Program Profilaktyki w Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich

PROGRAM PROFILAKTYKI
I PROMOCJI ZDROWIA
PSYCHICZNEGO W GIMNAZJUM
NR 3 IM. MISTRZÓW
OLIMPIJSKICH
WE WROCŁAWIU
Wrocław, 2016/2017
1. Podstawa prawna:
Podstawa prawna szkolnego Programu Profilaktyki i Promocji Zdrowia Psychicznego:
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z 1997 r. Nr
78, poz. 283 z późn. zm.).
2. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów
Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526).
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz.
2572 z późn. zm.).
4. Ustawa z dnia 26 listopada 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 19).
5. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012 r.
poz.124).
6. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości w
przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2013 r. poz. 1563).
7. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z
2014 r., poz. 382).
8. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. z 2011 r.
Nr 231,
poz. 1375).
9. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z
2005 r. Nr 180, poz. 1493 z późn. zm.).
10. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania
tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 2015 r. poz. 298).
11. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. z zakresu i form
prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej,
edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii
(Dz. U. z 2015 r., poz. 1249).
12. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532).
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977 z późn. zm.).
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 6 sierpnia 2015 r. w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2015 r., poz. 1214).
15. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach
i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2015 r. poz. 1113).
16. Statut Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów Olimpijskich we Wrocławiu.
17. Raport z całościowej ewaluacji zewnętrznej.
Wstęp
Program profilaktyki opisuje w sposób całościowy treści, cele i działania o charakterze
profilaktycznym, które są podejmowane przez nauczycieli Gimnazjum nr 3 im. Mistrzów
Olimpijskich we Wrocławiu. W wyniku ewaluacji program będzie weryfikowany,
korygowany i uzupełniany.
Program profilaktyki jest dokumentem, który określa działalność edukacyjną,
informacyjną i profilaktyczną w zakresie promocji zdrowia psychicznego, zdrowego stylu
życia i rozwiązywania problemów związanych z używaniem środków i substancji
psychoaktywnych, realizowaną przez wszystkich pracowników szkoły.
Przed jego stworzeniem przeprowadzono w lutym 2016 roku szkolnego 2015/2016
ewaluację wewnętrzną („Rozpoznanie skali występowania w środowisku szkolnym zagrożenia
używania substancji psychoaktywnych oraz oszacowanie ryzyka występowania takich
zagrożeń”), będącą diagnozą występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących
oraz czynników ryzyka.
Zapisy Programu profilaktyki są realizowane przez wychowawców, nauczycieli,
pedagoga i psychologa podczas działań podejmowanych z uczniami w ramach prowadzonych
zajęć. Część z nich może być realizowana przez organizacje i instytucje, które specjalizują
się w dziedzinie wiedzy objętej programem.
W Programie Wychowawczym mieści się działalność wychowawcza opisana w
rozporządzeniu MEN z 18 sierpnia 2015 r. z zakresu i form prowadzenia w szkołach
i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej
i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
W ramach działań o charakterze profilaktycznym grono pedagogiczne będzie wspierać
wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz w podejmowaniu
działań, których celem będzie ograniczanie zachowań ryzykownych.
Program profilaktyki to zaplanowana praca nad uczeniem młodego człowieka takich
umiejętności interpersonalnych, które pozwolą mu z jednej strony współpracować w grupie, a
z drugiej - budować bliższe relacje z wybranymi osobami.
Działalność profilaktyczna z zakresu doskonalenia umiejętności wychowawczych
adresowana będzie także do rodziców, jako partnerów szkoły.
Podobnie grono pedagogiczne Gimnazjum nr 3 będzie w zaplanowanych przez
dyrekcję odstępach czasu poszerzać swoją wiedzę dotyczącą szeroko rozumianej profilaktyki.
Szkolny zestaw programów nauczania, Program Wychowawczy szkoły oraz Program
Profilaktyki tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniami zarówno całej
szkoły, jak i obowiązkiem każdego nauczyciela.
I.
CELE PROGRAMU
I.
Prowadzenie działalności wychowawczej z zakresu promocji zdrowia oraz
wspomagania ucznia w jego rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełnej
dojrzałości w sferach:
 fizycznej,
 psychicznej,
 społecznej
 aksjologicznej.
Sposoby realizacji:

