tutaj

www.efs.gov.pl
www.europa.eu.int
Program studiów podyplomowych
Przygotowano w oparciu o materiał komisji powołanej przez Dziekana Wydziału Matematyki, Informatyki i
Mechaniki Uniwersytetu Warszawskiego w składzie: prof. dr hab. L. Gajek – przewodniczący, prof. dr hab. J.
Bień, dr J. Deminet, prof. dr hab. K. Diks, prof. dr hab. J. Jakubowski, dr A. Krawczyk, prof. dr hab. A.
Palczewski, prof. dr hab. S. Waligórski.
A. Moduł Informatyczny
Propozycja I1.
1) Tytuł
Komputerowe narzędzia analityczne w zarządzaniu przedsiębiorstwem
(On-Line Analytical Processing)
2) Forma
Cykl wykładów połączonych z ćwiczeniami w laboratorium. W trakcie zajęć
prowadzone są ćwiczenia symulacyjne z naciskiem na wykorzystanie nabytej wiedzy w
praktyce. Zajęcia zakończone są studium przypadku (case-study) w podgrupach.
3) Czas trwania
30 godzin wykładu + 30 godzin laboratorium
4) Cel
•
•
•
•
•
Przedstawienie możliwości analitycznych i raportujących wybranych narzędzi OLAP (jakie
są możliwości?)
Zapoznanie kadry zarządzającej z dostępnymi na rynku technologiami informatycznymi
wspierającymi zadania analityczne w zarządzaniu przedsiębiorstwem (kto produkuje?)
Zapoznanie kadry zarządzającej z kryteriami doboru narzędzi komputerowych właściwych
potrzebom przedsiębiorstwa (jak dobrać?)
Podnoszenie kwalifikacji kadry zarządzającej (jak się posługiwać?)
Podnoszenie konkurencyjności firmy (co zyskamy?)
5) Potencjalny adresat usługi
Średnie i duże firmy
6) Sylwetka kandydata
Kadra zarządzająca przedsiębiorstwa, zarówno osoby o wykształceniu technicznym jak
ekonomicznym
7) Lista proponowanych przedmiotów (nazwiska i stopnie naukowe wykładowców oraz formy
prowadzenia zajęć)
-
-
Podstawy statystyki
Podstawy hurtowni danych
Podstawy wielowymiarowych baz danych
Podstawy OLAP (On-Line Analytical Processing)
Przykładowe analizy wyników przedsiębiorstwa: analiza sprzedażowa i marketingowa;
prognozowanie sprzedaży; modelowanie finansowe (planowanie, budżetowanie);
konsolidacja; analiza zyskowności; zbilansowana karta wyników; miary wydajności oraz
raportowanie z hurtowni danych; itp.
Przegląd dostępnych technologii OLAP wraz z porównaniem kosztów ich wdrożenia i
utrzymania w przedsiębiorstwie
Praktyczne przykłady zastosowań w laboratorium (jedna wybrana technologia lub przegląd
technologii)
Studium przypadku podsumowujące zajęcia (praca w zespołach kilkuosobowych)
Proponowani wykładowcy:
mgr Krzysztof Ciebiera
dr Robert Dąbrowski
dr Jarosław Deminet
dr Hung Son Nguyen
mgr Zbigniew Jurkiewicz
prof. Stanisław Waligórski
8) Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
-
Inne Wydziały UW (Wydział Zarządzania UW, Wydział Nauk Ekonomicznych UW)
Dostawcy oprogramowania hurtowni danych oraz OLAP (IBM, Microsoft, SAS)
9) Argumenty za
Niewiele przedsiębiorstw posiada wdrożone systemy OLAP, a niemal każde wymaga analiz
i raportowania.
10) Streszczenie
Tradycyjnie większość danych korporacyjnych jest umieszczana w relacyjnych bazach
danych, które wykorzystywane są przede wszystkim w obszarach operacyjnych oraz
kontrolingu, ze szczególnym uwzględnieniem bieżącego przetwarzania transakcyjnego.
Główny nacisk położony jest na wydajne przetwarzanie wielkiej liczby małych transakcji oraz
wysoką dostępność danych.
