuacja, która powstaje wówczas, gdy kilka osób
we wspólnej przestrzeni, przedstawia coś, co nie jest w danym czasie obecne, używając jako
środków wyrazu swoich ciał i głosów14. […] W dramie pokłada się obecnie wielkie nadzieje.
Iwona Krop w swojej publikacji przypomina badania KBN prowadzone pod opieką naukową
profesora Jerzego Trzebińskiego oraz profesora Macieja Wojtyszki i Haliny Machulskiej15.
Uwaga! Imię autora podajemy tylko wtedy, gdy wymieniamy go po raz pierwszy.
WYKAZ PRZYPISÓW = BIBLIOGRAFIA ZAŁĄCZNIKOWA
(na końcu pracy)
/układ alfabetyczny, pozycje nie numerowane, pełny opis/
Elementy fakultatywne oznaczono kolorem niebieskim
Andrzejewska J., Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą, „Poradnik Bibliotekarza”
1996 nr 4, s. 1-5
Borecka I., Biblioterapia. Teoria i praktyka. Poradnik, Warszawa, Wydaw. SBP, 2001, ISBN 8387629-61-8
Borecka I., Drama jako forma pracy dydaktyczno-wychowawczej, „Monitor Szkolny. Pismo
Kuratorium Oświaty w Wałbrzychu” 1997 nr 77, s. 28-31
Borecka I., Techniki dramy – repetytorium [W:] Taż: Biblioterapia w szkole podstawowej i
gimnazjum: materiały dydaktyczne dla nauczycieli, Wałbrzych, Wydaw. „Unus”, 2002, s. 103 –
113
Dziedzic A., Drama na podstawie utworu literackiego, Warszawa, Centrum Edukacji Artystycznej :
Centrum Animacji Kultury, 1996, ISBN 83-7010-124-0
Fedorowicz M., Kruszewski T. (red.), Biblioterapia - z zagadnień pomocy niepełnosprawnym
użytkownikom książki, t. 2, Toruń, Wydaw. UMK, 2005, ISBN: 83-231-1786-1
Krop I., Drama jako metoda nauczania [w:] Centrum wspomagania rozwoju osobowości [online],
Warszawa 2008, [data dostępu: 14 marca 2012], dostępny w Internecie:
<http://www.cwro.edu.pl/category/3/o_centrum.html>
Kuncewicz – Dygała D., Pojedynek Zbyszka z Bogdańca z bratem Rotgierem – relacje
sprawozdawców na podstawie powieści „Krzyżacy”. Konspekt z wykorzystaniem dramy,
„Biblioteka w Szkole” 1996 nr 6, s. 20
Machulska H., Pruszkowska A., Tatarowicz J., Wanda Chotomska. Do widzenia. [W:] Taż, Drama w
szkole podstawowej, Warszawa, Wydaw. Szkol. i Pedagog., 1997, s. 158-160
Maciejek A., Drama na lekcjach z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w szkole
podstawowej, Łódź, WOM, 1996, ISBN 83-02-06625-7
Maciejek A., Tworzymy kartotekę zagadnieniową, „Biblioteka w Szkole” 1997 nr 3, s. 9-11
Miller M., Wyszukiwanie informacji na określony temat, „Biblioteka w Szkole” 1997 nr 1, s. 4-5
Rusińska – Gietrych R., Smoczyk D., Nasze zamiłowania i zainteresowania czytelnicze konspekt lekcji
bibliotecznej w klasie V szkoły podstawowej, „Poradnik Bibliotekarza” 1997 nr 7-8, s. 31-33
Uwaga! Numer ISBN w dokumentach piśmienniczych podajemy w opisie całości dzieła. Gdy książka go nie
posiada - po prostu pomijamy.
W przypadku artykułów z czasopism i prac zbiorowych podajemy strony, na których zamieszczona jest całość.
POWOŁANIA (UWAGI, czyli przypisy w skróconej wersji)
(u dołu strony) – c.d.
12
Borecka I., Biblioterapia. Teoria i praktyka. Poradnik. Warszawa, 2001, s. 60-62, 136-142.
oraz Taż: Techniki dramy – repetytorium [W:] Taż: Biblioterapia w szkole podstawowej i gimnazjum: materiały dydaktyczne
dla nauczycieli, Wałbrzych 2002, s. 103 – 113.
13
Fedorowicz M., Kruszewski T. (red.), Biblioterapia - z zagadnień pomocy niepełnosprawnym użytkownikom książki, t. 2,
Toruń, 2005.
