Regulamin oceniania z języka niemieckiego

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego
PODSTAWA PRAWNA:
- rozporządzenie MEN w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z dn.
19.04.1999 r.
/ Dz.U. Nr 41/99 poz.413/
-Statut Szkoły Podstawowej nr 5 w Ozorkowie.
I Postanowienia ogólne:
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie ze Szkolnym Systemem Oceniania.
2. Przedmiotem oceniania w całym roku szkolnym są:
• wiadomości
• umiejętności
• wkład pracy, aktywność
3. Obowiązująca skala ocen:
• niedostateczny (1)
• dopuszczający (2)
• dostateczny (3)
• dobry (4)
• bardzo dobry (5)
• celujący (6)
4. Formy sprawdzania i oceniania:
W ciągu roku szkolnego uczeń może otrzymać ocenę za:
- prace pisemne ( testy, kartkówki, krótkie wypowiedzi pisemne)
- odpowiedź ustną
- pracę na lekcji
- pracę domową
- zeszyt przedmiotowy
- zeszyt ćwiczeń
- realizację zadań dodatkowych np. prac plastyczno-językowych, samodzielną pracę z lekturą
uproszczoną
- udział w konkursach
-prace projektowe
- prezentacja wierszy, piosenek i scenek sytuacyjnych
- aktywność
II Sposoby i cele oceniania
Ocenianie bieżące:
Ocenianie bieżące dostarcza informacji o rozwoju ucznia, jego umiejętnościach, zaangażowaniu,
aktywności i osiągnięciach w zakresie języka niemieckiego w ciągu semestru.
CELE:
- pomóc uczniom rozpoznać i zrozumieć swoje mocne i słabe strony;
- udzielić uczniom jasnych wskazówek, co do kierunku dalszej pracy;
- przekazać rodzicom informację o postępach dziecka;
- dać nauczycielowi informację na temat efektywności jego nauczania;
- dać uczniowi motywację do dalszej pracy- stąd duży nacisk w ocenianiu bieżącym na
zaangażowanie ucznia w proces przyswajania języka;
– stworzyć każdemu uczniowi bez względu na predyspozycje szansę odczucia sukcesu i
pozytywnego rezonansu w stosunku do jego wkładu pracy.
–
Ocenianie semestralne i końcowo-roczne:
- przekazać uczniom, rodzicom, nauczycielom i władzom szkoły obraz postępów, aktywności i
zaangażowania w przyswajaniu języka niemieckiego pod koniec semestru lub roku szkolnego;
- dostarczyć informacji nauczycielowi odpowiedzialnemu za następny etap nauki.
Ocenianie aktywności i zaangażowania w proces przyswajania wiedzy:
W zależności od preferencji nauczyciela uczącego może być stosowany system żetonów, znaczków
lub stempelków zbieranych na końcu zeszytu. Uzgodniona wcześniej z klasą ich ilość przekłada się na
ocenę za aktywność.
III. Kontrakt z uczniem
Nauczyciel na bieżąco ocenia postępy uczniów zgodnie ze szkolnym systemem oceniania.
1. Uczeń ma obowiązek być zawsze przygotowanym do lekcji, mieć na lekcji zeszyt, podręcznik i
ćwiczenia. Brak któregoś z komponentów jest równoznaczny z nieprzygotowaniem do lekcji.
Zgłoszenie takiego faktu jest odnotowane, jako nieprzygotowanie. Niezgłoszenie przez ucznia braku
któregoś z komponentów, w którym było zadanie domowe jest równoznaczne z otrzymaniem oceny
niedostatecznej.
2. Prace klasowe, testy, kartkówki, odpowiedzi ustne oraz prace domowe są obowiązkowe. Jeśli z
przyczyn losowych uczeń nie mógł jej napisać w wyznaczonym terminie, powinien umówić się na
nowy termin z nauczycielem (nie dłuższy niż dwa tygodnie po powrocie ucznia do szkoły).
Poprawa prac klasowych, testów jest dobrowolna.
3. Praca klasowa jest zapowiedziana, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i zaznaczeniem w
dzienniku. Nauczyciel przedstawia zakres materiału obowiązującego na pracy klasowej. Prace
klasowe y są pisane po każdym module– rozdziale tematycznym. Test zawsze poprzedzony jest lekcją
powtórzeniową. Uczeń zabiera ocenioną pracę klasową do domu i zwraca nauczycielowi na
najbliższej lekcji z podpisem rodzica!
4. Prace klasowe przechowywane są przez nauczyciela i dostępne do wglądu dla rodziców podczas
konsultacji.