W ostatnich latach producenci oprogramowania bazodanowego skutecznie sprzedają
również narzędzia właściwe do tworzenia hurtowni danych. Hurtownia danych z założenia
przechowuje informacje taktyczne, umożliwiające przeprowadzanie analiz minionych
zdarzeń. Przykład pytania zadawanego do hurtowni danych: “Jaki był całkowity przychód
dla regionu wschodniego za trzeci kwartał?”.
Dla kadry menedżerskiej wygodne w rozwiązywaniu takich problemów są narzędzia OLAP.
W przeciwieństwie do hurtowni danych, które często realizowane są w oparciu o relacyjne
bazy danych, narzędzia OLAP (On-Line Analytical Processing) posługują się
wielowymiarowymi widokami zagregowanych danych, które zapewniają szybki i przyjazny
użytkownikowi dostęp do strategicznych informacji.
OLAP pozawala analitykom, menedżerom oraz kadrze kierowniczej uzyskać wgląd w dane
za pośrednictwem szybkiego, spójnego, interaktywnego narzędzia, które przetwarza surowe
informacje bazodanowe w miary odpowiadające biznesowym wymiarom przedsiębiorstwa,
zrozumiałe dla osób posiadających wykształcenia ekonomiczne.
Poza odpowiedziami “kto” oraz “dlaczego”, narzędzia OLAP pozwalają odpowiadać na
pytania “co jeśli” oraz “kiedy”, które stanowią wartość dodaną w stosunku do
funkcjonalności oferowanej przez systemy hurtowni danych. Przykład pytania zadawanego
do systemu OLAP: “Jaki byłby wpływ na koszty ponoszone przez dystrybutorów napojów
gazowanych, gdyby ceny syropu wzrosły o 10 groszy za litr a koszt transportu zmalał o 5
groszy za kilometr?”.
Podsumowując, technologie OLAP oraz hurtownie danych są wzajemnie komplementarne.
Hurtownia danych przechowuje i zarządza informacjami. OLAP przetwarza informacje w
hurtowni w dane strategiczne dla firmy. Zadania OLAP sięgają od prostej nawigacji i
przeglądania danych (“slice and dice”) po drążenie danych (“drill down”) i zaawansowane
analizy w czasie (“time series”).
Propozycja I2.
1) Tytuł
Bezpieczeństwo informacyjne firmy
2) Forma
Kurs
3) Czas trwania
15 godzin (wykład) + 15 godzin (laboratorium)
4) Cel
•zmniejszenie zagrożenia utratą informacji w firmie
•zapoznanie się z metodami bezpiecznego obiegu dokumentów elektronicznych
•podniesienie kwalifikacji kadry zarządzającej i pracowników, jak i uświadomienie
związanych z zabezpieczaniem informacji elektronicznej
5) Potencjalny adresat usługi
Wszelkie firmy
6) Sylwetka kandydata
•kadra zarządzająca przedsiębiorstwem
•administracja
•osoby planujące i odpowiadające za informatyzację
firmy.
7) Lista proponowanych przedmiotów
Wykład:
1.Podstawy bezpieczeństwa systemów informacyjnych (2h)
2.Zabezpieczanie danych w komputerach (1h)
problemów
3.Przegląd bezpiecznych usług sieciowych (1h)
4.Podpis cyfrowy (1h)
5.Ściany ogniowe (2h)
6.Bezpieczeństwo poczty elektronicznej (2h)
7.Bezpieczeństwo transakcji WWW (1h)
8.Bezpieczeństwo sieci radiowych (2h)
9.Sieci peer-to-peer – zagrożenia i korzyści (1h)
10.Kształtowanie polityki bezpieczeństwa w firmie (2h)
Proponowani wykładowcy:
mgr Grzegorz Grudziński
dr Aleksy Schubert
8) Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
Brak
9) Argumenty za
Informatyzacja wymaga odpowiedniego zabezpieczenia danych, zaś zagadnienie to jest bardziej
skomplikowane niż zabezpieczanie fizyczne budynków; mamy kadrę, która prowadzi badania
naukowe w zakresie bezpieczeństwa komputerów.