Zrealizowanie tego celu umożliwi wykonywanie działań w ramach :

Programu Wychowawczego szkoły,

Tutoringu, którym objęci są wszyscy uczniowie Gimnazjum nr 3,

Wolontariatu Szkolnego- modelowanie postaw prospołecznych

Zajęć Socjoterapeutycznych

Wzmacniania wśród uczniów więzi ze szkołą i społecznością lokalną
poprzez kultywowanie tradycji szkolnych.

II.
Wiadomości i umiejętności przekazywanych
uczniom podczas
tematycznych lekcji wychowawczych, stanowiących podstawę do
dalszych działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i
wskazującej.
Prowadzenie
działalności
edukacyjnej
polegającej
na
poszerzaniu
i ugruntowywaniu wiedzy i umiejętności u uczniów, ich rodziców lub opiekunów,
nauczycieli z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu życia.
Sposoby realizacji:

cykliczne spotkania dla rodziców w ramach Akademii Rodzica –
prowadzenie psycholog szkolny

pomoc w kształtowaniu kompetencji rodzicielskich , rozwiązywaniu
problemów wychowawczych , wsparcie w sytuacjach kryzysowych
podczas spotkań trójstronnych ( w relacji tutor- dziecko – rodzic), rozmów
z pedagogiem i psychologiem szkolnym.

rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych
uczniów – warsztaty prowadzone przez pedagoga , psychologa,
indywidualnie podczas tutoriali oraz instytucje zewnętrzne.

realizacja programów profilaktycznych rekomendowanych przez Wydział
Zdrowia : Debata, Noe, Smaki życia – czyli debata o dopalaczach,
Archipelag Skarbów.

doskonalenie kompetencji nauczycieli, wychowawców w zakresie
profilaktyki używania środków i substancji psychoaktywnych , norm
rozwojowych i zaburzeń zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.
III.
Prowadzenie działalności informacyjnej polegającej na dostarczaniu aktualnych
informacji, dostosowanych do wieku oraz możliwości psychofizycznych
odbiorców, na temat zagrożeń i rozwiązywania problemów związanych
z używaniem środków i substancji psychoaktywnych skierowanych do uczniów
oraz ich rodziców, a także nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.
Sposoby realizacji:




IV.
zapewnienie możliwości skorzystania ze szkoleń, warsztatów
prowadzonych przez specjalistów z poradni, policji, stowarzyszeń,
fundacji( nauczyciele, rodzice),
akcje informacyjne wśród rodziców/opiekunów podczas zebrań oraz
indywidualnych spotkań z wychowawcą, tutorem, pedagogiem,
psychologiem.
udostępnienie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla uczniów i
ich rodziców w przypadku używania środków i substancji
psychoaktywnych poprzez umieszczanie ulotek informacyjnych na
tablicach szkolnych, zamieszczanie informacji na stronie internetowej
szkoły, podczas spotkań z uczniami i rodzicami.
informowanie uczniów i ich rodziców o obowiązujących procedurach
postępowania nauczycieli oraz o metodach współpracy szkoły z Policją w
sytuacjach zagrożenia narkomanią poprzez informowanie na bieżąco i
udostępnienie do wglądu Procedur postępowania nauczycieli Gimnazjum
nr 3 i metody współpracy szkoły z policją w sytuacjach zagrożenia
uczniów przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią,
alkoholizmem i prostytucją.
Prowadzenie działalności profilaktycznej polegającej na realizowaniu działań
z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.
Korzystając ze współczesnej wiedzy dotyczącej podejmowania działań
profilaktycznych w zakresie profilaktyki uzależnień i szerzej - zdrowia psychicznego,
planujemy wprowadzenie
 Działań podczas godzin wychowawczych,
 konkursów szkolnych i międzyszkolnych,
 programów przeprowadzanych przez instytucje zewnętrzne oparte o programy
tzw. wszechstronnego wpływu społecznego.
Przekazywane treści nie skupiają się wyłącznie na przekazywaniu wiedzy dotyczącej
szkodliwości działania używek czy niewłaściwych zachowań, bowiem ich cechą
charakterystyczną jest uczenie młodzieży szeroko rozumianych umiejętności
psychospołecznych, które mają spowodować jak najlepsze funkcjonowanie w relacjach z
ludźmi i radzenie sobie z wyzwaniami stawianymi przez życie. Stąd propozycja prowadzenia
lekcji wychowawczych w oparciu o programy rekomendowane przez Ministerstwo Edukacji
Narodowej, Krajowe Biuro do spraw Przeciwdziałania Narkomanii i Państwową Agencję
Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
W tym celu można wykorzystywać scenariusze zajęć dla młodzieży opracowane
w ramach tych programów. Dla ułatwienia pracy wychowawczej dotyczącej profilaktyki
prezentujemy przykładową tematykę lekcji wychowawczych dla uczniów poszczególnych
klas, zgodnie z poniższym zestawieniem.
Ponadto w szkole realizowany jest Kodeks Równego Traktowania, którego celem jest
między innymi wzmocnienie zaufania młodzieży do nauczycieli i tym samym wzmocnienie
czynników ochronnych (realizacja wniosku zawartego w ewaluacji wewnętrznej).
Tematyka godzin wychowawczych w klasach pierwszych:
Podczas godzin wychowawczych należy przede wszystkim skupić się na następujących
zagadnieniach:
Pierwszy semestr:
 Integracja, budowanie więzi, poznawanie siebie w grupie, współpraca - scenariusze
programu „Bliżej” realizowane w pierwszym semestrze roku szkolnego lub
Akademia Dorosłości.
 Palenie tytoniu (wniosek z ewaluacji wewnętrznej)
Drugi semestr
 Poznawanie swoich mocnych stron, zainteresowań – elementy doradztwa
zawodowego prowadzone przez psychologa.
 Wizerunek online, cyberprzemoc.
 Zachowania ryzykowne ( uzależnienia od środków psychoaktywnych – wniosek z
ewaluacji wewnętrznej) dostarczenie wiedzy na ten temat.
 Asertywność – wprowadzenie.
PROFILAKTYKA UNIWERSALNA I SELEKTYWNA
Lp.
Tematyka
4.
5.
6.
Normy i zasady pracy w grupie i w szkole.
Procedury szkolne
Wzajemne poznawanie uczniów – budowanie
zaufania i poczucia bezpieczeństwa w grupie
Wzajemne poznawanie uczniów – cele,
zasady, normy grupowe
Tworzenie zespołu
Zapobieganie wykluczeniu klasowemu
Szkodliwość palenia tytoniu
6.
Mój wizerunek online
7.
Cyberprzemoc – zapobieganie
8.
9.
Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie
z Internetu
Psychospołeczne mechanizmy uzależnień
10.
Odpowiedzialność prawna nieletnich
11.
Asertywność – co to znaczy
1
2
3
materiały źródłowe – gotowe scenariusze do
prowadzenia zajęć
Akademia Dorosłości – http://praesterno.pl/akademia/,
lub scenariusze „Bliżej”
Akademia Dorosłości (j.w.) scenariusz „Bliżej”
Akademia Dorosłości (j.w.)
Scenariusze „Bliżej”