5. Kartkówka– najczęściej forma pisemna niezapowiedziana z materiału z 1-3 ostatnich lekcji.
6. Uczeń ma prawo do poprawy wyłącznie oceny niedostatecznej i dopuszczającej z pracy klasowej,
testu, kartkówki, pracy domowej, odpowiedzi ustnej w ciągu 2 tygodni od otrzymania oceny. Przy
wystawianiu ocen jest brana pod uwagę średnia obydwu ocen.
7.Uczeń ma prawo do dwukrotnego w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji.
Nieprzygotowanie uczeń zgłasza na początku lekcji, a nauczyciel odnotowuje je w dzienniku. Po
wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę
niedostateczną.( Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych).
8. Uczeń nieobecny na zajęciach jest zobowiązany do samodzielnego uzupełnienia zaległości.
9. Ocenę semestralną i końcową ustala się na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, przy czym
najistotniejsze są oceny z prac klasowych, testów, odpowiedzi ustnych, kartkówek, prac domowych
oraz aktywności.
10. Praca domowa, która nie została wykonana w wyznaczonym terminie musi zostać uzupełniona w
terminie najbliższym;
11.Zeszyt przedmiotowy lub zeszyt ćwiczeń podlega ocenie, co najmniej raz w semestrze.
Jeżeli nauczyciel realizuje dany temat, z pominięciem wykonania ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń w
trakcie lekcji (i nie zostają one również zadane jako praca domowa) uczniowie mogą wykonywać
pominięte przez nauczyciela zadania z zeszytu ćwiczeń we własnym zakresie. Na życzenie ucznia
nauczyciel sprawdzi, czy pominięte ćwiczenia zostały wykonane przez ucznia poprawnie. Jeżeli uczeń
nie życzy sobie wpisania do dziennika oceny za tę dodatkowa pracę, nauczyciel nie wpisuje.
III. Kryteria oceniania
Prace pisemne oceniane są wg następującej punktacji:
0-50% - ocena niedostateczna
51-68% - ocena dopuszczająca
69-74% -ocena dostateczna
75-89% -ocena dobra
90-100% -ocena bardzo dobra
Cząstkową ocenę celującą uczeń może otrzymać za:
A) dodatkowe zadanie dołączone do testu. Wówczas ocenę celującą otrzyma uczeń, który uzyskał
ocenę bardzo dobrą w ogólnej punktacji i z zadania dodatkowego uzyskał minimum 75% poprawnych
odpowiedzi
B) systematycznie wykonuje dodatkowe zadania zawierające zadania leksykalno-gramatyczne
wykraczające poza treści określone programem nauczania, przy czym uczeń musi uzyskać minimum
75% poprawnych odpowiedzi
C) zajęcie do 20 miejsca w ogólnopolskich konkursach z języka niemieckiego
D) zajęcie I, II lub III miejsca w szkolnym konkursie Najlepszy Germanista
Ocenę celującą na koniec roku szkolnego uczeń może otrzymać gdy:
A) z 75% testów zawierających dodatkowe zadanie otrzyma ocenę celującą
B) przynajmniej w jednym ogólnopolskim konkursie zajął do 30 miejsca
C) w szkolnym konkursie Najlepszy Germanista zajął I, II lub III miejsce.
D) w ciągu trwania całego roku szkolnego uczeń wykonuje zadania dodatkowe i wykazuje się wiedzą
wykraczającą poza zakres nauczania klasy, w której się znajduje.
Krótkie formy piemne, czytanie, mówienie i ćwiczenia sprawdzające rozumienie ze słuchu podlegają
ocenie według następującej punktacji:
Ilość błędów leksykalno-gramatycznych/
poważnych błędów w pisowni/wymowie:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Ocena, jaką uzyskuje uczeń
bardzo dobra lub celująca
bardzo dobra- /dobra+
dobra+/dobra/
dobra/dobradobra-/dostateczna+
dostateczna+/dostateczna
dostateczna/dostatecznadostateczna-/dopuszczająca+
dopuszczająca +/dopuszczająca
dopuszczająca /dopuszczająca dopuszczająca -/niedostateczna
Jeżeli określony błąd występuje w danym zadaniu wielokrotnie, nauczyciel liczy go tylko raz!
Przy wystawianiu oceny z wypracowania nauczyciel bierze również pod uwagę zasób słownictwa
wykorzystanego przez ucznia oraz docenia wkład pracy każdego dziecka w przygotowanie danej
wypowiedzi.
opracowano przez nauczycieli języka niemieckiego:
Magdalena Stolarska
Teresa Fabjanowska
Marta Sankowska