Propozycja I3.
1) Tytuł
Linuks i oprogramowanie wolno-dostępne w przedsiębiorstwie
2) Forma
Szkolenie (na które składają się prelekcje i wykłady, demonstracje oprogramowanie oraz
ćwiczenia przy komputerze)
3) Czas trwania
60 h
4) Cel
Wolno-dostępne oprogramowanie jest polecane przez Komisję Europejską do zastosowań w
administracji i biznesie ze względu na koncepcje otwartości i model dystrybucji.
Korzyści z używania oprogramowania wolno-dostępnego dla firm:
1.Legalność działania.
2.Obniżenie kosztów pracy firmy przez stosowanie oprogramowania nie wymagającego wysokich
opłat licencyjnych
3.Podniesienie poziomu systemów informatycznych - oprogramowanie wolno-dostępne obejmuje
wiele zaawansowanych i wyrafinowanych narzędzi, które można używać bez konieczności ponoszenia
wysokich kosztów licencyjnych.
4.Lepsza integracja i niezawodność systemów informatycznych przedsiębiorstw.
5.Możliwości rozszerzenia obecności firmy w Internecie.
6.Uniezależnienie firmy od produktów jednego dostawcy.
7.Możliwość współpracy przy tworzeniu standardów oprogramowania.
Korzyści dla uczestnika:
Podniesienie kwalifikacji przez zapoznanie się z nowoczesnymi i kompleksowymi
rozwiązaniami, jako alternatywa dla najpowszechniej stosowanego oprogramowania firmy
Microsoft.
5) Sylwetka kandydata
Osoby z podstawową znajomością zagadnień polityki informatyzacyjnej przedsiębiorstwa i
posiadające wpływ na decyzje o rozwoju infrastruktury w przedsiębiorstwie, np. szef działu IT,
dyr. administracyjny (i asystenci), szefowie księgowości i/lub logistycy. Także administratorzy
systemów i sieci lokalnych oraz pracownicy biurowi.
6) Lista proponowanych przedmiotów
Wprowadzenie do zagadnień wolno-dostępnego oprogramowania: koszty, sposoby, dostępność,
wady i zalety - wykład
Przegląd otwartych systemów operacyjnych – wady, zalety i przeznaczenie – wykład
Podstawy instalacji, konfiguracji i administrowania na przykładach – laboratorium
Case study (w zależności od potrzeb grupy słuchaczy niektóre zagadnienia mogą być bardziej
rozwijane a inne traktowane skrótowo:
- Obsługa i integracja infrastruktury przedsiębiorstwa
- Obsługa księgowości
- Obsługa logistyki i sprzedaży
- Gromadzenie i przetwarzanie danych
- Komunikacja
- Obecność w Internecie - wykłady z prezentacjami oraz laboratoria
Proponowani wykładowcy:
mgr Grzegorz Gruziński
dr Marcin Szczuka
mgr Sebastian Zagrodzki
dr Janina Mincer-Daszkiewicz
dr Krzysztof Stencel
mgr Paweł Janowski
6) Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
PLUG - Polska Grupa Użytkowników Linuksa
Firmy zajmujące się rozwijaniem i promowaniem oprogramowania wolnodostępnego, np. IBM.
7) Argumenty za
Wymienione w celach kursu.
8) Niezbędne zaplecze techniczne
Duża liczba dobrych stanowisk komputerowych. Oprogramowanie wolno-dostępne.
Propozycja I4.
1) Tytuł
Skuteczne wdrażanie projektów informatycznych – perspektywa użytkownika
2) Forma
Szkolenie (cykl wykładów połączonych z prezentowaniem w laboratorium właściwych narzędzi
wspomagających)
3) Czas trwania
30 godzin wykładu + 15 godzin laboratorium
4) Cel
Przygotowanie przedsiębiorstw do zamawiania i wdrażania dedykowanych systemów
komputerowych. Przegląd współczesnych technologii informatycznych (prezentacja technologii;
studium zastosowań; trendy rozwojowe; udział rozwiązań w rynku; koszty wdrożenia i
utrzymania). Skuteczna identyfikacja potrzeb przedsiębiorstwa. Techniki przygotowywania
zapytań ofertowych dotyczących systemów informatycznych. Zapoznanie kadry zarządzającej ze
standardami dokumentowania projektów informatycznych (projekt funkcjonalny, projekt
techniczny) oraz metodologią zarządzania projektem informatycznym z punktu widzenia klienta.
