WebQuest

Uczniowski projekt edukacyjny może być odbierany jako dodatkowe obciążenie, które zabiera
wiele czasu nie dając wymiernych korzyści. Jednak udział w projekcie nie musi być nudny, może być
źródłem satysfakcji oraz niewątpliwie rozwija umiejętności związane z zestawianiem informacji
z różnych źródeł, uzasadnianiem stanowiska, analizą i syntezą, wszystkim, co jest związane
z badaniami.
Jedną z metod pracy w ramach projektu edukacyjnego jest WebQuest wymagający
wykorzystania technologii informacyjnych i komunikacyjnych.
Celem podstawowym tej metody jest przedstawienie nowego sposobu pracy
wykorzystującego elementy uczenia się zespołowego opartego na idei konstruktywizmu, czyli
budowania własnej wiedzy w oparciu o Internet. Model poszukiwania wiedzy w oparciu o Internet –
nazwany WebQuest – został opracowany w 1995 roku przez Bernie Dodge’a i Toma Marcha, dwóch
nauczycieli z San Diego State University.
WebQuest (w wolnym tłumaczeniu "Poszukiwania w Sieci"), jest zorientowanym na
uczniowskie badania formatem zajęć edukacyjnych, w którym wyjściowym źródłem informacji jest
Internet. Uczniowie w oparciu o Sieć zgłębiają zadaną tematykę, starają się weryfikować jakość
uzyskiwanej informacji (także w oparciu o źródła pozainternetowe). Pozyskane informacje i tworzone
na ich podstawie struktury uczniowie gromadzą, redagują i przygotowują do prezentacji za pomocą
elektronicznych narzędzi, które powinno zostać dobrane stosownie do formy i środowiska prezentacji
końcowej (np. Blogger dla prezentacji w Sieci, PowerPoint dla prezentacji w sali z projektorem, Edytor
dla prezentacji w miejscach wymagających papierowego nośnika). Metoda uczy efektywnego
korzystania z Internetu jako źródła informacji, motywuje ucznia do twórczego wykorzystania
informacji, a nie tylko ich wyszukania.
Metoda WebQuest jest pracochłonna dla nauczyciela, który planuje, opisuje i przygotowuje
wszystkie etapy realizacji projektu. Jednak metoda przynosi wiele korzyści: uczy pracy w grupie,
negocjowania, komunikowania się z innymi uczniami. Mimo, iż uczeń pracuje w grupie, ponosi także
odpowiedzialność indywidualną - każdy ma określone zadania do wykonania, a każde z gotowych
zadań stanowi część produktu finalnego. Podczas ewaluacji kładzie się nacisk nie tylko na
merytoryczny wynik działań, ale też na relacje panujące w danej grupie i zachowania uczniów
względem siebie. Ponadto jest to metoda aktywizująca uczniów którzy zazwyczaj preferują pracę
w oparciu o nowe technologie- m.in. wykorzystanie Internetu.
Do konstruowania WebQuest'ów można wykorzystać:

bloga ( możliwość komentowania webquesta przez innych, możliwość porównania go
z webquestami - blogami o podobnej tematyce),

strona www (większe możliwości od bloga, publikowanie w sieci),

PowerPoint (slajdy łączące tekst z video, multimedialność webquesta).
Zachęcam do zapoznania się z przykładowymi WebQuestami i produktami na stronach:
http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/wq/webuz.htm
http://platforma.womkat.edu.pl/mod/resource/view.php?id=2960
Netografia:
http://www.enauczanie.com/metodyka/webquest/o-metodzie-webquest
http://www.edunews.pl/narzedzia-i-projekty/narzedzia-edukacyjne/315-jak-korzystac-z-webquestu
http://www.odn.poznan.pl/uczyclepiej/archiwum/ul_2011_2012-1.pdf