Fizjologia I Pielęgniarstwo I stopnia stacjonarne praktyczny I rok, I

Kod przedmiotu:
IOZPIE-L-1p3-2014S
Pozycja planu:
A3
1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE
A. Podstawowe dane
1
Nazwa przedmiotu
2
Kierunek studiów
3
Poziom studiów
4
Forma studiów
5
Profil studiów
6
Rok studiów
7
11
Specjalność
Jednostka prowadząca
kierunek studiów
Liczba punktów ECTS
Imię i nazwisko nauczyciela (li),
stopień lub tytuł naukowy,
adres e-mail
Język wykładowy
12
Przedmioty wprowadzające
13
Wymagania wstępne
14
Cele przedmiotu:
8
9
10
C1
C2
C3
C4
Fizjologia I
Pielęgniarstwo
I stopnia
stacjonarne
praktyczny
I rok, I semestr
Instytut Ochrony Zdrowia
2
prof. zw. dr hab. med. Ewa Żekanowska,
[email protected]
polski
anatomia, biochemia
Wiedza obejmująca treści przedmiotowe z zakresu szkoły
średniej (biologia) oraz anatomii i biochemii.
Poznanie i opanowanie wiedzy na temat podstawowych mechanizmów fizjologicznych na
poziomie komórkowym, narządowym i układowym,
Zrozumienie podstaw funkcjonowania wszystkich układów i narządów organizmu
człowieka, zrozumienie mechanizmów regulacyjnych.
Wykształcenie umiejętności wiązania i interpretowania wzajemnych zależności i interakcji
pomiędzy procesami zachodzącymi w poszczególnych układach i narządach celem zachowania
ogólnoustrojowej homeostazy
Wykształcenie świadomości i nawyku samokształcenia
B. Semestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów
Semestr
I
(W)
Ćwiczenia
audytoryjne
(Ć)
Ćwiczenia
laboratoryjne
(L)
15h
15h
-
Wykłady
Ćwiczenia
Zajęcia
Samokształcenie
projektowe
terenowe
(P/S)
(S)
(T)
-
7h
-
2. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (wg KRK)
Odniesienie przedmiotowych efektów
kształcenia do
Efekt
Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu
osiągnięcia efektów kształcenia student:
efektów kształcenia dla
celów
EP1a
Posiada wiedzę na temat podstawowych pojęć z
zakresu fizjologii komórki i ogólnoustrojowej
homeostazy.
EP2a
Zna układy regulacyjne i mechanizmy
adaptacyjne organizmu człowieka.
C1,C2,C3
EP3a
Posiada wiedzę na temat procesów
fizjologicznych i czynności poszczególnych
C1,C2,C3
C1,C2
kierunku
obszaru
K_A.W02
K_A.W03
M1A_W02
M1A_W03
K_A.W03
M1A_W03
K_A.W04
M1A_W04
K_A.W02
M1A_W02
układów- nerwowego, endokrynnego,
immunologicznego, gospodarki
wodnoelektrolitowej i równowagi kwasowozasadowej.
K_A.W03
M1A_W03
K_A.W04
M1A_W04
EP4a
Zna funkcje metaboliczne poszczególnych
narządów
K_A.W11
EP5a
Opisuje i wiąże mechanizmy fizjologiczne i
funkcje metaboliczne zachodzące w
poszczególnych układach i narządach organizmu
człowieka.
C1,C2,C3
K_A.U02
K_A.U03
M1A_A.U02
M1A_A.U03
EP6a
Wskazuje różnice w fizjologii człowieka w
zależności od wieku i płci. Wskazuje i potrafi
zinterpretować podstawowe badania
umożliwiające ocenę podstawowych czynności
fizjologicznych.
C1,C2,C3
K_A.U02
K_A.U03
M1A_A.U02
M1A_A.U03
EP7
Wykazuje nawyk samokształcenia.
C4
K_D.K02
M1A_D.K02
C1,C2,
C3
M1A_W11
3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIESIONE DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
T
liczba
godzin
Treści programowe
EP
Forma: wykład
Homeostaza i adaptacja. Metabolizm, katabolizm,
anabolizm,.izotonia, izohydria, izojonia, równowaga
kwasowo- zasadowa. Rola wody w organizmie człowieka.