Uwypuklenie wyzwań, jakie stawia przed obiema stronami (klient, wykonawca) projekt
informatyczny. Prezentacja komputerowych narzędzi wspomagających zarządzanie, wdrażanie i
dokumentowanie projektów informatycznych.
5) Potencjalni odbiorcy usługi
Wszelkiego rodzaju firmy.
6) Sylwetka kandydata
Kadra zarządzająca przedsiębiorstwa, osoby odpowiedzialne za informatyzację, zarówno
wykształceniu technicznym, jak i menedżerskim
o
7) Lista proponowanych przedmiotów
•
•
•
•
•
Przegląd współczesnych technologii informatycznych wspierających pracę przedsiębiorstw
oraz administracji (Co wdrażają inni?)
Wyjaśnienie terminologii
Najwięksi producenci oprogramowania gotowego
Najwięksi producenci sprzętu
Przykłady projektów informatycznych (Jak to wygląda w praktyce?)
Identyfikacja potrzeb przedsiębiorstwa / administracji
Przygotowywanie zapytań ofertowych dla systemów informatycznych
Rodzaj i forma dokumentacji (funkcjonalnej, technicznej)
Specyficzne projekty informatyczne (projekty w administracji publicznej; projekty w
bankowości i finansach itp.)
Metodologia zarządzania projektem z punktu widzenia klienta; etapy projektu
informatycznego (Jak to zrobić?)
Wizja przedsięwzięcia
Specyfikacja wymagań
Weryfikacja projektu
Testowanie systemu
Odbiór systemu
Wyzwania jakie stawiają projekty informatyczne (Co nam grozi?)
Narzędzia wspierające zarządzanie projektem (Czym się posługiwać?)
Proponowani wykładowcy:
mgr Krzysztof Ciebiera
dr Robert Dąbrowski
dr Jarosław Deminet
dr Janusz Jabłonowski
dr Marcin Kubica
dr Krzysztof Stencel
11) Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
IBM, Microsoft, SAS, ComArch.
12) Argumenty za
Jak wynika z praktyki, przedsiębiorstwa są zazwyczaj słabo przygotowane do wdrażania
projektów informatycznych; natomiast proces informatyzacji przedsiębiorstw jest w zasadzie nie
do zatrzymania, a w Polsce zaawansowanie nie jest jeszcze zbyt duże; jeśli byłaby taka potrzeba,
można skupić się na specyfice niektórych sektorów rynku.
Propozycja I5.
1) Tytuł
Techniki przetwarzania informacji pochodzącej z Internetu (Web Intelligence)
2) Forma
Szkolenie/kurs (prelekcje, wykłady przeplatane demonstracjami i ćwiczeniami przy komputerach,
konwersatoria, na których wykładowcy pomagają zdefiniować potrzeby i problemy odbiorców)
3) Czas trwania
Ok. 40-50 godzin
3) Cel
Wiele podmiotów gospodarczych prowadzi lub zamierza wprowadzić działalność usługową
wykorzystującą Internet (głównie WWW). Chcemy przedstawić pewne zagadnienia mogące
przynieść poprawę poziomu usług świadczonych w sieci. Dotyczy to:
1. Wykorzystania informacji o odwiedzinach do poprawy serwisów.
2. Analizę profilu odwiedzających użytkowników.
3. Analizę jakości usługi przez indywidualizację serwisu dla klienta.
4. Poprawę działania ważnych komponentów takich, jak wyszukiwanie, tworzenie propozycji i
personalizowanych reklam.
4) Sylwetka kandydata
Osoba z podstawową znajomością zagadnień działania obecnej lub zamierzonej gamy usług online przedsiębiorstwa i posiadającą wpływ na decyzje o rozwoju tych usług.
