ROZWÓJ BIOLOGICZNY CZŁOWIEKA karta 2014,2015 dla II

KARTA PRZEDMIOTU
rok akademicki 2014/2015
12.6-3FIZJ-FI1-RBC
Rozwój biologiczny człowieka
polskim
Biological development of the human
angielskim
1. USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW
1.1. Kierunek studiów
Fizjoterapia
1.2. Forma studiów
stacjonarne, niestacjonarne
1.3. Poziom studiów
studia pierwszego stopnia licencjackie
1.4. Profil studiów
praktyczny
1.5. Specjalność
1.6. Jednostka prowadząca przedmiot
WO, Instytut Fizjoterapii
1.7. Osoba przygotowująca kartę przedmiotu dr hab. n. o zdr. Edyta Suliga, prof. UJK
1.8. Osoba odpowiedzialna za przedmiot
Dr n. biol. Agnieszka Przychodni, dr n. o zdr.
Grażyna Lis
1.9. Kontakt
[email protected]
2. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU
2.1. Przynależność do modułu
F - fakultatywny
2.2. Status przedmiotu
obowiązkowy
2.3. Język wykładowy
polski
2.4. Semestry, na których
IV
realizowany jest przedmiot
2.5. Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza z zakresu biologii, fizjologii
Kod przedmiotu
Nazwa przedmiotu
w języku
3. FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ
3.1. Formy zajęć
Nazwa grupy
Wwykładowa
Cćwiczeniowa
3.2. Sposób realizacji zajęć
3.3. Sposób zaliczenia zajęć
3.4. Metody dydaktyczne
3.5. Wykaz
literatury
podstawowa
uzupełniająca
Forma
zajęć
wykłady
ćwiczenia
Liczba
studentó
w
w
grupie
liczba
studentów
danego
fakultetu
25-30
Studia
stacjonarne
10h – kontaktowe
25h niekontaktowe
Studia
niestacjonarne
5h – kontaktowe
30h niekontaktowe
10h – kontaktowe
10h – kontaktowe
30h 30h niekontaktowe
niekontaktowe
zajęcia tradycyjne w pomieszczeniu dydaktycznym UJK
zaliczenie z oceną
Wykład informacyjny, wykład problemowy
Ćwiczenia przedmiotowe (CP), pokaz z objaśnieniem (POB), pokaz z pomiarem (PP),
dyskusja wielokrotna (grupowa) (DW).
1. Jopkiewicz A., Suliga E.: Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania. ITE-PIB,
Radom-Kielce 2011.
1. Buśko K., Charzewska J. (red.): Metody oceny wieku biologicznego w różnych fazach
ontogenezy. Teoria i praktyka. AWF Warszawa 2011.
2. Buśko K., Charzewska J., Kaczanowski K. (red.): Współczesne metody badań
aktywności, sprawności i wydolności fizycznej człowieka. AWF Warszawa 2010.
3. Kuder T.: Antropologia w zarysie. Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego,
Kielce 2011.
4. Lewin R.: Wprowadzenie do ewolucji człowieka. Prószyński i S-ka, Warszawa 2002.
5. Nowotny J.: Edukacja i reedukacja ruchowa. Wyd. Kasper, Kraków 2003.
6. Osiński W.: Antropopmotoryka. AWF Poznań 2013.
7. Wolański N.: Rozwój biologiczny człowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
2012.
8. Raczek J. Antropomotoryka. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010.
4. CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA
4.1. Cele przedmiotu
W - (Wiedza) – zapoznanie studentów z przebiegiem zjawisk rozwojowych zachodzących w organizmie człowieka w trakcie ontogenezy, z
czynnikami rozwoju osobniczego oraz mechanizmami ich wpływu na przebieg ontogenezy; przekazanie wiedzy na temat podstawowych
zaburzeń w rozwoju somatycznym i problemów zdrowotnych współczesnego człowieka.
U – (Umiejętności) – kształtowanie umiejętności oceny rozwoju fizycznego, sprawności i wydolności fizycznej oraz umiejętności
wykorzystywania różnych formy aktywności w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności
ruchowych.
K - (Kompetencje społeczne) - kształtowanie gotowości aktualizowania wiedzy z zakresu rozwoju biologicznego człowieka i
warunkujących go czynników oraz świadomości istotnej roli i miejsca aktywności fizycznej w profilaktyce i terapii wielu schorzeń.
4.2. Treści programowe
Lp.
W1
W2
W3
W4
W5
W6
Lp.
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
Tematy wykładów
Liczba godzin
Podziału ontogenezy na okresy. Charakterystyka wybranych etapów rozwoju.
Czynniki rozwoju osobniczego (cz. paragenetyczne, biogeograficzne, społecznoekonomiczne).
Rola racjonalnego żywienia w poszczególnych etapach rozwoju ontogenetycznego.
Problem otyłości.
Tendencja przemian międzypokoleniowych.
Miejsce człowieka w świecie istot żywych.
Etapy antropogenezy. Anatomiczne przystosowania człowieka do dwunożności.
Razem
Tematy ćwiczeń
Aspekty rozwoju. Czynniki rozwoju osobniczego (cz. genetyczne, tryb i styl życia).
Rozwój struktury i funkcji w poszczególnych etapach ontogenezy.
