Program zajęć wyrównawczych z języka angielskiego dla klasy III

PROGRAM ZAJĘĆ WYRÓWNAWCZYCH
Z J.ANGIELSKIEGO
DLA UCZNIÓW III KL.TECHNIKUM
Autor: Barbara Kręciała
Chorzów 2013
WSTĘP
Zajęcia skierowane są dla uczniów klas III technikum, którzy potrzebują dodatkowego
wsparcia w opanowaniu podstawowych umiejętności językowych, w szczególności
umiejętności tworzenia samodzielnych wypowiedzi ustnych i pisemnych. W klasie III plan
lekcji zapewnia tylko 2 godziny j.angielskiego tygodniowo, co w wielu przypadkach nie
wystarcza na skuteczne opanowanie materiału przewidzianego podstawą programową. Na
zajęciach dodatkowych uczniowie będą mieli możliwość powtórzenia i utrwalenia wiedzy
przekazywanej na lekcjach oraz skorzystania z indywidualnej formy pomocy nauczyciela,
która na lekcjach w bardzo dużej grupie uczniów jest niemożliwa.
Termin zajęć: 1 godzina tygodniowo od połowy września 2013 do czerwca 2014r.
CELE OGÓLNE




podniesienie poziomu wiadomości i umiejętności z j.angielskiego
wyrównywanie braków edukacyjnych w zakresie realizowanych treści programowych
wspieranie uczniów i wzmacnianie motywacji do nauki j.angielskiego oraz do
pokonywania trudności w opanowywaniu wiedzy z języka
kształtowanie umiejętności porozumiewania się
CELE SZCZEGÓŁOWE


Uczeń tworzy bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne:
1) opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i czynności;
2) opowiada o wydarzeniach życia codziennego i komentuje je;
3) przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości;
4) przedstawia intencje i plany na przyszłość;
5) opisuje swoje upodobania i uczucia;
6) przedstawia opinie swoje i innych osób;
7) prosi o instrukcje i potrafi wyjaśnić sposób obsługi prostych urządzeń
8) stosuje proste strategie kompensacyjne w przypadku, gdy nie zna lub nie pamięta
jakiegoś wyrazu.
Uczeń tworzy bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi pisemne w formie
prostych wyrażeń i zdań (np. wiadomość, email, krótki opis, notatka, ogłoszenie,
zaproszenie, ankieta, pocztówka, list prywatny, prosty list formalny)
 Uczeń reaguje ustnie w prosty i zrozumiały sposób, w typowych sytuacjach:
1) nawiązuje kontakty towarzyskie (np. przedstawia siebie i inne osoby,
wita się i żegna, udziela podstawowych informacji na swój temat i pyta o dane rozmówcy i
innych osób);
2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia;
3) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę;
4) prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia;
5) proponuje, uprzejmie przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie;
6) wyraża swoje opinie i życzenia, pyta o opinie i życzenia innych;
7) wyraża swoje emocje;
8) przeprasza, przyjmuje przeprosiny;
9) wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby;
10) prosi o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział rozmówca

Uczeń reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. email, wiadomość) w
typowych sytuacjach.
Cele szczegółowe oraz tematyka zajęć są zgodne z programem nauczania j.angielskiego w
klasach I-IV technikum dopuszczonego do użytku szkolnego, który odpowiada wymaganiom
Podstawy programowej kształcenia ogólnego.
TEMATYKA ZAJĘĆ:
Człowiek:




Zwroty grzecznościowe: witanie i żegnanie się
Podawanie danych osobowych
Opisywanie postaci (wygląd, charakter)
Wyrażanie uczuć i emocji
Dom:




Opisywanie miejsc
Wyrażanie preferencji i życzeń
Wynajmowanie mieszkania
Opisywanie życia na wsi i w mieście
Szkoła:



Opisywanie życia szkoły
Wyrażanie preferencji (np. ulubione przedmioty)
Opisywanie stanów i czynności przeszłych
Praca:



Opisywanie planów i zamiarów
Opisywanie swoich obowiązków i warunków pracy
Opisywanie zawodów
Życie rodzinne i towarzyskie:




Opisywanie swojej rodziny
Opisywanie codziennych czynności
Składanie życzeń i gratulowanie
Wyrażanie irytacji spowodowanej nawykami innej osoby/ niezadowolenia z powodu
określonej sytuacji
Żywienie:



Zamawianie posiłku w restauracji
Opisywanie swojej diety
Opisywanie sposobu przygotowania potrawy
Zakupy i usługi:



Prowadzenie rozmowy w sklepie (pytanie o cenę, rozmiar, kolor, itp.)
Składanie reklamacji
Oferowanie i obiecywanie
Podróżowanie i turystyka






Pytanie o drogę
Wskazywanie drogi
Rezerwowanie i kupowanie biletów
Opisywanie ulubionych form podróżowania i spędzania wakacji
Porównywanie
Relacjonowanie wydarzeń
Kultura:




Składanie propozycji
Akceptowanie propozycji
Odrzucanie propozycji
Pytanie o preferencje i zainteresowania
Sport:



Opisywanie ulubionych dyscyplin
Opisywanie swoich umiejętności sportowych
Opisywanie wydarzeń sportowych
Zdrowie:




Opisywanie problemów zdrowotnych
Wyrażanie prośby o udzielenie rady
Udzielanie rad
Wyrażanie współczucia i pocieszanie
METODY PRACY




komunikatywna
audiolingwalna
gramatyczno-tłumaczeniowa
metody aktywizujące
FORMY PRACY:



praca indywidualna
praca w parach
wykład nauczyciela
SPRAWDZANIE I OCENIANIE UCZNIÓW:
Wypowiedzi uczniów będą sprawdzane i poprawiane na bieżąco, tak, aby uczniowie mieli
możliwość uzyskiwania jak najszybszej informacji zwrotnej, co pozwoli na systematyczną
poprawę ich kompetencji językowych. Ponieważ są to zajęcia dodatkowe, prace i wypowiedzi
będą oceniane tylko pod kątem ich adekwatności na egzaminie maturalnym, co pozwoli
uczniom zwiększyć świadomość kryteriów oceny na maturze.
EWALUACJA
W celu oceny, czy program przyniósł zamierzone efekty, zostanie przeprowadzona
ewaluacja, której narzędziami będą: bieżące obserwacje, rozmowy indywidualne oraz
grupowe, krótkie ankiety w formie anonimowej oraz praktyczne zadania maturalne
skierowane do uczniów sprawdzające ich wiedzę i umiejętności.
Ewaluacja zakończy się sporządzeniem sprawozdania zawierającego ocenę, wnioski i
propozycje do działań na kolejny rok szkolny.