5) Potencjalni odbiorcy usługi
Firmy handlowe, produkcyjne, usługowe
6) Lista proponowanych przedmiotów
Wprowadzenie do zagadnień Web Mining.
Istniejące rozwiązania i możliwości ich stosowania.
Metody działania głównych mechanizmów sieciowych: portale, wyszukiwarki, sklepy internetowe
itp.
Rodzaje danych możliwych do pozyskania i wymagania dotyczące ich pozyskiwania.
Analiza i modyfikacja treści serwisów (Web Mining)
Wykorzystanie danych internetowych w ocenie serwisu (Web-Log Mining, Clickstream Analysis) i
profilowaniu klienta (Personalized E-commerce).
Istniejące rozwiązania i ich dostępność.
Aspekty prawne, ekonomiczne i techniczno-finansowe prowadzenia działalności w Internecie i
wykorzystania danych z tego pochodzących.
Proponowani wykładowcy:
dr Marcin Szczuka
dr Hung Son Nguyen
dr Adam Przepiórkowski (IPI PAN)
dr Arkadiusz Wojna
7) Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
SAS Polska, IBM Polska.
8) Argumenty za
Wymienione w celach kursu.
Propozycja I6.
1) Tytuł
Nowoczesne postaci dokumentów - tworzenie i wymiana dokumentów komputerowych.
2) Forma
Kurs (wykład + laboratorium)
3) Czas trwania
20 godzin + 20 godzin
4) Cel
•
•
•
Zapoznanie z najnowszymi metodami wymiany, przetwarzania i prezentacji danych, zwłaszcza
tekstowych. Pokazanie kierunku rozwoju technologii informacyjnych.
Zwiększenie elastyczności operowania dokumentami, zachowywania zgodności z
obowiązującymi standardami międzynarodowymi. Ułatwienie wymiany dokumentów.
Umiejętność tworzenia atrakcyjnych wizualnie dokumentów.
5) Sylwetka kandydata
Ogólnie wszelcy pracownicy mający na co dzień do czynienia z tworzeniem, konwersją
i modyfikacją dokumentów, a zwłaszcza:
- kadra zarządzająca, zwłaszcza osoby odpowiedzialne za technologie informacyjne
przedsiębiorstwa
- analitycy i projektanci systemów informacyjnych
- programiści i kierownicy przedsięwzięcia informatycznych
- administratorzy systemów
- specjaliści do spraw zapewniania jakości
- projektanci serwisów internetowych
6) Lista proponowanych przedmiotów
Standardy i quasi-standardy: SGML, XML, HTML, PDF, Postscript, DOC, RTF, TeX.
Narzędzia do tworzenia i konwersji na inne postacie - laboratorium. Szablony dokumentów.
Wymiana informacji, załączanie dokumentów do poczty i rozsyłanie w systemach obiegu
informacji. Sposoby kompresji.
Kodowanie znaków narodowych. Standardy międzynarodowe i praktyka. Polonizacja narzędzi.
Przyczyny rosnącego zainteresowania formatem XML. XML jako standard ,,przenośnych danych''.
Tworzenie dokumentów XML i definiowanie ich struktury. Zastosowania XML: publikowanie
informacji, inteligentne wyszukiwanie informacji, elektroniczna wymiana dokumentów między
aplikacjami (EDI) (laboratorium).
Wizualizacja i przekształcanie dokumentów XML (CSS, DSSSL, XSL) - laboratorium.
Przegląd narzędzi wspierających XML (zarówno płatnych jak i darmowych) wraz z ich
prezentacją.
Podstawowe formaty graficzne (GIF, JPEG, TIFF, PNG), włączanie informacji graficznej do
dokumentów ,,tekstowych”. Aktywne wklejanie elementów z programów (np. z arkuszy
kalkulacyjnych) – laboratorium.
Proponowani prowadzący:
prof. Janusz Bień,
mgr Patryk Czarnik,
mgr Michał Gajda,
mgr Zbyszek Jurkiewicz,
mgr Szymon Zioło,
dr Jacek Sroka,
dr Krzysztof Szafran.
6) Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
IBM, Microsoft.
7) Argumenty za
Nowe, upowszechniające się technologie standaryzujące opis i przechowywanie danych.
B. Moduł Matematyczno-Ekonomiczny
Propozycja M1.
1) Tytuł
Zarządzanie ryzykiem kredytowym
2) Forma
Szkolenie
3) Czas trwania
40 godzin
4) Cel
•
•
•
Podniesienie wiedzy i umiejętności kadry kierującej i zarządzającej w departamentach
kredytowych, oraz pracowników wyceniających lub ubezpieczających ryzyka kredytowe, a w
efekcie:
Obniżenie ryzyka kredytowego instytucji finansowych
Obniżenia kosztów/ szkodowości ubezpieczeń kredytowych
Wzrost konkurencyjności banków i firm ubezpieczeniowych
5) Potencjalni odbiorcy usługi
Banki, SKOK-i, firmy leasingowe, firmy ubezpieczeniowe
6) Sylwetka kandydata
Dyrektorzy ds. kredytów, pracownicy departamentów kredytowych, aktuariusze, specjaliści ds.
wyceny ryzyka
7) Lista proponowanych przedmiotów
Proponowani wykładowcy:
makro- i mikroekonomiczne uwarunkowania ryzyka kredytowego – 20 godz. wykład + ćwiczenia,
M. Rutkowski, L. Gajek
wycena i zarządzanie portfelem kredytowym – 20 godz. wykład + ćwiczenia, L. Gajek, M.
Rutkowski
Propozycja M2.
1) Tytuł
Zarządzanie jakością procesu produkcyjnego
2) Forma
Szkolenie
3) Czas trwania
40 godzin
4) Cel
•
•
•
•
Podniesienie wiedzy i umiejętności kadry kierującej i zarządzającej produkcją, a efekcie:
Podniesienie jakości produktów, obniżenie kosztów z tytułu zwrotów, reklamacji i kar umownych
Wzrost konkurencyjności firmy
Wzrost rentowności firmy
5) Potencjalni odbiorcy usługi
Firmy produkcyjne
6) Sylwetka kandydata
Dyrektorzy ds. produkcji, główni technolodzy, technolodzy, inżynierzy ds. produkcji, kierownicy
produkcji, menedżerowie itp.
7) Lista proponowanych przedmiotów
Statystyczna kontrola jakości - 20 godz. (wykład + ćwiczenia): J. Koronacki, L. Gajek
TQM - 10 godz. (wykład + ćwiczenia): W. Wojdowski
Case study - 5 godz.: W. Wojdowski
Normy ISO - 5 godz.
8) Argumenty za
Zajęcia dają tanie i efektywne narzędzie podnoszenia jakości
Propozycja M3.
1) Tytuł
Elementarna matematyka finansowa
2)
Forma
Szkolenie
3)
Czas trwania
20 godz.
4)
Cel
• Podniesienie wiedzy kadry zarządzającej i osób odpowiedzialnych za transakcje finansowe w
firmie,
• Zrozumienie pojęcia przepływów strumienia pieniężnego, jego wartości obecnej i przyszłej,
• Stopy procentowe, porównywanie ofert banków, możliwości lokowania pieniędzy,
• Możliwości zabezpieczania kontraktów,
• Możliwości wymiany stóp procentowych.
5)
Sylwetka kandydata
Kadra kierownicza i administracja odpowiedzialna za finanse w firmie.
6)
Lista proponowanych przedmiotów
wykład (10 h) i ćwiczenia (10 h) w laboratorium (dr hab. J. Jakubowski, prof. UW i prof. A.
Palczewski – UW)
7)
Argumenty za
Szkolenie daje możliwość nauczenia się podstaw rynku finansowego, na którym poruszają się
wszystkie podmioty gospodarcze, bez znajomości zawansowanych metod i bez głębokich
podstaw.
Propozycja M4.