Kryteria podziału ontogenezy na okresy. Charakterystyka okresów rozwojowych.
Rozwój motoryczny człowieka w kolejnych etapach ontogenezy. Etapy opanowywania
czynności ruchowych.
Rodzaje aktywności ruchowej. Wykorzystywanie różnych form aktywności w nauczaniu
ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowywania umiejętności
ruchowych.
Wiek kalendarzowy a wiek rozwojowy. Kryteria oceny wieku rozwojowego.
Metody oceny rozwoju fizycznego i funkcjonalnego na różnych etapach rozwoju
człowieka.
Zaburzenia w rozwoju somatycznym i problemy zdrowotne w poszczególnych etapach
ontogenezy.
Razem
kod
4.3. Przedmiotowe efekty kształcenia (liczba efektów: 4 - mała)
Student, który zaliczył
przedmiot
Stopień
kod
nasycenia
efektu
przedmiotowego
[+] [++] [+++]
2
1
1
1
2
10
1
1
5
Liczba godzin
stacjonarne
2
1
1
1
niestacjonarne
2
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
10
10
Odniesienie do efektów kształcenia
dla
obszaru
umie opisać proces rozwoju
osobniczego od dzieciństwa poprzez
dojrzałość do starości, posiada
wiedzę na temat rozwoju narządów i
całego organizmu
posiada ogólną wiedzę dotyczącą
funkcjonowania poszczególnych
układów człowieka: krążenia,
oddychania, wydalniczego,
endokrynologicznego, narządów
zmysłu oraz narządu ruchu człowieka
OM1_W01
FIZJ1P_U12
potrafi wskazać podłoże i wyjaśnić
kształtowanie się kontroli postawy
ciała, wzorców ruchowych, nawyków
ruchowych
OM1_U04
FIZJ1P_K21
potrafi propagować i aktywnie
kreować zdrowy styl życia i promocję
zdrowia
OM1_K09
W01
Potrafi scharakteryzować zmiany
rozwojowe zachodzące w kolejnych
etapach ontogenezy człowieka.
++
FIZJ1P_W01
W02
Zna podstawy rozwoju i funkcjonowania
aparatu ruchu, układów krążenia,
oddechowego, wydalniczego,
rozrodczego, wewnątrzwydzielniczego,
immunologicznego oraz narządów
zmysłu.
++
FIZJ1P_W06
U01
Potrafi zastosować wiedzę z zakresu
budowy i funkcjonowania układów
człowieka związanych z poruszaniem
się w celu analizy istoty procesu
sterowania i regulacji ruchów, jako
podstawy uczenia się i nauczania
czynności motorycznych.
++
+++
w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:
w zakresie KOMPETENCJI
SPOŁECZNYCH:
Propaguje aktywność fizyczną i
racjonalne odżywianie w otoczeniu;
wykazuje kreatywność w zakresie
rozwijania potrzeb związanych z
aktywnością ruchową u pacjentów.
niestacjonarne
1
1
dla KIERUNKU:
w zakresie WIEDZY:
K01
stacjonarne
2
2
OM1_W02
4.4. Kryteria oceny osiągniętych efektów kształcenia dla każdej formy zajęć
na ocenę 3
W – 50-59% pkt. za
referat
W+Ćw – 50-59% pkt. z
testu
na ocenę 3,5
W – 60-69% pkt. za
referat
W+Ćw – 60-69% pkt. z
testu
na ocenę 4
W – 70-79% pkt. za
referat
W+Ćw – 70-79% pkt. z
testu
na ocenę 4,5
W – 80-89% pkt. za
referat
W+Ćw – 80-89% pkt. z
testu
na ocenę 5
W – ≥90% pkt. za referat
W+Ćw – ≥90% pkt. z
testu
4.5. Metody oceny dla każdej formy zajęć
Egzamin
ustny
Egzamin
pisemny
Projekt
Kolokwium
Zadania
domowe
Referat*
Sprawozdania
Dyskusje
Inne
- test
X (W)
X (W+Ćw)
5. BILANS PUNKTÓW ECTS – NAKŁAD PRACY STUDENTA
Kategoria
LICZBA GODZIN REALIZOWANYCH PRZY BEZPOŚREDNIM UDZIALE
NAUCZYCIELA /GODZINY KONTAKTOWE/
Udział w wykładach
Udział w ćwiczeniach, konwersatoriach, laboratoriach... itd.
Udział w konsultacjach
Udział w egzaminie/kolokwium zaliczeniowym itp.
Inne
SAMODZIELNA PRACA STUDENTA /GODZINY NIEKONTAKTOWE/
Przygotowanie do wykładu
Przygotowanie do ćwiczeń, konwersatorium, laboratorium itp.
Przygotowanie do egzaminu/kolokwium
Zebranie materiałów do projektu, kwerenda internetowa
Opracowanie prezentacji multimedialnej
Przygotowanie hasła do wikipedii
Inne – zebranie materiałów i przygotowanie referatu
ŁĄCZNA LICZBA GODZIN
PUNKTY ECTS za przedmiot
Obciążenie studenta
Studia
stacjonarne
Studia
niestacjonarne
W-10, C-10
W-5, C-10
10
9
5
9
1
1
W-25, C-30
W-30, C-30
10
20
10
20
25
30
3
3
Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot w danym roku akademickim)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................