14
Dziedzic A., Drama na podstawie utworu literackiego, Warszawa, 1996, s. 34 cyt za: Krop I. tamże.
15
Krop I., tamże.
TABLICA XXIX - 3
METODA 3: PIERWSZY ELEMENT I DATA
PN-ISO 690 : 2002
TEKST
[…] Drama to metoda nauczania i wychowania sprzyjająca wszechstronnemu
rozwojowi jej uczestników. Dzięki niej prowadzący może przygotować podopiecznych do
odgrywania ról społecznych w zmieniającej się rzeczywistości. Poprzez odwoływanie się do
indywidualności każdej jednostki ludzkiej, metoda ta powinna generować wydobywanie
i rozwijanie się najbardziej pożądanych cech osobowości człowieka, a ponadto: sprzyjać
samodzielności myślenia, kreatywności (zarówno uczniów jak i prowadzącego zajęcia),
nawiązywaniu dialogu, a także aktywności emocjonalnej (Krop I., 2008) […]
W roku 1996 Jadwiga Andrzejewska opublikowała w Poradniku Bibliotekarza artykuł
„Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą” (1996, s. 1-5), a Alicja Maciejek
– scenariusze zajęć, do realizacji których należało wykorzystać metodę dramy (1996). W tym
samym również roku ukazały się w Bibliotece w Szkole dwa konspekty zajęć opracowane
z wykorzystaniem dramy: jeden z języka polskiego (Kuncewicz-Dygała D., 1996, s. 20),
drugi - z edukacji czytelniczej i medialnej (Miller M., 1997, s. 4-5). Autorka drugiej z
wymienionych publikacji - Magdalena Miller – wspomniała jednak tylko o „elementach
dramy”, „wejściu w rolę”, nie podała natomiast dokładnego opisu i wskazówek jak omawiać
tak poprowadzone zajęcia.
Opublikowane w Bibliotece w Szkole scenariusze zajęć A. Maciejek z 1997 roku były
jedynie powieleniem wcześniejszych, za wyjątkiem jednego: „Tworzymy kartotekę
zagadnieniową” (1997, s. 9-11). Z lat 90., pochodzą również konspekty lekcji z
wykorzystaniem metody dramy autorstwa Haliny Rusińskiej - Gietrych i Doroty Smoczyk
(1997, s. 31-33) oraz Haliny Machulskiej, Anny Pruszkowskiej i Jana Tatarowicza (ten
właściwie bardziej z języka polskiego niż z edukacji czytelniczej i medialnej) (1997, s. 158160). W drugiej połowie lat 90. Irena Borecka opublikowała w piśmie Kuratorium Oświaty w
Wałbrzychu artykuł „Drama jako forma pracy dydaktyczno – wychowawczej” (1997, s. 2831). Niestety - ze względu na ograniczony dostęp na terenie kraju – mało znany.
W późniejszych latach, w czasopismach typowo dla bibliotekarzy szkolnych takich jak
Biblioteka w Szkole czy Edukacja Medialna, ale również i w Drama ukazało się zaledwie
kilka scenariuszy zajęć „bibliotecznych”1. Jeżeli chodzi o opracowania teoretyczne
poświęcone dramie w bibliotece szkolnej należy tu wymienić cytowaną wcześniej I. Borecką,
która poruszyła ten temat przy okazji biblioterapii (2001 a, s. 60-62, 136-142; 2001 b, s. 103113) czy wydane w kilka lat później opracowanie pod redakcją Małgorzaty Fedorowicz i
Tomasza Kruszewskiego (2005). […]
Jak podała Iwona Krop, powołując się na prekursorkę polskiej dramy Annę Dziedzic,
Podstawą dramy jest fikcja, wyobrażeniowa sytuacja, która powstaje wówczas, gdy kilka osób
we wspólnej przestrzeni, przedstawia coś, co nie jest w danym czasie obecne, używając jako
środków wyrazu swoich ciał i głosów (Dziedzic A., 1996, s. 34 cyt. za: Krop I., tamże). […]
W dramie pokłada się obecnie wielkie nadzieje. Iwona Krop w swojej publikacji przypomina
badania KBN prowadzone pod opieką naukową profesora Jerzego Trzebińskiego oraz
profesora Macieja Wojtyszki i Haliny Machulskiej (Krop I., tamże).