1) Tytuł
Zabezpieczenie przed ryzykiem kursów walutowych
2)
Forma
Szkolenie
3)
Czas trwania
20 godzin
4)
Cel
Podniesienie wiedzy i umiejętności kadry kierowniczej:
• obniżenia ryzyka „kursowego” wymiany handlowej z zagranicą (kraje UE)
• ułatwienie lokowania środków finansowych za granicą
• ułatwienie korzystania z zagranicznych środków inwestycyjnych
• realizacja hasła UE mobilności kapitału
5)
Sylwetka kandydata
Kierownicy działów księgowości, główni księgowi, menadżerowie itp.
6)
Adresat instytucjonalny
Duże i średnie firmy o istotnej wymianie międzynarodowej
7)
Lista proponowanych przedmiotów
Terminowe kontrakty walutowe (forward, opcje) (wykład 10 godzin + ćwiczenia 10 godzin
wykładowcy: prof. A. Palczewski, dr. P. Gwiazda, dr. W. Waluś).
9)
Argumenty za
Problem istotny w związku z wzrastającą wymianą towarową z Unią Europejską, a jednocześnie
potencjalnie niski poziom świadomości zagrożeń pracowników działu księgowości.
Propozycja M5.
1) Tytuł
Optymalna polityka cenowa
2)
Forma
Szkolenie
3)
Czas trwania
40 godzin
4)
Cel
•
•
•
•
5)
Poprawa konkurencyjności firmy
Określenie własnej pozycji na rynku
Analiza optymalnych polityk podażowo–cenowych
Obrona przed monopolistycznymi praktykami innych firm
Potencjalni odbiorcy usługi
Wszelkiego rodzaju duże firmy produkcyjne, usługowe i handlowe.
6)
Sylwetka kandydata
Menadżerowie, szefowie sieci sprzedaży.
7)
Adresat instytucjonalny
Duże sieci sprzedaży, producenci masowi.
8)
Lista proponowanych przedmiotów
Zaawansowana mikroekonomia ukierunkowana na analizę struktury rynku /monopole, oligopole,
konkurencja/ oraz polityka cenowej „segregacji i dyskryminacji” klientów (wykład 10 godzin +
ćwiczenia 10 godzin - prowadzący: dr P. Gwiazda, dr A. Wiszniewska-Matyszkiel, dr J.
Gwiazda)
Mikroekonometria (wykład 10 godzin + ćwiczenia 5 godzin prowadzący: prof. L. Gajek)
Ramy prawne zwalczania działań monopolistycznych w Polsce (Study Case) (wykład 5 godzin)
9)
Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
Pracownicy Wydziału Nauk Ekonomicznych UW.
10) Argumenty za
Problem dotyczy dużych firm, obserwowana jest niska wiedza teoretyczna na temat
mikroekonomii wśród kadry menedżerskiej
Propozycja M6.
1) Tytuł
Analiza opłacalności przedsięwzięć inwestycyjnych
2)
Forma
Cykl wykładów
3)
Czas trwania
40 godzin
4)
Cel
Podnoszenie kwalifikacji kadry zarządzającej w SMF, przygotowanie do analizy nowych
inwestycji pod katem ich opłacalności, analiza bieżącej działalności produkcyjnej w sytuacji
umów długoterminowych i zawierających rozwiązania wariantowe
5)
Potencjalni odbiorcy usługi
Małe i średnie firmy
6)
Sylwetka kandydata
Kadra menedżerska przedsiębiorstw, zarówno osoby o wykształceniu technicznym jak
ekonomicznym.
7)
Lista proponowanych przedmiotów
Elementarna matematyka finansowa (wartość pieniądza w czasie)
Kontrakty z odroczoną płatnością i ich wycena - dr hab. J. Jakubowski, dr. W. Waluś, prof. A.
Palczewski
Analiza wskaźnikowa działalności przedsiębiorstwa
Analiza wybranych przykładów (case studies) - dr hab. J. Jakubowski, dr. W. Waluś, prof. A.
Palczewski
Wykład zaawansowany - analiza przedsięwzięć alternatywnych (real options)
8)
Ewentualne instytucje wspierające wykonanie usługi
Wydział Nauk Ekonomicznych UW
9)
Argumenty za
Niektóre elementy szkolenia mogą być bardzo pomocne w prowadzeniu small business.