Scenariusze „Bliżej”, Kodeks Równego Traktowania
Program Unplugged – dostępny u pedagoga i
psychologa
Materiały edukacyjne Polskiego i Centrum Programu
Safer Internet – płyta i scenariusz dostępny u pedagoga
i psychologa
Fundacja Dzieci Niczyje http://dzieckowsieci.fdn.pl/
lub zaproszenie instytucji zewnętrznej
Fundacja Dzieci Niczyje http://dzieckowsieci.fdn.pl/
Lub zaproszenie instytucji zewnętrznej
Program Unplugged lub zaproszenie instytucji
zewnętrznej
Zajęcia prowadzone przez przedstawiciela Policji lub
Straży Miejskiej
Akademia Dorosłości
Ponadto w ramach spotkań tutorskich w klasach pierwszych proponujemy skupienie
się na poszukiwaniu i rozwijaniu pasji (poprzez odkrywanie mocnych stron ucznia).
Dla zespołów klasowych polecamy uczestnictwo w zajęciach dodatkowych ,
wyjściach, koncertach poza terenem szkoły, zapraszanie sławnych osób do szkoły, udział w
warsztatach oferowanych przez instytucje zewnętrzne, które będą realizowane podczas całego
roku szkolnego.
Tematyka godzin wychowawczych w klasach drugich
Podczas godzin wychowawczych należy przede wszystkim skupić się na następujących
zagadnieniach:
W pierwszym semestrze:
 Rozwiązywaniu konfliktów
 Doradztwie zawodowym w zakresie rozwijania zainteresowań, pasji, umiejętności
autoprezentacji, samoświadomości, stawiania celów.
W drugim semestrze:
 Przemocy rówieśniczej
 Profilaktyce agresji i przemocy
Lp.
1
2.
Tematyka
Wyraź się - wyrażanie emocji, komunikacja werbalna
vs niewerbalna
Budowanie współpracy
Przykładowe materiały, scenariusze
Akademia Dorosłości
Akademia Dorosłości lub zaproszenie instytucji
zewnętrznych
Akademia Dorosłości (j.w.)
Kodeks Równego Trakowania
Akademia Dorosłości (j.w.),
Akademia Dorosłości (j.w.), Instytut Mediacji
„Tak”, Semper Avanti
Programy profilaktyczne rekomendowane przez
wydział zdrowia.
Akademia Dorosłości (j.w.) lub zaproszenie
instytucji zewnętrznych.
10.
Normy i wartości – jak się nimi kierować
Tolerancja i szacunek- jak je rozwijać
Konflikty między ludźmi – przyczyny powstawania
Konflikty między ludźmi - umiejętności
rozwiązywania
Środki psychoaktywne- Narkotyki i ich
konsekwencje.
Przemoc rówieśnicza, mobbing społeczny –
umiejętności alternatywne wobec agresji – kilka
lekcji
Doradztwo zawodowe (rozwijanie zainteresowań, psycholog
pasji, umiejętności społecznych, autoprezentacji)
Formułowanie celów
Akademia Dorosłości, doradztwo zawodowe
11.
Uzależnienia behawioralne: Internet, komórka, gry.
Zaproszenie instytucji zewnętrznych
12.
Gdzie szukać pomocy we Wrocławiu
Prowadzi psycholog, pedagog lub zaproszona
osoba.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
W ramach pogadanek, warsztatów, konkursów, spotkań:
 Profilaktyce uzależnień od środków psychoaktywnych ze szczególną uwagą zwróconą
na narkotyki i alkohol.
 Promocja zdrowia – Program edukacyjny „Od dziewczynki do kobiety” (dbanie o
higienę intymną, ryzyko infekcji intymnych i chorób układu rozrodczego).
Tematyka godzin wychowawczych w klasach trzecich:
Podczas godzin wychowawczych należy przede wszystkim skupić się na
następujących zagadnieniach:
Pierwszy semestr:
- rozwijanie umiejętności interpersonalnych.
- kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji i odpowiedzialności za własne życie.
- dostarczanie wiedzy z zakresu edukacji seksualnej: przeciwdziałanie zachowaniom
ryzykownym.
Drugi semestr:
- doradztwo zawodowe poprzez poszerzanie wiedzy na temat zawodów i nauki w szkołach
ponadgimnazjalnych – zapraszanie na prezentacje przedstawicieli szkół ponagimnazjalnych.
- profilaktyka AIDS.
Lp.
1.
Tematyka
4.
5.
Budowanie satysfakcjonujących kontaktów z innymi
ludźmi: koleżeństwo, przyjaźń.
Budowanie satysfakcjonujących kontaktów z innymi
ludźmi: koleżeństwo, przyjaźń.
Emocje- jak je rozumieć i wyrażać w sposób
akceptowany społecznie
Radzenie sobie ze stresem
Motywacja do działania
6.
Osiąganie celów życiowych. Metoda małych kroków.
7.
Wybrane elementy z profilaktyki AIDS i zakażenia
wirusem HIV.
2.
3.
Akademia Dorosłości http://praesterno.pl/akademia/
Akademia Dorosłości (j.w.)
Materiały dostępne u pedagoga
Akademia Dorosłości, pedagog
Scenariusze oparte o materiały szkoleniowe z
tutoringu
program Unplugged lub Akademia Dorosłości
(j.w.)
Program dostępny w bibliotece szkolnej.

