ICT integrated learning and working in web

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr…………..
KARTA KURSU
Nazwa
Nazwa w j. ang.
ICT and Education in a Digital Society
Kod
Punktacja ECTS*
Koordynator
Prof. Dr. Johannes Magenheim, UPB
2
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Course Objectives:
 Basic Concepts of Digitalization and Digital Media
 ICT as Cognitive Tool for Learning
 ICT and Sustainable Education
 ICT and Social Networks in the Web 2.0
 ICT and Knowledge Management
 ICT and Educational Research Strategies
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
Efekty kształcenia
Efekt kształcenia dla kursu

Wiedza



Odniesienie do efektów
kierunkowych
W01, ...
The students know about basic concepts of digital
media
The students know relevant structures and services of
Web 2.0
The students know about the impact of ICT on
learning and knowledge achievement
The students know about the relations between ICT
and sustainable societal development
1
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Umiejętności
The students will be able
 to use ICT tools for knowledge retrieval
 to use ICT tools to organize learning environments
 to use ICT in mobile learning scenarios
 to access a learning management system
 to apply a class-room response system
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
Kompetencje
społeczne
U01, ...
Students will be able…
 to use synchronous and asynchronous ICTcommunication tools (like mails, tweets, chat,
platforms) for educational needs and collaborative
learning
 to increase their social awareness in educational
social networks
 to use Web 2.0 technologies for sharing ideas and
knowledge with fellow students
K01, ...
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
K
L
S
P
E
15
Opis metod prowadzenia zajęć
2
Instruction Methods: Lecture, Multi Media Presentation, Educational Discussion, Application of a
Class-Room Response System (PINGO)
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
x
W01
W02
U01
U02
K01
K02
...
The students will be evaluated on the basis of their attendance, the frequency
and the quality of taking part in discussions and the sharing of their
opinion with other attendants.
Kryteria oceny
Uwagi
Lecture credit conditions:
1. Attendance at all lectures;
2. Participation on the PINGO polls during the lecture
3. Participation on an Online-Survey on the contextual use of ICT in different
educational contexts (in English)
Treści merytoryczne (wykaz tematów)







Basic Concepts of Digitalization and Digital Media
Cognitive Tools and ICT-Learning Environments
Mobile Learning Environments
The Role of ICT in Sustainable Education and Sustainable Development
Charateristics of the Web 2.0 and their Educational Impact
ICT and Social Networking for Educational Purposes
ICT and Knowledge Management Strategies
3

ICT and Educational Research Strategies and Questions
Wykaz literatury podstawowej
UNESCO: ICT Competency Framework for Teachers
http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/teacher-education/unesco-ict-competencyframework-for-teachers/
Wykaz literatury uzupełniającej
UNESCO: ICT in Education
http://www.unesco.org/new/en/unesco/themes/icts/
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
Ilość godzin pracy studenta
bez kontaktu z
prowadzącymi
Wykład
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
0
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
0
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
5
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
0
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
0
Przygotowanie do egzaminu
0
Ogółem bilans czasu pracy
20
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
2
4