1 KARTA KURSU • The basics of information architecture: definitions

Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr…………..
KARTA KURSU
Nazwa
Architektura informacji
Nazwa w j. ang.
Information Architecture
Kod
Punktacja ECTS*
Koordynator
Dr Stanisław Skórka
2
Zespół dydaktyczny
Opis kursu (cele kształcenia)
Course Objectives:
• The basics of information architecture: definitions, content organization, navigation
and findability.
• Planning and management information systems strategies.
• The information users research
• Techniqes of classification of information: taxonomy, categorization and organization
• Application of IA strategies and methods in information system design process
• User experience and behavior research
• The methods of IA presentation: wireframes, deliverables, sketches
Warunki wstępne
Wiedza
Umiejętności
Kursy
None
None
Master’s degree – university monograph lecture
Efekty kształcenia
Wiedza
Efekt kształcenia dla kursu
Odniesienie do efektów
kierunkowych
1
• Knowledge about the basic definitions of
information architecture and literature and
websites related to this field.
• Ability of differentiate between types of Internet
services, the methods of comparative analysis,
knowledge about evaluating of information
systems.
• The basic criteria for a typology of users and the
methods and techniques for the study of their
needs.
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
•
Umiejętności
•
They Understand the importance of information
architecture in the design of information systems
and management.
They know the basic definitions and concepts
used in information architecture, user research
and usability of information systems.
They are able to organize information according
to context – categorization key, create the
category name and content organization schemes
and their applications.
Kompetencje
społeczne
•
•
U_01
U_02
U_03
U_08
Odniesienie do efektów
kierunkowych
Efekt kształcenia dla kursu
•
W_01
W_02
W_03
K_01,
Students have the ability to create a vision and
motivate the project team for its implementation. K_02,
K_03
They can: interacting with others, work in groups
on a common project. Team has the ability to
complete tasks and solve problems.
They are able to attract others towards an
agreement on the project, negotiating to achieve
a common goal
Organizacja
Forma zajęć
Ćwiczenia w grupach
Wykład
(W)
A
Liczba godzin
K
L
S
P
E
15
2
Opis metod prowadzenia zajęć
Instruction methods: lecture, multimedia presentation, educational discussion.
Uwagi
Inne
Egzamin
pisemny
Egzamin ustny
Praca pisemna
(esej)
Referat
Udział w
dyskusji
Projekt
grupowy
x
x
x
W01
W02
U01
U08
K01
K02
...
Kryteria oceny
Projekt
indywidualny
Praca
laboratoryjna
Zajęcia
terenowe
Ćwiczenia w
szkole
Gry
dydaktyczne
E – learning
Formy sprawdzania efektów kształcenia
x
x
x
The students will be evaluated on the basis of their attendance, the
frequency and the quality of taking part in discussions, sharing of their
opinion with other attendants.
Lecture credit conditions:
1. Attendance at all lectures (one absence admissible);
2. Preparation, timely submission, and acceptance of a written in English
research essay (2-4 standard manuscript pages) on a selected issue of
information architecture, with a proposal of problem solution within
the student’s field of study.
Acceptance of the student’s essay will be effected by lecturer after
assuming educational effects have been attained.
Treści merytoryczne (wykaz tematów)
3
•
•
•
•
•
•
What is information architecture, why it is important?
Organizing information systems (content, context, structures)
Navigation systems and labeling systems - two sides of one coin
Strategy of Information Architecture – methods of planning and research
Usability of information systems – designing and evaluating
Informa
Wykaz literatury podstawowej
1. J.J. Garret, Elements of User Experience. Indianapolis 2002
2. P. Van Dick, Information Architecture for Designers. Mies 2003
3. E. Morrogh, Information Architecture an Emerging 21st Century Profession. New Jersey 2003
4. E. Reiss, Practical Information Architecture. London 2000
5. D. Spencer, A Practical Guide to Information Architecture. Pennarth (UK) 2010
6. S. Krug: Nie każ mi myśleć. O życiowym podejściu do funkcjonalności stron internetowych. Gliwice
2006. Wyd. 2.
7. E. Meyer, CSS wg Ericha Meyera. Gliwice 2005
8. J. Cohen: Serwisy WWW. Projektowanie, tworzenie i zarządzanie. Gliwice 2004.
9. J. Nielsen: Projektowanie funkcjonalnych serwisów internetowych. Gliwice 2003.
10. L. Rosenfeld, P. Morville: Architektura informacji w serwisach internetowych. Gliwice 2003. Wyd.
2.
11. M. Pearrow: Funkcjonalność stron internetowych. Gliwice 2002.
Wykaz literatury uzupełniającej
Strony WWW:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Usability.gov [Dostęp online: usability.gov]
The Information Architecture Institute [Dostęp online: iainstitute.org/]
Usability and User Experience Resources. Usability Toolkit
[www.stcsig.org/usability/resources/toolkit/toolkit.html]
Jesse James Garrett. [Dostęp: www.jjg.net/elements/]
Usable Web {Dostęp: http://usableweb.com/topics/000445-0-0.html]
Useit.com.[Dostęp; useit.com]
Semantic Studios [Dostęp: http://semanticstudios.com/]
Findability.org
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Wykład
Ilość godzin w kontakcie z
prowadzącymi
15
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.)
Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym
Ilość godzin pracy studenta
Lektura w ramach przygotowania do zajęć
4
bez kontaktu z
prowadzącymi
Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu
5
Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie)
Przygotowanie do egzaminu
Ogółem bilans czasu pracy
20
Ilość punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika
1
5