Podczas prelekcji uczniowie będą również uczestniczyć w rozmowach ze
specjalistami w zakresie różnych uzależnień i zdrowia psychicznego (wniosek z
raportu z ewaluacji wewnętrznej).

Promocja zdrowia – Program edukacyjny „Od dziewczynki do kobiety” (dbanie o
higienę intymną, ryzyko infekcji intymnych i chorób układu rozrodczego).
INSTYTUCJE WSPOMAGAJĄCE
II.





Komisariat Policji Wrocław Rakowiec
Straż Miejska
Wydział Zdrowia Urzędu Miejskiego
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna nr 9
Specjalistyczne Poradnie Terapeutyczne
ZESTAWIENIE ZADAŃ Z ZAKRESU DZIAŁANOŚCI WYCHOWAWCZEJ,
EDUKACYJNEJ, INFORMACYJNEJ I PROFILAKTYCZNEJ
W GIMNAZJUM NR 3 IM. MISTRZÓW OLIMPIJSKICH
L.p.
Zadania
Formy realizacji
Przeciwdziałanie przemocy i agresji w Gimnazjum nr 3
1. Poznanie skali zjawiska przemocy i agresji w
Gimnazjum nr 3, diagnoza
bezpieczeństwa uczniów
2. Stworzenie
poczucia
sytuacji psychoedukacyjnych
umożliwiających
uczniom
pogłębienie
wiedzy na temat przyczyn i skutków
przemocy oraz konstruktywnych form
radzenia sobie z własną i cudzą agresją.
Osoby
odpowiedzialne
1. Przeprowadzenie badań ankietowych dotyczących
agresji, przemocy i poczucia bezpieczeństwa we
wszystkich klasach
2. Rozpoznanie
problemów
wychowawczych
poprzez obserwację uczniów i ich wzajemnych
relacji.
3. W razie potrzeby kierowanie uczniów na badanie
do PPP w celu diagnozy przyczyny zaburzeń.
4. Analiza dokumentacji wychowawczej – dzienniki,
opinie, zeszyty uwag.
5. Przeprowadzenie
pogadanek
w
klasach
pierwszych
dotyczących
odpowiedzialności
prawnej osób nieletnich.
pedagodzy
6. Przeprowadzenie cyklu zajęć warsztatowych
dotyczących: - przyczyn i skutków zachowań
agresywnych
- sposobów radzenia sobie z negatywnymi
emocjami
sposobów
rozwiązywania
sytuacji
konfliktowych
- sposobów obrony przed agresją
Pedagog
szkolny,
psycholog,
wychowawcy,
instytucje
zewnętrzne
tutor,
wychowawca
Przedstawiciele
Policji z Sekcji
ds.Nieletnich
7. Indywidualne, tematyczne spotkania tutorskie, Tutorzy,
mediacje rówieśnicze , interwencje podejmowane wychowawcy
na bieżąco przez tutora.
8. Przeprowadzanie zajęć socjoterapeutycznych dla psycholog
uczniów zagrożonych wykluczeniem społecznym.
9. Realizacja
programu
prewencyjnego Komenda
„Gimnazjalisto, Twoje życie- Twój wybór!”
Wojewódzka
Policj
10. Realizacja Bezpiecznego Tygodnia.
Dyrekcja
Pedagog,
Psycholog
11. Spotkania z osobami znaczącymi w świecie Grono
sportu i kultury Wrocławia i kraju, dzielenie się pedagogiczne
wiedzą i doświadczeniem na temat sposobów
radzenia sobie z trudnymi emocjami
12. Współpraca z PPP .
3. Zaangażowanie Samorządu Uczniowskiego
w działania na rzecz profilaktyki agresji
i przemocy.
4. Zaangażowanie
rodziców do podjęcia
wspólnych działań przeciw agresji wśród
młodzieży.
1. Zaangażowanie w opracowanie i wdrażanie