3
T2W
Tkanki pobudliwe: budowa i funkcja komórki nerwowej.
Przekaźnictwo synaptyczne.
2
T3W
Tkanki pobudliwe: budowa, funkcja i podział komórek
mięsni. Regulacja czynności motorycznych
2
T4W
Czynność ośrodkowego układu nerwowego.
Rodzaje i podział odruchów.
Regulacja hormonalna. Podział hormonów.
Rola podwzgórza w mechanizmach
termoregulacji, pobierania pokarmu, prokreacji.
T1W
T5W
T6W
Budowa i funkcja układu immunologicznego.
T7W
Budowa i funkcja układu krwiotwórczego. Rola krwi w
organizmie człowieka.
2
2
EP1a,2a,3a
EP1a,2a,3a
EP1a,2a,3a
EP1a,2a,3a
EP1a,2a,3a
2
EP1a,2a,3a
2
EP1a,2a,3a
2
EP1a,2a,4a,3a,5a,6a
2
EP2a,3a,5a,6a
2
EP2a,3a,5a,6a
Czynność obwodowych gruczołów wydzielania wewnętrznego I:
Tarczyca, przytarczyce, nadnercza.
2
EP1a,2a,3a,5a,6a
Czynność obwodowych gruczołów wydzielania wewnętrznego II:
trzustka, gonady
2
EP,2a,3a,4a,5a,6a
Forma:ćwiczenia
T1C
Elektrofizjologia komórki. Receptory, kanały i
pompy jonowe, transport błonowy.
T2C
T3C
T4C
T5C
Fizjologia czucie. Czucie bólu.
Zmysły: narząd wzroku, słuchu i inne.
Strona 2 z 6
T6C
Fizjologia krwi I: osocze, erytrocyty,
T7C
Fizjologia krwi II: układ białokrwinkowy.
T8C
2
Kolokwium
EP1a,2a,3a, 4a,5a,6a
2
EP1a,2a,3a,4a,5a,6a
1
EP1a,2a,3a,4a,5a,6a,7a
1
EP7a
Forma: Samokształcenie
Wyższe funkcje ośrodkowego układu nerwowego:
znaczenie kory mózgowej, pamięć i uczenie się.
Termoregulacja, hipo- i hipertermia.
TS1
TS2
TS3
TS4
2
EP7a
Regulacja hormonalna funkcji jajników i jąder. Testy
czynnościowe cyklu jajnikowego i plemników.
2
EP7a
Fizjologia ciąży
2
EP7a
4. LITERATURA
Literatura
podstawowa
Literatura
uzupełniająca
a.
1. J. GÓRSKI: Fizjologia człowieka, wyd.1, Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 2010.
2. W. TRACZYK (red): Fizjologia człowieka w zarysie, wyd.8,
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2010
1. L. BORODULIN_NADZIEJA: Fizjologia człowieka -podręcznik dla
studentów licencjatów medycznych. wyd.1, Górnicki Wydawnictwo
Medyczne, Wrocław 2005
2. M. TAFIL-KLAWE, J. KLAWE (red): Wykłady z fizjologii człowieka.
Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2009
5. METODY DYDAKTYCZNE
Forma kształcenia
Wykład informacyjny z
elementami wykładu
problemowego
Metody dydaktyczne
Metody podające i problemowe
Metody praktyczne- wykonanie, analiza i interpretacja zadań
związanych z oceną funkcji fizjologicznych, prezentacja i dyskusja
wybranych zagadnień, gry dydaktyczne, analiza badań
diagnostycznych stosowanych do oceny funkcji fizjologicznych.
Ćwiczenia
Samokształcenie
Prace samokształceniowe- Przygotowanie prezentacji multimedialnej
na zadany temat.
6. METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Forma oceny
Przedmiotowy
efekt kształcenia
E
P
E
U
T
K
S
W
S
U
P
R
O
D
EP1a
X
X
X
EP2a
X
X
X
EP3a
X
X
X
S
E
P
S
K
I
EP4a
X
X
X
EP5a
X
X
X
EP6a
X
X
X
EP7a
X
X
EP – egzamin pisemny
EU – egzamin ustny
K – kolokwium
SW – sprawdzian wiedzy
P – prezentacja
R – raport/referat
D – dyskusja
SE – seminarium
KI – konsultacje indywidualne
T – test
SU – sprawdzenie umiejętności praktycznych
O – obserwacja w czasie zajęć
PS – prace samokształceniowe studentów
7. KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Efekt
kształceni
a
Kryteria oceny
2
3 - 3,5
4 – 4,5
EP1a
Nie potrafi zdefiniować
podstawowych pojęć z
z zakresu fizjologii
komórki i
ogólnoustrojowej
homeostazy.
Definiuje podstawowe
pojęcia z zakresu
fizjologii komórki i
ogólnoustrojowej
homeostazy. Nie potrafi
wykazać zależności i
powiazań pomiędzy
czynnikami
warunkującymi ten
proces.
Definiuje
podstawowe pojęcia z
zakresu fizjologii
komórki i
ogólnoustrojowej
homeostazy. Potrafi
wykazać zależności i
powiazania pomiędzy
czynnikami
warunkującymi ten
proces
EP2a
Student nie zna
układów regulacyjnych
i mechanizmów
adaptacyjnych
organizmu człowieka.
Zna niektóre układy
regulacyjne i
mechanizmy adaptacyjne
organizmu człowieka.
Prezentowana wiedza
jest niekompletna.
Zna
wszystkie
układy regulacyjne i
mechanizmy
adaptacyjne
organizmu człowieka.
EP3a
Nie posiada wiedzy na
temat procesów
fizjologicznych i
czynności
poszczególnych
układów- nerwowego,
endokrynnego,
immunologicznego,
gospodarki
wodnoelektrolitowej i
równowagi kwasowozasadowej.
Posiada podstawową
wiedzę na temat
procesów
fizjologicznych i
czynności
poszczególnych
układów- nerwowego,
endokrynnego,
immunologicznego,
gospodarki
wodnoelektrolitowej i
równowagi kwasowozasadowej.
EP4a
Nie zna funkcji
metabolicznych
poszczególnych
narządów
Opisuje w stopniu
podstawowym funkcje
metaboliczne
poszczególnych
Strona 4 z 6
Posiada
uporządkowaną
wiedzę na temat
procesów
fizjologicznych i
czynności
poszczególnych
układównerwowego,
endokrynnego,
immunologicznego,
gospodarki
wodnoelektrolitowej i
równowagi
kwasowo-zasadowej.
Rozumie znaczenie
tych procesów w
utrzymaniu
ogólnoustrojowej
homeostazy.
Dobrze zna i
umiejętnie
charakteryzuje
funkcje metaboliczne
5
Definiuje szereg pojęć z
zakresu fizjologii komórki
i ogólnoustrojowej
homeostazy.
Wyczerpująco i ze
zrozumieniem potrafi
wskazać na zależności i
powiazania pomiędzy
czynnikami
warunkującymi ten proces
posługując się trafnymi
przykładami.
Zna wszystkie układy
regulacyjne i mechanizmy
adaptacyjne organizmu
człowieka, w sposób
uporządkowany i logiczny
potrafi wytłumaczyć
znaczenie tych
mechanizmów w aspekcie
zachowania zdrowia
Posiada szeroką wiedzę na
temat procesów
fizjologicznych i
czynności poszczególnych
układów- nerwowego,
endokrynnego,
immunologicznego,
gospodarki
wodnoelektrolitowej i
równowagi kwasowozasadowej. Rozumie
znaczenie tych procesów w
utrzymaniu
ogólnoustrojowej
homeostazy i potrafi
potwierdzić znajomość
tych zagadnień
Wyczerpująco i ze
zrozumieniem
charakteryzuje funkcje
metaboliczne
narządów.
poszczególnych
narządów
EP5a
Nie zna i nie potrafi
powiązać
mechanizmów
fizjologicznych i
funkcje
metabolicznych
zachodzących w
poszczególnych
układach i narządach
organizmu człowieka.