Uwaga! Gdy nazwisko cytowanego autora zostaje włączone do wywodu, nie powtarzamy go w nawiasie
(por. np. Jadwiga Andrzejewska i Alicja Maciejek, w drugim akapicie).
Możemy w nawiasach podawać pełne imiona autorów lub tylko ich inicjały.
Gdy powołujemy się na całą publikację – nie podajemy stron.
Imię autora podajemy tylko wtedy, gdy wymieniamy go po raz pierwszy.
1
Por. załącznik 2 /jako przykład uwagi treściowej – odsyłacza/.
WYKAZ PRZYPISÓW = BIBLIOGRAFIA ZAŁĄCZNIKOWA
(na końcu pracy)
/układ alfabetyczny; w obrębie tego samego autora porządek wg dat wydania
dzieła; w obrębie tych samych dat wydania i tego samego autora – obowiązuje
porządek alfabetyczny; data wydania na drugim miejscu; pozycje nie
numerowane, pełny opis/
Elementy fakultatywne oznaczono kolorem niebieskim
Andrzejewska J. (1996), Gry dramowe w pracy bibliotecznej z dziećmi i młodzieżą, „Poradnik
Bibliotekarza”, nr 4, s. 1-5
Borecka I. (1997), Drama jako forma pracy dydaktyczno-wychowawczej, „Monitor Szkolny. Pismo
Kuratorium Oświaty w Wałbrzychu”, nr 77, s. 28-31
Borecka I. (2001 a), Biblioterapia. Teoria i praktyka. Poradnik, Warszawa, Wydaw. SBP, ISBN 8387629-61-8
Borecka I. (2001 b), Techniki dramy – repetytorium [W:] Taż: Biblioterapia w szkole podstawowej i
gimnazjum: materiały dydaktyczne dla nauczycieli, Wałbrzych, Wydaw. „Unus”, s. 103 – 113
Dziedzic A.(1996), Drama na podstawie utworu literackiego, Warszawa, Centrum Edukacji
Artystycznej : Centrum Animacji Kultury, ISBN 83-7010-124-0
Fedorowicz M., Kruszewski T. (red.) (2005), Biblioterapia - z zagadnień pomocy niepełnosprawnym
użytkownikom książki, t. 2, Toruń, Wydaw. UMK, ISBN: 83-231-1786-1
Krop I. (2008), Drama jako metoda nauczania [w:] Centrum wspomagania rozwoju osobowości
[online], Warszawa, [data dostępu: 14 marca 2012], dostępny w Internecie:
<http://www.cwro.edu.pl/category/3/o_centrum.html>
Kuncewicz – Dygała D. (1996), Pojedynek Zbyszka z Bogdańca z bratem Rotgierem – relacje
sprawozdawców na podstawie powieści „Krzyżacy”. Konspekt z wykorzystaniem dramy,
„Biblioteka w Szkole”, nr 6, s. 20
Machulska H., Pruszkowska A., Tatarowicz J. (1997), Wanda Chotomska. Do widzenia. [W:] Taż,
Drama w szkole podstawowej, Warszawa, Wydaw. Szkol. i Pedagog., s. 158-160
Maciejek A. (1996), Drama na lekcjach z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w szkole
podstawowej, Łódź, WOM, ISBN 83-02-06625-7
Maciejek A.(1997), Tworzymy kartotekę zagadnieniową, „Biblioteka w Szkole”, nr 3, s. 9-11
Miller M. (1997), Wyszukiwanie informacji na określony temat, „Biblioteka w Szkole”, nr 1, s. 4-5
Rusińska – Gietrych R., Smoczyk D. (1997), Nasze zamiłowania i zainteresowania czytelnicze
konspekt lekcji bibliotecznej w klasie V szkoły podstawowej, „Poradnik Bibliotekarza”, nr 7-8,
s. 31-33
Uwaga! Numer ISBN w dokumentach piśmienniczych podajemy w opisie całości dzieła. Gdy książka go nie
posiada - po prostu pomijamy.
Gdy jest więcej niż jedna publikacja danego autora z tego samego roku, musimy wprowadzić dodatkowe
oznaczenia literowe: np. 1997a; 1997b itd. Aby to pokazać na przykładzie zmieniono datę wydania
książki Ireny Boreckiej z 2002 roku na 2001 i oznaczono literą b.
W przypadku artykułów z czasopism i prac zbiorowych podajemy strony, na których zamieszczona jest całość, a
w tekście jedynie te cytowane.