Kodeksu Równego Traktowania
2. Inicjowanie działań, apeli i konkursów
wprowadzających dobrą atmosferę w szkole i
pielęgnujących tradycje szkolne.
Psycholog,
pedagog
Opiekun
Samorządu
Uczniowskiego
– p. A. Wróbel
1. Spotkania z Radą Rodziców w kwestii Dyrekcja
przedstawienia programu profilaktycznego i Szkoły,
wychowawczego i jego akceptacji.
2. Omawianie kwestii dotyczących bezpieczeństwa wychowawcy
na zebraniach z rodzicami.
5. Kształtowanie postawy empatii
i wrażliwości społecznej.
1. Przeciwdziałanie uzależnieniom
2. Kształtowanie zachowań asertywnych.
Profilaktyka uzależnień
3
Współpraca z rodzicami w zakresie
przeciwdziałania uzależnieniom
i zachowaniom ryzykownym .
1. Zaangażowanie uczniów do działań na rzecz
innych- wolontariat szkolny
2. Promowanie
i
nagradzanie
postaw
prospołecznych.
3. Zaangażowanie
społeczności
szkolnej
w
opracowanie i wdrażanie Kodeksu Równego
Traktowania, udział uczniów w warsztatach,
szkolenie Rady Pedagogicznej.
Pedagodzy,
tutorzy
1.
Wychowawcy
klas,
Pedagog
szkolny
wychowawcy
Tutorzy
Fundacja
na
rzecz
Różnorodności
Społecznej
1. Realizacja
programów
profilaktycznych Instytucje
rekomendowanych przez Wydział Zdrowia- zewnętrzne
Debata, Noe, Archipelag Skarbów, Smaki Życiaczyli debata o dopalaczach.
2 Przeprowadzenie zajęć wychowawczych
z zakresu
profilaktyki w oparciu o konspekty
przygotowane przez pedagogów
1 Godziny wychowawcze (patrz tematyka godzin Wychowawcy
wychowawczych).
2 Poszerzenie wiedzy i umiejętności o postawie Psycholog,
asertywnej wśród uczniów podczas rozmów pedagog.
indywidualnych.
Przedstawienie rodzicom Szkolnego Programu
Profilaktyki.
2. Przedstawienie
znowelizowanych
procedur
postępowania w sytuacjach kryzysowych m.in.
stosowanych wobec uczniów eksperymentujących
ze środkami psychoaktywnymi.
3. Trójstronne spotkania ( tutor, uczeń, rodzic)
4. Rozmowy indywidualne z rodzicami i uczniami,
kierowanie na konsultacje do instytucji
zewnętrznych.
pedagog,
psycholog
Promowanie zdrowego stylu życia i bezpiecznego wypoczynku
1. Kształtowanie postawy odpowiedzialności za
własne zdrowie .
5. Cykliczne spotkania dla rodziców/ opiekunów –
Akademia Rodzica
1. Realizacja programów z zakresu promocji zdrowia:
„Od dziewczynki do kobiety”, „Wrocławskiego
Programu
Profilaktyki
Zakażenia
Wirusem
Brodawczaka Ludzkiego”, „Bez Ryzyka”.
psycholog
4. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych.
Pogadanki.
Pielęgniarka,
Pedagog,
wychowawcy,
zaproszeni
specjaliści
Trener
2. Promowanie sportu jako alternatywy dla nudy szermierki,
i zachowań ryzykownych- szermierka, zajęcia nauczyciele
pozalekcyjne – sks.
wychowania
fizycznego
3. Indywidualne rozmowy z uczniami na temat dbania Tutorzy,
o własne zdrowie.
psycholog,
pedagog,
pielęgniarka
5. Realizacja Dnia Zdrowej Żywności w ramach p. Wróbel