Zna i ale nie zawsze
potrafi określić
wzajemne zależności
pomiędzy
mechanizmami
fizjologicznymi i
funkcją metaboliczną
poszczególnych układów
i narządów organizmu
człowieka.
Zna i dobrze potrafi
określić wzajemne
zależności pomiędzy
mechanizmami
fizjologicznymi i
funkcją metaboliczną
poszczególnych
układów i narządów
organizmu człowieka
EP6a
Nie potrafi wskazać
różnic w fizjologii
człowieka w zależności
od wieku i płci. Nie zna
żadnych badań
umożliwiających ocenę
podstawowych
czynności
fizjologicznych.
Potrafi wskazać różnice
w fizjologii człowieka w
zależności od wieku i
płci w ograniczonym
zakresie Zna tylko
niewiele badań
umożliwiających ocenę
podstawowych czynności
fizjologicznych
Potrafi wskazać
najważniejsze różnice
w fizjologii
człowieka w
zależności od wieku i
płci. Wymienia
różne badania
umożliwiające ocenę
podstawowych
czynności
fizjologicznych
Nie wykazuje nawyku
samokształcenia
Wykazuje nawyk
samokształcenia w
wymiarze
podstawowym, ma
problemy z
studiowaniem
piśmiennictwa na zadany
temat.
Student opanował
umiejętność
samokształcenia,
potrafi samodzielnie
przygotować i dobrze
przedstawić
wymagane
opracowanie.
EP7a
poszczególnych narządów
Bardzo dobrze zna i
potrafi określić wzajemne
zależności pomiędzy
mechanizmami
fizjologicznymi i funkcją
metaboliczną
poszczególnych układów i
narządów organizmu
człowieka. Potrafi dobrze
zilustrować te zagadnienia
posługując się wybranymi
przykładami.
Potrafi wskazać
najważniejsze różnice w
fizjologii człowieka w
zależności od wieku i płci i
wyjaśnić ich mechanizm..
Wymienia różne badania
umożliwiające ocenę
podstawowych czynności
fizjologicznych i posiada
umiejętność ich
interpretacji.
Student bardzo dobrze
opanował umiejętność
samokształcenia, potrafi
samodzielnie przygotować
wymagane opracowanie,
nie ma problemów z
studiowaniem
piśmiennictwa, które
potrafi wyszukać.
8. SPOSOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POSZCZEGÓLNYCH FORMACH
KSZTAŁCENIA
Wykłady – w semestrze I zaliczenie na podstawie obecności
Ćwiczenia - ocena bieżąca-obserwacja aktywności, dyskusja; ocena podsumowująca:
kolokwium pisemne – uzyskanie pozytywnej oceny z kolokwium obejmującego materiał
ćwiczeń w semestrze I
Samokształcenie – uzyskanie pozytywnej oceny z
przygotowanej
prezentacji
multimedialnej na zadany temat.
9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU ( semestr I)
Składowa oceny końcowej:
Procentowy udział składowej w ocenie końcowej:
Ćwiczenia
Samokształcenie
90%
10%
RAZEM
100 %
10. NAKŁAD PRACY STUDENTA – BILANS GODZIN I PUNKTÓW ECTS
Lp.
Aktywność studenta
Obciążenie
studenta
Liczba godzin
30
1
Udział w zajęciach dydaktycznych
2
Przygotowanie do ćwiczeń,
studiowanie piśmiennictwa,
przygotowanie do kolokwium,
3
Wykonanie prezentacji w ramach samokształcenia
5
Udział w konsultacjach
3
1
7
Łączny nakład pracy studenta
54
8
Punkty ECTS za przedmiot
2 ECTS
9
Nakład pracy studenta związany z zajęciami o charakterze praktycznym
Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich
1 ECTS
10
10
5
5
2 ECTS
ZATWIERDZENIE SYLABUSU:
Stanowisko
Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko
Opracował
Sprawdził pod
względem formalnym
Prof. zw. dr hab. med. Ewa Żekanowska
Kierownik Zakładu mgr Zdzisława Filipska
Dyrektor Instytutu prof. zw. dr hab. Feliks Jaroszyk
Zatwierdził
Strona 6 z 6
Podpis