Bezpiecznego Tygodnia.
6. Udział w zajęciach socjoterapeutycznych
psycholog
7. Poszerzanie wiedzy na temat zdrowia psychicznego psycholog,
wśród uczniów i rodziców, kierowanie na pedagog
konsultacje specjalistyczne, wskazywanie grup specjaliści.
wsparcia.
i
2. Promowanie
wypoczynku
3
aktywnego
i
bezpiecznego
1. Organizowanie wycieczek klasowych i szkolnych.
2. Realizacja zajęć rekreacyjno-sportowych.
Grono
Pedagogiczne
tutorzy
Pedagog,
wychowawcy.
3. Organizowanie zajęć zgodnie z Kalendarzem
Imprez Szkolnych – Dzień Turystyki, Dzień Sportu
4. Pogadanki na temat bezpiecznego spędzania czasu Wychowawcy
wolnego podczas ferii i wakacji, unikania zachowań klas, specjaliści.
ryzykownych – również ze specjalistami.
5. Udział w wyjściach kulturalnych (teatr, filharmonia,
kino, muzea)
6. Promowanie aktywnego spędzania wolnego czasu
między dziećmi a rodzicami - pogłębianie więzi
między członkami rodziny.
3.
1.Zapoznanie i przypomnienie uczniom Statutu
Gimnazjum
Nr
3,
ze
szczególnym
uwzględnieniem
zapisów
dotyczących
realizacji obowiązku szkolnego.
Poprawa frekwencji
2.Wzmacnianie motywacji do nauki .
4.
1.
Przeprowadzenie
lekcji
wychowawczej Wychowawcy
poświęconej
obowiązkowi
systematycznego klas, tutorzy
uczęszczania na zajęcia.
2. Przedstawienie
zapisanych
w
Statucie
konsekwencji, jakie poniosą osoby wagarujące.
pedagog szkolny
1. Przeprowadzenie badań wśród
uczniów klas
pierwszych
określających
dominację półkul
mózgowych
i
preferowanych
kanałów
sensorycznych – dobór metod i technik uczenia .
2. Stwarzanie sytuacji wychowawczych pozwalających
na doświadczanie sukcesów uczniom najsłabszym.
Wychowawca,
psycholog
Pedagog
Doradca zaw.
3. Proponowanie ciekawych zajęć pozaszkolnych Tutorzy
rozbudzających zainteresowania uczniów.
4. Organizowanie
ciekawych
konkursów
przedmiotowych.
5. Zachęcanie, przygotowanie uczniów do udziału
w konkursach pozaszkolnych.
6. Stosowanie innowacyjnych form pracy z uczniem
przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
7. Bieżąca analiza wyników w nauce podczas
systematycznych spotkań z tutorem, podejmowanie
oddziaływań wychowawczych, pokazanie wpływu
frekwencji na wyniki w nauce.
8. Rozmowy indywidualne z uczniami w ramach
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5.
3.Podejmowanie systematycznych działań wobec
wagarów (w zależności od stopnia nasilenia
problemu)
Grono
Pedagogiczne
Tutorzy, pomoc
p. Borowiec
psycholog
1. Wspólne z uczniem i rodzicem określenie przyczyn Tutor,
absencji
wychowawca
2. Organizacja komisji frekwencyjnych z uczniem,
rodzicami, pedagogiem, psychologiem na którym
uczeń deklaruje systematyczne uczęszczanie do
szkoły.
Tutor,
wychowawca,
pedagog,
psycholog
3. Podejmowanie
działań
prewencyjnych, Grono
interwencyjnych i wychowawczych zgodnie z pedagogiczne
obowiązującymi procedurami.